Preguntas de Pedagogía para Examen Final PDF

PREGUNTAS DE EDUPLEY Y QUIZZ - SEMANA 2 INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA PREGUNTAS SOBRE EL ORIGEN DE LA PEDAGOGÍA: EL MITO DE PROMETEO 1. ¿Cuál es la función principal del mito de Prometeo, según el texto? a) Explicar el origen del universo. b) Ilustrar la importancia de la educación para la supervivencia humana. c) Demostrar el poder de los dioses griegos. d) Describir la creación de las diferentes especies animales. 2. ¿Qué papel juega Epimeteo en el mito? a) Es el dios que castiga a Prometeo por robar el fuego. b) Es el encargado de distribuir las cualidades entre los animales. c) Es el hermano de Prometeo y lo ayuda a robar el fuego. d) Es el creador de los seres humanos. 3. ¿Por qué los humanos necesitan el fuego y la habilidad mecánica, según el mito? a) Para defenderse de los animales salvajes. b) Para poder comunicarse entre sí. c) Para crear obras de arte y belleza. d) Para controlar el poder de los dioses. 4. ¿Cuál es la importancia del lenguaje en el desarrollo de las técnicas humanas, según el texto? a) Permite la comunicación y el intercambio de ideas. b) Es necesario para la adquisición de conocimientos. c) Es fundamental para la creación de herramientas y objetos. d) Todas las anteriores. 5. ¿Cuál es la diferencia entre la educación humana y el animal, según el mito? a) Los animales nacen con las habilidades necesarias para sobrevivir, mientras que los humanos necesitan aprenderlas b) Los animales no tienen capacidad de razonamiento, mientras que los humanos si c) Los animales no pueden vivir en comunidad, mientras que los humanos si d) Todas las anteriores. Preguntas sobre el texto "GENERO HUMANO Y SOCIEDAD HUMANA": 1. Según el texto, ¿cómo se puede describir la evolución del género humano? a) Como un proceso lineal y homogéneo, donde todos los grupos han avanzado al mismo ritmo. b) Como un proceso diverso y desigual, donde algunos grupos han evolucionado más que otros. c) Como un proceso completamente aleatorio, sin patrones claros de desarrollo. d) Como un proceso determinado únicamente por factores biológicos, sin influencia cultural. 2. ¿Qué diferencia a las "sociedades primitivas" de las "sociedades civilizadas", según el texto? a) La presencia o ausencia de tecnología avanzada b) La complejidad de su organización social y política. c) La diversidad cultural y la variedad de usos, costumbres y creencias. d) La capacidad de dominar y transformar el medio ambiente. 3. ¿Qué es la cultura, según la definición del texto? a) Un conjunto de ideas abstractas y filosóficas sobre la vida. b) La capacidad innata de los seres humanos para adaptarse a su entorno. c) El conjunto de técnicas, usos, producción y comportamiento que caracterizan a un grupo humano. d) La suma de las emociones, 4. ¿Cuál es la función principal de la cultura, según el texto? a) Establecer una jerarquía social y definir roles de poder. b) Satisfacer necesidades estéticas y de entretenimiento. c) Permitir la supervivencia individual y colectiva de un grupo humano. d) Transmitir conocimientos científicos y tecnológicos de generación en generación. 5. ¿Qué tipo de elementos se consideran parte de la cultura, según el texto? a) Solo los aspectos biológicos y físicos de los miembros de un grupo. b) Las leyes y normas jurídicas que rigen la organización social. c) Las técnicas de uso, producción y comportamiento, así como las creencias, ritos y ceremonias. d) Las obras de arte, literatura y música creadas por individuos talentosos. Preguntas sobre el texto "CULTURA Y EDUCACIÓN": 1. ¿Cuál es la característica fundamental de la cultura, según el texto? a) Es una herencia biológica que se transmite de padres a hijos. b) Es un conjunto de ideas abstractas y filosóficas sobre la vida. c) Es un conjunto de conocimientos y habilidades que debe ser aprendido. d) Es una forma de dominar y transformar el medio ambiente. 2. ¿Cómo se asegura la transmisión de la cultura en las sociedades primitivas, según el texto? a) A través de la creación de "e "escuelas" con nuestros especializados. b) Mediante un largo período de aprendizaje junto a adultos. c) Por la transmisión de genes que codifican comportamientos culturales. d) A través de la imposición de normas y reglas estrictas. 3. ¿Qué es la educación, según la definición del texto? a) La capacidad innata de los seres humanos para adaptarse a su entorno. b) Un conjunto b de conocimientos científicos y tecnológicos. c) El proceso de transmisión de la cultura de una generación a otra. d) La suma de las emociones, sentimientos y experiencias individuales. 4. ¿Cuál es la importancia de la educación, según el texto? a) Desarrollar la capacidad de pensamiento crítico y análisis. b) Acumular bienes materiales y riquezas. c) Permitir la supervivencia individual y colectiva de un grupo humano. d) Alcanzar la felicidad y la realización personal. 5. ¿Qué evidencia presenta el texto para apoyar la importancia de la educación? a) Los avances tecnológicos y científicos de las sociedades desarrolladas. b) La capacidad de adaptación de los seres humanos a diferentes entornos c) Los casos de los "niños salvajes" que no desarrollaron características humanas. d) La existencia de diversas culturas en todo el mundo. Preguntas sobre el texto "CULTURAS ESTÁTICAS Y DINÁMICAS": 1. ¿Cómo refuerzan los grupos humanos la conciencia de la importancia de su cultura, según el texto? a) Mediante la educación formal en escuelas especializadas. b) Atribuyendo a las técnicas culturales un carácter sacro y religioso. c) Promoviendo la investigación científica y tecnológica. d) Fomentando el intercambio cultural con otras sociedades. 2. ¿Por qué las sociedades primitivas protegen las técnicas de uso y producción de objetos? a) Para acumular riqueza y poder material. b) Porque son indispensables para la vida del grupo y su transmisión es difícil. c) Para evitar el plagio y la copia por parte de otras sociedades. d) Para mantener el control social y la obediencia de los miembros del grupo. 3. ¿Cuál es la principal característica de las llamadas "sociedades primitivas" según el texto? a) Su rápido desarrollo tecnológico y científico. b) Su tendencia a conservar su cultura sin mutaciones o con las menores posibles. c) Su capacidad para adaptarse a diferentes entornos y condiciones. d) Su organización social compleja y estratificada. 4. ¿Qué diferencia a las "sociedades civilizadas" de las "sociedades primitivas", según el texto? a) La presencia o ausencia de tecnología avanzada. b) La complejidad de su organización social y política. c) La apertura a las innovaciones y la posesión de instrumentos para afrontarlas. d) La capacidad de dominar y transformar el medio ambiente. 5. ¿Cuál es la paradoja de las "sociedades primitivas" según el texto? a) Son las más antiguas en términos cronológicos, pero aparentan ser las más jóvenes por su carácter conservador. b) Poseen una gran riqueza cultural, pero no han logrado desarrollarse tecnológicamente. c) Han desarrollado una compleja organización social, pero no han alcanzado la escritura. d) Han logrado dominar el medio ambiente, pero no han desarrollado un sistema educativo formal. Preguntas sobre el texto "FILOSOFÍA, PEDAGOGÍA, CIENCIA": 1. ¿Cuál es el "doble problema" que enfrentan las sociedades civilizadas, según el texto? a) Conservar y transmitir los elementos culturales sin necesidad de renovarlos. b) Renovar y corregir los elementos culturales sin necesidad de conservarlos. c) Conservar y transmitir los elementos culturales válidos, y a la vez renovarlos y corregirlos. d) Abandonar los elementos culturales del pasado y adoptar nuevas formas de cultura por completo. 2. ¿Qué papel juega la filosofía en relación al "doble problema" de las sociedades civilizadas? a) Se limita a conservar el saber constituido, sin preocuparse por renovarlo. b) Combate los I elementos culturales que son un lastre y promueve nuevos desarrollos de la cultura. c) Se encarga de la aplicación práctica de los conocimientos científicos en la educación. d) No tiene un papel significativo en la resolución del "doble problema". 3. ¿Cuál es la relación entre la filosofía y la pedagogía, según el texto? a) La pedagogía es una rama de la filosofía que se enfoca en la educación. b) La filosofía y la pedagogía son disciplinas completamente independientes. c) La pedagogía es más importante que la filosofía en el ámbito educativo. d) La filosofía no tiene ninguna relación con la pedagogía. 4. ¿Qué ciencias auxiliares de la pedagogía se mencionan en el texto? a) Matemáticas, física, química y astronomía b) Psicología, sociología y didáctica. c) Historia, literatura y arte. d) Biología, medicina y ingeniería. 5. ¿Cuál es la importancia de estudiar la historia de la filosofía y la pedagogía, según el texto? a) Para tener una perspectiva histórica de las diferentes corrientes de pensamiento. b) Para comprender las ideas filosóficas y pedagógicas del pasado sin aplicarlas al presente c) Para iluminar los problemas educativos actuales mediante el estudio de sus orígenes y soluciones. d) Para memorizar las fechas y nombres de los filósofos y pedagogos más importantes. PREGUNTAS DE EDUPLEY Y QUIZZ - SEMANA 3 Preguntas: 1. ¿En qué región geográfica se desarrollaron las civilizaciones sumeria, babilónica y asiria? a) Valle del Indo b) Mesopotamia c) Valle del Nilo d) Grecia 2. ¿Cuál era el objetivo principal de la educación sumeria? a) Formar guerreros para el ejército. b) Formar escribas y administradores para el Estado y el templo. c) Desarrollar habilidades artísticas y musicales. d) Fomentar el pensamiento filosófico y crítico. 3. ¿Qué tipo de instituciones educativas se utilizaban en la antigua Babilonia? a) Solo escuelas privadas para las clases altas. b) Escuelas públicas y privadas, incluidas escuelas especializadas. c) Solo escuelas anexas a los templos para la formación sacerdotal. d) Escuelas militares para el entrenamiento de soldados. 4. ¿Qué civilización mesopotámica dio mayor énfasis a la formación militar en su sistema educativo? a) Sumeria b) Babilonia c) Asiria d) Akkad 5. ¿Qué similitud importante se observa entre los sistemas educativos de Mesopotamia? a) El uso exclusivo de la lengua griega en la enseñanza. b) La ausencia de escuelas públicas para la educación formal. c) El enfoque principal en la formación religiosa y espiritual. d) El objetivo de formar escribas y administradores para el Estado 6. ¿En qué periodo de la historia se desarrolló la civilización del Antiguo Egipto? a) 3100 a.C.30 d.C. b) 750 a.C.476 d.C. c) 200 a.C.-476 d.C. d) 400 a.C.-323 a.C. 7. ¿Qué papel desempeñaba la escritura en el acceso a la educación en el Antiguo Egipto? a) No era necesaria para la mayoria de las profesiones. b) Era un requisito fundamental para acceder a la educación formal. c) Solo era utilizada por los sacerdotes y los escribas. d) No tenía relevancia para el desarrollo social y económico. 8. ¿Qué tipo de instituciones educativas se encontraban en las ciudades de Heliópolis y Menfis en el Antiguo Egipto? a) Escuelas elementales para la educación básica. b) Universidades para la formación de sacerdotes, médicos y funcionarios. c) Escuelas militares para el entrenamiento de soldados. d) Talleres artesanales para el aprendizaje de oficios. 