LA ADOLESCENCIA.docx

**LA ADOLESCENCIA** La [adolescencia](http://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtml) es una etapa de cambios constantes, tanto físicos como emocionales; dado que estas transformaciones varían de un adolescente a otro, podemos encontrarnos jóvenes plenamente con...

**LA ADOLESCENCIA** La [adolescencia](http://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtml) es una etapa de cambios constantes, tanto físicos como emocionales; dado que estas transformaciones varían de un adolescente a otro, podemos encontrarnos jóvenes plenamente conscientes de su [sexualidad](http://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtml) y otros que aún no se explican las conductas de sus compañeros hacia el [sexo](http://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtml) opuesto. Lo que sí es una constante es el hecho de lo difícil que le resulta al adolescente asumirse como una [persona](http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml) que dejó de ser niño, pero que aún nos es lo suficientemente maduro para ser considerado un adulto y que por lo tanto requiere ser orientado en la [toma de decisiones](http://www.monografias.com/trabajos12/decis/decis.shtml) (él quisiera que nadie le dijera lo que tiene que hacer); esto explica, en parte, la problemática que parece caracterizar la relación de los adolescentes con las figuras de [autoridad](http://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtml). Comprender a los jóvenes no significa dejarlos hacer lo que ellos quieran, la conducta del adolescente debe ser normada, sobre todo dentro de una escuela. Inmerso en la maraña de batallas que día a día el adolescente enfrenta consigo mismo, se encuentra un ser perdido, carente de [identidad](http://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtml), sin un criterio propio; ya que el alumno no sabe quién es debe al menos saber lo que se espera de él, y es la normatividad escolar la que debe marcar los parámetros que le indiquen claramente que procesos serán los que juzguen determinada conducta o bien bajo que parámetros será evaluado un [trabajo](http://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtml) escolar. Esto es entendible si comprendemos que el adolescente se esfuerza igual por mantener su individualidad que por pertenecer e identificarse con un grupo en especial. En el complejo proceso de desarrollar su propio sentido de identidad, el adolescente prueba diversos puntos de vista, oscilando a veces de un extremo a otro en breve tiempo, reflejando la pauta de [ensayos](http://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren2.shtml#TRECE) y errores en búsqueda de valores y creencias que puedan servirle de referencia ideológica para su adecuada identidad. En esta etapa clave de la existencia se desarrolla en el adolescente un sentido íntimo y fundamental del yo, una idea de identidad que va más allá de sensaciones físicas o de roles sociales. **\"La adolescencia es descrita como una época en la que el adolescente busca, quiere llegar a ser alguien pero no sabe cómo, es por eso que el adolescente hace ensayos que en ocasiones pueden ser mal vistos por la familia y la sociedad. Estos ensayos son necesarios para que consolide su identidad**\" En este período, en el que, por su condición natural de ser un individuo único e irrepetible, no quiere ser copia de los demás, anhela experimentar un sentimiento de [independencia](http://www.monografias.com/trabajos/indephispa/indephispa.shtml) y de ser una persona única por derecho propio. \"Todo joven tiene, por [ley](http://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtml) de vida, afán de independencia. Si no sabe cómo convertir lo externo en íntimo manteniendo e incluso acrecentando su autonomía personal, se ve tentado a dejar de lado cuando ha recibido de sus mayores --es decir, de fuera en cuestión de usos y costumbres, criterios y normas morales, dogmas religiosos y prácticas piadosas, para ver de configurar su vida en el futuro conforme a criterios propios, elaborados en su interioridad. Esta ruptura con la \"tradición\" no supone sólo un alejamiento de sus padres, sino, más radicalmente, de la realidad que le rodea y con la que tiene que configurar su vida. Este alejamiento anula de raíz en buena medida su capacidad de crear encuentros, y, por tanto, su poder creativo\". El adolescente, en búsqueda de independencia, necesita saber quién es él realidad, en procura de establecer su identidad genuina, determinar sus propios valores, y enriquecer y afirmar su [personalidad](http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtml). \"Tal vez la tarea más importante de la adolescencia **es descubrir quién soy** yo realmente. Los adolescentes necesitan desarrollar sus propios valores y asegurarse que no están simplemente repitiendo sin pensar las ideas de sus padres. Deben descubrir lo que pueden hacer y sentirse orgullosos de sus propios logros. **Los adolescentes buscan su identidad en muchos espejos.