Teorías y Modelos en Enfermería - Jean Watson - PDF

Teorías y modelos en enfermería Jean Watson Antecedentes Nación en 1940 en estados unidos. Es la menor de 8 hermanos y tuvo dos hijas. Watson plantea que la enfermería va más allá de los procedimientos técnicos y busca promover la salud y el bienestar del...

Teorías y modelos en enfermería Jean Watson Antecedentes Nación en 1940 en estados unidos. Es la menor de 8 hermanos y tuvo dos hijas. Watson plantea que la enfermería va más allá de los procedimientos técnicos y busca promover la salud y el bienestar del paciente a través de una relación de cuidado compasiva y humanizada. La teoría se basa en la idea de que la enfermería es un arte y una ciencia que se centra en el cuidado de la persona en su totalidad, incluyendo su cuerpo, espiritu y mente. Base de su teoria Watson describe que la base de su teoría es la "relación de cuidado transpersonal"; se trata de un tipo especial de relación de cuidado humano (la unión con otra persona).​ Los 11 factores curativos de Yalom llevaron a Watson a utilizar 10 factores cuidativos como esquema organizador de su obra «central para la enfermería» y un ideal moral. ​ El primer trabajo de Watson se centraba en 10 factores de cuidado, pero evolucionó hasta incluir diez procesos de la caridad. Resumen de su teoria Jean Watson es conocida por su "Teoría del Cuidado Humano" en enfermería, que enfatiza la importancia de las relaciones humanas en el proceso de cuidado. Su teoría se basa en la idea de que el cuidado no es solo una técnica, sino una parte integral de la práctica de enfermería, centrada en promover la salud, prevenir enfermedades y respetar la dignidad y el bienestar del paciente. Los elementos clave de la teoría de Jean Watson incluyen: 1. Transpersonal Caring: El cuidado trasciende el contacto físico y busca conectar emocional y espiritualmente con el paciente. 2. Carative Factors: Watson introdujo 10 factores de cuidado que guían la práctica enfermera, como la formación de una relación de confianza, la promoción de la esperanza y la fe, y el fomento del ambiente de apoyo. 3. Cuidado Holístico: La teoría se centra en el cuidado de la totalidad de la persona, integrando aspectos físicos, emocionales, sociales y espirituales. 4. Human Caring Science: Watson plantea que el cuidado es una ciencia que debe ser estudiada y aplicada con un enfoque humanístico. Su modelo busca que las enfermeras promuevan un ambiente de compasión, empatía y apoyo, en el que los pacientes se sientan cuidados y respetados no solo como seres físicos, sino también en su totalidad humana. Factores del autocuidado (10 procesos de la caridad) Los factores de cuidado (Carative Factors) de Jean Watson son principios esenciales que guían la práctica enfermera desde una perspectiva humanista y holística. Estos factores no solo se enfocan en el aspecto físico del paciente, sino que también consideran la dimensión emocional, espiritual y social, promoviendo un ambiente de curación integral. Watson recalca la importancia de las relaciones interpersonales y la conexión emocional y espiritual entre la enfermera y el paciente, lo que ayuda a fomentar el bienestar y la salud en todos los niveles. A continuación, un resumen de los 10 factores de cuidado de Watson: 1. Cultivo del amor-bondad y la ecuanimidad: Fomenta el desarrollo de valores humanistas y altruistas que influyen en la conciencia del cuidado. 2. Presencia auténtica y desarrollo de confianza: Establecer relaciones genuinas, basadas en la esperanza y la creencia, respetando el mundo interno del paciente. 3. Práctica espiritual y superación del ego: La autoaceptación y la sensibilidad tanto en el paciente como en la enfermera permiten un cuidado más profundo y auténtico. 4. Relación de ayuda-confianza: Fomenta la confianza mutua, permitiendo la expresión de sentimientos y la congruencia en el comportamiento de la enfermera. 5. Expresión de sentimientos positivos y negativos: Facilitar un entorno donde tanto el enfermero como el paciente puedan compartir sus emociones de manera sincera. 6. Uso creativo del conocimiento en el cuidado: Involucra el uso de diferentes tipos de conocimiento, como el intuitivo, estético, ético y espiritual, en la práctica enfermera. 7. Enseñanza-aprendizaje auténtico: Facilitar el autocuidado y el crecimiento personal del paciente a través de una experiencia de enseñanza-aprendizaje significativa. 8. Creación de un entorno de curación: Proporcionar un ambiente físico y emocional que promueva el bienestar, teniendo en cuenta factores internos y externos. 9. Satisfacción de necesidades humanas básicas: Reconocer y atender las necesidades biofísicas, psicofísicas y psicosociales del paciente, priorizando las de orden inferior. 10. Atención a los aspectos espirituales y existenciales: Considerar las dimensiones espirituales y las dudas existenciales sobre la vida y la muerte en el proceso de cuidado. Estos factores reflejan el enfoque holístico de Watson y su compromiso con un cuidado centrado en el ser humano. Betty Newman Nació en 1924 y creció en una granja en Ohio La Teoría de Sistemas de Betty Neuman es un enfoque holístico para el cuidado de enfermería, que se centra en cómo los individuos responden al estrés y en cómo las enfermeras pueden ayudar a mantener su estabilidad y bienestar. El modelo considera a la persona como un sistema abierto, que interactúa constantemente con el entorno, y propone que el bienestar de la persona depende del equilibrio entre estas interacciones y la capacidad para resistir factores estresantes. Conocido como “modelo de sistemas”, fue creado en 1970 como un modelo conceptual usado para ampliar la comprensión de las variables del cliente más allá del modelo médico.​ Elementos clave de la teoría: 1. Sistema abierto: La persona es un sistema en interacción continua con su entorno. Este sistema puede ser una persona, familia o comunidad, y está compuesto por cinco variables: fisiológica, psicológica, sociocultural, de desarrollo y espiritual. 2. Estructura básica: Es el núcleo del sistema y está protegido por varias líneas de defensa. La línea normal de defensa representa el estado de equilibrio habitual, y la línea flexible de defensa actúa como una primera barrera contra los factores estresantes. 3. Factores estresantes: Son agentes que pueden alterar el equilibrio del sistema y afectar la salud. Pueden ser intrapersonales (internos), interpersonales (relaciones) o extrapersonales (ambiente externo). 4. Líneas de defensa y resistencia: Las líneas de defensa protegen el sistema de los factores estresantes. Si un estresor penetra la línea flexible, la línea normal y las líneas de resistencia intentan restaurar el equilibrio para proteger el núcleo central. 5. Prevención: La teoría se enfoca en tres niveles de prevención: Primaria: Prevención antes de que el estresor penetre. Secundaria: Intervención después de que el estresor ha penetrado, pero antes de que afecte el núcleo. Terciaria: Intervención para restaurar la salud tras la penetración del estresor. En resumen: La Teoría de Sistemas de Betty Neuman enfatiza la prevención y el mantenimiento del equilibrio ante el estrés, considerando al individuo en todas sus dimensiones (física, psicológica, social, espiritual) para proporcionar un cuidado integral y holístico. Componentes clave del Modelo de Neuman: 1. Persona como un sistema abierto: Neuman ve a las personas como sistemas abiertos, lo que significa que están en interacción constante con su entorno. Estos sistemas pueden ser individuos, familias, comunidades o grupos. La persona está compuesta por cinco variables que interactúan entre sí: Fisiológica (funcionamiento corporal), Psicológica (pensamientos, emociones), Sociocultural (interacciones sociales y creencias culturales), Desarrollo (crecimiento y cambios a lo largo de la vida), Espiritual (creencias y valores espirituales). 2. Estructura básica: En el núcleo de la persona se encuentra la "estructura básica", que incluye los factores esenciales como los procesos básicos de vida, la genética, el sistema inmunológico, etc. Esta estructura básica está protegida por varias capas de defensa que actúan como barreras contra el estrés. 3. Líneas de defensa: Línea normal de defensa: Es el estado de equilibrio o estabilidad del individuo en circunstancias normales. Mantiene la salud y protege contra el estrés. Línea flexible de defensa: Es la primera barrera ante los factores estresantes. Es más dinámica y puede expandirse o contraerse dependiendo de las circunstancias. Líneas de resistencia: Se activan cuando las líneas de defensa son penetradas por factores estresantes, con el objetivo de restaurar el equilibrio y prevenir daños a la estructura básica. 4. Factores estresantes:  Los factores estresantes pueden ser de origen intrapersonal (dentro del individuo, como el miedo), interpersonal (relaciones con otros, como conflictos), o extrapersonal (externos, como el entorno físico o social). Estos factores pueden alterar el equilibrio del individuo, lo que resulta en una reacción al estrés. 5. Prevención como intervención: La teoría de Neuman se centra en la prevención como una estrategia clave para ayudar al paciente a manejar el estrés. Las intervenciones de enfermería se clasifican en: Prevención primaria: Previene el estrés antes de que penetre la línea flexible de defensa (por ejemplo, educación para la salud). Prevención secundaria: Se dirige a reducir los efectos del estrés después de que este ha afectado al individuo, pero antes de que cause daño a la estructura básica (por ejemplo, tratamiento médico). Prevención terciaria: Se enfoca en la recuperación y rehabilitación tras un evento estresante para prevenir complicaciones futuras. El Modelo de Sistemas de Betty Neuman se representa a menudo mediante una serie de círculos concéntricos que simbolizan las distintas capas de defensa y las variables que interactúan en el individuo o sistema abierto. Esta imagen del modelo es clave para comprender cómo se protege la estructura básica de la persona ante factores estresantes. Te lo explico paso a paso: 1. Estructura básica (Núcleo central) Es el círculo más interno y representa el estado esencial del individuo: la genética, los procesos básicos de vida, el sistema  inmunológico, etc. La salud del paciente depende de mantener este núcleo en equilibrio. Si este núcleo sufre daño, se compromete la estabilidad del sistema, lo que puede resultar en enfermedades o problemas más graves. 2. Líneas de resistencia Estas son barreras que rodean el núcleo y se activan cuando los factores estresantes penetran las defensas iniciales. Función: Intentan proteger el núcleo de daños adicionales y restaurar el equilibrio. Por ejemplo, si el cuerpo sufre una infección, las líneas de resistencia serían las defensas inmunológicas que intentan combatir la infección. 