9. ¿Cuál era el método de enseñanza principal en la educación infantil del Antiguo Egipto? a) Debate y argumentación sobre temas filosóficos. b) Memorización de textos religiosos y literarios. c) Práctica de ejercicios físicos y de entrenamiento militar. d) Desarrollo de habilidades artisticas y musicales. 10. ¿Cómo influyó la educación en el desarrollo de la sociedad del Antiguo Egipto? a) No tuvo un impacto significativo en la organización social y política. b) Contribuyó a la formación de una clase sacerdotal poderosa. c) Permitió el acceso a la educación solo para las clases altas. d) Fomentó la conservación del conocimiento y el desarrollo de profesionales. 1. ¿En qué periodo de la historia se desarrolló la educación en la antigua India? a) 800 a.C.200 d.C. b) 322 a.C. 185 d.C. c) 2300 a.C. 500 a.C. d) 750 a.C.-476 d.C. 2. ¿Cuál era el objetivo principal de la educación en la antigua India? a) Formar guerreros para el ejército. b) Formar escribas y administradores para el Estado. c) Desarrollar habilidades artisticas y musicales. d) Fomentar el pensamiento filosófico y critico. 3. ¿Qué tipo de instituciones educativas se utilizaban en la educación secundaria en la antigua India? a) Solo escuelas privadas para las clases altas. b) Escuelas públicas y privadas, incluidas escuelas especializadas. c) Solo escuelas anexas a los templos para la formación sacerdotal d) Escuelas militares para el entrenamiento de soldados. 4. ¿En qué lengua se impartia la educación formal en la antigua India? a) Griego antiguo b) Sánscrito c) Latin d) Arameo 5. ¿Cómo influyó el sistema de castas en el acceso a la educación en la antigua India? a) Permitió que todos los ciudadanos tuvieran acceso a la misma educación. b) Limitó el acceso a la educación formal a las castas altas. c) No tuvo un impacto significativo en el acceso a la educación. d) Favoreció el acceso a la educación a las castas bajas. Educación en la China Antigua 6. ¿En qué periodo de la historia se desarrolló la educación en la antigua China? a) 800 a.C. 200 d.C. b) 322 a.C. 185 d.C. c) 221 a.C.-220 d.C. d) 750 aC. - 476 d.C. 7. ¿Cuál era la filosofia principal que guiaba la educación en la antigua China? I a) El pensamiento griego clásico b) El confucianismo c) El budismo d) El taoísmo 8. ¿Qué método de enseñanza era fundamental en la educación infantil en la antigua China? a) Debate y argumentación sobre temas filosóficos. b) Memorización de textos religiosos y literarios. c) Práctica de ejercicios fisicos y de entrenamiento militar. d) Desarrollo de habilidades artísticas y musicales. 9. ¿En qué instituciones se formaban los altos funcionarios del Estado en la antigua China? a) Escuelas elementales para la educación básica. b) Universidades para la formación de sacerdotes, médicos y funcionarios. c) Escuelas militares para el entrenamiento de soldados. d) Talleres artesanales para el aprendizaje de oficios. 10. ¿Cómo influyó la importancia del mérito en la educación en la antigua China? a) No tuvo un impacto significativo en el acceso a la educación superior. b) Permitió que algunos estudiantes de familias humildes ascendieran socialmente. c) Limitó el acceso a la educación superior a las clases altas. d) Eliminó por completo el sistema de castas en la educación. PREGUNTAS PARA SER PLANTEADAS Y RESULTAS POR LOS GRUPOS DE EXPOSICIÓN. GRUPO 1 "EL ORIENTE Y GRECIA": Pregunta 1: ¿Cuál es la razón principal por la que nos concentramos en las realizaciones educativas de la antigua Grecia en lugar de las de otras culturas orientales? A) Porque la civilización griega fue la primera en desarrollar un sistema educativo formal. B) Porque los griegos heredaron y transmitieron el conocimiento de otras culturas. C) Porque la historia de la pedagogía se originó en la antigua Grecia. D) Porque la educación griega era superior a la de cualquier otra cultura. Pregunta 2: ¿Qué ejemplo utiliza el autor para mostrar cómo los griegos reelaboraron el conocimiento de otras culturas? A) La geometría, donde los griegos reorganizaron y desarrollaron la materia hasta convertirla en algo nuevo y original. B) El arte, donde los griegos crearon obras maestras que aún hoy se admiran. C) La observación de la naturaleza, donde los griegos fueron los primeros en liberarse de actitudes mágicas o ritualistas. D) La historia, donde los griegos vieron la obra consciente de los hombres y no de oscuras fuerzas divinas o demoníacas. Pregunta 3: ¿Cuál es la principal diferencia entre la civilización griega y las civilizaciones orientales de la época? A) La organización social y política de los griegos era radicalmente diversa, con ciudadesestado y democracia. B) Los griegos no tenían una clase sacerdotal poderosa ni una clase guerrera dominante. C) La civilización griega era laica, mientras que las orientales eran eminentemente sacerdotales. D) Todas las opciones anteriores son correctas. GRUPO 2 "LAS CIVILIZACIONES FLUVIALES (EGIPTO, BABILONIA, INDIA Y CHINA)": Pregunta 1: ¿Cuál es la principal característica que diferencia a las civilizaciones fluviales de otras culturas de la época? A) Su ubicación geográfica a orillas de grandes ríos. B) Su sistema de escritura complejo y avanzado. C) Su organización social y política basada en castas o clases. D) Todas las opciones anteriores son correctas. Pregunta 2: ¿En qué civilización se desarrolló un sistema de castas rígido y cerrado? A) Egipto B) Babilonia C) India D) China Pregunta 3: ¿Cuál de las siguientes ideas es central en la filosofía de Confucio? A) La búsqueda de la armonía interior y la fusión mística con el Todo. B) La conservación del orden familiar, político y social establecido. C) La creencia en la reencarnación y el ciclo de nacimientos y muertes. D) La importancia de la tradición y el respeto a las autoridades. GRUPO 3 "OTRAS CIVILIZACIONES DEL ORIENTE (FENICIOS, PERSAS, HEBREOS)": Pregunta 1: ¿Cuál de las siguientes características NO es común a las civilizaciones fenicia y persa? A) Ambas se desarrollaron en regiones con condiciones naturales poco favorables. B) Ambas tenían una sociedad basada en la clase industrial y comercial. C) Ambas desarrollaron una religión dualista. D) Ambas fueron conquistadas por un imperio más poderoso. Pregunta 2: ¿Cuál fue el factor que permitió a los fenicios desarrollar su técnica marinera y perfeccionar técnicas industriales y artesanales? A) La fertilidad del suelo de Fenicia. B) La conquista de otros pueblos. C) La asimilación de técnicas de otras civilizaciones. D) La ubicación geográfica de Fenicia en el Mediterráneo. Pregunta 3: ¿Cuál es la principal diferencia entre la educación persa y la educación fenicia? A) La educación persa estimulaba el espíritu de iniciativa de los navegantes y mercaderes, mientras que la educación fenicia no. B) La educación persa se centraba en la educación física, religiosa y moral, mientras que la educación fenicia era más práctica. C) La educación persa no anulaba la individualidad, mientras que la educación fenicia sí. D) La educación persa reservaba una parte mínima o nula a la instrucción literaria, mientras que la educación fenicia era más completa. GRUPO 4 "LA CIVILIZACIÓN GRIEGA: LA EDAD MICÉNICA Y LA EDAD HOMÉRICA": Pregunta 1: ¿Cuál es la principal diferencia entre la educación del escriba oriental y la educación del guerrero griego? A) La educación del escriba era más práctica, mientras que la educación del guerrero era más intelectual. B) La educación del escriba se centraba en la transmisión de tradiciones, mientras que la educación del guerrero se centraba en el desarrollo de habilidades físicas. C) La educación del escriba era obligatoria, mientras que la educación del guerrero era opcional. D) La educación del escriba estaba reservada a una clase social específica, mientras que la educación del guerrero estaba abierta a todos. Pregunta 2: ¿Cuál fue el evento que provocó un retroceso en la cultura griega y la sumió en un período de barbarie guerrera? A) La conquista de Grecia por los persas. B) La invasión de los dorios. C) La guerra del Peloponeso. D) La destrucción de Micenas. Pregunta 3: ¿Cuáles eran los valores fundamentales de la educación homérica? A) La búsqueda de la verdad y la justicia. B) El desarrollo del intelecto y la razón. C) El honor, la gloria y el amor por la patria. D) La piedad religiosa y el respeto a las leyes. GRUPO 5 "LA “POLIS” O CIUDAD-ESTADO": Pregunta 1: ¿Cuál fue el factor principal que impulsó la evolución de las polis griegas hacia formas de organización democrática? A) La influencia de las clases plutocráticas enriquecidas por el comercio marítimo. B) La rebelión de las clases modestas contra el monopolio político de la nobleza tradicional. C) La necesidad de reclutar más soldados para las guerras interpolis. D) La difusión de ideas filosóficas que promovían la igualdad y la participación ciudadana. Pregunta 2: ¿Cuál era la relación entre la polis griega y la religión? A) La religión era una institución independiente del Estado, con sus propias leyes y autoridades. B) La polis era una entidad puramente secular, sin ningún tipo de creencia religiosa. C) La polis consideraba la religión como un elemento fundamental para la cohesión social y la justicia divina. D) La religión era utilizada por las élites gobernantes para controlar a la población. 3. ¿Qué papel desempeñaron las clases rurales en el desarrollo de la democracia griega? A) Las clases rurales eran el principal obstáculo para la democratización, ya que defendían los intereses de la aristocracia terrateniente. B) Las clases rurales no tuvieron un papel significativo en la democratización, ya que su principal interés era la producción agrícola. C) Las clases rurales apoyaron a la aristocracia terrateniente en su lucha contra la democratización. D) Las clases rurales, particularmente los pequeños propietarios y arrendatarios, se opusieron a los abusos de la aristocracia y contribuyeron al desarrollo de la democracia. "HESÍODO Y PÍNDARO": Pregunta 1: ¿Cuál es la principal diferencia entre la visión de Hesíodo y la de Píndaro sobre la "areté" (virtud)? A) Hesíodo considera que la "areté" se puede adquirir mediante el trabajo duro y la justicia, GRUPO 6 mientras que Píndaro cree que es innata y solo accesible a la aristocracia. B) Hesíodo exalta la "areté" del hombre común, mientras que Píndaro la relaciona con la nobleza de estirpe y el éxito en los juegos panhelénicos. C) Hesíodo ve la "areté" como un medio para alcanzar la felicidad individual, mientras que Píndaro la considera una forma de contribuir al bien de la comunidad. D) Hesíodo enfatiza la importancia de la "areté" en la guerra y la política, mientras que Píndaro la destaca en el ámbito deportivo. Pregunta 2: ¿Cuál es el mensaje principal del mito de las cinco edades del mundo en la obra de Hesíodo? A) La humanidad está en constante progreso hacia una era de mayor prosperidad y justicia. B) La historia de la humanidad está marcada por una decadencia gradual desde una edad de oro hasta la actual era de hierro. C) Los héroes representan un período de gloria y valor que precede a la decadencia actual. D) La única forma de alcanzar la felicidad es regresar a la era de oro perdida. Pregunta 3: ¿Cuál es la postura de Píndaro sobre la posibilidad de enseñar la "areté"? A) Cree que la "areté" se puede aprender a través de la educación y la práctica. B) Afirma que la "areté" es un don innato que solo poseen los miembros de la aristocracia. C) Considera que la "areté" es irrelevante en la sociedad y no tiene valor