CM Mineure Info-com du 03/09/24 PDF

CM Mineure Info-com du 03/09/24 [email protected] Quatre grandes thématiques en SIC: 1. RSN et mobilisations collectives 2. Economie des médias et numérique 3. Communication de l’Etat 4. Médias, journalisme et discours d’information Résumé: - Le cours est fon...

CM Mineure Info-com du 03/09/24 [email protected] Quatre grandes thématiques en SIC: 1. RSN et mobilisations collectives 2. Economie des médias et numérique 3. Communication de l’Etat 4. Médias, journalisme et discours d’information Résumé: - Le cours est fondé sur une approche historicisée des sciences de l’information et de la communication (SIC) depuis leurs origines jusqu’à nos jours. Il s’agit de réfléchir sur les fondements historiques et épistémologiques de cette discipline scientifique tant à l’international (notamment aux Etats-Unis) qu’en France. Situées au croisement de plusieurs autres disciplines ( sociologie, histoire, informatique, littérature, économie, biologie, etc…), les SIC, ont au cours de leur constitution et maturation, fait face à la question de la légitimité. L’objectif de cet enseignement vise à discuter de son caractère interdisciplinaire et de ses spécificités. Un tour d’horizon de quelques écoles et courants de pensée en SIC sera présenté. Enfin, le cours envisage de faire le lien entre des problématiques anciennes et celles contemporaines au sein de cette discipline relativement jeune dans le contexte scientifique français. Bibliographie indicative BOUGNOUX Daniel (1998), l Be duction aux SIC, Paris, La Découverte. BOURE Robert (2012 Inces de 'information et de la communication », "cation, n° 10, p. 257-287. BRETON Philippe, P 'explosion de la communication, Paris, La Découverte. BRUNO Olivier (2007), Les sciences de la communication, Paris, A. Colin. DACHEUX Éric (2009), Les Sciences de l'information et de la communication, Paris, Hermès éditions. MATTELART Armand, MATTELART Michelle (1995), Histoire des théories de la communication, Paris, La Découverte. MIÈGE Bernard (2004), L'information-communication : objet de connaissance, Bruxelles, De Boeck. MIÈGE Bernard (1995), La pensée communicationnelle, Grenoble, Pug. OLIVES Stéphane (dir.) (2013), Sciences de l'information. Objets, savoirs, discipline, Grenoble, Pug. Quelques ouvrages clés : - Introduction aux sciences de la communication : Daniel Bougnoux, 2001 - Histoire des théories de la communication: Armand et Michèle Mattelart, 2004 - La pensée communicationnelle : Bernard Miège, 2005  - Sciences de l’information et de la communication: Stéphane Olivesi, 2014 Modalités d’évaluation 2 évaluation sur table: Contrôle continu sur table: 1 octobre 2024, 13H30 - 15H30 Contrôle terminal sur table: 5 novembre 2024, 13H30 - 15H30 (+ tiers-temps) type d’épreuve: questions de cours /20 Séance 1: Les origines américaines des Sciences de la communication Plan de la séance I. Qu’est-ce qu’une discipline scientifique? 1. définition des termes essentiels 2. Distinction entre sciences dures et sciences molles II. A quoi sert l’historicisation d’une discipline? III. L’histoire officielle des SIC: un exercice complexe IV: Les origines américaines des Sciences de la communication selon Yves Winkin (2004) I - Qu’est-ce qu’une discipline scientifique? 1. Définition des termes essentiels: Science: du latin classique scientia (connaissance): ensemble cohérents de connaissances relatives à certaines catégories de faits, d'objets ou de phénomènes obéissants à des lois Discipline: manière ordonnée et méthodique d’étudier une branche spécifique de la connaissance Sciences humaines: ensemble de disciplines ayant pour objet d’étude l’Homme, son rapport à l’environnement (social, technique, culturel, etc…), ses comportements individuels ou collectifs, passés, présents ou futurs I - Qu’est-ce qu’une discipline scientifique? 2. Distinction entre “ sciences dures “ et “ sciences molles “. “ Sciences dures “: basées sur des procédés d’expérimentation dans des laboratoires. Donc, considérées comme des sciences exactes. Exemple: physique, biologie, chimie, etc. “ Sciences molles “: spéculatives, théoriques non “ objectivement quantifiables “ et par conséquent peu rigoureuses.  