3. Línea normal de defensa Rodeando las líneas de resistencia está la línea normal de defensa, que es el estado habitual de equilibrio o estabilidad del individuo en situaciones cotidianas. Es el estado de salud que la persona experimenta normalmente. Cuando un factor estresante atraviesa esta línea, se altera la salud del individuo, y es aquí cuando el cuerpo debe responder al estrés. 4. Línea flexible de defensa La línea más externa, que está fuera de la línea normal de defensa, es la línea flexible de defensa. Es la primera barrera ante los factores estresantes y es dinámica, lo que significa que puede expandirse o contraerse dependiendo de la situación. Por ejemplo, si el cuerpo está bien descansado y saludable, esta línea es más fuerte, pero si está debilitado (por  estrés, enfermedad, etc.), puede contraerse y ser más vulnerable a los factores estresantes. 5. Factores estresantes Los factores estresantes (estrés intrapersonal, interpersonal, o extrapersonal) son las flechas que intentan atravesar los círculos. Estos factores intentan penetrar las líneas de defensa para llegar al núcleo central y desestabilizar al individuo. Ejemplo visual: Imagina el modelo como una serie de anillos o capas concéntricas alrededor de un círculo central (el núcleo). Los factores estresantes son como flechas que intentan atravesar estos anillos. Las líneas de defensa son las barreras que evitan que las flechas lleguen al centro. Si una flecha (estrés) atraviesa una capa, las siguientes líneas (resistencia y normal) tratarán de detenerla antes de que cause daño. Imagen del modelo: 1. Núcleo central: La estructura básica (tu cuerpo y procesos esenciales). 2. Líneas de resistencia: Círculos que rodean el núcleo. 3. Línea normal de defensa: Círculo que rodea las líneas de resistencia (es tu estado habitual). 4. Línea flexible de defensa: El círculo más exterior, tu primera protección ante el estrés. 5. Factores estresantes: Flechas que intentan atravesar estas capas para afectar el núcleo. Sor Callister Roy  Sor Callista Roy, miembro de las Hermanas de San José de Carondelet, nació el 14 de octubre de 1939 en Los Ángeles (California). El Modelo de Adaptación de Roy se basa en la teoría de la adaptación de Harry Helson, que aborda cómo los individuos responden a los estímulos del entorno, tanto interno como externo. Helson plantea que las respuestas adaptativas dependen del estímulo recibido y del nivel de adaptación de la persona. Tipos de estímulos según Helson: 1. Estímulos focales: Son los que afectan directamente al individuo en un momento dado. 2. Estímulos contextuales: Son aquellos que rodean al estímulo focal y contribuyen a su efecto. 3. Estímulos residuales: Son factores del entorno cuyos efectos no están completamente claros. A partir de estos estímulos, se desarrolla el concepto de la zona de nivel de adaptación, que determina si un estímulo generará una respuesta positiva o negativa. La adaptación, según  Helson, es el proceso por el cual los individuos responden de forma positiva ante los cambios del entorno. El Modelo de Adaptación de Callista Roy es una teoría de enfermería que considera al ser humano como un sistema biológico, psicológico y social en constante interacción con su entorno. El objetivo principal del modelo es lograr que las personas se adapten de manera efectiva a los cambios en su entorno para mantener la salud y el bienestar. Componentes clave del modelo: 1. Persona como sistema adaptativo: Roy ve a la persona (individuo, familia o comunidad) como un sistema abierto y adaptable que interactúa con el entorno. Este sistema tiene la capacidad de recibir estímulos y responder a ellos a través de mecanismos de adaptación. El sistema humano se compone de tres niveles de adaptación: el focal, el contextual y el residual. 2. Estímulos: Estímulos focales: Son los que afectan directamente a la persona en ese momento (por ejemplo, una enfermedad). Estímulos contextuales: Son las condiciones externas o internas que influyen en cómo se percibe y responde al estímulo focal (por ejemplo, apoyo familiar o condiciones ambientales). Estímulos residuales: Son los factores presentes que no tienen un impacto claro inmediato pero que pueden influir en la situación (por ejemplo, experiencias pasadas o creencias personales). 3. Mecanismos de adaptación: La adaptación se produce a través de dos mecanismos principales: Subsistemas regulatorios: Responden a estímulos de manera automática e involucran procesos biológicos (por ejemplo, la regulación de la temperatura corporal).  Subsistemas cognitivos: Se relacionan con los procesos de toma de decisiones, la percepción, el juicio y la interacción social, respondiendo de manera consciente. 4. Modos de adaptación: Roy identifica cuatro modos de adaptación en los que las personas buscan lograr el equilibrio: Fisiológico-físico: Responde a las necesidades básicas de supervivencia del cuerpo (como el oxígeno, el agua y la nutrición). Autoconcepto: Se refiere a cómo las personas se perciben a sí mismas, incluyendo sus creencias, emociones y autoestima. Función de rol: Se relaciona con los roles sociales que la persona desempeña (como ser estudiante, enfermero o miembro de una familia). Interdependencia: Refleja la capacidad de la persona para formar relaciones satisfactorias y apoyarse mutuamente con los demás. 