Psicología Educativa - Unidad 7 - PDF

PSICOLOGÍA EDUCATIVA Unidad 7. El psicólogo en la educación  Presentación de la unidad................................................................................... 3 Objetivos...................................................................................

PSICOLOGÍA EDUCATIVA Unidad 7. El psicólogo en la educación  Presentación de la unidad................................................................................... 3 Objetivos.................................................................................................................... 4 7. El psicólogo en la educación …………………….……..…………………….……………… 5 7.1. Papel del psicólogo educativo ……………………..…............................ 6 7.2. Objetivo ………………………………………………………………………..……………… 7 7.3. Ámbitos laborales ……………………………………………………..……………… 8 Temario 7.4. Tareas ……………………………………………………..…………………………………… 9 7.5. Principales roles y funciones de desempeño ……………………… 11 Para saber más....................................................................................................... 13 Cierre de la unidad................................................................................................ 14 Fuentes de consulta.............................................................................................. 15 Presentación de la unidad ¡Bienvenido a la unidad 7! Durante esta unidad tendrás oportunidad de estudiar y analizar la función que tiene el psicólogo en la educación, además de la importancia que este tiene en el aprendizaje. “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas” Paulo Freire. ¡Éxito en esta séptima semana! 3 Objetivos Al término de esta unidad lograrás: Analizar el papel del psicólogo educativo. Reconocer los ámbitos laborales del psicólogo educativo. Conocer las principales tareas del psicólogo educativo. Identificar los roles y funciones de desempeño del psicólogo educativo. 4 7. El psicólogo en la educación El psicólogo de la educación tiene como objeto la intervención en el comportamiento humano en situaciones educativas. Independientemente de la forma eje intervención en cualquiera de los sectores y etapas citados o en los que pudieran desarrollarse, el psicólogo educativo interviene con un procedimiento que al menos salvaguarda las siguientes fases: 1. Análisis de la demanda/necesidades. 2. Valoración de la situación. 3. Intervención. 4. Evaluación del proceso. 5  7.1. Papel del psicólogo educativo Los psicólogos de la educación utilizan técnicas, procedimientos propios de la intervención psicoeducativa pero también comparten sistemas y modelos con los otros sectores de la Psicología como por ejemplo, análisis organizacional con Psicología de las organizaciones, algunas técnicas de evaluación, modelos y programas concretos de Psicología de la Salud, la prevención socioeducativa con Psicología de la Intervención social, etc. En lo que respecta a sus funciones concretas, estas son las principales: Intervención ante los problemas de aprendizaje de los alumnos. Orientación, Asesoramiento Profesional y Vocacional. Prevención del bullying y otros conflictos en el aula. Asesoramiento familiar. Apoyo a alumnos con Nees. Intervención Socio educativa. 6 7.2. Objetivo El objetivo del trabajo del psicólogo educativo es el desarrollo de las capacidades educativas en las personas, grupos, instituciones y comunidades sociales, entendiéndose educación en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal, colectivo y social. El psicólogo educativo debe intervenir dentro de las necesidades educativas de los alumnos. Debe encargarse de estudiar y prevenir las necesidades educativas que los alumnos puedan llegar a tener dentro del ambiente escolar. Gracias a esto puede actuar sobre ellas para mejorar la experiencia educativa de los mismos. 7 7.3. Ámbitos laborales Los psicólogos de la educación trabajan en los distintos sectores y etapas de la educación: Educación infantil Educación primaria Necesidades educativas especiales Enseñanzas secundarias Enseñanzas técnicos profesionales Educación superior Educación de adultos Sistemas educativos no formales e informales 8 7.4. Tareas El psicólogo educativo tiene funciones ligadas a: La orientación, asesoramiento profesional y vocacional. Funciones preventivas: debe intervenir en la aplicación de las medidas necesarias para evitar los posibles problemas en la experiencia educativa. Es importante actuar sobre todos los agentes educativos (padres, profesores, hijos, orientadores…) Intervención en la mejora del acto educativo: es de gran importancia prestar atención a la instrucción aplicada por los educadores. Estudiar y aplicar las mejores técnicas educativas es necesario para que el aprendizaje y el desarrollo del alumno sea óptimo. Formación y asesoramiento familiar: una parte importante de la educación es la que provee la familia. A través del estudio de la familia y el posterior asesoramiento se logra modelos educativos familiares eficientes. Con ello aumentamos la calidad de vida de todos los miembros de la familia. 9 7.4. Tareas Socioeducativa: la vida académica y familiar no son las únicas que educan al ser humano, todo su ambiente lo hace. Es responsabilidad del psicólogo educativo encargarse del estudio de cómo el sistema social actual influye en la educación. Y así intentar intervenir en aquellos aspectos que son susceptibles de mejora. Investigación y docencia: para que todas las demás funciones puedan cumplirse es necesario una fuerte investigación que muestre las direcciones a tomar. Toda investigación sería inútil sin una docencia que expanda el conocimiento entre otros profesionales y estudiantes. 10 7.5. Principales roles y funciones de desempeño Tal vez la única especialidad en Psicología que toma seriamente en consideración, de forma simultánea casi todas las prácticas actuales en Psicología, en educación y en otros campos relacionados. Por ejemplo, está implicada en la elaboración de orientaciones de competencias y critícales para el entrenamiento y la práctica. 11 7.5. Principales roles y funciones de desempeño Está implica en las técnicas de evaluación y de intervención prestadas en la Psicología Clínica (psicodiagnóstico tradicional, psicoterapia y modificación de conducta); de la orientación psicológica (orientación no directiva, orientación vocacional); de la Psicología de las organizaciones (análisis de sistemas y evaluación de sistemas); junto con técnicas y métodos que desafían una fácil categorización (intervención en crisis, terapia realista, educación afectiva en todas sus variedades, evaluación, tratamiento de dificultades de aprendizaje, desarrollo y modificación del currículo, formación del profesorado, etc.). 12 Para saber más Para saber más sobre los temas vistos en esta unidad revisa los siguientes materiales: Las conductas conflictivas en el aula En este video Reflexionaremos sobre ¿Cómo manejar las conductas conflictivas en el aula? INTEGRATEC. (2018). Las conductas conflictivas en el aula. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=h2 HhmHPFRn4 13 Cierre de la unidad Como conclusión y de acuerdo a los temas revisados en la Unidad 7, podemos concluir que la función del psicólogo en el ámbito educativo es de gran relevancia, esto nos permite identificar cualquier situación emocional y de aprendizaje para realizar estrategias que ayuden a la enseñanza-aprendizaje. ¡El éxito es la suma de pequeños esfuerzos que se repiten cada día! ¡Felicidades! Has concluido la unidad 7, continúa esforzándote. 14 Fuentes de consulta Díaz, A. y Hernández, F. (2008). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. McGraw Hill. INTEGRATEC. (2018). Las conductas conflictivas en el aula. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=h2 HhmHPFRn4 Núñez, J. (2009). Motivación, Aprendizaje y Rendimiento Académico. UDC http://www.educacion.udc.es/grupos/gipdae/documentos/congreso/xcongreso/pdfs/cc/cc3.pdf Woolfolk, A. (2010). Psicología Educativa. 11a edición. Pearson. Imágenes recuperadas de: https://www.freepik.com/ 15