Критерії оцінювання груп загальних результатів PDF

Критерії оцінювання груп загальних результатів (витяг із листа МОН від 11.08.2023 р. 1/11938-23) +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Група | **Група | **Група | | | результатів 1. | результатів 2. | результатів 3....

Критерії оцінювання груп загальних результатів (витяг із листа МОН від 11.08.2023 р. 1/11938-23) +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Група | **Група | **Група | | | результатів 1. | результатів 2. | результатів 3. | | | Здійснює | Здійснює пошук | Усвідомлює | | | дослідження | та опрацьовує | закономірності | | | природи** | інформацію** | природи** | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 1 | виконує частину | сприймає і | намагається | | | простих завдань | розпізнає | відповідати на | | | / дослідницьких | інформацію, | прості | | | дій за наданим | отриману від | запитання | | | зразком з | учителя / інших | | | | допомогою | осіб | | | | вчителя | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 2 | виконує прості | відтворює | намагається | | | завдання / | незначну | знаходити у | | | дослідницькі | частину | почутому / | | | дії за наданим | інформації, | прочитаному | | | зразком з | отриманої від | часткові | | | допомогою | учителя / інших | відповіді на | | | вчителя | осіб або із | прості | | | | запропонованих | запитання; | | | | джерел | | | | | | намагається | | | | | виконувати | | | | | прості завдання | | | | | / навчальні дії | | | | | за наданим | | | | | зразком з | | | | | допомогою | | | | | вчителя; | | | | | | | | | | слухає інших, | | | | | комунікує за | | | | | потреби | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 3 | виконує | відтворює | знаходить у | | | завдання / | частину | почутому / | | | дослідницькі | інформації, | прочитаному | | | дії за наданим | отриманої від | часткові | | | зразком з | учителя / інших | відповіді на | | | допомогою | осіб або із | запитання; | | | вчителя; | запропонованих | | | | долучається до | джерел | виконує окремі | | | роботи в групі | | завдання / | | | під час | | навчальні дії | | | виконання | | за наданим | | | дослідницьких | | зразком з | | | дій | | допомогою | | | | | вчителя; | | | | | | | | | | долучається до | | | | | роботи в групі; | | | | | | | | | | намагається | | | | | висловлювати | | | | | свої думки | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 4 | виконує | відтворює за | розуміє окремі | | | завдання / | зразком основну | поняття / | | | дослідницькі | інформацію, | терміни / | | | дії за зразком | отриману із | навчальні дії; | | | з допомогою | запропонованих | | | | вчителя; | джерел;\ | виконує | | | частково | висловлює свої | завдання / | | | виконує | думки, | навчальні дії | | | обов'язки, | використовуючи | за зразком з | | | розподілені в | отриману | допомогою | | | групі під час | інформацію | вчителя; | | | виконання | | | | | дослідницьких | | частково | | | дій / завдань;\ | | виконує | | | пояснює окремі | | обов'язки, | | | дослідницькі | | розподілені в | | | дії | | групі | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 5 | виконує | застосовує | намагається | | | дослідницькі | частково | пояснити | | | дії за | інформацію, | основні поняття | | | запропонованим | отриману від | / явища | | | алгоритмом, за | учителя / інших | /навчальні дії; | | | потреби | осіб або із | | | | звертаючись по | запропонованих | виконує | | | допомогу;\ | джерел, для | завдання / | | | розпізнає з | виконання | навчальні дії | | | допомогою | навчальних | за | | | вчителя | завдань; | запропонованим | | | проблеми, які | | алгоритмом з | | | можна | знаходить у | допомогою | | | розв'язати | почутому / | вчителя; | | | дослідницьким | прочитаному | | | | способом;\ | відповіді на | виконує свою | | | виконує | прості | частку групової | | | завдання в | запитання | роботи | | | групі | | | | | відповідно