5. Respuesta adaptativa: Si los mecanismos de adaptación de la persona funcionan adecuadamente, la respuesta será adaptativa y contribuirá al bienestar y a la salud. Si los mecanismos no logran gestionar adecuadamente los estímulos, la respuesta será ineficaz, lo que puede conducir a la enfermedad o al desequilibrio. Objetivo del Modelo de Adaptación de Roy: El rol del enfermero, según Roy, es ayudar a las personas a lograr una respuesta adaptativa positiva a los estímulos, utilizando intervenciones de enfermería que ayuden a restaurar o mejorar el equilibrio y la salud. Resumen: En el Modelo de Adaptación de Roy, el ser humano es visto como un sistema en constante interacción con su entorno. A través de la adaptación, las personas tratan de equilibrar su salud y bienestar frente a los estímulos. El trabajo del enfermero consiste en identificar los estímulos, entender los mecanismos de adaptación de la persona, y apoyar la adaptación efectiva para mejorar la salud y la calidad de vida. Explicación de mejor manera 1. La persona como sistema que se adapta Tú (o cualquier persona) eres un ser que está en constante interacción con el mundo que te rodea. Estás recibiendo estímulos todo el tiempo, como cambios en tu salud, tu entorno, o incluso tus emociones. Para mantener tu bienestar, necesitas adaptarte a esos cambios. 2. Tipos de estímulos: Estímulo focal: Es lo que te afecta directamente, por ejemplo, una enfermedad o una situación estresante. Estímulos contextuales: Son cosas a tu alrededor que también influyen, como el apoyo de tu familia o el clima. Estímulos residuales: Son factores que no siempre son evidentes, pero pueden afectar, como tus creencias o experiencias pasadas. 3. Cómo te adaptas: Tu cuerpo y tu mente tienen dos maneras de adaptarse a lo que pasa: De manera automática (como cuando tu cuerpo regula la temperatura si hace frío). Pensando y decidiendo (como cuando analizas cómo afrontar un problema o decidir qué hacer). 4. Modos de adaptación (formas de responder): Roy dice que las personas se adaptan en cuatro áreas: 1. Física: Tu cuerpo responde a lo que necesitas para sobrevivir (como dormir o comer). 2. Emocional: Cómo te sientes y cómo te percibes a ti mismo (autoestima y confianza). 3. Roles sociales: Cómo actúas en tu familia o comunidad (como ser estudiante, amigo, o enfermero). 4. Relaciones: Cómo te relacionas con otras personas (cómo recibes y das apoyo). 5. Respuestas adaptativas: Si te adaptas bien, tu respuesta será positiva y estarás más saludable o equilibrado. Si no te adaptas bien, tu respuesta será negativa, y podrías sentirte mal, enfermar o perder el equilibrio en tu vida. 6. Objetivo del enfermero: El trabajo del enfermero es ayudar a las personas a adaptarse mejor. Esto se hace identificando qué estímulos les afectan y ayudándoles a enfrentarlos para mejorar su salud y bienestar.  Resumen simple: La teoría de Roy dice que las personas siempre están enfrentando cambios y estímulos, y su salud depende de cómo se adaptan a esos cambios Nola J. Pender Nación en 1941 en el estado de Ohio. Su modelo se conoce como “Promoción de la salud” La Teoría de la Promoción de la Salud de Nola Pender se centra en cómo los individuos pueden mejorar su salud y bienestar a través de la promoción de hábitos saludables. Aquí tienes un resumen de sus conceptos clave: 1. Enfoque en la promoción de la salud: La teoría se basa en la idea de que los individuos son responsables de su propia salud y tienen el poder de influir en ella. El objetivo es fomentar comportamientos saludables que mejoren la calidad de vida y prevengan enfermedades. 2. Modelo de comportamiento de salud: Pender propuso un modelo que incluye factores que influyen en la decisión de adoptar comportamientos saludables. Estos factores se dividen en dos categorías: Factores individuales: Incluyen características personales como la edad, género, creencias, experiencias pasadas, y el nivel de conocimiento sobre la salud. Factores situacionales: Abarcan el entorno social y físico, como el apoyo social, la influencia de familiares y amigos, y las condiciones ambientales. 3. Componentes clave de la teoría: Expectativas de beneficios: La percepción de que un comportamiento saludable traerá beneficios a la salud. Expectativas de barreras: Las creencias sobre las dificultades que pueden impedir adoptar un comportamiento saludable. Autoeficacia: La confianza en la propia capacidad para llevar a cabo un comportamiento saludable. Interacción social: La influencia de la familia, amigos y comunidad en la toma de decisiones relacionadas con la salud. 4. Ciclo de comportamiento de salud:  La teoría de Pender también sugiere que el comportamiento de salud es un proceso continuo. Las personas pasan por diferentes etapas al considerar la adopción de hábitos saludables, desde la conciencia hasta la acción y la mantención del comportamiento. 5. Intervención y educación: La enfermería, según Pender, debe centrarse en educar y motivar a los pacientes para que tomen decisiones informadas sobre su salud, ayudándoles a superar barreras y desarrollar confianza en su capacidad para realizar cambios positivos. Resumen simple: La teoría de Nola Pender enfatiza que las personas tienen el poder de mejorar su salud a través de decisiones conscientes y comportamientos saludables. La teoría destaca la importancia de factores individuales y situacionales que influyen en estas decisiones. El enfoque de la enfermería debe ser la educación y el apoyo para motivar a los individuos a adoptar hábitos que promuevan su salud y bienestar. *Modelo de Promoción de la Salud de Nola Pender*, tal como se muestra en la imagen. Este modelo está diseñado para entender los procesos cognitivos, emocionales y contextuales que influyen en las personas cuando toman decisiones para mejorar su salud. Se enfoca en cómo factores individuales, cognitivos y sociales interactúan para influir en los comportamientos saludables. 