UPM BAB 1 PENGENALAN ILMU FALSAFAH PDF

https://www.youtube.com/w atch?v=VXnSE0uvwzM&t=1s  FALSAFAH & ISU SEMASA (SKP3112) PENGENALAN ILMU FALSAFAH KANDUNGAN TOPIK 01 02 TERMINOLOGI TUJUAN/KONSEP FALSAFAH 03...

https://www.youtube.com/w atch?v=VXnSE0uvwzM&t=1s  FALSAFAH & ISU SEMASA (SKP3112) PENGENALAN ILMU FALSAFAH KANDUNGAN TOPIK 01 02 TERMINOLOGI TUJUAN/KONSEP FALSAFAH 03 04 FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA FALSAFAH RUKUN NEGARA 05 FALSAFAH SEJAHTERA DEFINISI FALSAFAH Etimologi : Berasal dari Yunani dari perkataan philo + sophia yang bermaksud ilmu kecintaan kepada kebijaksanaan (hikmah) ’Philosophy’ bermaksud : Cinta terhadap Ilmu pengetahuan Cinta terhadap kearifan: ‘Love of Wisdom and Truth’ TERMINOLOGI Aristotle : Ilmu memahami hakikat ketuhanan (metafizik), struktur dunia fizikal, tujuan kehidupan manusia dan hubungannya dengan alam. Plato : Kajian terhadap sesuatu yang benar, baik dan cantik. Falsafah ialah pengetahuan tentang segala yang ada. Al-Farabi : Falsafah adalah cintakan kebijaksanaan atau hikmah dan merupakan pokok kepada segala ilmu Al-Kindi : Suatu ilmu mengenai hakikat yang diidentifikasikan dengan Tuhan serta sesuatu yg berada dlm kemampuan manusia untuk menanggapainya TUJUAN FALSAFAH Falsafah ialah satu disiplin ilmiah yang mengusahakan kebenaran yang umum dan asas. Merupakan satu usaha pemikiran yang tuntas Tujuannya adalah untuk mendapatkan kebenaran KONSEP FALSAFAH Alam semesta sebagai Alam Besar (Makrokosmos) 1. Negara –Nasional 2. Falsafah Rukun Negara Diri sebagai Alam Kecil (Mikrokosmos) 1. Diri- Individu 2. Falsafah Pendidikan Kebangsaan FALSAFAH RUKUN NEGARA 1. Kepercayaan Kepada Tuhan 2. Kesetiaan Kepada Raja dan Negara 3. Keluhuran Perlembagaan 4. Kedaulatan Undang-undang 5. Kesopanan dan Kesusilaan OBJEKTIF RUKUN NEGARA Mencipta satu masyarakat Mencapai perpaduan yang adil dimana Memelihara satu cara yang lebih erat dalam kemakmuran negara hidup demokratik kalangan masyarakat dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama Membina sebuah masyarakat progresif yang Membentuk satu sikap akan memggunakan sains yang umum (liberal) dan teknologi moden terhadap tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai corak 5 PRINSIP RUKUN NEGARA Semua kaum di Malaysia berhak mengikuti dan mengamalkan 1 pegangan agama masing-masing tanpa ada paksaan Rakyat Malaysia haruslah menghormati sistem beraja di Malaysia 2 serta setia kepada negara Malaysia Sistem perlembagaan di Malaysia adalah telus adil dan saksama. 3 Pemimpin dipilih oleh rakyat Malaysia Undang-undang di Malaysia adalah tetap. Setiap yang melakukan 4 kesalahan akan mendapat balasan. Polis dan akan askar akan menjaga keamanan Mengamalkan prinsip hormat menghormati antara satu sama lain 5 supaya perpaduan dapat dipupuk  FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.   Bertujuan melahirkan Insan yang seimbang melalui pendidikan  Pendidikan bukan sekadar melahirkan tenaga kerja dan sumber manusia untuk negara semata-mata Falsafah  Pendidikan bukan sekadar memberi tumpuan kepada aspek Pendidikan kognitif semata-mata Kebangsaan (FPK)  Pendidikan bertujuan melahirkan insan yang seimbang dan berjiwa mulia merangkumi keempat-empat aspek: jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI)  FPK selari dengan Konsep pendidikan Islam dalam melahirkan Insan Beradab   Jasmani - ditekankan dalam pendidikan jasmani dan kegiatan-kegiatan ko-kurikulum  Emosi (emotional quotient) - yang mendasari Falsafah Pendidikan pemikiran kognitif – kerana kognitif dipengaruhi Kebangsaan (FPK) oleh keadaan emosi yang stabil. bertujuan melahirkan  Rohani - penekanan dalam subjek agama dan Insan seimbang moral, di samping aktiviti keagamaan di sekolah merangkumi aspek:  Intelek - melalui subjek-subjek akademik; di samping kreativiti dalam berfikir.  Penilaian pelajar bersifat menyeluruh meliputi kempat-empat aspek di atas : jasmani, emosi, rohani, intelek (JERI).  Konsep dan Matlamat Pendidikan dalam Islam adalah untuk melahirkan Insan Beradab yang berilmu dan beramal dengan ilmunya. Insan yang Adil yang sentiasa meletakkan sesuatu pada Falsafah Pendidikan tempatnya dan menunaikan hak pada setiap Kebangsaan (FPK) sesuatu yang berhak ke atas dirinya. untuk melahirkan insan seimbang adalah Insan yang baik (good man) adalah Insan Beradab selari dengan Konsep atau Insan Adabi; bukan sekadar menunaikan tanggungjawab kenegaraan sebagai Warganegara dan Matlamat yang baik (good citizen); tetapi ia menunaikan hak Pendidikan dalam yang paling utama terhadap Tuhan dan Rasulnya, Islam hak pada dirinya, ibubapa, ahli keluarga, masyarakatnya dan alam persekitarannya. (Al-Attas, 2019)  Insan Beradab FALSAFAH SEJAHTERA FS RN FPK NEGARA NASIONAL RUKUN NEGARA MAKROKOSMOS MEMBINA DIRIBESAR DIMENSI DIMENSI TEORETIKAL PRAKTIKAL LOGIK & METODOLOGI FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN DIRI MEMBINA NEGARA KECIL INDIVIDUAL M IKROKOSM OS  RUJUKAN 1. Slide Profesor Madya Dr Amran Muhammad 2. Slide TOT KPT 3. Slide TOT ACIS 4. Slide Mahyuddin Khalid 5. Transkrip Prof Hazim Shah Jutaan Terima Kasih Diucapkan kepada penulis asal dalam menyediakan bahan rujukan kepada pensyarah dan pelajar. TERIMA KASIH Sila perhatikan