Exemple: sociologie, philosophie, histoire littérature, sciences de l’information et de la communication, etc. Distinction “ sciences dures” vs “ sciences molles “ : vieux débats et questions piégées II - A quoi sert l’historicisation d’une discipline? L’historicisation permet de reconstituer les faits marquants d’une discipline scientifique, en s’intéressant notamment à: - Ses origines ( proches ou lointaines ); - Son identité et ses spécificités; - L’évolution de ses problématiques au fil des périodes et des années; - Ses rapports avec d’autres disciplines ( en référence au caractère inter ou pluri- disciplinaire ) III - L’histoire officielle des SIC: un exercice complexe les raisons de la difficile reconstitution de l’histoire officielle des SIC: La jeunesse de la discipline La reconnaissance tardive des SIC comme discipline scientifique fait d’elles un domaine disciplinaire en “ construction “. Les auteurs issus de différentes disciplines ne s’accordent pas sur une histoire officielle des SIC: l’histoire des SIC est au coeur de nombreuses controverses Qu’est-ce que les Sciences de l’information et de la communication? IV - Les origines américaines des Sciences de la communication selon Yves Winkin (2004) Yves Winkin: Chercheur Belge en SIC, a étudié l’émergence des sciences de la communication aux Etats-Unis. - Rhétorique (linguistique) - Domaine sociale forte - Enseignement et recherches sur les médias ( influences effets) IV - Les origines américaines des Sciences de la communication selon Yves Winkin (2004) Trois facteurs à l’origine des sciences de la communication aux USA: 1- Le renouveau de l’enseignement de la rhétorique au début du XXe siècle  2- La volonté de donner une formation universitaire aux journalistes 3- L’enseignement et la recherche scientifique sur les médias 1- Le renouveau de l’enseignement de la rhétorique au début du XXe siècle Rhétorique et “ élocution “ au coeur des origines des sciences de la communication XVIIe-XVIIIe siècle: enseignements de la rhétorique dans des prestigieux “ collèges “ aux Etats-Unis XXe siècle: transformation de la rhétorique en enseignements de communication 2- La volonté de donner une formation universitaire aux journalistes 1869: premier programme de formation au journalisme crée par Robert Lee 1908: création par Walter Williams de la première école de journalisme à l’Université de Missouri 1935: apparition de l’expression “ communication de masse “ dans la revue Le Bulletin 3- L’enseignement et la recherche scientifique sur les médias Entre-deux-guerres: émergence des recherches sur les communications de masse Des recherches plus orientées vers l’analyse du rôle et l’influence des médias sur les individus telles que menées entre autres par Harold Lasswell, Paul Félix, Lazarsfeld, Elihu Katz Souvent considérés par Yves Winkin comme les “ pères fondateurs “ des sciences de la communication aux Etats-Unis 10/09/24 Séance 2: Les SIC en France: émergence et institutionnalisation Plan de la séance I - Contexte d’émergence des SIC en France II - Le processus d’institutionnalisation des SIC en France 1. La contribution des instituts de journalisme 2. La création des centres de recherche à l’instar CECMAS 3. Le lobbying de certains chercheurs et la reconnaissance institutionnelle des SIC III - Les SIC, une interdiscipline: débat épistémologique 1. La question de l’interdisciplinarité des SIC 2. Les objets et domaines de recherche des SIC  IV - Les SIC: une discipline aux origines plurielles et aux considérations ambivalentes I - Contexte d’émergence des SIC en France La naissance des SIC en France s’inscrit dans un contexte bien plus large: Dans le sillage des mouvements de mai 1968: l’heure est à la réforme des systèmes universitaires restés trop longtemps figés; Une forte demande sociale en matière d’enseignements professionnels, les métiers de la communication sont en pleine expansion en France; Le contexte international avec le développement rapide des médias de masse (presse, cinéma, télévision, etc.) favorise également l’émergence d’une nouvelle discipline: les SIC II - Le processus d’institutionnalisation des SIC en France 1. La contribution des instituts de journalisme 2. La création des centres de recherche à l’instar CECMAS 3. Le lobbying de certains chercheurs et la reconnaissance institutionnelle des SIC II - Le processus d’institutionnalisation des SIC en France 1. La contribution des instituts de journalisme Trois instituts sont à l’origine des études de journalisme en France: IFP: Institut Français de Presse (1951) CELSA: Centre d’études Littéraires et Scientifiques Appliquée (1957) CIEJ: Centre international