1. *Características y experiencias individuales* Este primer bloque se refiere a los elementos que ya existen en la vida de la persona antes de que decida llevar a cabo un comportamiento relacionado con la salud. Incluye: - *Conducta previa relacionada*: - Las acciones que la persona ha llevado a cabo en el pasado en relación con su salud son clave para determinar su comportamiento futuro. Esto implica que si alguien ha intentado realizar cambios en su salud, como hacer ejercicio o seguir una dieta, su experiencia previa tendrá un impacto directo en su disposición actual a hacerlo de nuevo. Este factor considera tanto los éxitos como los fracasos anteriores. Las conductas anteriores forman una base de referencia para la persona y pueden influir en su autoeficacia y en las expectativas de resultado de una acción. - *Factores personales: biológicos, psicológicos y socioculturales*: - *Factores biológicos*: Incluyen características físicas como la edad, el género, la genética y el estado de salud. Por ejemplo, una persona joven y en buena forma física puede sentirse más capaz de hacer ejercicio que alguien con una enfermedad crónica. - *Factores psicológicos*: Involucran rasgos como la autoestima, la motivación y la percepción de control sobre su vida. Las creencias personales acerca de la salud, el estrés o la depresión también afectan las decisiones de comportamiento.  - *Factores socioculturales*: Se refiere a las influencias del entorno social, como las normas culturales, los valores comunitarios, el nivel socioeconómico y las expectativas sociales. Por ejemplo, en una comunidad donde la actividad física es una norma cultural, las personas pueden sentirse más motivadas para participar en ejercicios regulares. Estos factores configuran el trasfondo de la persona y, en muchos casos, determinan los recursos y limitaciones que tienen al tomar decisiones relacionadas con su salud. ### 2. *Aspectos cognitivos y afectos específicos del comportamiento* Esta sección trata sobre los pensamientos, percepciones y emociones que experimenta una persona cuando considera un cambio de comportamiento relacionado con su salud. - *Beneficios percibidos de la acción*: - Este componente se refiere a la creencia de la persona de que realizar una acción particular (como cambiar su dieta o empezar a hacer ejercicio) le aportará beneficios tangibles. Cuanto mayor sea la percepción de estos beneficios, mayor será la motivación para adoptar el comportamiento. Por ejemplo, si una persona percibe que hacer ejercicio le ayudará a tener más energía y sentirse mejor, es más probable que se comprometa a hacerlo. - *Barreras percibidas para la acción*: - Aquí se consideran los obstáculos que la persona percibe al intentar cambiar su comportamiento. Pueden ser obstáculos tangibles (falta de dinero, tiempo, acceso a servicios) o intangibles (falta de motivación, miedo al fracaso). Mientras más barreras perciba una persona, menos probable es que intente o mantenga un comportamiento saludable. Este componente es crucial porque muchas veces las barreras percibidas pueden ser más psicológicas que reales, pero aún así afectan las decisiones. - *Autoeficacia percibida*: - La autoeficacia es la creencia de una persona en su capacidad para ejecutar con éxito el comportamiento deseado. Si una persona cree que es capaz de adoptar un comportamiento saludable, como seguir una dieta o hacer ejercicio regularmente, es mucho más probable que lo intente. La autoeficacia es uno de los principales determinantes del comportamiento, ya que influye en el nivel de esfuerzo que una persona está dispuesta a invertir en el cambio. - *Afectos relacionados con la actividad*: - Este componente se refiere a las emociones positivas o negativas asociadas con la actividad. Las emociones juegan un papel vital en la toma de decisiones. Por ejemplo, si alguien siente placer al hacer ejercicio, es más probable que continúe haciéndolo. Por el contrario, si una persona asocia una dieta con restricciones y malestar, es menos probable que la mantenga. Estas emociones pueden ser tanto inmediatas (satisfacción por realizar la acción) como anticipadas (expectativas de cómo se sentirá la persona después de realizarla). - *Influencias interpersonales*: - Las influencias sociales, como el apoyo de familiares, amigos, proveedores de salud, y las normas sociales, son fundamentales para el comportamiento de salud. El apoyo emocional, instrumental (como ayuda práctica) y el ejemplo de otras personas (modelos a seguir) pueden facilitar o inhibir el cambio de comportamiento. Si una persona tiene un grupo de apoyo fuerte que la alienta a comer de manera saludable o a realizar actividad física, tendrá más probabilidades de seguir esos comportamientos. - *Influencias situacionales*: - Este aspecto se refiere a las características del entorno inmediato que facilitan o dificultan el comportamiento de salud. Las influencias situacionales pueden ser físicas (como la proximidad a un parque o gimnasio), sociales (como el contexto en el que una persona vive o trabaja) o estéticas (el atractivo de un lugar de