Ramas y Atención Psicología Resumen 4to PDF

Ramas de la Psicología Temas: -Autores: Piaget, Vigotsky, Wentheirmer. -Ramas de la psicología -Asertividad Piaget (1896-1980): Estudió la inteligencia. Obra más importante:“La psicología de la inteligencia”-“El lenguaje y pensamiento del niño”....

Ramas de la Psicología Temas: -Autores: Piaget, Vigotsky, Wentheirmer. -Ramas de la psicología -Asertividad Piaget (1896-1980): Estudió la inteligencia. Obra más importante:“La psicología de la inteligencia”-“El lenguaje y pensamiento del niño”. Desarrollo perfecto que va en despliegue. Dice que los niños desarrollan el coeficiente de memoria al cumplir el año. -¿Qué aspecto va a estudiar? Cómo la inteligencia evoluciona en distintas etapas. Dice que todos nacemos con inteligencia, la cual es un germen y se va a ir desplegando hasta convertirse en un pino. -¿Por qué es tan importante actualmente? Porque gracias a su estudio se sabe en qué fase se encuentra cada niño respecto a la inteligencia. Al nacer se realizan unas pruebas respecto al reflejo de succión (es el primer paso de la inteligencia). El desarrollo de la inteligencia supone que no se pueden saltar los estadios. También hay varios quiebres que indican que todo va bien, En total son 6 fases las cuales tienen un proceso, en los que no se pueden realizar saltos, es decir que no podemos volver. (fases) En la actualidad los niños aprenden más rápido por las distintas estimulaciones que les hacen, es por esto que lo que dice Piaget no va más. Vigotsky (1896-1934): Estudió la inteligencia/ desarrollo cognitivo. Obra más importante: “Pensamiento del lenguaje” Va a analizar la influencia del medio, los diversos factores que afectan a la inteligencia. El entorno va a ser el responsable en cómo afecta el desarrollo del niño, ej: el caso de un niño que no habla, la razón es porque el entorno no lo ayuda, ya sea porque sus padres no le hablan lo suficiente o porque pasa algo mas a su alrededor->por eso dice que el entorno afecta. El niño va a pedir el desarrollo, un ej: quiere que le leas un cuento todas las noches, pero este se niega rotundamente a cambiar la historia, quiere la misma una y otra vez más. Esto señala que su coeficiente de memoria está funcionando de manera correcta. Ya que con la repetición se vuelven extremadamente atentos y si al leer te saltas una palabra el niño lo notará!! Por esto es recomendable también que se le favorezca con lectura y no solo con las imágenes. Wertheimer (1880-1943): Fue el fundador de la teoría de la gestalt/forma. Estudió la percepción la cual al día de hoy se aplica en la terapia. Método: observación/experimentación. -¿Cómo es la teoría de la forma? y ¿Por qué es importante? Es una totalidad cuya conducta no se determina por la de sus elementos, sino por la naturaleza interior total y es importante porque gracias a ella tenemos mundo interno. Gracias al método pudieron captar las leyes que rigen la percepción. -¿Cómo se dieron cuenta? Mediante un estudio el cual le hicieron a varias personas para ver si percibían lo mismo, ej: En una imagen se encuentra la letra “A”, pero incompleta, es decir que van a haber algunos espacios en los que no continúa la línea. Pasaba la primera persona y le pedían que dijera que observaba en la imagen. La mayoría respondía que la “A” y ahí es donde se comprueba este estudio. Todos perciben lo mismo. Ramas de la psicología 1.1 Psicología experimental: Es la rama de la psicología en la cual se estudian diversas funciones del aparato psíquico mediante distintos instrumentos con cuidados especiales (en el laboratorio). Como método utilizaran el de la observación. Además se debe tener en este ámbito experimental “cuidados éticos” como por ejemplo, que el paciente debe saber lo que se va hacer y que se va a estudiar. Aunque esto no siempre fue así. Ej: Los sueños: se estudian en centros hospitalarios, las personas van siendo mayores de edad, conociendo lo que se va a estudiar y que sucederá y harán con ella allí. 1.2 Psicofisiología: rama en la que se estudia la madurez orgánica requerida para realizar ciertas actividades psicológicas. Ej: Para realizar una suma o resta necesito una madurez orgánica. Los bebés lloran porque algo