Prednáška 2 Teórie emócií PDF

Prednáška 2 1 Teórie emócií:. filozofické a historické prístuoy. tradičné prístupy Filozofické prístupy Metafora:. Pán: – Predstavuje vedomú myseľ - ROZUM – snaží sa mať kontrolu nad emóciami – časť osobnosti, ktorá chce konať racionálne...

Prednáška 2 1 Teórie emócií:. filozofické a historické prístuoy. tradičné prístupy Filozofické prístupy Metafora:. Pán: – Predstavuje vedomú myseľ - ROZUM – snaží sa mať kontrolu nad emóciami – časť osobnosti, ktorá chce konať racionálne – Pán sa pokúša riadiť a usmerňovať emócie podľa spoločenských noriem. Otrok: – Reprezentuje naše inštinktívne a automatické emocionálne reakcie - EMOCIE – Otrok - je ovplyvnený minulosťou, zážitkami… Dynamika medzi Pánom a Otrokom v emóciách: Konflikt: ○ Ak sa napríklad človek cíti nahnevaný (Otrokova reakcia), vedomá myseľ (Pán) sa snaží tento hnev potlačiť alebo usmerniť, aby bolo správanie vhodné Nedostatočná kontrola: ○ Keď je Otrok príliš silný (napríklad pri intenzívnych emóciách) môže prekonať Pána a človek koná podľa svojich impulzov bez vedomej kontroly - v afekte, vybuchneme 2 Z toho plynie: – Rozum a emócia sú 2 odlišné a konfliktné aspekty duše – emócie - sú podriadené – vo filozofii - E sú primitívne, zvieracie (aristotel) Platón: – zamýšľal sa sklr kde je miesto emócií 1 – duša: – rozum – túžba – duch – emócie - sú súčasťou ducha aj túžby 2 1 Platónovo rozdelenie duše:. Rozum:  ○ Funkcia: ◆ Je to racionálny prvok ◆ vedie k múdrosti a k poznaniu pravdy ◆ Rozum by mal vládnuť ostatným častiam duše ○ Sídlo - v hlave. Túžba: ○ Funkcia: ◆ fyzické a zmyslové potreby ◆ napr - hlad, smäd, sexuálne túžby… ◆ najnižšia časť duše, ktorá sa riadi potešením a potrebami tela ○ Sídlo - v oblasti brucha.. Duch: ○ Funkcia: ◆ emocionálna časť duše ◆ reaguje na podnety, ktoré sa dotýkajú našej sebaúcty a cti ○ Sídlo - sa nachádza v hrudníku Emócie ako súčasť Ducha a Túžby: – Platón vnímal emócie ako prepojenie medzi túžbou a duchom – rozdeľoval ich podľa ich povahy: ○ Emócie spojené s Túžbou: ◆ emócie, ktoré vychádzajú z fyzických a zmyslovýcxh potrieb ○ Emócie spojené s Duchom: ◆ Ak napríklad niekto urazí našu česť, duch reaguje hnevom a túžbou po odplate Aristoteles – považuje emócie sa “zvieracie” - pretože zvieratá reagujú na svoje prostredie primárne prostredníctvom emócií a inštinktov, nie prostredníctvom rozumu – emócie - stav jednotlivca ktorý vedie k tramsformácii jeho úsudko - emócie ovplyvňujú naše konanie a my cítime plžitok alebo bolesť – metafora: – pohoniča a koní – vysvetlenie vzťahu medzi racionálnou mysľou a emóciami/pudmi – Pohonič = rozum – pudy a emócie = kone – Ak sú kone neposlušné, pohonič ich musí pevne ovládať a usmerniť – Ak je pohonič slabý kone môžu unášať voz nekontrolovateľným smerom – človek má v sebe zvieracie aspekty (emócie a inštinkty), a aj vyšší, racionálny aspekt Rímsky filozofi – Stoicizmus - Seneca – emócie = pojmové chyby  – emocionálne reakcie sú výsledkom nesprávnych úsudkov a zlého vnímania reality – príklad - Keď si myslíme, že naše šťastie závisí na niečom mimo našu kontrolu (na materiálnom majetku), vytvárame si chybný úsudok – tento chybný úsudok potom vedie k emóciám, ako je frustrácia, hnev alebo sklamanie, keď sa veci nevyvinú podľa našich očakávaní. – solution - apatheia = vnútorný pokoj a múdrosť kde nás