APAAR Student ID Registration Process Flow (Odia)

ଛାତ୍ର ପଞ୍ଜୀକରଣ ପ୍ରକ୍ରି ୟା-ପ୍ରବାହ APAAR ID ସୃଷ୍ଟି ପ୍ରକ୍ରି ୟା-ପ୍ରବାହ ମାଧ୍ୟମରେ UDISE+ Portal ଷ୍ଟେପ୍ -୧: ଅଭିଭାବକ-ଶିକ୍ ଷକ ବୈଠକ (PTM) ଆୟୋଜନ: APAAR ଏବଂ ଏହାର ଅନନ୍ୟ ବ୍ୟବହାର ସମ୍ୱନ୍ଧରେ ଅବଗତ କରିବା ଏବଂ "ଛାତ୍ର APAAR ID " ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକ ଏକ PTM ଆୟୋଜନ ଏବଂ ପରିଚାଳନା କରିବେ। ଷ୍ଟେପ୍ -୨: ସମ୍ମତି ଫର୍...

ଛାତ୍ର ପଞ୍ଜୀକରଣ ପ୍ରକ୍ରି ୟା-ପ୍ରବାହ APAAR ID ସୃଷ୍ଟି ପ୍ରକ୍ରି ୟା-ପ୍ରବାହ ମାଧ୍ୟମରେ UDISE+ Portal ଷ୍ଟେପ୍ -୧: ଅଭିଭାବକ-ଶିକ୍ ଷକ ବୈଠକ (PTM) ଆୟୋଜନ: APAAR ଏବଂ ଏହାର ଅନନ୍ୟ ବ୍ୟବହାର ସମ୍ୱନ୍ଧରେ ଅବଗତ କରିବା ଏବଂ "ଛାତ୍ର APAAR ID " ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକ ଏକ PTM ଆୟୋଜନ ଏବଂ ପରିଚାଳନା କରିବେ। ଷ୍ଟେପ୍ -୨: ସମ୍ମତି ଫର୍ମ ବଣ୍ଟନ କରନ୍ତୁ : ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡିକ ଅଭିଭାବକମାନଙ୍କୁ ଭୌତିକ ସହମତି ଫର୍ମ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି । ଷ୍ଟେପ-୩: ପିତାମାତାଙ୍କ ସମ୍ମତି ପ୍ରାପ୍ତ କରନ୍ତୁ : ବିଦ୍ୟାଳୟ ଛାତ୍ର ଏବଂ ଅଭିଭାବକ ପରିଚୟ ଯାଞ୍ଚ କରିବା ସମୟରେ ନାବାଳକମାନଙ୍କ ପାଇଁ, ଅଭିଭାବକମାନେ ସମ୍ମତି ଫର୍ମ ପୂରଣ କରିବା ଏବଂ ଦସ୍ତଖତ କରିବା ଉଚିତ୍ । ଷ୍ଟେପ୍ -୪: APAAR ଉପରେ ଶିକ୍ ଷା: ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ ଓ ସେମାନଙ୍କ ଅଭିଭାବକଙ୍କୁ APAAR ର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ବିବରଣୀ ପ୍ରଦାନ କରିବେ । ଷ୍ଟେପ୍ -୫: ସମ୍ମତି ପ୍ରାପ୍ତ କରିବା: ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକ ଅଭିଭାବକଙ୍କଠାରୁ "ଭୌତିକ ସମ୍ମତି ଫର୍ମ" ସଂଗ୍ରହ ଏବଂ ସଂରକ୍ ଷଣ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ। ସମ୍ମତି ଫର୍ମ ସଂଗ୍ରହ ପରେ PTM ଭଙ୍ଗ କରାଯାଇପାରିବ। ଷ୍ଟେପ୍ -୬: ଆକସେସ୍ APAAR ମଡ୍ୟୁଲ୍ : ବିଦ୍ୟାଳୟର UDISE ସଂଯୋଜକ କିମ୍ବା ଶ୍ରେଣୀ ଶିକ୍ ଷକ PTM ପରେ UDISE + ପୋର୍ଟାଲରେ ଲଗ୍ ଇନ୍ କରନ୍ତି ଏବଂ APAAR ମଡ୍ୟୁଲ୍ ଟ୍ୟାବ୍ କୁ ସଂଚାଳନ କରନ୍ତି। ଷ୍ଟେପ୍ -୭: ପ୍ରମାଣୀକରଣ ସୂଚନା: ବିଦ୍ୟାଳୟ କର୍ତ୍ତୃ ପକ୍ ଷ UDISE+ APAAR ମଡ୍ୟୁଲ ମାଧ୍ୟମରେ APAAR ID ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ କେବଳ ସେହି ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ବିବରଣୀ ପ୍ରମାଣିତ କଲେ ଯେଉଁମାନଙ୍କର ସହମତି ମିଳିଛି (ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ନାମ, ଲି ଙ୍ଗ, DOB, ପିତାମାତାଙ୍କ ନାମ, ଆଧାର ନମ୍ବର) । ଷ୍ଟେପ୍ -୮: APAAR ID ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତୁ : ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ବିବରଣୀର ସଫଳ ଯାଞ୍ଚ ପରେ UDISE ସଂଯୋଜକ ବା ଶ୍ରେଣୀ ଶିକ୍ ଷକ APAAR ID ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତି। ଏହାପରେ ଏହାକୁ ସୁରକ୍ ଷିତ ଭାବେ ଛାତ୍ରଙ୍କ ଡିଜିଲକର ଆକାଉଣ୍ଟକୁ ପଠାଯାଇଥାଏ। ଅଭିଭାବକମାନଙ୍କୁ ଆଧାର ସହ ଲି ଙ୍କ୍ ହୋଇଥିବା ସେମାନଙ୍କ ପଞ୍ଜୀକୃତ ମୋବାଇଲ୍ ନମ୍ବର ଜରିଆରେ ଏକ କନଫର୍ମେସନ୍ ଏସ୍ ଏମ୍ ଏସ୍ ପଠାଯିବ। ଷ୍ଟେପ୍ -୯: APAAR ID ସେୟାର କରନ୍ତୁ : ସଫଳ APAAR ID ସୃଷ୍ଟି ପରେ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ ଓ ସେମାନଙ୍କ ଅଭିଭାବକଙ୍କୁ 'APAAR ID ' ପ୍ରଦାନ କରିଥାଏ। ଏହାବ୍ୟତୀତ ବିଦ୍ୟାଳୟ କର୍ତ୍ତୃ ପକ୍ ଷ ନିଜ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପରିଚୟ ପତ୍ରରେ ମଧ୍ୟ APAAR ID ନମ୍ବର ଉଲ୍ ଲେଖ କରିଥାନ୍ତି । ଅଭିଭାବକମାନଙ୍କୁ UDISE+ ସିଷ୍ଟମରେ ଅପଡେଟ୍ ହୋଇଥିବା ସେମାନଙ୍କ ପଞ୍ଜୀକୃତ ମୋବାଇଲ୍ ନମ୍ବର ମାଧ୍ୟମରେ କନଫର୍ମେସନ୍ ଏସଏମଏସ୍ ପହଞ୍ଚାଯିବ। ଷ୍ଟେପ୍ -୧୦: APAAR ID ତିଆରି କରିବାରେ ବିଫଳ: ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ବିବରଣୀ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ କୌଣସି ତ୍ରୁଟିର ଅସଫଳ ଯାଞ୍ଚ ପରେ, UDISE ପୋର୍ଟାଲ ବିଦ୍ୟାଳୟ କର୍ତ୍ତୃ ପକ୍ ଷଙ୍କୁ ତ୍ରୁଟି ସମ୍ପର୍କରେ ଅବଗତ କରିବ। ଆବଶ୍ୟକ ସଂଶୋଧନ ପାଇଁ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଅଭିଭାବକମାନଙ୍କୁ କମନ୍ ସର୍ଭିସ୍ ସେଣ୍ଟର (CSC)କୁ ଯିବା ପାଇଁ ପୁନଃନିର୍ଦେଶିତ କରିପାରିବ । APAAR ସୃଷ୍ଟି ପ୍ରକ୍ ରିୟା ସମ୍ବନ୍ଧରେ କୌଣସି ସହାୟତା ପାଇଁ ଦୟାକରି ଟୋଲ୍ ଫ୍ରି ହେଲ୍ ପଲାଇନ୍ ନମ୍ବରରେ ଯୋଗାଯୋଗ କରନ୍ତୁ : 1800-889-3511. https://apaar.education.gov.in/  ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡିକ ପାଇଁ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ଷମ ସୂଚନା କ) ନବମରୁ ଦ୍ୱାଦଶ ଶ୍ରେଣୀକୁ ପ୍ରାଥମିକତା ଦେଇ ପର୍ଯ୍ୟାୟକ୍ ରମେ ଅଭିଭାବକ-ଶିକ୍ ଷକ ବୈଠକ (PTM) ଆୟୋଜନ କରିବା। ଖ) PTM ପାଇଁ ବିଦ୍ୟାଳୟ କର୍ତ୍ତୃ ପକ୍ ଷ ଅଭିଭାବକଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଯେକୌଣସି ଜଣଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ଆଧାର କାର୍ଡ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ କୌଣସି ଫଟୋ ପରିଚୟପତ୍ର ସହ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରିପାରିବେ। ଗ) ପ୍ରତ୍ୟେକ PTMରେ, APAAR ସମ୍ପର୍କରେ ୧୫-୨୦ ମିନିଟ୍ ର ସଚେତନତା ଅଧିବେଶନ ଆୟୋଜନ କରନ୍ତୁ । ଘ) PTM ସମୟରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ ଓ ଅଭିଭାବକଙ୍କୁ APAAR ସମ୍ପର୍କରେ ବିସ୍ତୃ ତ ସୂଚନା ପ୍ରଦାନ କରିବା। ଙ) APAAR ପରିଚୟ ଭିଡିଓ ଏବଂ ଦସ୍ତାବିଜ (FAQ) PTM ସମୟରେ ପ୍ରସାରିତ କିମ୍ବା ପ୍ରଦର୍ଶିତ ହୋଇପାରେ। ଚ) ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ ଯେ APAAR ID ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ଭୌତିକ ଭାବରେ ପିତାମାତାଙ୍କ ସହମତି ସଂଗ୍ରହ କରାଯାଇଛି। ଛ) PTM ପରେ APAAR ID ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ପିତାମାତାଙ୍କୁ ରହିବାକୁ କୁହାଯିବା ଆବଶ୍ୟକ ନାହିଁ। ଜ) UDISE+ ପୋର୍ଟାଲ ଅଧୀନରେ ସଂଗୃହୀତ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ନାମ, ପିତାଙ୍କ/ମାତାଙ୍କ ନାମ, ଲି ଙ୍ଗ, DOB ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଆବଶ୍ୟକୀୟ ବିବରଣୀ ଯାଞ୍ଚ ଏବଂ ପ୍ରମାଣୀକରଣ କରନ୍ତୁ ଓ ଏହା ଛାତ୍ର ଆଧାର ପତ୍ରର ବିବରଣୀ ସହିତ ମେଳ ଖାଇବା ଉଚିତ୍ । ଝ) ସୁନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ ଯେ APAAR ID ସୃଷ୍ଟି ସମୟରେ UDISE+ ପୋର୍ଟାଲରେ ଉଭୟ ଭୌତିକ ଏବଂ ଡିଜିଟାଲ ଭାବରେ ଅଭିଭାବକଙ୍କ ସମ୍ମତି ସଂଗ୍ରହ କରାଯାଇଛି। ଞ) ପରଦିନ ଶିକ୍ ଷକ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ APAAR ID ବଣ୍ଟନ କରିବେ। ଟ) APAAR ID ସୃଷ୍ଟି ହେବା ପରେ ଜାରି ହୋଇଥିବା ଛାତ୍ର ବିଦ୍ୟାଳୟ ପରିଚୟ ପତ୍ରରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ APAAR ID ରହିବା ଜରୁରୀ। ଠ) ନିୟାମକ ସଂସ୍ଥା କିମ୍ବା ଶିକ୍ ଷା ବିଭାଗ ଦ୍ୱାରା ଦିଆଯାଇଥିବା କୌଣସି ଅତିରିକ୍ ତ କାର୍ଯ୍ୟ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ କରନ୍ତୁ । ଡ) ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ, ସେମାନଙ୍କ ଅଭିଭାବକ କିମ୍ବା ଶିକ୍ ଷକଙ୍କଠାରୁ APAAR ବିଷୟରେ ଅଡିଓ/ ଭିଡିଓ ବାଇଟ୍ କିମ୍ବା ପ୍ରଶଂସାପତ୍ର ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ । https://apaar.education.gov.in/