real. D) Reconoce que la "areté" es importante, pero no está seguro de cómo se puede enseñar. GRUPO 7 "ESPARTA Y SU EDUCACIÓN": Pregunta 1: ¿Cuál era el objetivo principal de la educación espartana? A) Formar ciudadanos cultos y conocedores de la literatura y el arte. B) Desarrollar habilidades militares y un fuerte sentido de patriotismo en los jóvenes. C) Promover la igualdad social y la participación política de todos los ciudadanos. D) Fomentar el espíritu de competencia y la superación personal entre los jóvenes. Pregunta 2: ¿Cómo se organizaba la educación de los niños espartanos? A) Los niños permanecían con sus familias hasta la edad adulta, recibiendo educación a través de tutores privados. B) A partir de los siete años, los niños ingresaban a instituciones públicas donde vivían y eran educados en común. C) La educación se dividía en dos etapas: una etapa inicial en la familia y una etapa posterior en escuelas militares. D) La educación espartana no estaba estructurada formalmente, y los niños aprendían principalmente a través de la observación y la práctica. Pregunta 3: ¿Qué papel jugaba la educación moral en la formación de los jóvenes espartanos? A) Se buscaba desarrollar en ellos un carácter compasivo y sensible hacia los demás. B) Se inculcaba el respeto por las leyes, las autoridades y la tradición espartana. C) Se promovía el odio hacia los extranjeros y las clases inferiores. D) Se buscaba desarrollar en ellos un espíritu crítico y cuestionador. "LA EDUCACIÓN ATENIENSE": Pregunta 1: GRUPO 8 ¿Cuál era la principal diferencia entre la educación espartana y la ateniense? A) La educación espartana era exclusivamente militar, mientras que la ateniense era más integral y abarcaba diversas áreas del conocimiento. B) La educación espartana era obligatoria para todos los ciudadanos, mientras que la ateniense era principalmente privada y solo algunos podían acceder a ella. C) La educación espartana estaba dirigida a la formación de guerreros, mientras que la ateniense buscaba formar ciudadanos activos en la vida política y cultural. D) La educación espartana era rígida e inflexible, mientras que la ateniense era más flexible y adaptable a las necesidades individuales. Pregunta 2: ¿Cómo se organizaba la educación física en la Atenas clásica? A) La educación física era obligatoria para todos los ciudadanos, independientemente de su clase social. B) La educación física se impartía en instituciones públicas como los gimnasios, donde se practicaban diversas disciplinas deportivas. C) La educación física estaba enfocada principalmente al desarrollo de la fuerza y la resistencia física para la guerra. D) La educación física era considerada una actividad de ocio y entretenimiento para las clases altas. Pregunta 3: ¿Cuál era el papel de la educación musical en la Atenas clásica? A) La educación musical se limitaba al aprendizaje de instrumentos musicales y canto. B) La educación musical era considerada una herramienta para desarrollar la disciplina y la obediencia. C) La educación musical se utilizaba para transmitir valores éticos y cívicos a través de la poesía y la música. D) La educación musical era una actividad elitista reservada para las clases altas. "GRUPO 9 LA ESCUELA DE MILETO": Pregunta 1: ¿Cuál fue el principal aporte de la Escuela de Mileto a la filosofía griega? A) Introdujeron el concepto de dioses antropomorfos en la explicación del universo. B) Iniciaron la búsqueda de una explicación racional y natural del origen del mundo. C) Desarrollaron un sistema de pensamiento basado en la revelación divina. D) Establecieron las bases para la matemática y la física modernas. Pregunta 2: ¿Cuál era la sustancia primordial del universo según Tales de Mileto? A) El fuego B) El agua C) La tierra D) El aire Pregunta 3: ¿Cuál era la concepción del universo propuesta por Anaximandro de Mileto? A) El universo estaba compuesto por una mezcla de elementos caóticos. B) El universo estaba regido por un orden y una ley natural. C) El universo era un ciclo constante de creación y destrucción. D) El universo era el resultado de la intervención de dioses antropomorfos. "GRUPO 10. HERÁCLITO Y LA CRÍTICA AL ENCICLOPEDISMO": Pregunta 1: ¿Cuál era la principal crítica de Heráclito al "enciclopedismo" de los pensadores de Mileto? A) Consideraba que su enfoque era demasiado superficial y no profundizaba en la naturaleza de la realidad. B) Creía que su interés por la naturaleza era irrelevante y que la verdadera sabiduría se encontraba en la introspección. C) Argumentaba que su búsqueda de explicaciones racionales para el universo era incompatible con la religión. D) Afirmaba que su enfoque estaba demasiado centrado en las apariencias y no en la verdadera esencia de las cosas. Pregunta 2: ¿Cuál era el principio fundamental de la realidad según Heráclito? A) El agua, como el elemento primordial del que se derivan todas las demás cosas. B) El fuego, como el elemento que representa el cambio y la transformación constante del universo. C) La armonía de los contrarios, que se manifiesta en la constante tensión y equilibrio de las fuerzas opuestas. D) El logos o "Razón", que es la ley universal que gobierna el universo y se encuentra en todas las cosas. Pregunta 3: ¿Cuál era la relación entre la filosofía y la religión para Heráclito? A) Consideraba que la filosofía era una forma de religión y que la búsqueda de la sabiduría era equivalente a la adoración de los dioses. B) Creía que la filosofía y la religión eran dos ámbitos separados, aunque ambas podían contribuir a la comprensión de la realidad. C) Argumentaba que la filosofía era superior a la religión y que la razón era la única herramienta válida para comprender el universo. D) Afirmaba que la filosofía era una forma de crítica a la religión tradicional y que la verdadera sabiduría se encontraba en la introspección y la conexión con la "Mente" universal. QUIZZ DE EDUCACION ANCESTRAL 1. ¿Qué propone la educación bilingüe e intercultural en los pueblos indígenas? A. Desplazar las lenguas indígenas. B. Valorar la diversidad de conocimientos. C. Limitar la educación a un solo sistema. D. Restringir la variedad cultural. 2. ¿Qué característica esencial resalta la educación ancestral sobre la relación con la naturaleza? A. Desinterés en la conservación del entorno natural. B. Armonía y respeto hacia la naturaleza. C. Desconocimiento de los saberes ancestrales. D. Aislamiento de la comunidad del entorno 3. ¿Cuál es la función principal de los ancianos y líderes comunitarios en la educación ancestral? A. Conservar conocimientos exclusivos B. Guiar a las nuevas generaciones. C. Restringir la innovación educativa. D. Limitar la transmisión de saberes 4. ¿Qué implica la transmisión oral de conocimientos en la educación ancestral? A. Exclusión de la comunidad en el aprendizaje. B. Valorización de la tradición oral para enseñar. C. Únicamente métodos escritos para la enseñanza. D. Limitación del aprendizaje práctico. 5. ¿Qué destaca la educación bilingüe e intercultural en los pueblos indígenas? A. Asimilación total a una cultura predominante. B. Valoración de saberes diversos. C. Desconocimiento de las lenguas indígenas. D. Promoción exclusiva de una única cultura. 6. asegura la uniformidad en la enseñanzas (eso salió en el quizz ) Pero la pregunta creo que es esa : ¿Qué implicación tiene la participación activa de la comunidad en la educación ancestral de los pueblos indígenas? A. Asegura la uniformidad en la enseñanza B. Favorece la diversidad de enfoques educativos C. Permite un aprendizaje colaborativo. D. Limita la transmisión de conocimientos 7. ¿Cuál es uno de los resultados esperados de la educación bilingüe e intercultural? A. Exclusión de los saberes ancestrales. B. Preservación de la diversidad cultural. C. Desvalorización de las lenguas indígenas. D. Homogeneización de la cultura 8. ¿Qué implica la transmisión oral de conocimientos en la educación ancestral? A. Exclusión de la comunidad en el aprendizaje. B. Valorización de la tradición oral para enseñar. C. Únicamente métodos escritos para la enseñanza. D. Limitación del aprendizaje práctico 9. ¿Cómo se transmiten principalmente los conocimientos en la educación ancestral de los pueblos indígenas? A. A través de métodos escritos B. Mediante la interacción comunitaria. C. Exclusivamente a través de la práctica individual. D. Sin la participación de la comunidad. 10. ¿Cuál es el propósito principal de la lucha por el reconocimiento y respeto de la educación ancestral? A. Restringir el acceso a una educación inclusiva B. Fomentar una sociedad intercultural. C. Promover la desvalorización de las culturas indígenas. D. Imponer un único sistema educativo. Pregunta de educaplay de educación ancestral 1. ¿Cuál es uno de los propósitos fundamentales de la educación ancestral de los pueblos indígenas en América Latina? A. Fomentar la uniformidad cultural. B. Transmitir conocimientos exclusivos de los líderes C. Preservar la diversidad cultural y saberes tradicionales. D. Restringir el acceso a la educación formal. 2. ¿Qué refleja principalmente la educación bilingüe e intercultural en los pueblos indígenas? A. Supresión de las lenguas indígenas. B. Adecuación exclusiva a normas educativas occidentales. C. Valoración de los conocimientos y lenguas indígenas y occidentales. D. Reducción de la diversidad cultural. 3. ¿Cuál es uno de los beneficios centrales de la participación activa de la comunidad en la educación ancestral? A. Limitar la transmisión de saberes. B. Fortalecer el liderazgo individual. C. Promover el aprendizaje colaborativo y colectivo. D. Restringir el acceso a ciertos conocimientos. 4. ¿Qué resalta la transmisión oral de conocimientos en la educación ancestral? A. Desconocimiento de métodos escritos. B. Valoración de la tradición oral para transmitir saberes. C. Limitación de la enseñanza a nivel individual. D. Supresión de la interacción comunitaria. 5. ¿Cuál es el propósito principal de la lucha por el reconocimiento y respeto de la educación ancestral? A. Reducción de la diversidad cultural. B. Fortalecimiento del sentido de pertenencia y preservación de la diversidad. C. Limitación de la identidad cultural a nivel individual. D. Desvalorización de las tradiciones culturales. 6. ¿Qué implica principalmente la educación ancestral en relación con la naturaleza? A. Desinterés por la conservación ambiental. B. Armonía y respeto hacia la naturaleza como enseñanza esencial. C. Limitación del conocimiento sobre el entorno natural. D. Exclusión de saberes ancestrales sobre la naturaleza. 7. ¿Cuál es uno de los objetivos fundamentales de la lucha por el reconocimiento de la educación ancestral? A. Restringir el acceso a una educación inclusiva. B. Garantizar la valoración y preservación de la cultura indígena. C. Promover la asimilación cultural. D. Limitar la participación de los pueblos indígenas en la sociedad. 8. ¿Qué representa principalmente la educación bilingüe e intercultural en los pueblos indígenas? A. Supresión de las lenguas indígenas. B. Valorización de saberes diversos y fomento del diálogo intercultural. C. Limitación de la enseñanza a un solo sistema educativo. D. Reducción de la diversidad cultural. 9. ¿Cuál es uno de los principales propósitos de la educación ancestral en relación con la comunidad? A. Restricción de la participación comunitaria en el aprendizaje. B. Promoción de la cooperación y transmisión colectiva de saberes. C. Limitación de conocimientos a líderes específicos. D. Desvalorización de la tradición oral en la enseñanza. 