Guía de Observación de Desempeño Docente San Agustín PDF

aagregar el logo de infopuc Fecha: 27/09 / 2024 Institución Educativa: San Agustín Nombre del docente: Luigi Runciman Nombre del Observador(a): Mayda Flores Nombre del curso: Herramientas Informática Nivel...

aagregar el logo de infopuc Fecha: 27/09 / 2024 Institución Educativa: San Agustín Nombre del docente: Luigi Runciman Nombre del Observador(a): Mayda Flores Nombre del curso: Herramientas Informática Nivel 6 N° Tema: 7 Animación y transición de diapositivas Grado / sección: 6to Milan -Primaria Hora de inicio /Hora de fin 12-20 a 2:00 Modalidad Marcar la opción Presencial × Virtual  aagregar el logo de infopuc Escala No cumple con el indicador 1 Cumple parcialmente el indicador 2 Cumple con el indicador 3 Inicio de clase 1 2 3 1. El docente inicia la clase a la hora x programada. x 2. Presenta las reglas y acuerdos de la sesión. 3. Inicia la sesión con una actividad x motivadora que sirva para recoger los saberes previos. 4. El docente relaciona los conocimientos x previos con el nuevo contenido. 5. Menciona el tema a desarrollar o realiza una x actividad para que los estudiantes descubran el tema. 6. Comunica el contenido, propósito y x aprendizaje esperado. 7. Explica los productos a elaborar en la sesión x de clase. 8. Explica el tipo de evaluación (autoevaluación, evaluación, x heteroevaluación y/o coevaluación) y sus criterios.  aagregar el logo de infopuc Desarrollo de la clase 1 2 3 1. El/la docente ha preparado adecuadamente los recursos para la clase haciendo uso del material educativo brindado por INFOPUCP o material complementario (mapas x conceptuales, presentaciones, videos, enlaces, material concreto, etc.). 2. Utiliza estrategias, técnicas y/o recursos a fin x de que los estudiantes construyan significativamente sus conocimientos. 3. El/la docente ha presentado los contenidos de x manera organizada y/o los relaciona con las experiencias previas de los estudiantes. 4. Los contenidos y recursos son relevantes y se x encuentran alineados con los logros de aprendizaje. 5. El/la docente evidencia un óptimo dominio x de los contenidos. 6. Promueve la participación de todos los x estudiantes a través de diferentes estrategias.  aagregar el logo de infopuc 7. Durante la sesión se desplaza por el aula, para monitorear las actividades de x aprendizaje, absolviendo consultas y brindando retroalimentación. 8. Específica las actividades a desarrollar en la clase y las plantea de manera organizada, x tomando en cuenta el tiempo en cada momento de la sesión. 9. Realiza actividades que promuevan el x trabajo colaborativo de acuerdo al tema (en pareja, en equipo, entre otras) 10. Utiliza un lenguaje claro, sencillo y x comprensible acorde al nivel cognitivo de los estudiantes. 11. Utiliza un volumen y tono de voz acorde al x grupo y al espacio del aula. 12. El docente ha cumplido con todas las x actividades de aprendizaje anunciadas al inicio de la clase. Interacción con el estudiante 1 2 3 1. Promueve un ambiente que favorece el aprendizaje de los estudiantes y el x cumplimiento de los objetivos. 2. Las actividades que se realizan en la sesión contribuyen a la participación de los x estudiantes de manera individual. 3. Ha incentivado la participación de los estudiantes para que formulen o contesten x preguntas sobre el tema.  aagregar el logo de infopuc Cierre de la sesión 1 2 3 1. Promueve la producción de evidencias de x aprendizaje a través de actividades. 2. Utiliza instrumentos de evaluación para x comprobar el logro de aprendizaje. 3. Ha gestionado adecuadamente el tiempo X durante el desarrollo de la sesión. 4. Sistematiza las ideas de la sesión a través de estrategias, técnicas o recursos x didácticos. 5. Emplea diferentes formas de evaluación x (autoevaluación, coevaluación y/o heteroevaluación), según la actividad. 6. Realiza retroalimentación oportuna y específica a los estudiantes, destacando sus X fortalezas y áreas de mejora en relación con los criterios de evaluación. Uso de herramienta TIC 1 2 3 1. Incorpora en su sesión de clase herramientas TIC, previamente planificadas que x favorezcan en el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante. 2. Selecciona y ejecuta la herramienta TIC x acorde con el tema o la intención de la actividad realizada. 