les duele, pero si por ejemplo tienen hambre, ellos van a sentir que les duele todo, la neurona mielina no la tiene extendida por todo el cuerpo por eso no saben qué es lo que les duele exactamente. Entonces ellos aún no tienen la madurez “orgánica/física” 1.3 Médica: rama que se ocupa de estudiar la conexión entre ciertas enfermedades físicas o dolencias y psiquismo. Más que nada el vínculo entre el aparato psíquico y el cuerpo. Ej: Tengo mucho miedo y me duele la panza. Te estresas mucho y te da un ACV. 1.4 Estadística: rama que estudia a través del cálculo matemático la incidencia o aparición de ciertas enfermedades en una población determinada- se estudia el porcentaje. Ej. Casos de estrés, depresión, fobias, etc- se realiza una investigación científica en la que se comparan y buscan las causas. 1.5 Ergonomía: rama que estudia junto con profesionales en el área de la ingeniería, diseño de ciertas máquinas e instrumentos en general que puedan colaborar con el bienestar de los individuos. Los ergonomistas notan una necesidad y van con un ingeniero y diseñan eso que puede ayudar a todos. Ej:  Colectivos: antes se usaba el boleto (habían 6 colores) y el pasaje se pagaba a mano, el chofer debía recibir el dinero y algunas veces debían dar cambio a demas de eso elegir el color del boleto, demasiadas cosas para la persona que maneja por esto es que ocurrían muchos accidentes de tránsito. Entonces van a diseñar las máquinas para que la población tenga un mayor bienestar. 2.1 Psicología General: Es la rama que se ocupa de estudiar el funcionamiento del psiquismo de los individuos en su estado de normalidad. El cual va a ser objeto de estudio, es la dimensión que tiene el ser humano, va a tener distintas interpretaciones.Nadie nace con el aparato psíquico formado. Lo que está fuera de lo “normal” hace que su formación no sea como corresponde, y eso se ve en trastornos de tipo: -Neurótico -Psicótico No se nace con estas características, tu entorno familiar genera que tu formación (del aparato psíquico) no corresponda. 2.2 Personalidad: rama que se ocupa de estudiar los distintos rasgos de los individuos, y los agrupa por categorías llamadas “tipos de personalidad”. En esta rama existen muchas clasificaciones de acuerdo a autores distintos. -Individuo: significa sin división interna y está dividido del resto. -Persona: Es un individuo que tiene naturaleza racional (piensa). -Personalidad: cada persona es igual (en cuanto naturaleza racional), pero piensan distinto. La personalidad determina el modo particular propio de la persona: pensar, accionar distinto, forma de reaccionar, estar extrovertido o introvertido. El primer autor lo dividió en 4: melancólico, colérico , sanguíneo, flemenzo. Modo particular de los individuos al reaccionar ante el mundo. Y la personalidad se trabaja. 2.3 Evolutiva: rama que se ocupa de estudiar la evolución de las personas por fases o edad. Romano guardini: va a hablar de cómo en cada fase o edad va a haber una crisis. Todo proceso evolutivo va desde el nacimiento hasta la vejez, la crisis representa, un cambio positivo y la oportunidad de crecer, transitar y seguir adelante, aprendes de ella. -¿Que pasa si no evoluciono? Me quedo atras. Cuando avanzas nada vuelve a ser como antes (no hay retorno), se tiene que avanzar, si pasas por algo, aprendes de ello para hacerlo diferente o no hacerlo. No existen las crisis negativas, ya que estas son las que permiten pasar de una fase a otra. 2.4 Clínica: rama que busca conocer al paciente para orientarlo en la resolución de sus problemas con el menor grado de angustia y sufrimiento posible. Lo vemos en el consultorio, la persona va, no porque alguien le diga que tiene que ir, va porque quiere. Ya que si la persona no siente la voluntad de resolver algo la psicología no funciona. Lo primero que debe hacer el psicólogo es conocer el paciente y realizar un diagnóstico, ahí establece que tiene el paciente, luego el terapeuta decide lo que se va hacer, por ley el paciente debe saber cual es el diagnóstico y lo que se va a hacer. Para el conocimiento del paciente el terapeuta deberá aplicar ciertos test que le permitirán medir y diagnosticar con mayor posición. 