Cuaderno de trabajo para discusión PDF

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Traducido del inglés al español - www.onlinedoctranslator.com PÁGINA DE INSTRUCCIONES PARA EL DOCENTE (eliminar esta diapositiva) Cuaderno de trabajo para discusión Actividad estudiantil: En esta actividad imprimible, los estudiantes leen un pasaje y exploran una pregunta clave para prepararse para un debate en clase. Desarrollar sus propias preguntas y encontrar evidencia en el texto para compartir en clase o en una discusión en grupos pequeños. También incluye diapositivas para vocabulario, lectura del artículo y toma de notas, preguntas de opción múltiple y una hoja de trabajo de discusión para indicaciones abiertas Cómo compartir con los estudiantes: Estas páginas tienen un tamaño que permite imprimirlas o se pueden asignar digitalmente mediante un LMS (como Google Classroom), donde Los estudiantes pueden trabajar en sus propias diapositivas a través de la opción “Hacer una copia para cada estudiante”. Cada diapositiva está configurada con cuadros de texto para que los estudiantes escriban. Tenga en cuenta: Dado que los recursos de Diffit pueden variar en longitud, asegúrese de verificar el formato en cada diapositiva. Flujo de lección sugerido: 1. Los estudiantes registran lo que notan y lo que se preguntan sobre la imagen. 2. Los estudiantes revisan palabras clave del vocabulario. 3. Los estudiantes leen y se preparan para la discusión. 4. Los estudiantes se preparan para la discusión leyendo y tomando notas. 5. Los estudiantes se preparan para la discusión escribiendo preguntas. 6. Los estudiantes se preparan para la discusión escribiendo las ideas clave. 7. Los estudiantes responden las preguntas y explican su razonamiento. 8. Los estudiantes escriben respuestas a las preguntas de respuesta corta. ¡Siéntete libre de editar, remezclar y usar este recurso de la forma que funcione mejor para ti y tus estudiantes! ¡Encuentra consejos de edición aquí! Más información: Si Por favor, póngase en contacto con nosotros tienes alguna pregunta o comentario, también puedes obtener más información en nuestra , o obtenga más recursos en Página de preguntas frecuentes Difícil.me! PÁGINA DE INSTRUCCIONES PARA EL DOCENTE (eliminar esta diapositiva) Análisis de imágenes: Observar y maravillarse Instrucciones:Mira la imagen y escribe 2 o 3 cosas que notes (detalles clave, ideas principales, temas) y luego escribe 2 o 3 cosas que te preguntes (preguntas que tengas debido a la imagen, cosas que te den curiosidad cuando mires la imagen). Qué Tú ¿aviso? Qué Tú ¿preguntarse? Creado con web.diffit.me Vocabulario clave Instrucciones:Para cada término, usa la palabra en una oración que demuestre que entiendes su definición. Luego crea una imagen para representar el término. Prepárate para explicar la imagen. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: biocatalizadores sustantivo Sustancias que aceleran las reacciones químicas en los organismos vivos sin ser consumidas en el proceso. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: facilitador verbo Hacer que algo sea más fácil o posible. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: Sustrato sustantivo La molécula o sustancia sobre la que actúa una enzima. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: cataliza verbo Acelerar una reacción química sin ser consumida en el proceso. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: Deficiencias sustantivo Falta o carencia de algo esencial. Creado con web.diffit.me Vocabulario clave Instrucciones:Para cada término, usa la palabra en una oración que demuestre que entiendes su definición. Luego crea una imagen para representar el término. Prepárate para explicar la imagen. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: Metabolismo Sustantivo Conjunto de reacciones químicas que ocurren en las células de los organismos vivos para mantener la vida. Estas reacciones permiten la transformación de nutrientes en energía, el crecimiento y la reparación de tejidos, entre otras funciones vitales. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: Transformaciones es S túmicalleaagramonortemiaaiiendoocomo Cambios en la forma o estado de la energía que ocurren en los organismos vivos, como la conversión de energía química de los alimentos en energía mecánica para el movimiento o la conversión de energía lumínica en energía química durante la fotosíntesis. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: Ciclo de cáncer Sustantivo Serie de reacciones químicas que ocurren en la matriz mitocondrial de las células eucariotas, donde se produce la oxidación de moléculas de acetil-CoA para generar energía en forma de ATP. Es una etapa crucial en la respiración celular aeróbica. