Abrir las ciencias sociales (PDF)
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Universidad de Lima
Wallerstein, Inmanuel
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Summary
Este documento es un resumen de la construcción de las ciencias sociales. Se centra en cómo la ciencia y la filosofía se separaron en el siglo XVIII, y cómo la universidad cambió su rol en la creación de conocimiento en el siglo XIX. También analiza las diferentes perspectivas en las ciencias sociales, como la historia, la sociología, la ciencia política y la economía. Además, habla sobre la internacionalización de estas ciencias.
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Alexia Rosas T Abrir las ciencias sociales Autor: Wallerstein, Inmanuel Sobre las ciencias sociales ¿Cómo se construyeron las ciencias sociales? Empezó con la ruptura en el siglo XVIII entre la Ciencia y la Filosofía. Se denominan “las dos culturas”, mientras por un lado la cienci...
Alexia Rosas T Abrir las ciencias sociales Autor: Wallerstein, Inmanuel Sobre las ciencias sociales ¿Cómo se construyeron las ciencias sociales? Empezó con la ruptura en el siglo XVIII entre la Ciencia y la Filosofía. Se denominan “las dos culturas”, mientras por un lado la ciencia es Empírica (conduce a una verdad) mediante la investigación, la filosofía es especular o deducir. La Universidad y el conocimiento ➔ Siglo XVI (16): La universidad “muere”. Deja de servir. ➔ Siglos XVI, XVII y XVII: Llegan a ser insignificantes. ¿Por qué se dice esto? Es que la mayoría de trabajo intelectual se realizaban fuera de estas. Entonces, la universidad no servía en sí. ➔ Siglo XIX (19): Se reinventa. CAMBIAZO. Ahora es el ámbito donde se crea y se produce conocimiento. ◆ Las facultades son desintegradas en las llamadas “disciplinas”. ◆ Cátedras con departamentos que otorgan títulos académicos. DATAZO: Es decir, las universidades como las conocemos hoy en día se crearon recién desde finales del siglo XIX. Líneas de demarcación Como dice arriba (el anterior párrafo, no el título), empezó a separarse todo en disciplinas. Pero antes de llegar a eso, habían surgido centenares de nombres para cada campo de investigación. Y recién luego juntaron esos nombres y delimitaron las diferencias: 1era demarcación: Pasado-presente Historia Sociología, Ciencia Política y Economía Hechos (pasado) Datos cuantitativos Se busca evidencia: documentos Se buscan: Verdades universales escritos, archivos. Presente Objetividad Contexto cultural necesario para entender los archivos 2da demarcación: “Son los países importantes, lo que interesa y lo que debemos estudiar si queremos saber cómo opera el mundo (EEUU y Europa)”. Mundo Occidental Los demás países Todas las demás disciplinas Antropología Estudios orientales “Primitivo”: Etnias, lo que Religiones orientales se creía estancado en el Alexia Rosas T tiempo. 3era demarcación: nomotético Ese grupito de 3 ciencias se diferencian porque estudian diferentes cosas cada una: Sociología - Sociedad Ciencia Política - Estado Economía - Mercado La internacionalización de las Ciencias Sociales Antes todo giraba en torno de EEUU y Europa. Pero pasa algo. ¿Qué pasa? ¿Recuerdan la 2da demarcación de arriba? (ya sé que no, sube y vuelve a verla). Bueno, se ROMPE-DESTRUYE por completo. Es decir, ahora, eso de separar el continente occidental (EEUU y Europa) con los demás, desaparece. Manito no entiendo, ¿Cómo así? La gente en sí vio que EEUU tenía muchas responsabilidades pero no se sabía que pasaba en el mundo, así que decidieron que se necesitan más especialistas en las diferentes regiones. Por ello, una persona para obtener su doctorado en alguna especialidad tenían que aprender un poco sobre la región (lugar) de su investigación y que sean del mundo. A esto se le llamó ESTUDIOS MULTIDISCIPLINARIOS. Resultado: Ahora existen sociólogos, historiadores, politólogos, etc, de todos los países. Consecuencias: El nombre “estudios orientales” se va a la shit. Estos investigadores se van a otras divisiones o se convierten en historiadores o profes de religión. Los antropólogos culturales ya no se dedicaran a lo “primitivo” de otro países, sino que ahora se darán cuenta que Europa como EEUU también tienen sus propias tribus y entonces empezarán a estudiar la cultura de etnias o tribus en sí. Expansión de la economía mundial. ¿Y después de eso, que pasa ahora? LA CLÁSICA, y lo que te pasara fácil. Cuando uno hace su doctorado, tiene que ser una investigación, en otras palabras, algo que nunca haya sido investigado. Pero LATÓN OE porque entre tantos doctorados se hace cada vez más difícil la cosa. Y por eso surge un proceso natural de que todo se divide en más especialidades. Una cosa más, en 1968: Surgen 2 cosas 1. Salen los “pueblos olvidados”: Estudios de la mujer, negritudes y nombres de temas antes marginales (antes poco importante). 2. Estamos yendo de los 6 nombres de disciplinas que vimos a incrementar demasiados nombres. Las universidades siguen poniendo el nombre de las carreras principales pero de esa carrera salen mil especialidades más aún. Alexia Rosas T Esferas de investigación Años 70’s y 80’s pasan 2 cosas fundamentales: 1. La ciencia cambia: Antes Ahora.. Completamente empírica e incuestionables Relativa y discutible DATAZO: Este cambio permitió que las ciencias naturales tomen de guía a las ciencias sociales, las cuales hablan de cambio. 2. Aparecen los estudios culturales, los cuales cuestionan pero a la misma vez funcionan como una vía de intersección entre las humanidades y las ciencias sociales ya que son considerados un movimiento preponderante (que domina). Conclusión: Por esas dos cosas fundamentales, la división tripartita - humanidades, ciencias naturales, ciencias sociales - está siendo cuestionada Un programa de reforma Sugerencias del autor a la universidades (no se si será importante pero buino): Con costo: ➔ Las universidades deben examinar la división tripartita ➔ Deben estimular la investigación existente: ◆ Formar grupos en torno a temas específicos durante un periodo de trabajo ◆ Crear un centro especialmente dedicado al tema por un periodo de 5 años aproximadamente. Sin costo alguno: ➔ Nombrar cargos simultáneos a los profesores de las universidades. ➔ Hacer obligatorio que los estudiantes de posgrado tomen un número de cursos en departamentos distintos a aquel que ofrece el programa. 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