neovládajú emócie Descartes – emócie - vznikajú interakciou tela a mysle – T a M - sa stretávaju v pineálnej žľaze - miesto emócií – telo ovplyvnuje myseľ: – rozochvenie čiastočiek krvi (vzrušenie animálneho ducha) - tie prenášaju emócie a ich fyzické dôsledky do tela – rozoznal že fyziologické procesy na pozadí emócií – prečo pineálna žľaza? – Anatomická jedinečnosť - bola podľa Descartesa jediná nepárová štruktúra v mozgu – Centrálna poloha - Pineálna žľaza sa nachádza v strede mozgu, čo Descartes považoval za logické miesto, kde by mohla prebiehať interakcia medzi telesnými vnemami a mentálnymi procesmi Spinoza – novodobý stoik – emócie: – chybné úsudky v živote – formy myšlienok – robia náas unhappy – tvorca 1. verzie kognitívnej teórie emócií – emócie sú založené na poznaní a interpretácii sveta – emócie nevznikajú len ako automatické reakcie na vonkajšie podnety, ale závisia od toho, ako tieto podnety hodnotíme – Hlavné body Spinozovej kognitívnej teórie emócií: ○ Emócie sú úzko prepojené s našimi myšlienkami a hodnoteniami ○ Emócie sú formy túžob po lepšom stave - Všetky emócie sú prepojené s tým, či niečo podporuje alebo narúša našu schopnosť byť v lepšom stave ○ Poznanie vedie k ovládaniu emócií - Keď lepšie chápeme príčiny svojich emócií môžeme ich lepšie kontrolovať David Hume – emócie ovplyvňované vášňami - spája emóciu a motiváciu – emócia - určitý druh pocitu ktorý je stimulovaný pohybom animálneho ducha v krvi – Myšlienky a emócie sa navzájom ovplyvňujú Immanuel Kant – kladol dôraz na vášeň – zásadne rozlišoval medzi rozumom a inklináciami (=emóciami) Filozofi 19. storošia Nietzsche – Šťastie ako mier duše: – šťastie nie je len o dosiahnutí pokoja, ale skôr o vyrovnanosti sám so sebou – V tomto stave človek mier vo svojej existencii – Uznanie citu seba samého: – akceptuje svoju vlastnú hodnotu, schopnosti a identitu – prijatie všetkých aspektov seba, vrátane emócií a vášní – Duševný aristokratizmus a vôľa k vláde: – vôľa k moci - základnou hybnou silou (motiváciou) všetkého života – Nie je to len túžba po fyzickej moci – túžba po sebarealizácii, rastu a prekonaní vlastných hraníc – Nadčlovek - koncept ideálneho človeka ktorý stelesňuje plný potenciál Filozofi 20. storošia Franz Bretano - stavia etiku na emóciách Paul Ricouer - emócie majú enzrálnu rolu v ľudskej existencii Jean Paul Sartre – fenomenologická analýza emócií – emócie sa prežívajú subjektívne – spôsob, akým človek vedome reaguje na svet, pričom tieto reakcie formujú jeho vnímanie a prežívanie reality – emócie = magické transformácie sveta – sú prostriedok, ako sa človek vyrovnáva so svetom, ktorý považuje za neúnosný – basically človek transformuje realitu, aby ju mohol lepšie zvládnuť – existencialistická dimenzia: – človek slobodný - má slobodnú vôľu – Emócie sú teda formou, ako sa vyhýbame zodpovednosti za naše slobodné rozhodnutia alebo ako unikáme pred nepríjemnou  – realitou. – Napríklad, namiesto toho, aby sme aktívne riešili problém radšej revem a kričím do vankúša xd (bad faith) Historické prístupy – 70 roky - sociálny historici sa začali zaujímať o históriu emócií – 80 roky - vyskum jednolivých emócií Zistenia – 1500 + - rozvoj emocionálneho ja - vidíme v umení – ľudia začali chápať a prejavobvať emócie ako súčasť svojej identity - no more shame – 17 - 18 storočie: – transformácia v emocionálnych štandardoch – zmena manžalsej a rodičovskej lásky - prechod od využívania hanby v prístupe k deťom, k vine – vina - vedie k sebareflexii - uvedomím si že som niečo dojebala – hanba - strach zo zomiešnenia – 18. storočie – transformácia emócie hnusu – šľachta a bohatší mali lepšie hygienické návyky ako chudobní => šľachta začala vnímať ako nehygienicky žijú a pociťovať emóciu hnusu – result -motivovsalo to nove kozmetické a sanitárne správanie – 19. storočie – romantická láska - pochádza zo sebaodriekania, obetovania – inšpirácia z náboženstva - ježis trpel z lásky k nám – žiarlivosť - ženská emócia – zármutok a žiaľ - ich nové vnímanie sa odrazilo na pohrebných praktikách – 20. storočie – emocionálna expresia - no shame no repression you can express your emotions – emocionálna expresionita je však regulovaná - zvýšilo sa nepriateľstvo voči negatívnym emóciám Tradičné psychologické prístupy Freud – vedomie a nevedomie prispieva k k nášmu emocionálneho prežívaniu – motivačná teória emócií - emócie a motivácia sú prepojené – emócie motivujú naše správanie (dávajú mu smer) vzhľadom na:  – primárne pudy - hlad, sex – psychosociálne motívy - túžba po moci – emócie sú spojene aj s pudmy (inštintktami) : – Eros (pud života) ◆ inštinkty orientované na prežitie, reprodukciu a vytváranie vzťahov ◆ príklad - sexualne túžby – Thanatos (pud smrti) ◆ spája sa s agresiou ◆ Freud naznačil, že v každom človeku existuje tendencia ničiť, čo môže viesť k konfliktom a napätiam vo vzťahoch. – inštinkt môže byť potlačený: – egom – funguje ako regulátor medzi inštinktmi (id) a normami spoločnosti (superego) – Príklad - id žiada okamžité uspokojenie sexuálneho pudu, ego môže zasiahnuť a obmedziť toto správanie, aby sa vyhlo spoločenskému odsúdeniu – obrannym mechanizmom – stratégie, ktoré ego používa na ochranu jedinca pred nepríjemnými emóciami – Rôzne obranné mechanizmy: ◆ Potlačenie (Repression) - osoba, ktorá zažila traumatickú udalosť, môže potlačiť spomienky na túto udalosť, aby sa vyhla úzkosti (si nepamata) ◆ Racionalizácia - Ego vytvára ospravedlnenia pre správanie, ktoré by inak mohlo byť považované za nevhodné - niekto, kto zlyhal na skúške, si môže povedať, že test bol nespravodlivý, namiesto toho, aby čelil vlastným nedostatkom ◆ Projekcia - Jedinec prenáša vlastné nepríjemné pocity na iných ◆ Sublimácia - Neprijateľné pudy sa transformujú na sociálne akceptovateľné správanie - niekto agresívny môže zamestnať svoju energiu v športe – dosledok - emocionálny život – ak by sme reflektovali nespracované inštinkty - bolesť úzkosť Fiziologické prístupy William james – 1876 - Harvard - prvé psychologické laboratórium – bol fascinovaný spojením psychológie a fyziológie James - Langeho teória: – udalosť => fyziologické zmeny (vzrušenie) => interpretácia => emócia – Príklad zo života: – Predstavte si, že idete lesom a zrazu uvidíte hada.. Udalosť: Zbadáte hada. Fyziologické zmeny: V tele nastanú rôzne fyziologické zmeny – napríklad - zrýchlený pulz, potenie, napätie svalov a aktivácia sympatického nervového systému – zmeny mame vaskulárne (krvné) a viscerálne (orgány - dychacia, tráviaca). Interpretácia: Uvedomíte si tieto reakcie a interpretujete ich ako strach (napr. „Dopiči had to ked ma ukusne ta skapem ta ja som uplne v piči teraz“).. Emócia: Na základe tejto interpretácie prežívate strach Cannon - Bardova teoŕia: – udalosť => vzrušenie + emócia naraz – nevšíma si rolu myšlienok a vonkajšieho správania – Príklad zo života: – Predstavte si, že idete večer osamote v tme a zrazu počujete šum v kríkoch. ◆ Udalosť: Zrazu počujete podozrivý zvuk ◆ Vzrušenie a emócia naraz: V tej chvíli sa vám okamžite zvýši srdcová frekvencia a začnete sa potiť, ale zároveň sa aj cítime vystrašení a nervózni ◆ Oba procesy prebiehajú naraz ◆ Talamus ◆ spracováva tento senzorický podnet (zvuk) ◆ posiela signály do autonómneho nervového systému - ovplyvňuje fyziologické reakcie ◆ posiela signály do mozgu- spracováva emóciu strachu Cannon kritizuje: – tie isté fyz reakcie no odlišná emócia - Plač smútku a radosti – viscelárne zmeny su pomalé - emócia vzplanie rychlejšie – fyz reakcia vznika aj bez emocie => cvičenie - zvyseny tep ale nemam strach ani stres VÝRAZ darwin – urobil zoznam základných emóciíemócií - vrodené – poukázal na ich biologický základ – emocie su dolezite pre prezitie - survival of the fittest  – priklad - strach vyvola fight or flight response a nenechas sa zozrať mamutom Herman allerhand – skúmal emocionalne prežívanie u súrodencov a dvojčat – zistenia: – emocionalne reakcie su ovplvynovane: – genetickymi faktormi – socialnym prostredím ghoodenoughová – pozorovanie emocionálneho prežívania hluchých a slepých detí – zistenia: – emocie maju biologicky podklad lebo aj hluché aj slepé decko prežíva emócie rovnako napriek tomu ze nemaju vizualny alebo sluchovy podklad Behaviorizmus watson – emocionálne učenie – máme 3 vrodené emócie ostatok sme naučený podmieňovaním: – strach - hluk, strata stability - ked mam pocit že padám ta sa zľaknem – zúrivosť/hnev - obmedzenie pohybu fyzického alebo psychického vyvoláva frustráciu – potešenie/radosť - hladkanie, hojdanie - vyvolávajú pocit konfortu Skinner – emócia je predispozícia určitej osoby správať sa určitým spôsobom v určitom čase Biologický prístup – Papez - 1930 - navrhol papezov okruh – MacLean - 1950 - to nazval limbický systém Papezov okruh – je súčasť limbického systému – podieľa sa na regulácii emócií, motivácie 1. Hypotalamus Funkcia:  ○ Hypotalamus je hlavné centrum pre autonómne funkcie tela - ako sú regulácia teploty, hlad, smäd…. ○ je zodpovedný za fyziologické prejavy emócií 2. Predný talamus Funkcia: ○ prenáša informácie medzi kortexom a limbickými štruktúrami ○ Hrá úlohu v procese učenia a pamäte ○ prepojený s hipokampom a hypotalamom ○ spracovava emocionálne zažitky 3. Hipokampus Funkcia: ○ tvorbu a uchovávanie dlhodobej pamäte ○ priestorová orientáciu ○ pomáha ukladať emocionálne zážitky do dlhodobej pamäte 4. Gyrus cinguli Funkcia: ○ dôležitý pre reguláciu emócií a správania ○ vnímanie bolesti a kontrolu pozornosti ○ Spája emócie s kognitívnymi procesmi - pomáha vyhodnocovať, ako emocionálne podnety ovplyvnia rozhodovanie a správanie 5. Amygdala Funkcia: ○ spracovanie silných emócií ○ je kritická pre rozpoznanie a odpoveď na emocionálne podnety, ako je nebezpečenstvo 6. Orbitofrontálny komplex (Orbitofrontálna kôra) Funkcia: ○ Pomáha pri kontrole impulzívnych rozhodnutí a hodnotení emocionálnych situácií 7. Bazálne ganglie Funkcia: ○ kontrolu pohybu ○ súvisia s odmeňovaním, čím ovplyvňujú motiváciu a emocionálne prežívanie odmien a cieľov