Sesión 2 - Tecnologías Emergentes y sus Aplicaciones (Pregrado de Derecho)

Programa de Derecho Tecnología s Emergentes y sus aplicaciones Sesión 2 Tema: Tecnología disruptiva: Definición de innovación disruptiva, Teoría de la innovación disruptiva de Christensen, Diferencia entre tecnologías incre...

Programa de Derecho Tecnología s Emergentes y sus aplicaciones Sesión 2 Tema: Tecnología disruptiva: Definición de innovación disruptiva, Teoría de la innovación disruptiva de Christensen, Diferencia entre tecnologías incrementales y disruptivas Resultado de Evidencia de aprendizaje aprendizaje Los estudiantes comprenderán las tecnologías disruptivas y la teoría Práctica calificada (PC1): Infografía de Christensen, evalúen el impacto del aporte de la teoría de del metaverso en la educación innovación disruptiva superior, y desarrollen habilidades para aplicar estas tecnologías en contextos educativos innovadores  o Contenid Tecnología disruptiva: Definición de innovación disruptiva, Teoría de la innovación disruptiva de Christensen, Diferencia entre tecnologías incrementales y disruptivas 1. Teoría de la Innovación Disruptiva de Christensen 2. Condiciones para la Disrupción 3. Ejemplos de Tecnologías Disruptivas 4. Introducción al Metaverso 5. Componentes del Metaverso 6. Impacto del Metaverso en la Educación Superior 7. Casos de Uso del Metaverso en Educación Superior 8. Desafíos de Implementación del Revisa el siguiente video: Después de haber visualizado el video y haber entendido el ejemplo en las slides anteriores, reflexionamos y respondemos las siguientes interrogantes: ¿Qué entiendes por tecnología disruptiva y cómo crees 0 que se diferencia de una tecnología incremental? 1 ¿Puedes mencionar un ejemplo de tecnología 0 disruptiva que haya tenido un impacto significativo 2 en alguna industria? Según tu opinión, ¿cómo puede una tecnología 0 disruptiva transformar la forma en que vivimos y 3 trabajamos?  Tema Tecnología disruptiva: Definición de innovación disruptiva, Teoría de la innovación disruptiva de Christensen, Diferencia entre tecnologías incrementales y disruptivas TECNOLOGÍAS DISRUPTIVAS Y EL METAVERSO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Innovaciones que Transforman la Educación INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DISRUPTIVAS Definición: Innovaciones que alteran significativamente las normas establecidas en un sector. Origen del Término: Introducido por Clayton Christensen. TEORÍA DE LA INNOVACIÓN DISRUPTIVA DE CHRISTENSEN Satisfacer necesidades de segmentos menos demandantes. Evolución rápida para atender segmentos más sofisticados. Desplazar a empresas establecidas enfocadas en mejoras incrementales. CONDICIONES PARA LA DISRUPCIÓN Condiciones: Enfoque en innovaciones incrementales. Prestaciones que exceden las necesidades reales. Capacidad de respuesta a la amenaza. Pérdida de liderazgo ante nuevos jugadores disruptivos. EJEMPLOS DE TECNOLOGÍAS DISRUPTIVAS Impresión 3D: Aplicaciones en la industria aeroespacial y de autopartes. EJEMPLOS DE TECNOLOGÍAS DISRUPTIVAS Inteligencia Artificial: Impacto en la industria de seguros y reducción de accidentes. EJEMPLOS DE TECNOLOGÍAS DISRUPTIVAS Blockchain: Criptomonedas y registro seguro de transacciones. INTRODUCCIÓN AL METAVERSO Definición: Universo virtual paralelo al físico, accesible mediante realidad virtual y aumentada. Evolución del Internet: De web 1.0 a web 3.0. INTRODUCCIÓN AL METAVERSO Web 1.0: Centrada en hiperenlaces. Web 2.0: Prioriza las redes sociales. Web 3.0: Se enfoca en el análisis de datos para crear una web más inteligente y personalizada. IMPACTO DEL METAVERSO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Ventajas: Superar barreras geográficas. Fomentar la interacción global sincrónica. Proporcionar experiencias de aprendizaje inmersivas. CASOS DE USO DEL METAVERSO EN EDUCACIÓN SUPERIOR Universidad Morehouse College: Ambiente virtual para clases. Universidad Fisk de Tennessee: Laboratorio de cadáveres en realidad virtual. DESAFÍOS DE IMPLEMENTACIÓN DEL METAVERSO Limitaciones: Conocimiento y capacitación. Inversión y recursos. Infraestructura necesaria. SALUD MENTAL Y EL METAVERSO Impacto en la percepción de la realidad. Fatiga digital y nomofobia. Estrategias para mitigar efectos negativos. EVALUACIÓN EN EL METAVERSO Evaluación de habilidades adquiridas en entornos inmersivos. Retos epistemológicos en