d’Enseignement du journalisme (1958) 2. La création des centres de recherche à l’instar CECMAS CECMAS: Centre d’études des communications de masse Année de création:1962 Fondateurs: Georges Friedmann (Sociologue), Roland Barthes (Sémiologue), Edgar Morin (Sociologue) 3. Le lobbying de certains chercheurs et la reconnaissance institutionnelle des SIC Robert Escarpit, Roland Barthes, Jean Meyriat: trois fervents défenseurs de l’institutionnalisation des SIC comme discipline universitaire Robert Escarpit, littérature Roland Barthes (linguistique) Jean Meyriat (Sciences de la documentation)  Le 25 février 1972 à Paris: Comité de SIC Initiative de Jean Meyriat, Roland Barthes et Robert Escarpit Trois objectifs pour ledit comité: - Créer une section des SIC au sein du Conseil Consultatif des Universités (CCU); - Faire reconnaître les SIC comme discipline pouvant aboutir à la délivrance des Doctorats; - Obtenir la création d’une section spécifique des SIC au sein du Centre national de recherche scientifique (CNRS) 20 janvier 1975: arrêté créant une 52e section du Conseil consultatif des Universités ( devenu CNU) intitulée “ Sciences de l’information et de la communication” Depuis lors, les SIC font partie de la 71e section du CNU en France Jean Meyriat, Roland Barthes, Robert Escarpit: considérés comme les “ pères “ de l’institutionnalisation des SIC en France Dans les pays anglo- saxons: “ information science”; “ communication studies “ En France et dans les pays Francophones: Le couple information communication est pensé ensemble Le pluriel renvoie à l’unité des deux notions (Ollivier, 2007), et revendique l'utilisation de plusieurs approches LES SIC: un sigle uniquement employé en France et dans les pays francophones Bernard Miège, chercheur Grenoblois en SIC, écrit plutôt “ sciences de l’information - communication “ au lieu d’utiliser la conjonction de coordination “ et “ pour plusieurs raisons: Unité du champ Interdépendance Concept unique Éviter la dichotomie III - Les SIC, une interdiscipline: débat épistémologique 1. La question de l’interdisciplinarité des SIC L’interdisciplinarité: approche de recherche qui combine les méthodes, les théories et les concepts de plusieurs disciplines pour aborder un sujet ou un problème complexe  Les SIC se sont constituées à partir de plusieurs disciplines : - Philosophie; - Histoire; - Géographie; - Psychologie; - Sociologie; - Ethnologie; - Economie; - Sciences politiques; - Biologie, cybernétique ou sciences cognitives. Les SIC sont considérées comme une “discipline - carrefour” (Armand Mattelart, Michèle Mattelart, 2006). 2. Les Objets et domaines de recherche des SIC Si tout est communication, tout peut-il être objet des SIC? “ Croire que tout est communication place les sciences de la communication dans la position intenable d’être la science de tout “Philippe Breton, 1994) Les SIC s’intéressent à des phénomènes et faits communicationnels spécifiques, à la complexité du réel (Edgar Morin, 1985). LES SICS: - Médias et journalisme - Images, cinéma, médias, audiovisuels et industries culturelles - Communication publique et politique - Communication et organisations - Médiations, mémorielles, culturelles et patrimoniales - Le numérique: stratégies, dispositifs et usages - Informations, documents et écritures - Design - Organisation des connaissances - Médiations des savoirs, éducation et formation CF. Jacques Walter, David Douyère, Bouillon, J. L, Caroline Ollivier-Yaniv(2018), Dynamiques des recherches en sciences de l’information et de la communication, Conférence permanente des directeurs- directrices des unités de recherche en sciences de l’information et de la communication (CPDirSIC) Mémoires de Master en sciences de 'l'information et de la communication, depuis 2019 sous ma direction (sélection), Université de La Réunion (ne pas réviser sa lors de l’examen ce n’est pas important)  1 - Diaspora et construction identitaire au-delà des frontières nationales. Cas des Mahorais de La Réunion 2 - Les usages des réseaux sociaux numériques dans les mouvements sociaux : le rôle d'Instagram dans le mouvement « Body positive » 3 - La représentation de la quête du pouvoir et ses implications morales dans la série Game of Thrones (Les messages politiques et sociétaux portés par les séries télévisées) 4 - La production médiatique relative aux discours des ONG humanitaires 5- Réseaux sociaux et adolescents : intimité