** **CRISIS ADOLESCENTE** Aspectos de la conducta y de la personalidad que inciden en la forma de expresarse y proceder del adolescente: - - **Autoafirmación**: puede manifestarse por medio del lenguaje, los adolescentes tiene una jerga o lenguaje propio, la vestimenta, el arreglo personal. Tratan de cualquier modo de alejarse del mundo adulto pero quieren experimentar en el cómo fumando, bebiendo, etc. - **Rebeldía**: el adolescente no cuestiona la directiva de la autoridad. Rechaza la palabra del adulto, no porque no quiere obedecer sino porque quiere dictarse sus propias reglas. Necesita establecer valores morales, estéticos y religiosos que se adapten a su modo de vida. - **Inicio de un plan de vida**: por ensayo y error, se elabora un proyecto de vida, de acuerdo con su vocación e interés. - **Ambivalencia:** los adolescentes coexisten con sentimientos opuestos, como el egoísmo-altruismo, sumisión-líder, materialismo-idealismo, participación activa-aislamiento, optimismo-pesimismo, reniego de la autoridad-necesidad de límites, fe en la condición humana-decepción de la sociedad +-----------------------------------------------------------------------+ | +------------------------------------------------------------------+ | | | **Los principales problemas actuales** | | | | | | | | **de la adolescencia son:** | | | +------------------------------------------------------------------+ | | | | - **Falta de valores** | | | | - **Falta de modelos a seguir** | | | | - **Falta de interés en la actualidad** | | | | - **Falta de interés en los problemas del país.** | | | | - **Falta de interés en las soluciones de problemas.** | | | | - **Falta de interés en la historia** | | | | - **Falta de empatía por el otro** | | | | - **Falta de educación.** | +-----------------------------------------------------------------------+ **CONFLICTO ADOLESCENTES-IDENTIDAD** Una primera aproximación a la problemática del joven es saber cómo se están configurando aquellos aspectos que definen una personalidad acorde con su realidad, este desarrollo personal logrado, llamado identidad, permitirá al adolescente proyectarse a nivel personal y social. Los conflictos de identidad de los adolescentes son multidimensionales y muchos factores pueden contribuir en el desarrollo de la identidad étnica con éxito o no. Los adolescentes pueden estar comúnmente en una **fase de turbulencia** de la vida y conflicto, debido en parte a los cambios físicos y mentales que son propios de su edad. La adolescencia es una etapa la cual está asociada con cambios considerables de si mismo. La adolescencia es una etapa de la vida muy importante en la formación de la identidad y el desarrollo individual dentro un contexto social y cultural. La aceptación de la comunidad y de los amigos puede afectar el comportamiento del adolescente. Los adolescentes suelen tener "crisis de identidad" o "crisis de autoestima", es decir, no se valoran a sí mismos como lo que son sino que tienen en mente a ese "tipo ideal" de persona que piensan que nunca van a llegar a ser. En múltiples ocasiones esta infravaloración viene determinada por aspectos físicos de su cuerpo con los que no está conforme. Esto puede llevar a situaciones de inseguridad, fobias y a conductas inadecuadas. En otras ocasiones, algunos fracasos en los estudios, en sus relaciones con los amigos o con sus padres puede generar problemas emocionales (anorexia, bulimia, depresiones\...) Es importante valorarse a sí mismo y valorar a las personas que nos rodean. Porque defendemos que la autoestima es esencial para la supervivencia psicológica. Aquellos quienes tienen una alta ambivalencia sobre su identidad tienden a tener más dificultades. Debemos aprender a reconocer que lo que es adecuado para un adolescente puede no ser adecuado para el otro, pues cada adolescente es único con su propia historia personal y esto va a determinar su desarrollo saludable de la identidad.. **AUTOESTIMA, ADOLESCENCIA E IDENTIDAD** La adolescencia es uno de los periodos más críticos para el desarrollo de la autoestima; es la etapa en la que la persona necesita hacerse con una firme identidad. Son los años en que el niño pasa de la dependencia a la independencia y a la confianza en sus propias fuerzas. Es una época en la que se ponen sobre el tapete no pocas cuestiones básicas; piénsese en la vocación, en los planes para ganarse la vida, en el matrimonio, en los principios básicos de la existencia, en la independencia de la familia y en la capacidad para relacionarse con el sexo opuesto. Y a estos aspectos hay que sumar todos aquellos conflictos de la niñez que no se hayan resuelto y que surjan de nuevo, conflictos que habrá que afrontar también. En la \"crisis de identidad\" de la adolescencia, el joven se cuestiona automáticamente, incluyendo la opinión que de sí mismo ha adquirido en el pasado. Puede rebelarse y rechazar cualquier valoración que le ofrezca otra persona, o puede encontrarse tan confuso e inseguro de sí mismo que no haga más que pedir a los demás aprobación y consejos de todo tipo. Sea cual fuere su aproximación a su nueva identidad, el adolescente pasará inevitablemente por una reorganización crítica de su manera de apreciarse con el consiguiente cambio en su autoestima. **Actividad** 1. **Busca y explica los cambios que se sufren en la adolescencia (físicos y psicológicos)** 2. **Lee todo el texto y describe cuales son los enfrentamientos que se sufren en esta etapa** 3. **Describe cada uno de los aspectos de la "crisis adolescente" y da un ejemplo personal de cada uno.** 4. **¿Porque hay conflicto de identidad en la adolescencia?** 5. **De todo el texto marca palabras claves que pueden ayudarnos a realizar un mapa conceptual para la próxima clase.**