10. ¿Qué contribuye principalmente la educación ancestral a la cohesión social de los pueblos indígenas? A. Fragmentación de la comunidad. B. Fortalecimiento de la identidad cultural y colectiva. C. Restricción de la transmisión de saberes comunitarios. D. Supresión de la diversidad cultural. Preguntas de quizz de Grecia 1. ¿Cómo se llamaba el sistema educativo griego? Paideia 2. ¿Qué civilización adoptó muchos elementos de la educación griega, incluyendo el énfasis en la retórica, la filosofía y la literatura? Roma. 3. ¿Cuál de las siguientes características NO era parte de la educación espartana? Desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de debate 4. ¿En qué época se caracterizó la educación griega por un sincretismo de las culturas griega y oriental? Época Helenística 5. ¿En qué ciudad-estado griega se desarrolló un modelo educativo más democrático y filosófico? Atenas. 6. ¿Cuál era la función principal de las bibliotecas en la época helenística? Servir como centros de investigación y aprendizaje. 7. ¿Qué elemento de la educación griega ha dejado un legado duradero en la educación actual? El concepto de paideia, que engloba la formación integral del individuo. 8. ¿Cuál de las siguientes características era fundamental en la educación ateniense? Fomento del pensamiento crítico y la participación ciudadana. 9. ¿Cuál era el objetivo principal de la educación en la antigua Grecia? Formar ciudadanos ideales: intelectualmente cultos, físicamente fuertes y moralmente virtuosos 10. ¿Cuál de las siguientes preguntas NO se plantea en el texto sobre la educación griega? ¿Cuál era la dieta alimenticia de los estudiantes griegos? Prueba Objetiva sobre la Pedagogía en la Roma Antigua 1. ¿En qué etapa de la educación romana se transmitían valores y normas sociales a través de la enseñanza, el ejemplo y la práctica? a) Educación familiar b) Educación elemental c) Educación secundaria d) Educación superior 2. ¿Quiénes eran los maestros responsables de la educación elemental en Roma? a) Litteratores b) Gramáticos c) Retóricos d) Filósofos 3. ¿Qué disciplina se estudiaba en las escuelas de retórica romanas? a) Matemáticas b) Derecho c) Filosofía d) Todas las anteriores 4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA sobre la educación romana? a) Era un sistema educativo totalmente gratuito y accesible para todos. b) Estaba fuertemente diferenciada por género. c) Su objetivo era formar ciudadanos virtuosos y capaces. d) La cultura griega tuvo una gran influencia en su desarrollo. 5. ¿Qué eran los "pedagogos" en la antigua Roma? a) Esclavos o libertos que cuidaban y educaban a los niños. b) de Maestros gramática y literatura. c) Profesores de filosofía y retórica. d) Funcionarios públicos encargados de la educación. 6. ¿Cuál era el objetivo principal de la educación elemental en Roma? a) Preparar a los niños para la vida pública y el gobierno. b) Desarrollar habilidades intelectuales como el pensamiento crítico y la argumentación. c) Formar en valores como el respeto a las leyes y la obediencia a las autoridades. d) Enseñar a leer, escribir y contar. 7. ¿Qué eran las "ludus"? a) Escuelas elementales romanas. b) Bibliotecas públicas. c) Teatros. D) Templos. 8. ¿A qué edad los niños romanos comenzaban generalmente la educación secundaria? a) A los 7 años. b) A los 12 años. c) A los 16 años. d) A los 18 años. 9. ¿Cuál era la importancia de la oratoria en la educación romana? a) Se consideraba una habilidad esencial para participar en la vida pública y defender ideas. b) Era necesaria para acceder a los estudios superiores. c) Formaba parte de la formación moral y ética de los ciudadanos. d) Todas las anteriores. 10. ¿Qué papel desempeñaron las mujeres en la educación romana? a) Tenían las mismas oportunidades educativas que los hombres. b) Su educación se limitaba principalmente al ámbito doméstico. c) Podían acceder a la educación superior si provenían de familias acomodadas. d) Eran las principales responsables de la educación de los niños en la etapa inicial. PREGUNTAS SOBRE LA EDUCACIÓN EN ROMA. 1. ¿Qué civilización influyó significativamente en la educación romana durante la etapa arcaica? a) Grecia b) Egipto c) China d) Persia 2. ¿Cuál era uno de los objetivos principales de la educación romana? a) Fomentar la diversión b) Formar buenos ciudadanos c) Promover el individualismo extremo d) Desarrollar la riqueza 3. ¿Qué caracterizó la "helenización" de la educación romana? a) La influencia de la cultura egipcia en la educación b) La adopción de métodos educativos chinos c) La influencia cultural y educativa griega d) La dominación militar en la educación 4. ¿Qué aspecto definió el carácter elitista de la enseñanza en la antigua Roma? a) La educación accesible para todos b) La educación centrada en la religión c) La educación reservada para las clases altas d) La educación enfocada en las artes 5. ¿Qué ocurrió con la educación durante el Bajo Imperio Romano? a) Experimentó un auge en las artes liberales b) Mantuvo su estructura formal intacta c) Experimentó un declive y surgieron nuevas formas de aprendizaje d) Se expandió globalmente 6. ¿Qué marcó el período de la Roma Arcaica en cuanto a la educación? a) La ausencia de instituciones educativas b) El inicio de la educación formal c) La falta de influencia extranjera en la educación d) El desarrollo exclusivo de la educación militar 7. ¿Cuál fue un efecto del declive del Imperio Romano en la educación? a) Aumento de la educación formal y académica b) Disminución de la educación formal y surgimiento de nuevas formas de aprendizaje c) Ningún cambio en el sistema educativo d) Un mayor enfoque en la educación artística 8. ¿Cuál fue un aspecto fundamental de la educación en la sociedad romana? a) Fomentar la desigualdad b) Promover la participación ciudadana c) Inculcar la rebeldía d) Limitar el acceso a la educación 9. ¿Qué época marcó la influencia de la cultura griega en la educación romana? a) Época Arcaica b) Período Republicano c) Imperio Temprano d) Bajo Imperio 10. ¿Qué implicó el carácter elitista de la educación romana? a) Educación accesible para todos los ciudadanos b) La educación enfocada en el entretenimiento c) La educación limitada a las clases privilegiadas d) La educación basada en la religión exclusivamente PREGUNTAS SOBRE LA INFLUENCIA DEL CRISTIANISMO EN LA EDUCACIÓN. 1. ¿Cuál fue uno de los roles iniciales de las escuelas catecumenales en el cristianismo? a) Enseñar filosofía b) Preservar textos clásicos c) Instruir en los principios básicos del cristianismo d) Enseñar retórica 2. ¿Qué tipo de instituciones educativas se establecieron para formar clérigos y proporcionar educación académica? a) Escuelas catedralicias b) Escuelas filosóficas c) Academias romanas d) Escuelas platónicas 3. ¿Qué papel desempeñaron los monasterios en la preservación del conocimiento durante la Edad Media? a) Promover la alfabetización b) Conservar manuscritos y textos antiguos c) Enseñar gramática y retórica d) Desarrollar universidades 4. ¿Qué idea abogaba el cristianismo en relación con la educación durante sus primeros siglos? a) Educación elitista b) Educación exclusiva para clérigos c) Educación para todos d) Educación solo para la nobleza 5. ¿Cuál fue el enfoque principal de las primeras universidades medievales establecidas bajo la influencia del cristianismo? a) Ciencias naturales b) Teología y filosofía c) Matemáticas avanzadas d) Medicina 6. ¿Qué tipo de escuelas se establecieron para enseñar los principios básicos del cristianismo a aquellos que buscaban convertirse? a) Escuelas monásticas b) Escuelas catedralicias c) Escuelas platónicas d) Escuelas catecumenales 7. ¿Qué contribuyeron las escuelas catedralicias al desarrollo de la educación cristiana? a) Enseñanza exclusiva de la filosofía b) Alfabetización de la nobleza c) Fusión de enseñanza religiosa con académica d) Conservación de textos clásicos 8. ¿Qué motivó la creación de las primeras escuelas cristianas? a) Preservar la mitología griega b) Instruir en la fe cristiana c) Enseñar retórica romana d) Establecer la educación exclusiva para clérigos 9. ¿Cuál fue un enfoque central de la educación en monasterios durante la Edad Media? a) Enseñanza de ciencias naturales b) Conservación de textos clásicos c) Enseñanza exclusiva de la teología d) Promoción de la educación elitista 10. ¿Qué legado dejó la influencia del cristianismo en la educación occidental? a) Énfasis en la educación elitista b) Desaparición de las universidades c) Conexión duradera entre educación y valores cristianos d) Exclusión de la educación para la nobleza Prueba sobre "El Jesús Histórico" Instrucciones: Lee el texto proporcionado y selecciona la opción correcta para cada pregunta. 1. ¿Cuál es el significado del término "mesías" en hebreo? a) Ungido b) Profeta c) Salvador d) Maestro 2. ¿Cuál fue el período en que nació y murió Jesús de Nazaret? a) 27 a.C. - 14 d.C. b) 14 d.C.-37 d.C. c) 1 d.C. - 30 d.C. D) 30 d.C.-700 d.C. 3. Según el texto, ¿quién menciona a Jesús de Nazaret en sus escritos como un "hacedor de milagros"? a) Flavio Josefo b) Tácito c) Constantino d) Poncio Pilato 4. ¿Qué símbolos utilizaban los primeros cristianos para identificarse entre sí antes adoptar la cruz como símbolo del cristianismo? a) Ancla y estrella b) Pez y ancla c) Estrella y pez d) Cruz y pez 5. ¿Cuál de los siguientes evangelios canónicos NO forma parte de los cuatro evangelios mencionados en el texto? a) Evangelio de Mateo b) Evangelio de Lucas c) Evangelio de Juan d) Evangelio de Tomás 6. ¿Cuál era el nombre del pretorio que juzgó y condenó a Jesús de Nazaret? a) Fortaleza Antonia b) Sanedrín c) Pretorio de Herodes d) Poncio de Pilato 7. ¿Qué hizo José de Arimatea con el cuerpo de Jesús después de su muerte? a) Lo enterró en un sepulcro vacío. b) Lo llevó a Belén para enterrarlo. c) Lo entregó a Poncio Pilato. d) Lo sepultó en una fosa común. 