et pratiques de sociabilité médiatisée 6 - « Du rire de tout au politiquement correcte » : analyse de l'évolution des pratiques des humoristes francophones depuis les années 80/90 7- La communication dans le sport électronique : élément crucial de la réussite économique et sportive 8 - Les rapports entre les journalistes et les acteurs politiques de La Réunion 9 - La construction médiée du lien culturel entre la diaspora comorienne et la population locale par le prisme du numérique 10 - Usages des TIC par les sénateurs malgaches et reconfiguration des pratiques de la communication institutionnelle du Sénat de Madagascar 11 - Le traitement de la Covid-19 par les médias chinois 'expression française 12 - La médiatisation du rap aujourd'hui en France : l'utilisation des nouvelles plateformes numériques. Un enjeu important dans l'industrie du rap, sous la direction d'Elodie Lauret et de Simon Ngono IV - Les SIC: une discipline aux origines plurielles et aux considérations ambivalentes Le pluriel employée à propos des SIC « disqualifie l'idée même d'une discipline » Daniel Bougnoux (1993, p. 17) : « Cet insupportable pluriel (.) se traduit sur le terrain par la cacophonie des méthodes, des sensibilités, des échelles d'analyse ou des langages utilisés. Faut-il la blâmer? Notre discipline est encore dans l'enfance. Elle a du mal à communiquer avec elle-même, donc à exister pleinement face aux autres, auxquelles elle emprunte ». Le pluriel employée à propos des SIC traduit la richesse des SIC  Robert Boure (2001), « chacun est arrivé dans ce champ avec ses méthodes, ses objets, ses problématiques, peut, s'il en ressent le besoin, se tourner vers cette discipline d'origine, dont il tire ce qu'il apporte aux SIC, ou y revenir » En guise de conclusion partielle … Émergence progressive des SIC en France, marquée par une interdisciplinarité plus affirmée Décennie 70 : légitimation scientifique et institutionnelle des SIC en tant que discipline autonome De nos jours, les SIC comme champ de recherche dynamique et diversifié Les SIC : une discipline encore en développement, et qui continuent à se construire et à se définir en tant que discipline … Partie 2: Les courants fondateurs des SIC Séance 3 (suite): Le modèle de Shannon et Weaver, et les approches empirico-fonctionnalistes des médias Plan de la séance: I: Le modèle de Shannon et Weaver II: Les empirico-fonctionnalistes des médias Comprendre les approches relevant de l’empirisme et du fonctionnalisme III: Les approches empirico-fonctionnalistes des médias 1. Le modèle de la “ seringue hypodermique “ ou modèle des effets directs des médias (1920-1940) 2. Le modèle du “ Two step flow of communication “ ou modèle du “ double flux de la communication “ (1940-1950) 3. Critiques et limites du modèle des effets indirects I - Le modèle de Shannon et Weaver Fondateurs: Claude Shannon (mathématicien américain) et Warren Weaver (mathématicien américain) Issu des résultats d’une recherche commanditée Système pensé pour servir l’industrie des télécommunications (Bell Telephon) Système basé sur le transport et la transmission de l’information d’un point à un autre Schématisation du modèle théorique proposé Emetteur — Message — Récepteur Transmission linéaire de l’information d’un point A vers un point B II - Les empirico - Fonctionnalistes des médias Comprendre les approches relevant de l’empirisme et du fonctionnalisme Les empirismes de la communication Courant de pensée qui a recours à des méthodes scientifiques telles que l’observation, les enquêtes et les sondages pour analyser et rendre intelligible les phénomènes et processus de communication Exemples d’études: Etude de l’impact des médias sur l’opinion publique Analyse des effets de la propagande en période électorale, etc. Les approches fonctionnalistes des médias Etude des médias comme un système social qui remplit des fonctions dans la société Exemples: Fonction sociale: créer du lien social, éduquer, divertir Fonction politique: critiquer le pouvoir, “ appareil hégémonique “ du pouvoir (cf. Gramsci ) III - Les approches empirico - fonctionnalistes des médias 1. Le modèle de la “ seringue hypodermique “ ou modèle des effets directs des médias ( décennies 1920 - 1940 ) Fondateur : Harold lasswell ( 1902 - 1978 ), politologue à l’université de Chicago Un modèle pour comprendre l’impact des médias sur l’opinion publique Modèle conceptuel de la sociologie