la evaluación. PERSPECTIVAS FUTURAS DEL METAVERSO EN EDUCACIÓN Democratización del acceso al conocimiento. Innovación en métodos de enseñanza y aprendizaje. PAPEL DE LOS DOCENTES EN EL METAVERSO Guía y facilitador del aprendizaje. Diseño de entornos innovadores. COLABORACIÓN Y ALIANZAS ESTRATÉGICAS Colaboración con empresas tecnológicas. Alternativas de financiamiento para IES. Autoevaluació n Sesión 1  ¿Cuál es la principal característica de una tecnología disruptiva según Christensen? Pregunta 1 Mejora incremental de productos existentes Satisfacción de las necesidades de segmentos menos demandantes Innovación dentro del mismo mercado sin cambios significativos  ¿Cuál de las siguientes tecnologías disruptivas se utiliza para crear objetos tridimensionales mediante la adición de capas de material? Pregunta 2 Inteligencia Artificial Blockchain Impresión 3D  ¿Qué ventaja principal ofrece el metaverso en la educación superior? Pregunta 3 Incrementa las tareas administrativas Proporciona experiencias de aprendizaje inmersivas Limita la interacción global sincrónica Autoevaluació ¡Vamos por más logros! n ¡Felicitacione s! Ha concluido la autoevaluación  Transformación Educativa: Las tecnologías Conclusiones disruptivas tienen el potencial de transformar significativamente la educación superior, ofreciendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Innovación y Accesibilidad: El metaverso y otras tecnologías emergentes pueden democratizar el acceso al conocimiento y proporcionar experiencias educativas más accesibles e inclusivas. Nuevos Desafíos: La implementación de estas tecnologías enfrenta desafíos como la inversión necesaria, la capacitación del personal y la infraestructura adecuada. Aplicando lo aprendido: Creación de una Infografía sobre la Teoría de Innovación Disruptiva: DAR 1 EJEMPLO Revisen los materiales proporcionados en la clase sobre la teoría de innovación disruptiva. Consulten fuentes adicionales si es necesario para obtener una comprensión completa del tema. Contenido de la Infografía: En base a un ejemplo de Tecnología Disruptiva, elaborar infografía: Título: Incluya un título claro y conciso. Definición de Innovación Disruptiva: Explique qué es la innovación disruptiva según Christensen en base al ejemplo que han escogido. ¿Por qué escogió esta Tecnología Disruptiva? explicar Impacto en la Industria: Describa cómo esta tecnología ha transformado diferentes industrias. Visuales: Use gráficos, iconos y otros elementos visuales para hacer la infografía atractiva y fácil de entender.  Martínez, J. M., Martínez, A., & Navarro, F. (2018). Realidad virtual y realidad aumentada. RA-MA Editorial. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100289 3832507001 Llorente Cejudo, C., & Gutiérrez Castillo, J. J. (2022). Tecnologías Emergentes y Pedagogía de la Innovación. Dykinson, S.L. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100298 0670507001 Referencias San Martín, J., & Peribáñez, E. (Directors). (2021). Robótica y tecnologías emergentes aplicadas a la innovación educativa. Dykinson. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100296 6232407001 Pérez Rodríguez, M. D. (2023). Inteligencia artificial: ChatGPT práctico para empresas. ICB Editores. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_digitalia_boo ks_DIGICB0594 López de Mántaras Badia, R., & Meseguer González, P. (2017). Inteligencia artificial. Editorial CSIC. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100288 7380007001 Nolasco Valenzuela, J. S., Dextre Alarcon, J. S., & Gamboa Cruzado, J. A. (2023). Tecnologías disruptivas : comprende las herramientas de la sociedad digital. RA-MA Editorial. Nolasco Valenzuela, J. S., Dextre Alarcon, J. S., & Gamboa Cruzado, J. A. (2023). Tecnologías disruptivas : comprende las herramientas de la sociedad digital. RA-MA Editorial. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100298 0964007001 Salazar Chávez, L. D., Arellanos Tafur, R. del C., Arroyo Casas, T. A., Enrique Cámac, O. W., Montoya Negrillo, D. J., & Ordoñez Pérez, A. C. (2021). Estrategias metodológicas innovadoras para la educación virtual. Universidad César Vallejo. Fondo Editorial. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100289 9915507001 Coll, C., & Monereo i Font, C. (2008). Psicología de la educación virtual: aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación. Ediciones Morata.