8. ¿Cuál fue el emperador romano que convocó a los obispos en el Concilio de Nicea en el año 325? a) Nerón b) Constantino c) Octavio Augusto d) Tiberio 9. ¿Qué fecha se fijó para celebrar el nacimiento de Cristo, aunque no se mencione en los evangelios? a) 24 de diciembre b) 25 de diciembre c) 25 de marzo d) 24 de marzo 10. ¿Qué término se utilizaba en Roma para designar a los seguidores de un tal "Cristo" fue ajusticiado durante el reinado de Tiberio? a) Cristianos b) Nazarenos c) Jesuitas d) Mesías Preguntas sin respuesta sobre el video: Los primeros cristianos 1. ¿En qué ciudad fue crucificado Jesús? a) Roma b) Jerusalén c) Alejandría d) Constantinopla 2. ¿En qué concilio se discutieron las discrepancias sobre la norma dejada por Jesús? a) Concilio de Roma b) Concilio de Jerusalén c) Concilio de Nicea d) Concilio de Efeso 3. ¿Quién fue el líder de la pequeña comunidad judeocristiana que predicaba la palabra de Jesús? a) Pedro b) Juan el apóstol c) Pablo d) Santiago el justo 4. ¿Qué apóstol fue martirizado en Jerusalén años antes del Concilio de Jerusalén? a) Pedro b) Juan el apóstol c) Pablo d) Santiago el mayor 5. ¿Qué apóstol es considerado el fundador de la comunidad romana y el primer obispo de Roma? a) Pedro b) Juan el apóstol c) Pablo d) Santiago el justo 6. ¿Qué padre apostólico escribió una famosa epístola a los Corintios y fue martirizado? a) Clemente de Roma b) Ignacio de Antioquía c) Policarpo d) Todos los anteriores 7. ¿En qué época cesaron las persecuciones y se concedió libertad religiosa a los cristianos? a) Siglo I d.C. b) Siglo II d.C. c) Siglo III d.C. d) Siglo IV d.C. 8. ¿Cuál de las siguientes batallas NO es mencionada en el texto? a) Batalla de Kadesh b) Batalla de Stalingrado c) Batalla de Waterloo d) Batalla de Trafalgar 9. ¿Qué edicto puso fin a la clandestinidad de los cristianos y concedió libertad religiosa? a) Edicto de Constantinopla b) Edicto de Milán c) Edicto de Roma d) Edicto de Nicea 10. ¿Cuál de los siguientes autores NO está mencionado como padre apostólico? a) Tertuliano b) Clemente de Roma c) Ignacio de Antioquía d) Pablo Preguntas sobre el origen del cristianismo como religión oficial de Roma. 1. ¿Qué acontecimiento marcó la promulgación del Edicto de Milán en el año 313? a) La victoria de Constantino en la Batalla del Puente Milvio b) La derrota de Licinio en la Batalla de Adrianópolis c) La conversión de Constantino al cristianismo d) La visita de Constantino a Roma 2. ¿Qué se reconoció en el Edicto de Milán? a) La libertad religiosa para todas las religiones b) El cristianismo como la religión oficial del Imperio c) La tolerancia hacia los cristianos d) La prohibición de las persecuciones religiosas 3. ¿Qué basílicas fueron construidas por Constantino? a) San Juan de Letrán y San Pedro en Roma b) Santa Sofía y San Pedro en Roma c) San Pedro y Santa Sofía en Constantinopla d) San Juan de Letrán y Santa Sofía en Constantinopla 4. ¿Cuál fue el objetivo principal del Concilio de Nicea en el año 325? a) Unificar las creencias cristianas b) Condenar el arrianismo c) Proclamar el credo niceno d) Convertir a Constantino al cristianismo 5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta acerca de Constantino? a) Constantino fue el primer emperador cristiano b) Constantino se convirtió al cristianismo antes del Edicto de Milán c) Constantino ordenó la persecución de los cristianos no arrianos d) Constantino nunca se declaró cristiano oficialmente 6. ¿Qué doctrina fue condenada en el Concilio de Nicea? a) El arrianismo b) El neoplatonismo c) El paganismo d) El monoteísmo 7. ¿Qué emperador promulgó el Edicto de Tesalónica en el año 380? a) Constantino b) Constantino II c) Constantino III d) Teodosio 8. ¿Qué suceso llevó a la unificación de la religión católica en el imperio? a) El Concilio de Arles b) La conversión de Valente al arrianismo c) La promulgación del Edicto de Tesalónica d) La conversión de Recaredo al catolicismo 9. ¿Cuál fue el resultado del Concilio de Constantinopla en el año 381? a) La condena del paganismo b) La formulación del credo niceno c) La prohibición de las iglesias arrianas d) La promulgación del Edicto de Tesalónica 10. ¿Qué término significa "universal" y se asocia a la Iglesia dirigida por el Papa en Roma? a) Constantino b) Arrianismo c) Católico d) Tesalónica PREGUNTAS SOBRE EXPOSICIONES CORTE 2 PEDAGOGÍA GRUPO 1 1. Según la filosofía educativa de Comenius, ¿cuál de los siguientes es el factor más importante en el aprendizaje de un niño? A) Las habilidades y talentos innatos del niño B) La guía e instrucción del maestro C) La experiencia directa del niño con el mundo D) La memorización de hechos y cifras por parte del niño 2. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de “pansophia” de Comenius? A) Un sistema de educación para las clases elitistas B) Un idioma universal para todas las personas C) Una enciclopedia completa de todo el conocimiento D) Un método para enseñar múltiples materias simultáneamente 3. El sistema de clases graduadas de Comenius fue una innovación significativa en la educación porque: A) Permitió una instrucción más individualizada B) Redujo la carga de trabajo de los maestros C) Aumentó el número de materias enseñadas en la escuela D) Eliminó la necesidad de libros de texto. GRUPO 2 1. ¿Cuál fue la teoría central de John Locke sobre el origen del Estado y los derechos naturales? A) Las personas nacen con derechos innatos. B) El pueblo cede sus derechos naturales a los gobernantes para proteger sus vidas y libertades. C) El rey tiene el poder absoluto sobre el pueblo. D) La nobleza debe dirigir el Estado. 2. ¿Qué concepto defendía Locke en su obra filosófica “Ensayos sobre el entendimiento humano”? A) La existencia de ideas innatas en la mente humana. B) La superioridad de la aristocracia en la educación. C) La importancia de la experiencia sensible en la formación de conocimientos. D) La necesidad de un gobierno absoluto. 3. ¿Por qué John Locke es considerado un representante de la nueva burguesía? A) Porque defendió la monarquía absoluta. B) Porque luchó contra la revolución. C) Por su énfasis en la educación y el conocimiento basado en la experiencia. D) Por su apoyo a la nobleza. GRUPO 3 1. ¿Cuál era la principal característica de las concepciones filosóficas de los materialistas franceses? A) La creencia en un ser divino. B) La defensa de la monarquía como sistema de gobierno. C) La primacía de la materia sobre el espíritu. D) La importancia de la fe en la vida cotidiana. 2. ¿Qué papel le asignaban los materialistas franceses a la educación? A) Como un medio para inculcar valores religiosos. B) Como una herramienta para mantener el orden social. C) Como un instrumento para desarrollar el pensamiento crítico. D) Como un método para adoctrinar a las masas. 3. ¿Cuál era la principal diferencia entre las ideas de Helvecio y Diderot sobre la educación? A) Helvecio creía que la educación podía transformar a cualquier persona, mientras que Diderot creía que la educación estaba limitada por las capacidades naturales del individuo. B) Helvecio defendía la educación religiosa, mientras que Diderot abogaba por una educación laica. C) Helvecio consideraba que la educación era responsabilidad del Estado, mientras que Diderot creía que la educación debía ser proporcionada por la Iglesia. D) Helvecio se centraba en la educación primaria, mientras que Diderot se enfocaba en la educación superior. 4. ¿Qué críticas hicieron los materialistas franceses al sistema educativo de su época? A) Defendían el sistema educativo existente y solo proponían pequeñas reformas. B) Criticaban la influencia de la religión en la educación y abogaban por una educación laica. C) Consideraban que la educación era accesible solo para las clases altas y exigían una educación gratuita y obligatoria para todos. D) Creían que el enfoque de la educación era demasiado teórico y no preparaba a los estudiantes para la vida práctica. 5. ¿Cuál era la propuesta de Diderot para la reforma del sistema educativo? A) Implementar un sistema educativo religioso que inculcara valores morales en los estudiantes. B) Establecer un sistema educativo elitista que solo fuera accesible para las clases altas. C) Crear un sistema educativo basado en la memorización y el adoctrinamiento. D) Proponer un sistema educativo laico, gratuito y obligatorio que enfocara la enseñanza en las ciencias y la preparación para la vida práctica. GRUPO 4 1. ¿Cuál era el objetivo principal de la educación según Pestalozzi? A) Desarrollar todas las fuerzas naturales y capacidades del hombre de forma multifacética y armónica. B) Formar en los niños los hábitos correspondientes a un solo oficio. C) Preparar a los hijos de los trabajadores para su trabajo futuro en la industria. D)Transmitir conocimientos mediante la enseñanza tradicional. 2. ¿Cómo consideraba Pestalozzi que debía ser la relación entre el maestro y el alumno? A) Como una relación de autoridad estricta, donde el maestro impone sus conocimientos. B) Como una relación de amistad, donde el maestro se convierte en un confidente del alumno. C) Como una relación de guía, donde el maestro dirige el desarrollo del alumno respetando su naturaleza. D) Como una relación de indiferencia, donde el maestro no se involucra en la vida del alumno. 3. ¿Cuál era la importancia del trabajo en la educación según Pestalozzi? A) Era un medio para desarrollar las capacidades físicas, intelectuales y morales de los niños. B) Era una forma de castigar a los niños que no se comportaban correctamente. C) Era una manera de preparar a los niños para un trabajo específico. D) No tenía ninguna importancia en el proceso educativo. 4. ¿Qué papel jugaba la religión en la educación según Pestalozzi? A) Era la base fundamental de la educación moral. B) Era un tema que debía evitarse en la escuela. C) Era importante para desarrollar el amor a Dios y al prójimo. D) Propugnaba por una "religión natural" basada en el desarrollo de valores morales. 5. ¿Cuál era la metodología de enseñanza propuesta por Pestalozzi? A) Basaba la enseñanza en la memorización de conceptos y la repetición mecánica. B) Propugnaba un aprendizaje activo y experiencial, partiendo de la observación y la experimentación. C) Utilizaba métodos tradicionales de enseñanza como la exposición y el cuestionario. D) No tenía una metodología definida, adaptando su enseñanza a cada alumno. GRUPO 5 1. ¿Cuál era el objetivo principal del proyecto educativo de Condorcet? A) Establecer un sistema educativo laico y gratuito para todos los ciudadanos. B) Brindar una formación profesional específica a la élite de la sociedad. C) Fomentar el desarrollo de la moral burguesa en las nuevas generaciones. D) Limitar la educación a las clases altas y adineradas. 2. ¿Cuál era la principal crítica al proyecto educativo de Condorcet? A) No consideraba las necesidades de los estudiantes más pobres. B) No incluía el estudio de la religión católica. C) No proponía medidas para garantizar la igualdad de género en la educación. D) Se enfocaba únicamente en la educación primaria. 3. ¿Cuál era la principal diferencia entre los proyectos educativos de Condorcet y Lepelletier? A) Condorcet proponía escuelas para todos, mientras que Lepelletier solo para la élite. B) Condorcet valoraba la educación física, mientras que Lepelletier la consideraba irrelevante. C) Condorcet defendía la educación laica, mientras que Lepelletier promovía la educación religiosa. D) Condorcet enfatizaba la educación intelectual, mientras que Lepelletier priorizaba la formación laboral. 4. ¿Cuál fue el destino final del proyecto educativo de Lepelletier? A) Fue aprobado en su totalidad por la Convención Nacional. B) Fue suprimido por las autoridades tras el golpe termidoriano. C) Se implementó parcialmente, pero con modificaciones significativas. D) No fue aprobado por la Convención Nacional debido a sus ideas utópicas. 5. ¿Cuál era la principal idea pedagógica de Graco Babeuf? A) La educación debe estar al servicio del Estado y promover la obediencia al poder. B) La educación debe ser gratuita y accesible para todos los niños, sin distinción de clase. C) La educación debe aislar a los niños de la sociedad para formarlos como ciudadanos ideales. D) La educación debe enfocarse en el desarrollo de la industria y el trabajo manual. GRUPO 6 1. ¿En qué país nació Juan Federico Herbart? A) Francia B) Alemania C) Italia 2. ¿Cuál fue la influencia principal en las concepciones de Herbart? A) Filosofía idealista alemana B) Revolución francesa C) Filosofía antigua de Parménides D) Psicología moderna 3. ¿Qué tipo de sistema científico intentó elaborar Herbart en Pedagogía? A) Basado en principios materialistas B) Basado en ética y psicología C) Basado en empirismo D) Basado en pragmatismo GRUPO 7 1. ¿Cuál era la principal idea pedagógica de Adolfo Diesterweg? A) La educación debe estar al servicio del Estado y promover la obediencia al poder. B) La educación debe ser gratuita y accesible para todos los niños, sin distinción de clase. C) La educación debe aislar a los niños de la sociedad para formarlos como ciudadanos ideales. D) La educación debe enfocarse en el desarrollo de la industria y el trabajo manual. 