fonctionnaliste des médias Se matérialisant par la formule : QUI? (émetteur)? DIT QUOI (message)? PAR QUEL CANAL? ( médium) A QUI (récepteur) ? AVEC QUELS EFFETS (influence) Critique du modèle de la “ seringue hypodermique “ : Modèle simpliste, trop mécaniste Conception déterministe du “ pouvoir “ des médias  Uniformisation des effets des communications médiatiques de masse sur les individus Ou “double flux de la communication” Fondateur : Paul Félix Lazarsfeld, sociologue américain, d’origine autrichienne Un des tenants de l’école de Columbia 2. Le modèle du “Two Step Flow of communication “ ( 1940 - 1950 ) Analyse de la propagande médiatique en période de campagne électorale aux Etats - Unis Paul Félix Lazarsfeld développe trois thèses : Les effets de la campagne passent davantage par les relations interpersonnelles au sein du groupe social, notamment les leaders d’opinion La radio a peu d’effets sur les intentions de vote des sujets (citoyens) Les médias ont une influence relative sur les individus Schématisation Du modèle de Paul Félix Lazarsfeld 3 - Critique et limites du modèle du “ Two Step Flow of communication “ Simplification excessive Survalorisation du rôle des leaders d’opinion Non prise en compte du contexte Terrain - Réseaux Sociaux - Sphère politique - Sphère médiatique - RéseaUx Sociaux Affaiblissement des leaders d’opinion comme acteurs centraux de la manipulation et du processus d’influence Emergence d’autres types d’acteurs sociaux : “ influenceurs web “ , lanceurs d’alerte III - Le modèle cybernétique Le modèle cybernétique (1950) Fondateur : Norbert Wiener, informaticien et mathématicien américain Cybernétique Du Grec “ Kubernan “ = gouverner Cybernétique = “ science du contrôle des systèmes “ de la communication Un système dit cybernétique désigne un ensemble d’éléments en interaction ( inter - reliés)  Schèma ….. cybernétique de Norbert Wiener Émetteur - Canal - Récepteur (ils émettents tous un message) ; de l’émetteur aux récepteur il y’a un feedback c’est-à dire une rétroaction Se situe … du modèle linéaire de Shannon et Weaver La vision cybernétique consiste en une analyse du système de communication entre deux entités reliées par une boucle de rétroaction Apport du modèle cybernétique dans le schéma communicationnel de Shannon et Weaver Correction de “ bruits parasites “ Réduction de l’entropie Introduction d’un système de Feedback En prélude au contrôle continu Réviser de la semaine de la séance 4 ( excepté le modèle cybernétique ) Mettre sur l’accent sur: Les théories, courants et modèles communicationnels L’histoire officielle des SIC en France Les origines de la communication aux USA Le débat épistémologique autour du caractère interdisciplinaire La connaissance d’auteurs Nature de l’épreuve : 4 Q de cours / 20 Durée : 2H (+ temps majoré pour les tiers - temps ) Séance 6 : La “ fabrique “ de l’information médiatique : quelques théories à l’oeuvre Plan de la séance : I - Les théories de la “ Fabrication “ de l’information : les premiers modèles - Théorie de l’agenda setting - Théorie constructiviste II - Les limites des théories relevant du médiacentrisme III - Les relations entre les journalistes et leurs sources - La théorie des « définisseurs » de l’information » I - Les théories de la “ fabrication “ de l’information : les premiers modèles Théorie de l’agenda setting Fondateurs : Mc Combs et Donald Shaw : docteurs en journalisme Élaborée au cours de la décennie 1970 Notion d’agenda : un outil d’identifier les opinions des électeurs et celles de médias afin de les conduire entre elles Agenda : liste des enjeux de campagne classés par ordre d’importance sur les médias = hiérarchie des priorités La théorie de l’agenda setting (1972) En 1972, Maxwell Mc Combs et Donald Shaw analysent les campagnes électorales dans l’optique de leur influence. Les deux chercheurs émettent deux constatations contradictoires : - Il est faux de dire que les médias influencent directement leur public - Il est faux de dire qu’ils ne l’influencent pas Conclusion du modèle de l’agenda setting : Les médias ne nous disent pas ce qu’il faut penser ( “ what to think “ ) mais ce à quoi il faut penser ( “ what to think about “ ) Influence “ réelle “ des médias sur le public. Par contre, les opinions individuelles ne sont pas nécessairement déterminables par les médias La théorie constructiviste Les approches constructivistes des médias visant à dépasser