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: experimental adjetivo Relativo a un experimento o basado en la experimentación. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: Innovadoras adjetivo Que introduce algo nuevo y original, que es novedoso y creativo. Creado con web.diffit.me Vocabulario clave Instrucciones:Para cada término, usa la palabra en una oración que demuestre que entiendes su definición. Luego crea una imagen para representar el término. Prepárate para explicar la imagen. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: tridimensional adjetivo Que tiene tres dimensiones, longitud, anchura y altura. Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: Término de vocabulario Úselo en una oración: Una imagen para representarlo: Creado con web.diffit.me Preparación para la discusión: leer y tomar notas Instrucciones:Para prepararse para el debate, deberá leer e interactuar con el texto, preparar preguntas y encontrar ideas principales del texto que pueda presentar y compartir con los demás. Recuerde que el objetivo es debatir, no discutir. Sea cortés. El objetivo es lograr una comprensión más profunda. Respete los diferentes pensamientos e ideas. La pregunta o tema clave Instrucciones de lectura 1. Lea toda la selección sin detenerse a pensar en ninguna sección en particular. 2. La segunda vez que lo leas,Hablar con el texto. a. Subrayar los puntos principales o las afirmaciones contundentes. b. Ponga un (*) para enfatizar los puntos principales. c. Encierre en un círculo las palabras o frases clave. d. Escribe en el margen las preguntas que te vengan a la mente. e. Cuadro de resaltado de palabras que no conoces. 3. Después de la segunda lectura, complete la hoja de trabajo de preparación para la discusión. Creando preguntas Preguntas de nivel 1 Preguntas de nivel 2 Preguntas de nivel 3 Se relaciona con el texto Desarrolla el tema Se relaciona con uno mismo Utiliza ejemplos concretos Conduce a lo abstracto Se relaciona con la realidad No es una pregunta de sí o no Esto lleva a más preguntas Se relaciona con el mundo Está abierto que nos rodea. Ejemplos Ejemplos Ejemplos ¿Qué quiere decir el autor ¿Hay un momento en el que podemos ¿Cuál cree usted que era la cuando dice… “con corazones ver debajo de la máscara que usa la sabiduría que el autor desgarrados y sangrantes gente? intentaba transmitirle? sonreímos”? ¿Cuál es el propósito de ¿Qué ha cambiado en su forma de ¿Cuando se usa una mascarilla? usar una mascarilla? pensar respecto a cómo trata a las ¿Cuándo las mascarillas “sonríen y ¿Cuál es su respuesta a las personas que usan mascarillas? mienten”? personas que usan mascarillas? ¿Qué haría al autor decir “Pero que el mundo sueñe lo contrario”? Creado con web.diffit.me Preparación para la discusión: leer y tomar notas Instrucciones de lectura 1. Lea toda la selección sin detenerse a pensar en ninguna sección en particular. 2. La segunda vez que lo leas,Hablar con el texto. a. Subrayar los puntos principales o las afirmaciones contundentes. b. Ponga un (*) para enfatizar los puntos principales. c. Encierre en un círculo las palabras o frases clave. d. Escribe en el margen las preguntas que te vengan a la mente. e. Cuadro de resaltado de palabras que no conoces. 3. Después de la segunda lectura, complete la hoja de trabajo de preparación para la discusión. Párrafo número ___ Notas La inteligencia artificial (IA) está transformando el campo de la bioquímica, particularmente en el estudio de las enzimas. Las enzimas son biocatalizadores esenciales para la vida, ya que facilitan las reacciones químicas que producen las moléculas vitales para los organismos. Sin embargo, determinar la función exacta de una enzima puede llevar años de investigación experimental. Párrafo número ___ Notas La IA está ofreciendo soluciones innovadoras para acelerar este proceso. Por ejemplo, Alphafold, una IA desarrollada por Deepmind, ha logrado predecir la estructura tridimensional de 200 millones de proteínas, incluyendo casi todas las conocidas. Esta IA ha superado a los humanos en la resolución de problemas complejos de biología, ahorrando potencialmente millas de millones de años de trabajo. Párrafo número ___ Notas Además de predecir la estructura de las proteínas, la IA también se está utilizando para predecir la función de las enzimas. Un equipo de investigación dirigido por el profesor Dr. Martin Lercher ha desarrollado un método basado en IA llamado ESP ("Enzyme Substrate Prediction") que puede predecir si una enzima puede utilizar una molécula específica como sustrato para la reacción que cataliza. Este método tiene el potencial de acelerar el descubrimiento de nuevas enzimas y su aplicación en diversas áreas, como la medicina y la biotecnología. Creado con web.diffit.me Preparación para la discusión: leer y tomar notas Instrucciones de lectura 1. Lea toda la selección sin detenerse a pensar en ninguna sección en particular. 