Metodología de Investigación PDF

Metodología de Investigación universidad Central de Chile - Sede Coquimbo Mg. Barbara Mejias Cubillos ¿Que es la investigación en educación?  Introducción Definición de Investigación en Educación: La investigación en educación es un proceso sistemático de explo...

Metodología de Investigación universidad Central de Chile - Sede Coquimbo Mg. Barbara Mejias Cubillos ¿Que es la investigación en educación?  Introducción Definición de Investigación en Educación: La investigación en educación es un proceso sistemático de exploración y análisis de los fenómenos educativos, que busca mejorar la práctica educativa y las políticas relacionadas. Importancia Política: La investigación en educación no solo informa las prácticas pedagógicas, sino que también influye en las decisiones políticas que afectan la estructura y la administración de los sistemas educativos.  La Naturaleza Política de la Investigación en Educación Poder y Conocimiento: La investigación produce conocimiento que puede ser utilizado para legitimar o desafiar estructuras de poder en la educación. Agendas Políticas: Las prioridades de investigación y la financiación suelen estar influenciadas por agendas políticas y objetivos gubernamentales. Políticas Educativas: Los hallazgos de la investigación pueden dar forma a las políticas educativas, afectando cómo se distribuyen los recursos, qué currículos se adoptan y cómo se evalúan los sistemas educativos. Tipos de Investigación y su Impacto Político ∙ Investigación Cuantitativa o Impacto: Suele influir en la formulación de políticas basadas en datos y estadísticas, como la evaluación de programas educativos y el rendimiento académico. o Ejemplo: Análisis de datos de rendimiento en exámenes estandarizados para diseñar políticas de mejora escolar. ∙ Investigación Cualitativa o Impacto: Proporciona una comprensión profunda de los contextos educativos y las experiencias individuales, influyendo en políticas que buscan mejorar la equidad y la inclusión. o Ejemplo: Estudios de caso sobre la experiencia de estudiantes en programas de inclusión para desarrollar políticas más inclusivas. ∙ Investigación Mixta o Impacto: Combina datos cuantitativos y cualitativos para ofrecer una visión integral de los fenómenos educativos, influenciando decisiones políticas más equilibradas. o Ejemplo: Investigaciones sobre el impacto de la tecnología en el aprendizaje que combinan encuestas y entrevistas para guiar las políticas de integración tecnológica en las escuelas.  4. Investigación Crítica y Transformadora Objetivo: Desafiar las estructuras de poder y promover cambios sociales y educativos justos. Métodos: Enfoques participativos y colaborativos que involucran a las comunidades educativas en el proceso de investigación. Impacto: Puede influir en la reforma de políticas y prácticas educativas que perpetúan desigualdades. Ejemplo: Investigación-acción participativa en comunidades marginalizadas para desarrollar políticas educativas más equitativas.  Desafíos y Consideraciones Éticas SESGOS Y OBJETIVIDAD: LA TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE INFLUENCIA DE AGENDAS POLÍTICAS CUENTAS: LOS INVESTIGADORES PUEDE INTRODUCIR SESGOS EN LA DEBEN SER TRANSPARENTES EN SUS INVESTIGACIÓN. ES CRUCIAL MÉTODOS Y HALLAZGOS, Y RENDIR CUENTAS SOBRE CÓMO SE UTILIZAN MANTENER LA OBJETIVIDAD Y LA LOS RESULTADOS DE LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN. EDUCATIVA. Conclusiones ∙ Rol Político de la Investigación: La investigación en educación tiene un rol político fundamental, al influir en las políticas y prácticas educativas y al desafiar las desigualdades. ∙ Colaboración entre Investigadores y Políticos: Es esencial fomentar la colaboración entre investigadores y responsables políticos para desarrollar un sistema educativo más equitativo y efectivo. Futuro de la Investigación en Educación: La investigación debe continuar evolucionando para abordar los desafíos emergentes en la educación y contribuir a la creación de políticas educativas justas y basadas en evidencia. Preguntas y Discusión ¿Cómo podemos ¿Cómo podemos garantizar que la fomentar una investigación ¿Qué papel mayor educativa siga deberían tener los colaboración entre siendo objetiva y investigadores en investigadores y no esté la formulación de responsables influenciada políticas políticos para negativamente por educativas? mejorar el sistema agendas educativo? políticas? ¿Qué es la investigación cualitativa? Método de investigación que se enfoca en comprender fenómenos desde una perspectiva holística (Denzin y Lincoln, 2011). Recolecta datos no numéricos, como entrevistas, observaciones y textos (Patton, 2002). Busca profundizar en la comprensión de comportamientos, experiencias y significados (Creswell, 2013). Utiliza un enfoque inductivo, desarrollando teorías a partir de datos recolectados (Strauss y Corbin, 1998). Metodología Cualitativa Paradigmas de la investigación cualitativa Constructivista: La realidad es construida socialmente, el conocimiento es subjetivo (Guba y Lincoln, 1994). Interpretativo: Enfocado en comprender el significado de las experiencias humanas (Schwandt, 1994). Crítico: Examina las relaciones de poder y busca emancipar a los grupos oprimidos (Kincheloe y McLaren, 2000). Postmoderno: Cuestiona las narrativas universales y se enfoca en la pluralidad de perspectivas (Lyotard, 1984). Diseño de la investigación cualitativa Etnografía: Estudio detallado de culturas o comunidades (Hammersley y Atkinson, 1995). Fenomenología: Exploración de experiencias individuales (Moustakas, 1994). Teoría fundamentada: Desarrollo de teorías basadas en datos recolectados (Glaser y Strauss, 1967). Estudio de caso: Investigación profunda de un caso específico (Yin, 2014). Investigación narrativa: Análisis de historias personales y experiencias (Clandinin y Connelly, 2000). Diseños específicos Etnografía: Inmersión en la cultura o comunidad (Spradley, 1979). Fenomenología: Entrevistas en profundidad para captar experiencias vividas (van Manen, 1990). Teoría fundamentada: Análisis sistemático para generar teorías (Strauss y Corbin, 1998). Estudio de caso: Análisis detallado de un caso único o pocos casos (Stake, 1995). Investigación acción: Colaborativa, enfoca en resolver problemas prácticos (Kemmis y McTaggart, 2005). Estructura de la investigación cualitativa 1. Introducción ○ Planteamiento del problema. ○ Justificación y relevancia del estudio. 2. Revisión de la literatura ○ Antecedentes y teorías relacionadas. 3. Metodología ○ Descripción del diseño y enfoque. ○ Participantes y contexto del estudio. ○ Técnicas de recolección de datos. ○ Procedimientos de análisis de datos (Merriam, 2009). 4. Resultados ○ Presentación y descripción de los hallazgos. Uso de TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) Recolección de datos: Uso de herramientas digitales como encuestas en línea, entrevistas por videoconferencia (O’Connor y Madge, 2004). Análisis de datos: Software de análisis cualitativo como NVivo, Atlas.ti (Richards, 2009). Colaboración: Plataformas en línea para trabajar en equipo y compartir datos (Salmons, 2012). Presentación de resultados: Herramientas multimedia para crear presentaciones y visualizaciones interactivas (Heinrich et al., 2009). Publicación y difusión: Blogs, redes sociales, y repositorios digitales para difundir resultados (Greenhow et al., 2009).