la vision selon laquelle les médias le “ miroir “ fidèle de la société Leur postulat repose sur le fait que les médias favorisent la construction de la réalité sociale Cette “ construction “ n’est jamais neutre. Elle obéit à des normes et principes journalistiques de mise en formes et en discours des faits. La théorie constructiviste : Le postulat de Paul Watzlawick : la réalité comme résultat d’un “ construit “ La réalité résulte d’une construction mentale Paul Watzlawick distingue deux types de réalité:  réalité de “ premier ordre “ : réalité de “ second ordre “ Le postulat de Bernard Delfonce ( 2004 ) à propos de la réalité comme un “ construit “ Bernard Delfonce (2004) soutient que le fait n’existe pas en lui même: « tout est complètement construit » Pour se faire, le journaliste doit se situer dans une double approche : - Phénoménologique positiviste ( observation des faits, de la réalité) : - Her…. ( interprétations, discours élaboré à partir de l’observation d’un fait, encours qui permet de rapporter un fait) - La théorie constructiviste - … - … - … II - Les limites des théories relevant du médiacentrisme - limites du médiacentrisme - Critique du médiacentrisme ( Stephan Arpin, 1990 ) : désigne la réduction de l’analyse à ce qui se passe à l’intérieur des rédactions médiatiques - Médiacentrisme : approche tendant à placer les médias au centre de la compréhension des événements sociaux et politiques - Cette focalisation excessive sur les médias peut créer une vision biaisée de la réalité, ou les informations sont simplifiées ou déformées par les logiques médiatiques III - Les relations entre les journalistes et leurs sources La théorie des “ définisseurs “ de l’information (1978) Développé par Stuart Hall en 1978, à la suite d’une étude sur la délinquance de rue en Grande - Bretagne Ouvrage : Policing the crisis, mugging the State, law and order Stuart Hall ( 1978 ) distingue deux types de “ définisseurs “ de l’information : Les “ définisseurs primaires “ Les “ définisseurs secondaires “  Les “ définisseurs primaires “ : Renvoient aux sources accréditées, institutionnelles En rapport avec l’ensemble des autorités vers lesquelles se tournent en priorité les journalistes Les “ définisseurs “ secondaires Renvoient à l’ensemble des sources en marge du pouvoir : monde associatif, porte - paroles de communautés minoritaires, chercheurs, etc.. ) Faible capacité à “ définir “ et à imposer des grilles d’analyse et d’interprétation des faits à des journalistes Séance 7: Le déterminisme technologique Plan de la séance : 1. Présentation de Marshall Mcluhan 2. Aperçu des recherches de Mcluhan 3. Marshall Mcluhan et sa vision prophétique des effets des TIC sur la société 4. Critique du déterminisme technologique de Mcluhan 1. Présentation de Mc Luhan Mc Luhan : chercheur canadien, spécialiste de la littérature anglaise, puis théoricien des médiras et de la communication Fondateur de l’école de communication de Toronto Décédé le 31 décembre 1980 Discipline d’Harold Innis, chercheur canadien en économie politique, sur les médias et théoricien de la communication !!! Harold Innis a été le professeur de Mc Luhan ( l’élève dépasse le maître) Deux ouvrages majeurs de Mc Luhan : 1964 : Understanding media. The extensions of man 1969: War and peace in the global village 2 - Aperçu des recherches de Mc Luhan Marshall Mc Luhan s’est illustré à travers deux séries de recherches sur : La compréhension des médias; Les effets des techniques sur la société Son courant de pensée : le déterminisme technologique 3 - Marshall Mc Luhan et sa vision prophétique des effets des TIC sur la société Le déterminisme technologique chez Mc Luhan Désigne le lien de relation causale entre progrès technique et changement social Il repose sur le postulat selon lequel la technologie serait le moteur du changement et du progrès social Rapport entre la technologie et la société ( individus changement social ) = ressemble au feedback de Claude Warron et Shanon = modèle linéaire GAFAM (A) ~ Alibaba Toutes socials media fonctionne comme le PHARMAKON comme un remède ou un poison ( bien ou mal ) PHARMAKON = dimension pour soigner : Remède ou un poison = tout dépend de la DOSE. Marshall Mc Luhan et la vision prophétique du « village global » ou planétaire Transformation du monde en un « gros village » grâce aux « révolutions technologiques » et aux TIC Interconnexion mondiale, se traduisant