ejercicio, por ejemplo). Las situaciones que hacen que la acción sea más fácil o conveniente (como un gimnasio accesible o alimentos saludables disponibles) aumentan la probabilidad de que la persona adopte el comportamiento saludable. ### 3. *Resultado conductual* Este bloque final describe el proceso por el cual una persona se compromete a actuar y los posibles resultados de esa acción. - Compromiso de planificar una acción*: - Cuando una persona está motivada para cambiar y se compromete a realizar una acción, como planificar un programa de ejercicios o adoptar una dieta saludable, aumenta la probabilidad de que lo haga. Este compromiso no es solo la intención de hacerlo, sino un paso activo hacia la planificación del comportamiento, como establecer objetivos y crear un plan específico. - *Exigencias (control bajo) y preferencias (control alto) que compiten de forma inmediata*: - Este elemento representa las distracciones o tentaciones que pueden interferir con el compromiso de realizar el comportamiento saludable. Las exigencias de bajo control incluyen situaciones externas que escapan del control inmediato de la persona, como una emergencia o un cambio inesperado de planes. Las preferencias de alto control incluyen tentaciones personales, como optar por ver televisión en lugar de hacer ejercicio. Estas exigencias y preferencias pueden desviar a la persona de su plan si no se gestionan adecuadamente. -Comportamiento que fomenta la salud*: El objetivo final del modelo es que la persona realice Madeleine M. Leininger Nació un 13 de julio de 1925 en Sutton, Nebraska Estados Unidos. La Teoría de la Diversidad y la Universalidad Cultural de Madeleine M. Leininger es un enfoque importante en la enfermería que se centra en cómo las diferencias culturales influyen en la atención y el cuidado de la salud. A continuación, se presenta un resumen de los conceptos clave de su teoría: 1. Enfoque cultural: La teoría destaca que la cultura juega un papel fundamental en la salud y en la atención que se brinda a las personas. Leininger argumenta que el cuidado de la salud debe ser sensible a las diferencias culturales para ser efectivo y relevante. 2. Diversidad y universalidad: Diversidad cultural: Reconocimiento de que existen múltiples culturas con diferentes valores, creencias, y prácticas que influyen en cómo las personas entienden y manejan la salud y la enfermedad. Universalidad: A pesar de estas diferencias, hay elementos comunes en todas las culturas que pueden ser identificados y utilizados para promover la salud y el bienestar. 3. Cuidado transcultural: Leininger introdujo el concepto de cuidado transcultural, que implica que las enfermeras deben ser competentes en entender y respetar las prácticas culturales de los pacientes. Esto incluye: Identificar y comprender las creencias y valores culturales de los pacientes.  Adaptar la atención para que sea culturalmente apropiada y relevante. Promover el bienestar a través de prácticas de cuidado que respeten y se alineen con las creencias culturales. 4. Proceso de cuidado: La teoría de Leininger establece un proceso que incluye: Evaluación cultural: Comprender el contexto cultural del paciente. Planificación de cuidados: Diseñar intervenciones que respeten y se alineen con las prácticas culturales del paciente. Implementación y evaluación: Ejecutar el plan y evaluar su efectividad desde una perspectiva cultural. 5. Investigación y práctica: Leininger también enfatizó la importancia de la investigación en el área de la atención de salud culturalmente competente. Su trabajo ha guiado a las enfermeras a integrar conocimientos sobre diversidad cultural en su práctica diaria. Resumen simple: La teoría de Madeleine M. Leininger se centra en la importancia de la cultura en la atención de la salud. Propone que las enfermeras deben ser conscientes de las diferencias culturales y adaptar su atención para ser más efectiva. A través de un enfoque de cuidado transcultural, los profesionales de enfermería pueden promover el bienestar de sus pacientes respetando sus creencias y prácticas culturales. El Modelo del Sol Naciente de Madeleine M. Leininger es una representación visual que ilustra su teoría de la diversidad y la universalidad cultural en el cuidado de la salud. Aquí te explico sus elementos clave de manera sencilla: 1. Estructura del modelo: El modelo se representa como un sol naciente, que simboliza el nuevo día y la esperanza. Este sol representa la importancia del cuidado culturalmente competente en la enfermería.  El sol está rodeado por varias capas que representan diferentes aspectos del cuidado de la salud. 2. Elementos principales: A. El núcleo: Cuidado Transcultural: En el centro del modelo se encuentra el concepto de cuidado transcultural, que es la base para entender cómo las culturas influyen en la salud y el bienestar de las personas. B. Capas externas: Diversidad cultural: Muestra que cada cultura tiene valores, creencias y prácticas únicas que afectan la atención médica. Universalidad cultural: Reconoce que, a pesar de estas diferencias, existen elementos comunes entre todas las culturas que pueden utilizarse para mejorar la atención en salud. Factores contextuales: Incluye factores como el entorno social, político y económico que afectan la salud y el bienestar de las personas. 3. Relación con el paciente: El modelo enfatiza la relación entre la enfermera y el paciente, destacando la importancia de la comunicación, la comprensión y el respeto hacia las creencias culturales del paciente. 