2. ¿Cuál era la principal diferencia entre la postura de Diesterweg y la de Herbart en cuanto a la educación? A) Diesterweg defendía la educación popular, mientras que Herbart prefería la educación elitista. B) Diesterweg valoraba la educación física, mientras que Herbart la consideraba irrelevante. C) Diesterweg enfatizaba la educación intelectual, mientras que Herbart priorizaba la formación moral. D) Diesterweg consideraba que la verdad era absoluta, mientras que Herbart la veía como relativa. 3. ¿Qué tipo de escuela defendía Diesterweg y por qué? A) Escuelas confesionales para cada religión, para fortalecer la fe de los estudiantes. B) Escuelas técnicas especializadas para preparar a los jóvenes para el trabajo manual. C) Escuelas únicas para todos los niños, independientemente de su clase social. D) Escuelas para la élite, enfocadas en la formación intelectual y el liderazgo. GRUPO 8 1. ¿Cuál es la principal diferencia entre la educación bancaria y la educación concientizadora, según Paulo Freire? A) La educación bancaria se basa en la memorización, mientras que la educación concientizadora promueve el pensamiento crítico. B) La educación bancaria es unidireccional, mientras que la educación concientizadora es dialógica. C) La educación bancaria se enfoca en la transmisión de conocimientos, mientras que la educación concientizadora busca la transformación social. D) Todas las indicadas en los otros literales. 2. ¿Qué significa la "lectura de la palabra" en el pensamiento de Paulo Freire? A) Descifrar el código escrito para poder leer. B) Comprender el significado profundo del lenguaje y su relación con la realidad. C) Decodificar la realidad a través de la lectura crítica. D) Todas las anteriores. 3. Cuál es la frase de Paulo Freire que resume su visión de la educación? A) La educación es el acto de depositar, transferir y trasmitir algún conocimiento, dato o idea. B) La educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo” C) Nadie libera a nadie, pero nadie se libera solo. D) La lectura del mundo precede siempre a la lectura de la palabra. GRUPO 9 1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la mejor descripción de la Investigación Acción Participativa (IAP) según el texto? A) Una metodología de investigación que se basa en la relación sujeto-objeto tradicional, donde el investigador es objetivo y los participantes son objetos de estudio. B) Una metodología de investigación que promueve la participación activa de los sujetos en la producción de conocimiento y la transformación de su realidad. C) Una metodología de investigación que se limita a la recolección de datos y el análisis estadístico, sin considerar la acción o la transformación social. D) Una metodología de investigación que solo puede ser aplicada en contextos rurales o con comunidades marginadas. 2. ¿Cuál es el papel del investigador en la IAP según la visión de Orlando Fals Borda? A) Un observador externo que recopila datos sobre los participantes y su entorno. B) Un facilitador que guía el proceso de investigación y promueve la participación de los sujetos. C) Un experto que impone su conocimiento y soluciones a los problemas de la comunidad. D) Un actor neutral que no se involucra en las dinámicas de la comunidad. 3. ¿Cuál es la relación entre la IAP y la educación popular según el texto? A) Son dos metodologías completamente diferentes y sin relación entre sí. B) La IAP es una herramienta que puede ser utilizada dentro de procesos de educación popular. C) La educación popular es una condición necesaria para la implementación de la IAP. D) La IAP y la educación popular son lo mismo, solo con diferentes nombres. GRUPO 10 1. ¿En qué universidad se desempeña Peter McLaren como Profesor Distinguido en Estudios Críticos? A) Universidad de California, Los Ángeles B) Universidad Chapman C) Universidad de Miami de Ohio D) Universidad Normal del Noreste, Changchun 2. ¿Qué figura fundadora de la pedagogía crítica declaró que Peter McLaren pertenecía a una ‘familia intelectual’ idéntica? A) Henry Giroux B) Paulo Freire C) Donaldo Macedo D) Nita Freire Respuesta correcta: B) Paulo Freire 3. ¿En qué país dio Peter McLaren una conferencia inaugural en el Centro Paulo Freire? A) Brasil B) México C) Finlandia D) Colombia PREGUNTAS ORDENES ASCETAS DEL CRISTIANISMO ¿Cuál es el objetivo principal de las Órdenes Ascéticas en las tradiciones religiosas? a) Acumulación de riquezas b) Búsqueda de conocimiento científico c) Búsqueda de la iluminación espiritual d) Participación en actividades sociales Respuesta Correcta: c) Búsqueda de la iluminación espiritual ¿En qué aspecto se centra la vida ascética de estas órdenes? a) Comodidades materiales y placeres mundanos b) Desarrollo de habilidades artísticas c) Rigor y autodisciplina d) Participación en eventos deportivos Respuesta Correcta: c) Rigor y autodisciplina ¿Cuál de las siguientes órdenes es conocida por su voto de silencio y contemplación constante? a) Franciscanos b) Jesuitas c) Cartujos d) Agustinos Respuesta Correcta: c) Cartujos ¿Qué figura histórica influyó en la fundación de la Orden de San Benito, conocida por su Regla monástica? a) San Francisco de Asís b) San Agustín c) San Benito de Nursia d) Santo Tomás de Aquino Respuesta Correcta: c) San Benito de Nursia ¿Qué caracteriza la vida de los franciscanos, además de la pobreza y la simplicidad? a) Énfasis en la contemplación silenciosa b) Apoyo a la educación formal c) Predicación y servicio a los menos afortunados d) Participación en eventos sociales Respuesta Correcta: c) Predicación y servicio a los menos afortunados ¿Cuál de las órdenes ascéticas se asocia con la espiritualidad ignaciana y la educación? a) Trapenses b) Jesuitas c) Carmelitas d) Dominicos Respuesta Correcta: b) Jesuitas ¿Qué caracteriza la vida monástica de los trapenses o cistercienses? a) Énfasis en la vida urbana b) Aislamiento y trabajo manual c) Celebraciones festivas constantes d) Participación activa en asuntos políticos Respuesta Correcta: b) Aislamiento y trabajo manual ¿Cuál de las siguientes órdenes es conocida por su voto de obediencia y servicio a la Iglesia? a) Carmelitas b) Franciscanos c) Dominicos d) Benedictinos Respuesta Correcta: c) Dominicos ¿Qué figura histórica inspiró la fundación de los agustinos? a) San Francisco de Asís b) San Agustín c) Santa Teresa de Ávila d) San Juan de la Cruz Respuesta Correcta: b) San Agustín ¿Cuál es uno de los principios fundamentales de la vida monástica según las órdenes ascéticas? a) Individualismo y autosuficiencia b) Comodidad y lujo c) Comunidad y renuncia d) Conformidad con el mundo Respuesta Correcta: c) Comunidad y renuncia EDUCACIÓN MONÁSTICA A LO LARGO DE LA HISTORIA ¿En qué período histórico se originaron las primeras escuelas monásticas? a) Renacimiento b) Edad Media c) Antigua Grecia d) Siglo de las Luces Respuesta Correcta: b) Edad Media ¿Cuál era el propósito principal de las escuelas monásticas durante la Edad Media? a) Formar guerreros b) Conservar y transmitir conocimiento c) Desarrollar habilidades comerciales d) Promover la literatura clásica Respuesta Correcta: b) Conservar y transmitir conocimiento ¿Qué papel desempeñaban los monasterios en la conservación de manuscritos durante la Edad Media? a) Quemar libros considerados herejes b) Copiar y preservar textos antiguos c) Utilizar libros solo para rituales religiosos d) Vender manuscritos a otras comunidades Respuesta Correcta: b) Copiar y preservar textos antiguos ¿Cuál de las siguientes disciplinas era típicamente enseñada en las escuelas monásticas medievales? a) Ciencias Naturales b) Música y Artes Escénicas c) Arquitectura d) Teología y Artes Liberales Respuesta Correcta: d) Teología y Artes Liberales ¿Cuál era la relación entre las escuelas monásticas y las universidades medievales? a) Las escuelas monásticas precedieron a las universidades b) Las universidades influyeron en la creación de monasterios c) Ambas surgieron simultáneamente d) Las universidades reemplazaron por completo a las escuelas monásticas Respuesta Correcta: a) Las escuelas monásticas precedieron a las universidades ¿Qué orden religiosa desempeñó un papel destacado en el desarrollo de las escuelas monásticas? a) Franciscanos b) Jesuitas c) Dominicos d) Agustinos Respuesta Correcta: c) Dominicos ¿Cómo se organizaban típicamente las escuelas monásticas en términos de estudiantes y maestros? a) Solo aceptaban estudiantes nobles b) Estudiantes y maestros vivían y trabajaban juntos c) Los maestros eran siempre clérigos, los estudiantes laicos d) No tenían una estructura organizativa clara Respuesta Correcta: b) Estudiantes y maestros vivían y trabajaban juntos ¿Cuál era el enfoque principal de la educación en las escuelas monásticas? a) Ciencias Naturales b) Teología y formación espiritual c) Estudios militares d) Literatura Clásica Respuesta Correcta: b) Teología y formación espiritual ¿Cuál era el papel de las escuelas catedralicias en la Edad Media? a) Enseñar habilidades comerciales a laicos b) Formar soldados para las cruzadas c) Preparar clérigos y enseñar teología d) Promover el arte abstracto Respuesta Correcta: c) Preparar clérigos y enseñar teología ¿Cuál fue uno de los legados duraderos de las escuelas monásticas en la historia de la educación? a) Desaparición completa en la Edad Moderna b) Conservación de conocimiento y preservación de manuscritos c) Enseñanza exclusiva de habilidades agrícolas d) Influencia exclusiva en la educación militar SANTO TOMÁS DE AQUINO Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN: 1. ¿En qué siglo nació Santo Tomás de Aquino? o a) Siglo XI o b) Siglo XII o c) Siglo XIII o d) Siglo XIV Respuesta Correcta: c) Siglo XIII 2. ¿A qué orden religiosa perteneció Santo Tomás de Aquino? o a) Franciscanos o b) Agustinos o c) Dominicos o d) Jesuitas Respuesta Correcta: c) Dominicos 3. ¿Dónde estudió Santo Tomás de Aquino bajo la tutela de Alberto Magno? o a) Roma o b) París o c) Salamanca o d) Oxford Respuesta Correcta: b) París 4. ¿Cuál es la obra más destacada de Santo Tomás de Aquino en el ámbito teológico y filosófico? o a) "La Divina Comedia" o b) "Summa Theologica" o c) "Ética a Nicómaco" o d) "El Príncipe" Respuesta Correcta: b) "Summa Theologica" 5. ¿En qué consiste la síntesis filosófica de Santo Tomás de Aquino que integró la fe y la razón? o a) Escolástica o b) Humanismo o c) Racionalismo o d) Empirismo Respuesta Correcta: a) Escolástica 6. ¿Cómo se conoce a Santo Tomás de Aquino debido a la claridad de su pensamiento? o a) Doctor Seráfico o b) Doctor Místico o c) Doctor Angélico o d) Doctor Universal Respuesta Correcta: c) Doctor Angélico 7. ¿Cuál es el enfoque principal de las obras de Santo Tomás de Aquino en relación con la ética? o a) Hedonismo o b) Utilitarismo o c) Virtudes y Ley Natural o d) Existencialismo Respuesta Correcta: c) Virtudes y Ley Natural 8. ¿Cómo influyó Santo Tomás de Aquino en la educación medieval? o a) Promoviendo el analfabetismo o b) Integrando la filosofía clásica en la enseñanza o c) Abogando por la censura de libros o d) Desalentando la investigación científica Respuesta Correcta: b) Integrando la filosofía clásica en la enseñanza 9. ¿Cuándo fue canonizado Santo Tomás de Aquino por la Iglesia Católica? o a) Siglo XIV o b) Siglo XV o c) Siglo XVI o d) Siglo XVII Respuesta Correcta: b) Siglo XV 10. ¿Cuál es la festividad de Santo Tomás de Aquino en el calendario litúrgico? o a) 25 de diciembre o b) 7 de marzo o c) 28 de enero o d) 15 de agosto Respuesta Correcta: c) 28 de enero 21. ¿Cuál era la principal crítica de Erasmo de Rotterdam? Seleccione una alternativa: a) La corrupción de la Iglesia b) La falta de interés por la filosofia, c) La importancia de la ciencia d) La excesiva valoración de la educación 22. La responsabilidad social de las universidades implica: Seleccione una alternativa: a) Maximizar los beneficios económicos para la institución b) Ignorar los problemas sociales y ambientales. c) Enfocarse únicamente en la generación de conocimiento académico d) Adoptar prácticas sostenibles y contribuir al desarrollo comunitario. 