par l’abolition des distances géographiques physiques entre pays et continents Intensification des échanges commerciaux dans les quatre coins du monde, et des communications de masse rendue possible par les prouesses de la technique, etc. TECHNO - EUPHORIQUE = animé par une vision merveilleuse “ Printemps arabe “ = mouvement sociaux : Égypte, Tunisie, Iran etc. Réthoriques techno- déterministes en circulation Le “ printemps arabe “ ou la “ révolution arabe “ en Tunisie a été favorisé par les réseaux sociobumeriques notamment Facebook; Internet et les reseaux sociobumeriques sont au cœur des révolutions sociales ;  Les médias numériques produisent des comportements sociaux tels que l’isolement, ou favorisent l’émergence de la “ société individualiste de masse “ ( Dominique Wolton, 2010) 4 - Critiques du déterminisme technologique Courant techno - critique : Le déterminisme technologique est de plus en plus décrié dans le champ disciplinaire des SIC Notamment par les tenants du déterminisme social appliqué à l’étude des techniques Le déterminisme social s’interroge sur la manière dont les objets techniques sont socialement construits - Usages prescrits - Usages détournés = Facebook a d’autre fin > en dehors de l’inter connexion Le déterminisme social appliqué à l’étude des techniques repose sur les postulats suivants : - les structures sociales déterminent le changement technologique: - La technique ne détermine rien par elle - même : elle offre toujours des marges de manœuvres aux acteurs : - La notion d’impacts est à récuser, car tout dépend de la manière dont on utilise les objets techniques (les usages ) Vision plus nuancée de l’idéologie technique l’idéologie technique fait référence à une vision de la société qui tend à glorifier la technique et à attribuer à celle - ci des qualités intrinsèques positives Cette idéologie place la technique au centre de la vie sociale et considère que la résolution des problèmes de la société passe par les usages accrus des technologies Dominique Wolton ( 2010-13) : Il faut la rencontre entre un progrès technique et un projet politique pour qu’il y ait réellement une « révolution » dans la communication. La technique à elle seule ne suffit pas à transformer les rapports humains et sociaux Un système technique influence certes les rapports humains et sociaux, mais les bouleverser demande d’autres conditions, notamment sociales et culturelles Les TIC entraînent elles des changements sociaux ? Selon Bernard Miège (2007), les TIC accompagnent le changement social Elles sont un vecteur, facilitant et accélérant des transformations déjà en cours dans la société Ex : Rapport entre généralisation de l’internet et les mouvements sociaux Internet fait il la révolution ? Zeina El Tibi (2011) soutient qu'internet ne fait pas la révolution mais qu’il faut que les conditions soient réunis dans la vraie vie, le non numérique. Elle ajoute, à propos du déclenchement d'une révolution qu’ internet peut « la préparer, l’accélère; l’entretenir ; la félicité » !!!! Vidéo Déterminisme technologique - Florence Millerand Communications UQAM Internet, TIC et média sociaux : l’ambivalence des modalités d’usages les usages d’internet et des RSN revêtent un caractère ambivalent: C’est-à-dire qu’internet et les réseaux socio - numériques constituent à la fois : - Une solution et un problème ; - Un remède et un poison ( un Pharmakon) Pour conclure : Le déterminisme technologique explore la manière dont les avancées technologiques façonnent notre société et influencent nos comportements, nos interactions, nos valeurs bien que la technologie puisse agir comme moteur du changement social , elle ne se développe pas ex : nihilo les contextes sociaux, culturels et économiques jouent un rôle important dans la manière dont nous adoptons et intégrons ces technologies Le postulat autour du déterminisme technologique devrait intégrer également le courant des « Uses and gratification » Indications : Contrôle Terminal L’ensemble du cours est à réviser  Accent sur les théories, et/ou courants de pensée, la connaissance des auteurs, les dates et les faits marquants de l’institutionnalisation des SIC, les aspects en rapport avec l’épistémologie des SIC. Évitez tout psittacisme sans rapport avec la question posée ATTENTION : repondez convenablement et précisément aux questions posées. Ex : s’il est demander de citer trois auteurs, limitez vous à trois auteurs