3. Implementa herramientas TIC tomando en x cuenta los distintos estilos de aprendizaje  aagregar el logo de infopuc para promover el aprendizaje individual o colaborativo. Comentarios y retroalimentación 1 Inicio de la Clase: El docente realiza una pausa activa en la que menciona números que los alumnos representan con movimientos de manos: por ejemplo, al decir "1", levantan una mano; al decir "2", levantan ambas; y al "4", aplauden. Luego, divide al grupo en cinco equipos según su ubicación en el aula y proyecta una actividad en PowerPoint con la imagen de un cocodrilo, donde cada diente contiene una pregunta. Cada equipo debe elegir un diente y responder la pregunta correspondiente, después de cada pregunta el profesor brinda un refuerzo positivo o una retroalimentación. A continuación, presenta una situación significativa para analizar, pidiendo a un alumno que la lea en voz alta. El docente guía el análisis mediante preguntas que llevan al grupo a descubrir el tema del día: animaciones y transiciones. Posteriormente, muestra los acuerdos de convivencia en la presentación para que los alumnos los lean en voz alta, y el profesor ofrece ejemplos concretos sobre cómo aplicarlos en situaciones reales. Finalmente, otorga unos minutos para que los estudiantes copien el mapa de contenidos en sus cuadernos, proyectando un cronómetro para controlar el tiempo. Retroalimentación: Se felicita al profesor Luigi por incluir las recomendaciones de la asesora pedagógica al implementar pausas activas, lo que permite captar la atención de los estudiantes y fomentar el movimiento, contribuyendo así a mejorar su concentración. Además, la dinámica de preguntas mediante la actividad del cocodrilo es una excelente estrategia lúdica para revisar conceptos previos.  aagregar el logo de infopuc 2 Desarrollo de la clase El profesor comparte una presentación y, utilizando el archivo, explica cómo aplicar una animación. Tras la explicación, anuncia que revisará el trabajo de los primeros cinco alumnos en terminar, quienes podrán obtener puntos adicionales. Aquellos que finalizan levantan la mano, y el profesor verifica su trabajo desde la computadora principal. Si es correcto, anota su nombre en la pizarra y les ofrece un refuerzo verbal positivo. Si algún estudiante presenta dificultades, el profesor se acerca para brindar apoyo personalizado. Posteriormente, en la misma presentación, el docente indica que realicen una animación secuenciada. Primero explica los pasos detalladamente y luego los alumnos replican el proceso. Al igual que antes, se revisan los trabajos de los primeros cinco alumnos. Retroalimentación: Se sugiere al docente organizar a los estudiantes en parejas o grupos pequeños para trabajar en la creación de animaciones. Esto les permitirá intercambiar ideas, resolver problemas en conjunto y fomentar el aprendizaje colaborativo. Al final de la actividad, cada grupo podría presentar su trabajo, brindándoles la oportunidad de practicar sus habilidades de comunicación. Además, se recomienda implementar una actividad de evaluación entre pares en la que los estudiantes puedan revisar el trabajo de sus compañeros y ofrecer retroalimentación constructiva. Esta dinámica ayudará a los alumnos a desarrollar habilidades críticas y analíticas. 3 Cierre de la Clase: A continuación, el profesor indica a los alumnos que abran las fichas de aplicación 7.1 y 7.2, explicando las animaciones y transiciones que deben aplicar. Una vez finalizados los trabajos, los revisa y les pide que los suban a la plataforma Paideia. Para concluir la clase, el docente pregunta por qué es importante aplicar animaciones y transiciones, y en qué situaciones pueden ser útiles. Los alumnos responden, y finalmente, el profesor ofrece un resumen verbal de lo aprendido. Retroalimentación  aagregar el logo de infopuc Para finalizar la sesión, se sugiere implementar una actividad interactiva que refuerce el aprendizaje del día. Se propone utilizar una herramienta en PowerPoint, que permite al docente crear cuestionarios sobre los contenidos abordados. Esta dinámica facilitará la participación activa de los estudiantes de una manera entretenida. El archivo está disponible para descarga en formato PPT y se puede personalizar según la temática de la clase. https://docs.google.com/presentation/d/1Tzy9Brk_Qf_A65-fb2TDZ-tvtWN_CvR J/edit?usp=sharing&ouid=107209265090293158634&rtpof=true&sd=true