23. ¿Qué región fue un centro significativo de aprendizaje en la Edad de Oго Islámica? Seleccione una alternativa: a) China b) África subsahariana c) Medio Oriente d) India 24. ¿Cuál de los siguientes científicos propuso la teoría heliocéntrica del universo? Seleccione una alternativa: a) Galileo Galilei b) Isaac Newton c) Nicolás Copérnico d) Leonardo da Vinci 25. ¿Cuál de las siguientes características NO es propia del Renacimiento? Seleccione una alternativa: a) Individualismo b) Geocentrismo c) Racionalismo d) Naturalismo 26. Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la Contrarreforma es CORRECTA? Seleccione una alternativa: a) La Contrarreforma fue un fracaso total b) La Contrarreforma llevó a la desaparición del protestantismo. c) La Contrarreforma no tuvo un impacto significativo en la Iglesia Católica d) La Contrarreforma fortaleció la Iglesia Católica y reafirmó su doctrina 27. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es cierta sobre la Universidad de Paris? Seleccione una alternativa: a) Su curriculo se basaba en las siete artes liberales b) Fue fundada por el rey Luis IX c) Produjo famosos académicos como Tomás de Aquino d) Fue una de las universidades más influyentes de la Edad Media 28. ¿Cuál de las siguientes NO es una consecuencia de la Reforma Protestante? Seleccione una alternativa: a) División de la cristianidad b) Aumento de la alfabetización c) Fortalecimiento del poder papal. d) Desarrollo de la educación 29. ¿Cuál es el legado más importante del humanísimo en la educación actual? Seleccione una alternativa: a) El desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad b) El enfoque en la memorización de datos c) La formación de especialistas en áreas específicas: d) De La importancia de las lenguas clásicas 30. ¿Cuál de los siguientes desafíos es específico para las universidades Latinoamérica? a) La importancia de la investigación y el desarrollo b) La necesidad de promover la inclusión y la diversidad c) La necesidad de adaptarse a la rápida evolución tecnológica d) La brecha digital y el acceso limitado a la tecnología en algunas regiones 31. ¿Cuál de las siguientes NO es una característica del humanismo? Seleccione una alternativa: a) Ideal de hombre virtuoso b) Creencia en la predestinación. c) Valoración de la educación d) Interés por las lenguas clásicas 32. ¿Cuál de los siguientes conceptos NO está relacionado con el humanismo? Seleccione una alternativa: a) Individualismo b) Humanismo c) Teocentrismo d) Racionalismo 33. ¿Cuál fue la principal contribución de Juan Calvino a la Reforma Protestante? Seleccione una alternativa: a) La creación de la Compañía de Jesús b) La traducción de la Biblia al alemán c) La sistematización del protestantismo y la doctrina de la predestinación d) La doctrina de la justificación por la fe 34. ¿Cuál era el objetivo principal de la educación humanista? Seleccione una alternativa: a) Formar soldados. b) Formar artesanos y comerciantes. c) Formar ciudadanos virtuosos y presentes d) Formar clérigos. 35. ¿Cuál de los siguientes NO es un desafío para la implementación de plataformas virtuales en las universidades latinoamericanas? Seleccione una alternativa: a) La resistencia de los estudiantes a utilizar nuevas tecnologías. b) El acceso limitado a la tecnología y la conectividad en algunas regiones. c) La necesidad de adaptar los contenidos a la diversidad cultural y lingüística. d) La falta de capacitación del personal docente. 36. La primera universidad en las Américas se estableció en: Seleccione una alternativa: a) Perú b) Estados Unidos c) República Dominicana d) México 37. ¿Cuál universidad se considera la más antigua en funcionamiento continuo en el mundo? Seleccione una alternativa: a) Universidad de Bolonia b) Universidad de Oxford c) Universidad de Paris d) Universidad de Al-Azhar 38. ¿Quién fue un importante mecenas del arte durante el Renacimiento? Seleccione una alternativa: a) Miguel Ángel b) Erasmo de Rotterdam c) Leonardo da Vinci d) Lorenzo de' Medici 39. ¿Cuál de las siguientes obras es un ejemplo de la literatura humanista? Seleccione una alternativa: a) Los Comentarios a las Sagradas Escrituras de Tomás de Aquino b) La Ciudad de Dios de San Agustín c) La Divina Comedia de Dante Alighieri d) El Decamerón de Giovanni Boccaccio 40. La primera universidad en las Américas se estableció en: Seleccione una alternativa: a) Estados Unidos b) México c) Perú d) República Dominicana 41. ¿Cuál de las siguientes ciudades fue un centro importante del Renacimiento? Seleccione una alternativa: a) Roma b) Venecia c) Florencia d) Todas las anteriores 42. ¿Cuál de las siguientes NO es una causa de la Reforma Protestante? Seleccione una alternativa: a) Desarrollo de la imprenta b) Descontento social c) Aumento del poder de la nobleza feudal. d) Ascenso de las monarquías nacionales 43. ¿Cuál fue el principal objetivo de la educación humanística durante el Renacimiento? Seleccione una alternativa: a) Formar científicos. b) Formar artesanos y comerciantes. c) Formar clérigos d) Formar ciudadanos completos y cultos 44. ¿Cuál fue el principal motivo por el cual Martin Lutero inició la Reforma Protestante? Seleccione una alternativa: a) Deseo de poder político b) Crítica a las prácticas corruptas de la Iglesia Católica, como la venta de indulgencias c) Conflicto personal con el Papa d) Deseo de fundar una nueva religión 45. ¿Quién es considerado el padre del humanismo? Seleccione una alterativa: a. Tomas Moro b. Francesco Petrarca c. Leonardo da Vinci d. Erasmo de Rotterdam 46. ¿Cuál de los siguientes pensadores contemporáneos ha sido influenciado por el humanismo? Seleccione una alternativa: a) Immanuel Kant b) Can Rogers c) Thomas Hobbes d) René Descartes 47. ¿Cuál fue el objetivo principal del Concilio de Trento? Seleccione una alternativa: a) Reafirmar la doctrina católica y reformar la Iglesia b) Condenar a muerte a los protestantes c) Unificar a todas las iglesias cristianas d) Declarar la guerra a los protestantes 48. ¿Qué significa originalmente el término "universitas"? Seleccione una alternativa: a) Un edificio específico para la educación superior b) Un grupo de académicos dedicados a un tema específico c) Un decreto real que otorga privilegios educativos d) Cualquier gremio o corporación 49. ¿Cuál de los siguientes factores NO fue un impulsor del Renacimiento? Seleccione una alternativa: a) Da El interés por la cultura clásica. b) El debilitamiento del poder eclesiástico c) El aumento del poder de los señores feudales. d) El desarrollo de las ciudades-estado PREGUNTAS DE PEDAGOGÌA TOMADAS EN QUIZZ (SEMANA 15) 1. ¿Cuál es la idea central del materialismo histórico en la Pedagogía Marxista? a) La lucha de clases y la transformación de las estructuras económicas y sociales. b) La supremacía de una clase sobre las demás. c) La neutralidad de la educación. d) La promoción del individualismo. 2. ¿Qué se entiende por alienación en la Pedagogía Marxista? a) La integración de los individuos en la sociedad. b) La separación y deshumanización causadas por la explotación. c) La promoción del capitalismo. d) La falta de conciencia de clase. 3. ¿Cuál es el objetivo de la Pedagogía Marxista respecto a la conciencia de clase? a) Fomentar la ignorancia b) Promover la individualidad. C) Desarrollar una comprensión de la posición en la estructura de clases. d) Fomentar la competencia. 4. ¿Qué promueve la praxis educativa en la Pedagogía Marxista? a) La pasividad de los estudiantes. b) La acción informada y reflexiva. c) El conformismo. d) La obediencia ciega. 5. ¿Cuál es la crítica principal al capitalismo según la Pedagogía Marxista? a) Promueve la igualdad. b) Perpetua la desigualdad y la explotación. c) Genera conciencia de clase. d) Garantiza la justicia social. 6. ¿Cuál es la base filosófica de la Pedagogía Marxista? a) El racionalismo. b) El materialismo dialéctico. c) El idealismo. d) El empirismo. 7. ¿Qué es la historicidad según la Pedagogía Marxista? a) La falta de relevancia de la historia en la sociedad actual b) La importancia de entender la historia y su influencia en la sociedad. c) La neutralidad de la educación. d) La supremacía de una clase sobre las demás. 8. ¿Cuál es la relación entre el materialismo histórico y la educación según la Pedagogía Marxista? a) La educación es neutral. b) La educación refleja las relaciones de poder y las estructuras de clase. c) La educación promueve la supremacía de una clase sobre las demás. d) La educación no tiene relación con las estructuras económicas y sociales. 9. ¿Qué busca promover la Pedagogía Marxista a través de la educación? a) La ignorancia. b) La conciencia de clase y la participación activa en la lucha por la justicia social. c) La conformidad. d) La pasividad. 10. ¿Quién es reconocido como uno de los filósofos más influyentes de la historia según la Pedagogía Marxista? a) Friedrich Engels. b) Antonio Gramsci. c) Lev Vygotsky. d) Karl Marx. 11. ¿Qué concepto desarrollo Gramsci para explicar el dominio ideológico ejercido por una clase sobre otras? a) Hegemonía. b) Alienación. c) Conciencia de clase. d) Lucha de clases. 12. ¿Cuál es uno de los conceptos más influyentes desarrollados por Vygotsky en la Pedagogía? a) Zona de Desarrollo Próximo. b) Materialismo Dialectico. c) Hegemonía. d) Alienación. 13. ¿Qué defendía Suchodolski respecto a la educación? a) La neutralidad de la educación. b) La supremacía de una clase sobre las demás. c) La necesidad de una educación integral y relevante para la vida de los estudiantes. d) La exclusión de las clases trabajadoras de la educación. 14. ¿Cuál fue la principal contribución de Engels a la teoría marxista? a) Desarrolló la teoría de la hegemonía. b) Fue coautor del "Manifiesto Comunista". c) Desarrolló la teoría de la Zona de Desarrollo Próximo. d) Defendió la perspectiva integradora en la educación. 15. ¿Qué representa la imagen de Karl Marx en la iconografía histórica? a) Representa la neutralidad. b) Simboliza el compromiso con la lucha por la justicia social. c) Representa la supremacía de una clase sobre las demás. d) Simboliza la promoción del individualismo. 