4. Objetivo del modelo: El objetivo del modelo del Sol Naciente es proporcionar un marco que ayude a las enfermeras a ofrecer cuidados que sean culturalmente sensibles y apropiados, mejorando así la salud y el bienestar de sus pacientes. Resumen simple: El Modelo del Sol Naciente de Leininger es una representación visual que ilustra su enfoque en el cuidado culturalmente competente. En el centro se encuentra el cuidado transcultural, rodeado por la diversidad y universalidad cultural, así como factores contextuales que afectan la salud. El modelo enfatiza la importancia de la relación enfermera- paciente y busca guiar a los profesionales de la salud en la atención que respete las creencias y prácticas culturales de los pacientes. El Modelo del Sol Naciente de Madeleine M. Leininger es una representación visual que ilustra su teoría de la diversidad y la universalidad cultural en el cuidado de la salud. Aquí te explico sus elementos clave de manera sencilla: 1. Estructura del modelo: El modelo se representa como un sol naciente, que simboliza el nuevo día y la esperanza. Este sol representa la importancia del cuidado culturalmente competente en la enfermería. El sol está rodeado por varias capas que representan diferentes aspectos del cuidado de la salud. 2. Elementos principales: A. El núcleo: Cuidado Transcultural: En el centro del modelo se encuentra el concepto de cuidado transcultural, que es la base para entender cómo las culturas influyen en la salud y el bienestar de las personas. B. Capas externas:  Diversidad cultural: Muestra que cada cultura tiene valores, creencias y prácticas únicas que afectan la atención médica. Universalidad cultural: Reconoce que, a pesar de estas diferencias, existen elementos comunes entre todas las culturas que pueden utilizarse para mejorar la atención en salud. Factores contextuales: Incluye factores como el entorno social, político y económico que afectan la salud y el bienestar de las personas. 3. Relación con el paciente: El modelo enfatiza la relación entre la enfermera y el paciente, destacando la importancia de la comunicación, la comprensión y el respeto hacia las creencias culturales del paciente. 4. Objetivo del modelo: El objetivo del modelo del Sol Naciente es proporcionar un marco que ayude a las enfermeras a ofrecer cuidados que sean culturalmente sensibles y apropiados, mejorando así la salud y el bienestar de sus pacientes. Resumen simple: El Modelo del Sol Naciente de Leininger es una representación visual que ilustra su enfoque en el cuidado culturalmente competente. En el centro se encuentra el cuidado transcultural, rodeado por la diversidad y universalidad cultural, así como factores contextuales que afectan la salud. El modelo enfatiza la importancia de la relación enfermera- paciente y busca guiar a los profesionales de la salud en la atención que respete las creencias y prácticas culturales de los pacientes.  Ramona T Mercer. Nació en 1929. La teoría de Ramona Mercer, conocida como la Teoría del Vínculo Materno (o Maternal Role Attainment Theory), se centra en la importancia del vínculo entre la madre y su bebé durante el proceso de maternidad. A continuación se presenta un resumen de sus conceptos clave: 1. Vínculo Materno: El vínculo materno se refiere a la conexión emocional y afectiva que se establece entre la madre y su hijo. Este proceso es fundamental para el desarrollo del bebé y la adaptación de la madre a su nuevo rol. 2. Etapas del Vínculo Materno:  Anticipación: Se inicia durante el embarazo, cuando la madre comienza a prepararse emocionalmente para la llegada de su bebé. Ajuste: Ocurre después del nacimiento, cuando la madre se adapta a su nueva identidad y rol. Este proceso puede incluir desafíos emocionales y físicos. Maternidad: La madre establece un vínculo más fuerte a medida que interactúa y se comunica con su bebé, reforzando su relación. 3. Factores que Influyen en el Vínculo: La teoría destaca que diversos factores pueden afectar el establecimiento del vínculo, tales como: La salud física y mental de la madre. El apoyo social y familiar. La experiencia previa de maternidad. La presencia de complicaciones durante el embarazo o el parto. 4. Importancia del Vínculo: Un vínculo materno positivo es esencial para el desarrollo emocional y físico del bebé, ya que afecta su seguridad, autoestima y bienestar general. 5. Intervención de Enfermería: Los profesionales de enfermería juegan un papel crucial en apoyar a las madres en el proceso de establecimiento del vínculo, proporcionando educación, apoyo emocional y promoviendo interacciones entre la madre y el bebé. Resumen Simple: La teoría de Ramona Mercer sobre el vínculo materno se centra en la conexión emocional que se desarrolla entre una madre y su bebé durante y después del embarazo. Destaca las etapas de anticipación, ajuste y maternidad, y subraya la importancia de factores como la salud de la madre y el apoyo social. El establecimiento de un vínculo positivo es fundamental para el desarrollo del bebé, y los enfermeros deben apoyar a las madres en este Modelo de mercer El Modelo de Vínculo Materno de Ramona Mercer, que se representa comúnmente como un círculo o un sistema en capas, se centra en el desarrollo del vínculo entre la madre y su bebé. A continuación, se presenta una explicación general del modelo y su representación circular: Descripción General del Modelo 1. Núcleo Central: En el centro del modelo se encuentra la madre y el bebé, que son los elementos fundamentales del vínculo. Este núcleo representa la relación íntima y las interacciones directas entre ambos, donde se establecen las bases del vínculo materno. 