2. La segunda vez que lo leas,Hablar con el texto. a. Subrayar los puntos principales o las afirmaciones contundentes. b. Ponga un (*) para enfatizar los puntos principales. c. Encierre en un círculo las palabras o frases clave. d. Escribe en el margen las preguntas que te vengan a la mente. e. Cuadro de resaltado de palabras que no conoces. 3. Después de la segunda lectura, complete la hoja de trabajo de preparación para la discusión. Párrafo número ___ Notas La IA también está siendo utilizada para analizar grandes conjuntos de datos en bioquímica, lo que permite a los investigadores identificar patrones y tendencias que de otra manera serían difíciles de detectar. Esto está conduciendo a un mejor entendimiento de las vías metabólicas y el desarrollo de nuevos fármacos. Párrafo número ___ Notas La aplicación de la IA en la bioquímica no solo está acelerando la investigación, sino que también está mejorando la educación. La IA puede generar casos clínicos basados en deficiencias enzimáticas del metabolismo, lo que permite a los estudiantes comprender mejor los conceptos teóricos. Párrafo número ___ Notas En resumen, la IA está revolucionando el estudio de las enzimas en bioquímica. Desde la predicción de la estructura y función de las enzimas hasta el análisis de grandes conjuntos de datos y la creación de casos clínicos, la IA está abriendo nuevas posibilidades para comprender la vida a nivel molecular. Creado con web.diffit.me Preparación de la discusión: crear preguntas Nombre de Artículo/Lectura: Pregunta o tema: Crea 6 preguntas abiertas basadas en la lectura Preguntas de nivel 1 Q1 Q2 Preguntas de nivel 2 T3 Q4 Preguntas de nivel 3 Q5 Q6 Creado con web.diffit.me Preparación para el debate: ideas clave Nombre de Artículo/Lectura: Pregunta o tema: Primera lectura: Escriba de 3 a 5 puntos que resuman lo que leyó. Párrafo # Idea principal o cita del texto Creado con web.diffit.me Responder y explicar Instrucciones:Para cada pregunta, respóndela y luego explica por qué elegiste la respuesta que elegiste usando evidencia específica del texto. Pregunta: 1. Según el texto, ¿qué problema específico en el estudio de las enzimas está resolviendo la IA? Elige la respuesta Explica: ¿Por qué elegiste eso? A) La IA está ayudando a los investigadores a comprender mejor las interacciones entre las enzimas y los sustratos. B) La IA está permitiendo a los científicos sintetizar nuevas enzimas con funciones específicas. C) La IA está acelerando el proceso de identificar y caracterizar nuevas enzimas. D) La IA está permitiendo a los investigadores crear modelos computacionales de enzimas para simular su comportamiento. Pregunta:2. De acuerdo con el texto, ¿cómo está la IA mejorando la educación en bioquímica? Elige la respuesta Explica: ¿Por qué elegiste eso? ¿respuesta? A) La IA está creando simulaciones interactivas que permiten a los estudiantes experimentar con diferentes enzimas. B) La IA está desarrollando juegos educativos que ayudan a los estudiantes a aprender sobre las enzimas de forma divertida. C) La IA está creando casos clínicos basados en deficiencias enzimáticas para que los estudiantes puedan aplicar los conceptos teóricos. D) La IA está traduciendo textos de bioquímica a diferentes idiomas para que los estudiantes puedan acceder a la información en su idioma nativo. Pregunta: 3. El texto menciona que la IA ha superado a los humanos en la resolución de problemas complejos de biología. ¿Qué ejemplo específico se utiliza para ilustrar esta afirmación? Elige la respuesta Explica: ¿Por qué elegiste eso? ¿respuesta? A) La IA ha desarrollado un método para predecir la función de las enzimas con mayor precisión que los métodos tradicionales. B) La IA ha logrado predecir la estructura tridimensional de millones de proteínas, incluyendo casi todas las conocidas. C) La IA ha creado un sistema de análisis de datos que permite identificar patrones en grandes conjuntos de datos de bioquímica. D) La IA ha desarrollado un modelo computacional que puede simular el comportamiento de las enzimas en diferentes condiciones. Creado con web.diffit.me Preguntas de respuesta corta 1. Mencione dos ejemplos específicos de cómo se está utilizando la IA para Pregunta predecir la función de las enzimas. 2. Explique cómo la IA está contribuyendo al desarrollo de nuevos fármacos. Pregunta 3. Según el texto, ¿qué beneficios específicos ofrece la IA para el estudio de las enzimas en Pregunta bioquímica? Creado con web.diffit.me