16. ¿Cuál es el objetivo principal de la educación según la Pedagogía Marxista? a) Fomentar la conformidad. b) Promover la alienación. c) Desarrollar la conciencia de clase y la participación activa en la lucha por la justicia d) Mantener el status quo. 17. ¿Qué perspectiva defiende la Pedagogía Marxista respecto a la educación? a) Una educación neutra. b) Una educación critica que refleje las relaciones de poder y las estructuras de clase. c) Una educación que promueva la conformidad. d) Une educación excluyente. 18. ¿Qué argumentaba Marx sobre la educación en relación con las clases trabajadoras? a) Que no debían tener acceso a la educación. b) Que la educación era una herramienta para su liberación y concienciación. c) Que debían ser excluidas de la educación. d) Que debían conformarse con su situación. 19. ¿Qué papel jugó Gramsci durante su encarcelamiento bajo el régimen fascista? a) Escribió "Los Cuadernos de la Cárcel". b) Promovió la educación conformista. c) Abogó por la exclusión de las clases trabajadoras de la educación. d) Desarrolló la teoría de la hegemonía. 20. ¿Cuál es uno de los conceptos más influyentes desarrollados por Vygotsky? a) Hegemonía. b) Alienación. c) Zona de Desarrollo Próximo. d) Lucha de clases. NIVELACION 2024-2025 - PPA N-EDUBAS | Sistema de Gestión Académica (/) (/media/fotos/2024/05/01 Inicio (/) /  Atrás ( /alu_documentos?action=resumencuestionario&id=OOPPPQQQRRRSSSSRMMMO )  Revisión de intento  INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA - N-EDUBAS - D - [NIVELACION] | CORTE 2  GUTIERREZ FLORES DORIS DANIELA  Martes, 13 de Agosto de 2024, 03:53  1/1  Finalizado  Martes, 13 de Agosto de 2024, 04:22  0:29:05.670276 15.00 / 20.00 7.50 / 10.00 APRUEBA Pregunta 1 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el futuro de la educación superior es FALSA? Seleccione una alternativa: a. La educación superior se centrará cada vez más en el aprendizaje a lo largo de toda la vida. b. La educación superior deberá adaptarse a la diversidad de los estudiantes y sus necesidades individuales. c. Las universidades tradicionales desaparecerán y serán reemplazadas por plataformas virtuales. d. La colaboración interdisciplinaria será fundamental para abordar los desafíos complejos de la sociedad. Pregunta 2 Finalizado Puntúa 0.00 sobre 1.00 La internacionalización de la educación superior implica: Seleccione una alternativa: a. Establecer alianzas únicamente con instituciones de países de habla inglesa. b. Fomentar únicamente la movilidad estudiantil hacia países desarrollados. c. Ignorar las culturas locales para adoptar un enfoque educativo universal. d. Promover la diversidad cultural en los campus y ofrecer programas educativos con enfoque global. Pregunta 3 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 ¿Cuál fue el principal movimiento intelectual del Renacimiento que se centró en el ser humano y su potencial? Seleccione una alternativa: a. Humanismo b. Teocentrismo c. Positivismo d. Escolástica Pregunta 4 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 ¿Qué significa el término "humanismo" en el contexto del Renacimiento? Seleccione una alternativa: a. La valoración del ser humano y sus capacidades. b. La creencia en la superioridad de la razón sobre la fe. c. El estudio de las humanidades como la historia y la filosofía. d. La creencia en la existencia de un ser humano superior. Pregunta 5 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 La implementación de plataformas virtuales como Second Life en la educación superior ofrece las siguientes ventajas, EXCEPTO: Seleccione una alternativa: a. Mayor interactividad y personalización del aprendizaje. b. Desarrollo de habilidades tecnológicas relevantes para el futuro. c. Reducción significativa de los costos operativos de las instituciones. d. Acceso global a la educación de alta calidad. Pregunta 6 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el legado del Renacimiento es FALSA? Seleccione una alternativa: a. El Renacimiento sentó las bases para el desarrollo de la ciencia moderna. b. El Renacimiento marcó el fin del interés por la cultura clásica. c. El Renacimiento tuvo un impacto duradero en el arte y la literatura. d. El Renacimiento promovió el individualismo y la originalidad. Pregunta 7 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 ¿Cuál de los siguientes NO es un desafío común al que se enfrentan las instituciones de educación superior? Seleccione una alternativa: a. Promover la inclusión y la diversidad. b. Garantizar la sostenibilidad financiera. c. Aumentar el número de estudiantes sin importar su preparación. d. Adaptarse a la rápida evolución tecnológica. Pregunta 8 Finalizado Puntúa 0.00 sobre 1.00 ¿Qué civilización antigua se acredita por establecer algunas de las primeras instituciones de educación superior? Seleccione una alternativa: a. Egipcia b. China c. Griega d. Romana Pregunta 9 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 Las primeras universidades en Europa evolucionaron a partir de: Seleccione una alternativa: a. Cortes reales b. Gremios de artesanos c. Academias griegas antiguas d. Escuelas monásticas y catedralicias Pregunta 10 Finalizado Puntúa 0.00 sobre 1.00 ¿Cuál de los siguientes reformadores enfatizó la importancia de la simplificación de los ritos religiosos? Seleccione una alternativa: a. Juan Calvino. b. Ignacio de Loyola. c. Martín Lutero. d. Ulrico Zwinglio. Pregunta 11 Finalizado Puntúa 0.00 sobre 1.00 Las siete artes liberales, que formaron la base de la educación medieval, incluían: Seleccione una alternativa: a. Alquimia y astrología b. Teología y filosofía c. Derecho y medicina d. Ingeniería y arquitectura Pregunta 12 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 En resumen, los desafíos de la educación superior en América Latina incluyen: Seleccione una alternativa: a. Exclusivamente la necesidad de internacionalizarse. b. Únicamente la falta de financiamiento y recursos. c. Solamente la falta de interés de los estudiantes por la educación superior. d. La necesidad de mejorar la calidad educativa, promover la inclusión y adaptarse a los cambios tecnológicos. Pregunta 13 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 ¿Cuál fue el principal foco del humanismo renacentista? Seleccione una alternativa: a. El estudio de la naturaleza y las ciencias exactas. b. La vida después de la muerte. c. El ser humano y su potencial. d. La teología y la escolástica. Pregunta 14 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 ¿Qué invento revolucionó la difusión del conocimiento durante el Renacimiento? Seleccione una alternativa: a. La imprenta b. El telescopio c. La pólvora d. La brújula Pregunta 15 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 ¿Qué autores fueron objeto de estudio principal para los humanistas? Seleccione una alternativa: a. Autores clásicos como Platón y Aristóteles. b. Autores religiosos como San Agustín. c. Autores medievales como Tomás de Aquino. d. Autores contemporáneos como Dante Alighieri. Pregunta 16 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 El concepto de "Studium Generale" se refiere a: Seleccione una alternativa: a. Una universidad enfocada en estudios generales b. Una universidad fundada por una orden general c. Una escuela para el público en general d. Una universidad abierta a estudiantes de todas las naciones Pregunta 17 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 ¿Cuál fue el papel de la Compañía de Jesús en la Contrarreforma? Seleccione una alternativa: a. Gobernar los Estados Pontificios. b. Difundir las ideas protestantes. c. Defender la fe católica y educar a las nuevas generaciones. d. Perseguir a los herejes. Pregunta 18 Finalizado Puntúa 0.00 sobre 1.00 ¿Cuál fue el impacto de la Reforma Protestante en la educación? Seleccione una alternativa: a. Exclusión de las mujeres de la educación. b. Promoción de la alfabetización y creación de nuevas instituciones educativas. c. Centralización de la educación en manos de la Iglesia. d. Disminución de la importancia de la educación. Pregunta 19 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 ¿Qué significa el término "sola scriptura"? Seleccione una alternativa: a. Solo el Papa puede interpretar la Biblia. b. La Biblia es la única fuente de autoridad religiosa. c. La tradición oral es más importante que la Biblia. d. Solo los sacerdotes pueden leer la Biblia. Pregunta 20 Finalizado Puntúa 1.00 sobre 1.00 ¿Cuál de los siguientes NO es un beneficio de la integración de la tecnología en la educación superior? Seleccione una alternativa: a. Mayor acceso a la educación para estudiantes en zonas remotas. b. Reducción de costos operativos para las instituciones. c. Personalización del aprendizaje para cada estudiante. d. Fomento de la colaboración y el trabajo en equipo. Navegación por el cuestionario 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Universidad Técnica Estatal De Quevedo Todos los derechos reservados 7:53 PM 1. ¿Cuál de las siguientes estrategias es más característica del enfoque conductista Seleccione una alternativa: a. Análisis crítico de textos. b. Resolución de problemas en grupo. c. Reforzamiento positivo por respuestas correctas. d. Proyectos interdisciplinarios. 2. ¿Cuál fue el principal objetivo de la educación humanística durante el Renacimiento? Seleccione una alternativa: a. Formar artesanos y comerciantes. b. Formar clérigos. c. Formar científicos. d. Formar ciudadanos completos y cultos. 3. La gamificación en el aula se basa en: Seleccione una alternativa: a. La competencia individual entre los estudiantes. b. El uso de juegos para hacer el aprendizaje más divertido y atractivo. c. La repetición mecánica de tareas. d. La memorización de reglas y procedimientos. 4. La investigación-acción es una metodología comúnmente utilizada en la Pedagogía Revolucionaria porque: Seleccione una alternativa: a. Permite mantener una distancia objetiva del objeto de estudio. b. Prioriza la generación de conocimiento teórico sobre la práctica. c. Involucra a la comunidad en la definición de los problemas y en la búsqueda de soluciones. d. Se basa en la experimentación controlada en laboratorio. 5. ¿Cuál de los siguientes países fue pionero en la Revolución Industrial y experimentó una profunda transformación social en el siglo XIX? Seleccione una alternativa: a. España b. Italia c. FRANCIA d. Inglaterra 6. ¿Cuál de los siguientes enfoques enfatiza la importancia de las experiencias previas en la construcción del conocimiento? Seleccione una alternativa: a. Conductismo b. Tecnología Educativa c. Aprendizaje Activo d. Socioconstructivismo 7. ¿Cuál de las siguientes teorías explica cómo se aprenden nuevas asociaciones entre estímulos? Seleccione una alternativa: a. Teoría sociocultural b. Teoría de la Gestalt c. Condicionamiento clásico d. Inteligencias múltiples 8. La Pedagogía Revolucionaria se caracteriza por: Seleccione una alternativa: a. Priorizar la evaluación sumativa sobre la formativa. b. Mantener una separación clara entre teoría y práctica. c. Promover la participación activa de los estudiantes en la construcción del conocimiento. d. Enfatizar la transmisión de conocimientos desde el docente al estudiante. 9. En Rusia, la reforma educativa de 1864 tuvo como objetivo principal: Seleccione una alternativa: a. Modernizar el país y ampliar el acceso a la educación b. Derrocar al zarismo c. Crear una sociedad comunista d. Establecer un sistema educativo basado en la religión ortodoxa 10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el condicionamiento clásico es FAL

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