2.5 Laboral: rama que se ocupa de aplicar los contenidos de la psicología general al ámbito y situaciones específicas del trabajo. -Mejoramiento de la productividad. -Causas y grados de la fatiga laboral. -Distribución del personal. -Adecuación del ambiente. -Reconocimiento de factores que intervienen en distintos accidentes laborales. 2.6 Comercial: rama que se ocupa de aplicar los contenidos de la psicología general al ámbito de la publicidad y marketing. -¿Cuáles son los factores que determinan la preferencia en productos? -Manejo subliminal. -Tiempos de la publicidad como y cuando venderlo. -Factores que determinan la necesidad de un producto. 3.1 Psicología social 3.2 Educacional: rama que se ocupa de aplicar los temas de psicología general en el ámbito educativo, acompañando en la trayectoria educativa. 3.3 Forense: rama que trabaja en el ámbito judicial realizando las pericias pertinentes a cada caso.  Atención- Funciones psíquicas -¿Qué es? Es la primera función psíquica intelectual ( o del pensamiento) por la cual podemos conectar con el mundo externo. Un objeto adquiere claridad en el campo experiencial de un sujeto. Intelectuales: esta función se encuentra en el pensamiento. Nosotros no nacemos con la psiquis, más bien la vamos formando con el tiempo. Cuando un bebe nace no está en blanco pero va formando su mundo interno de manera paulatina a través del mundo externo, vivencias, situaciones, personas etc. Pero… ¿Cómo es que el mundo externo entra en nuestro mundo interno? Porque estamos atentos, lo que está afuera empieza a ser parte de nosotros, pero el mundo es mucho más grande del que nosotros percibimos. Nuestro mundo interior no coincide con el mundo exterior ( universo), captamos el mundo de manera limitada. Estar en un espacio no significa estar atento a todo. Recordamos mejor y durante más tiempo aquello que nos interesa profundamente. El aspecto motivacional, los intereses y valoraciones tienen directa relación con la memoria fija. Los recuerdos son más vívidos cuando la situación requiere nuestra atención. -Acto intencional: es la concentración de la energía sobre un objeto. -Dinámica atencional: al estar bajo presión tenemos una mayor atención, al punto de poder notar cosas de nuestro entorno que no estaban antes. -Concentración atencional: se produce cuando inhibimos otros contenidos (ignoramos/ andamos en otra) a mayor concentración en el estudio, menores son las noticias de nuestro entorno. Es como si el ruido, objetos y personas desaparecieran. Algo que también puede pasar es que no recae sobre un solo objeto, ya que este puede variar según las necesidades. Inhibición: puede darse por la distracción y la desviación. ➔ Distracción: desatención a un objeto/situación por estar atento a otro. ➔ Desviación: puede parecer que el sujeto atiende, pero mentalmente está en otro lado. Presente físicamente pero ausente psíquicamente. -Campo atencional: ➔ Foco: punto de concentración. En el foco está el objeto/situación que nos interesa. ➔ Zona marginal: zona de dispersión de la atención. Todo lo que desentendemos aparece borroso y se ubica aquí. -Factores que mueven la atención: ➔ Internos: atendemos a lo que queremos o necesitamos. ➔ Externos: los cambios del ambiente mueven la atención hacia ellos. Colores brillantes, luces o cualquier estímulo ayuda a la concentración. -Esfuerzo de la atención: ➔ Breve duración: el objeto que requiere atención permanece poco en el foco atencional, ya que se desplaza a otros objetos. ➔ Prolongada duración: permanece en el foco atencional por bastante tiempo. Cosas que demandan tiempo y atención. La función atencional debe realizar un esfuerzo para mantener el nivel de concentración, el problema es que la energía no se mantiene constante (sufre oscilaciones). -Existen 2 tipos de atención: ➔ Atención espontánea: la que se mueve sola sin intervención del sujeto. Factores que la mueven sin que te des cuenta: 1. Intensidad de estímulos 2. Novedad 3. Interés personal ➔ Atención voluntaria: el individuo dirige voluntariamente aquello a lo que quiere hacer foco. Requiere esfuerzo y entrenamiento. Uno elige a qué hacer foco. -Método pomodoro: 25 min, descanso de 10 min, 25 min y así sucesivamente. Laura Sanchez….