2. Círculo Inmediato (Micro): Alrededor del núcleo central se encuentra el primer círculo, que representa el nivel micro. Este nivel abarca: Interacciones y comunicación: La manera en que la madre responde a las necesidades del bebé (llanto, contacto físico, etc.) y cómo se sienten ambos en el proceso. Experiencias individuales: Incluye factores personales de la madre, como su salud física y mental, experiencias previas de maternidad y su capacidad para establecer una conexión emocional. 3. Círculo Intermedio (Meso): Este círculo representa el nivel meso, que incluye el entorno inmediato de la madre. Los elementos clave son: Red de apoyo: La familia, amigos y el equipo de salud, que proporcionan apoyo emocional y práctico a la madre. Dinámica familiar: La interacción con otros miembros de la familia y cómo esto afecta la relación madre-bebé. 4. Círculo Externo (Macro): El círculo más exterior representa el nivel macro, que abarca factores más amplios que influyen en el vínculo materno: Cultura: Las creencias y prácticas culturales relacionadas con la maternidad y la crianza de los hijos.  Políticas de salud: Las normas y regulaciones que afectan la atención prenatal y postnatal, así como el acceso a servicios de salud. Condiciones socioeconómicas: Factores que impactan la calidad de vida de la madre y el bebé, como la situación económica y la disponibilidad de recursos. Visualización del Modelo La representación visual del modelo es similar a una serie de círculos concéntricos: Círculo central: Madre y bebé. Primer círculo (micro): Interacciones y experiencias individuales. Segundo círculo (meso): Entorno inmediato y red de apoyo. Tercer círculo (macro): Factores culturales, políticos y socioeconómicos. Importancia del Modelo El modelo de Mercer enfatiza que el desarrollo del vínculo materno no es un proceso aislado, sino que está influenciado por múltiples niveles de interacción. Reconocer estos niveles permite a los profesionales de la salud ofrecer un apoyo más integral a las madres, considerando no solo su relación con el bebé, sino también el contexto social y cultural en el que se desarrolla esta relación. En resumen, el modelo de Mercer proporciona una comprensión holística del vínculo materno, destacando la importancia de las interacciones individuales, el apoyo social y los factores contextuales en el desarrollo de la maternidad. El modelo de Mercer se sitúa en los círculos concéntricos de Bronfenbrenner basados en el microsistema, el mesosistema y el macrosistema. El Modelo de Ramona Mercer, también conocido como el Modelo de Vínculo Materno (o Maternal Role Attainment Model), ofrece un marco para comprender el desarrollo del vínculo entre la madre y su bebé. Este modelo se divide en tres niveles o sistemas: micro, meso y macro. A continuación, se explican cada uno de estos niveles: 1. Nivel Micro Descripción: Este nivel se centra en la madre y el bebé, explorando la relación íntima y los procesos individuales que influyen en el vínculo. Elementos: Interacciones madre-bebé: Se enfoca en cómo las madres responden a las señales del bebé y cómo esto afecta el desarrollo emocional del vínculo. Factores psicológicos: Incluye la autoestima de la madre, sus experiencias previas y su salud mental. Experiencias del parto y el posparto: Las experiencias durante el parto, así como la recuperación posparto, juegan un papel crucial en el establecimiento del vínculo. 2. Nivel Meso Descripción: Este nivel aborda la interacción entre la madre y su entorno inmediato, que incluye la familia, amigos y el sistema de apoyo. Elementos:  Relaciones familiares: La dinámica familiar y el apoyo que recibe la madre influyen en su adaptación al rol materno. Apoyo social: La presencia de una red de apoyo (familia, amigos, profesionales de la salud) es fundamental para ayudar a la madre en su proceso de adaptación. Interacción con el equipo de salud: La comunicación y el apoyo de enfermeras y otros profesionales de la salud son clave para fomentar el vínculo y abordar las necesidades de la madre y el bebé. 3. Nivel Macro Descripción: Este nivel se refiere a factores más amplios que afectan el contexto en el que se desarrolla el vínculo materno, como la cultura, la política y las normas sociales. Elementos: Cultura: Las creencias culturales sobre la maternidad y la crianza influyen en cómo se establece el vínculo. Políticas de salud: Las políticas relacionadas con la atención prenatal y postnatal afectan el acceso a recursos y apoyo para las madres. Condiciones socioeconómicas: La situación económica y social puede impactar la salud de la madre y el bebé, así como su acceso a servicios de salud y apoyo. Resumen Simple: El modelo de Ramona Mercer se divide en tres niveles: Micro se centra en la relación madre-bebé y las experiencias individuales que afectan el vínculo. Meso aborda el impacto de la familia y el entorno social inmediato en el proceso de maternidad. Macro considera los factores culturales, políticos y socioeconómicos que influyen en la maternidad y el vínculo. Este modelo destaca la importancia de cada uno de estos niveles para entender y apoyar el desarrollo del vínculo materno.