до | | | | | визначених | | | | | обов'язків під | | | | | час виконання | | | | | дослідницьких | | | | | дій / завдань | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 6 | розуміє і | здійснює пошук | розуміє і | | | пояснює | інформації в | пояснює основні | | | дослідницькі | запропонованих | поняття / явища | | | дії;\ | джерелах; | / навчальні дії | | | виконує | | з допомогою | | | репродуктивні | застосовує | вчителя, | | | види | інформацію, | наводить прості | | | дослідницької | отриману від | приклади; | | | діяльності за | учителя / інших | | | | запропонованим | осіб або із | виконує | | | алгоритмом | запропонованих | завдання / | | | самостійно;\ | джерел для | навчальні дії | | | розпізнає з | виконання | за | | | допомогою | навчальних | запропонованим | | | вчителя | завдань | алгоритмом | | | проблеми, які | | самостійно; | | | можна | | | | | розв'язати | | виконує спільне | | | дослідницьким | | завдання в | | | способом і | | групі | | | висловлює | | відповідно до | | | припущення щодо | | визначених | | | їх | | обов'язків | | | розв'язання;\ | | | | | виконує | | | | | дослідницькі | | | | | дії / спільне | | | | | завдання в | | | | | групі | | | | | відповідно до | | | | | визначених | | | | | обов'язків | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 7 | виконує | знаходить у | відповідає на | | | репродуктивні й | запропонованих | окремі | | | частково-пошуко | джерелах | запитання, | | | ві | потрібну | наводить типові | | | види | інформацію для | приклади й | | | дослідницької | виконання | аргументи на | | | діяльності за | навчальних | підтвердження | | | запропонованим | завдань і | висловленої | | | алгоритмом або | розв'язання | думки; | | | в співпраці;\ | проблемних | | | | розпізнає | ситуацій; | виконує | | | проблемні | | репродуктивні й | | | ситуації з | відповідає на | частково-пошуко | | | допомогою | окремі | ві | | | вчителя, | запитання за | види навчальної | | | розв\'язує їх | опрацьованою | діяльності за | | | відомим | інформацією, | запропонованим | | | способом;\ | поданою в | алгоритмом | | | співпрацює в | різний спосіб; | самостійно або | | | групі, | | в групі; | | | виконуючи | перетворює один | | | | дослідницькі | вид інформації | розпізнає | | | завдання | в інший за | проблемні | | | | зразком | ситуації з | | | | | допомогою | | | | | вчителя, | | | | | висловлює | | | | | припущення щодо | | | | | їх розв'язання; | | | | | | | | | | налагоджує | | | | | комунікацію, | | | | | співпрацює в | | | | | групі за | | | | | погодженим | | | | | планом, | | | | | виконуючи | | | | | навчальні | | | | | завдання | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 8 | виконує окремі | аналізує | розпізнає | | | пошукові, | інформацію, | проблемні | | | дослідницькі та | отриману з | ситуації, | | | / або творчі | обраних джерел, | розв'язує їх | | | дії;\ | зіставляє, | відомим | | | розв\'язує | порівнює та | способом з | | | проблемні | групує її за | допомогою | | | ситуації | заданою | вчителя; | | | відомими | ознакою; | | | | способами під | | відповідає на | | | керівництвом | відповідає на | запитання, | | | вчителя;\ | запитання за | доповнює думку | | | активно | опрацьованою | / відповіді | | | співпрацює з | інформацією, | однокласників; | | | іншими, | поданою в | | | | визначає свої | різний спосіб; | виконує окремі | | | завдання в | | навчальні дії; | | | груповій | перетворює | | | | дослідницькій | інформацію | активно | | | діяльності | одного виду в | співпрацює з | | | | інший | іншими, | | | | | виконуючи | | | | | навчальні | | | | | завдання, | | | | | визначає свої | | | | | завдання в | | | | | групі; | | | | | | | | | | залучає інших | | | | | до співпраці в | | | | | межах | | | | | запропонованої | | | | | теми | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 9 | виконує | аналізує | розпізнає | | | пошукові | інформацію, | проблемні | | | дослідницькі та | отриману з | ситуації | | | творчі | різних джерел; | з-поміж | | | завдання;\ | | запропонованих, | | | розв'язує | добирає спосіб | розв\'язує їх | | | проблемні | унаочнення | відомими | | | ситуації | інформації | способами під | | | відомими | | керівництвом | | | способами;\ | | учителя; | | | пропонує нові | | | | | способи | | добирає доречні | | | розв'язання | | приклади та | | | проблемних | | аргументи щодо | | | ситуацій під | | висловленої | | | керівництвом | | думки; | | | учителя;\ | | | | | активно | | виконує | | | співпрацює та | | пошукові | | | допомагає | | завдання; | | | іншим, | | | | | виконуючи | | активно | | | дослідницькі | | співпрацює з | | | завдання | | іншими, генерує | | | | | ідеї під час | | | | | виконання | | | | | завдання | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 10 | ставить | виокремлює | розпізнає | | | запитання, | істотну й | проблемні | | | установлює | потрібну | ситуації; | | | логічні зв'язки | інформацію, | | | | між | отриману з | ставить | | | досліджуваними | різних джерел; | запитання, | | | об'єктами, | | установлює | | | явищами, | оцінює | логічні зв'язки | | | процесами;\ | інформацію за | між об'єктами, | | | застосовує | наданими | фактами, | | | здобуті знання | критеріями під | явищами; | | | й практичні | керівництвом | | | | вміння в різних | учителя | застосовує | | | дослідницьких / | | здобуті знання | | | проблемних | | й практичні | | | ситуаціях;\ | | вміння в | | | пропонує кілька | | типових | | | способів | | навчальних | | | розв'язання | | ситуаціях; | | | проблемної | | | | | ситуації | | здійснює різні | | | самостійно або | | види | | | в групі | | діяльності, | | | | | пропонує кілька | | | | | способів | | | | | розв'язання | | | | | проблемної | | | | | ситуації | | | | | самостійно або | | | | | в групі; | | | | | | | | | | долучається до | | | | | розроблення | | | | | критеріїв | | | | | оцінювання | | | | | власної | | | | | діяльності, | | | | | діяльності | | | | | групи | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 11 | застосовує | знаходить | висловлює щодо | | | здобуті знання | інформацію й | проблемної | | | й практичні | аналізує її; | ситуації власну | | | вміння в | | позицію, | | | нестандартних | узагальнює | аргументує її; | | | ситуаціях;\ | інформацію, | | | | аналізує власні | отриману з | оцінює різні | | | навчальні дії | різних джерел; | аспекти | | | самостійно або | | проблеми; | | | в групі;\ | оцінює | | | | конструктивно | інформацію за | використовує | | | взаємодіє в | наданими | наукові факти | | | групі під час | критеріями | для | | | дослідницької | | формулювання | | | діяльності: | | власних | | | висловлює | | суджень; | | | власну позицію, | | | | | аргументує її, | | застосовує | | | робить висновки | | здобуті знання | | | | | й практичні | | | | | вміння в | | | | | нетипових | | | | | ситуаціях; | | | | | | | | | | конструктивно | | | | | взаємодіє в | | | | | групі для | | | | | розв'язання | | | | | спільних | | | | | навчальних | | | | | завдань; | | | | | | | | | | здійснює різні | | | | | види | | | | | діяльності, | | | | | аналізує власні | | | | | навчальні дії і | | | | | дії групи | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 12 | застосовує | порівнює, | висловлює щодо | | | здобуті знання | зіставляє та | проблемної | | | й практичні | оцінює | ситуації власну | | | вміння, | інформацію, | позицію, | | | усвідомлює | отриману з | аргументує її, | | | ризики і | різних | робить | | | прогнозує | самостійно | висновки; | | | наслідки;\ | вибраних | | | | аналізує й | джерел; | установлює | | | оцінює власні | | закономірності, | | | дослідницькі | оцінює | підтверджує їх | | | дії; | надійність | прикладами; | | | | джерел | | | | ініціює, планує | інформації | застосовує | | | та організує | | здобуті знання | | | співпрацю в | | й практичні | | | групі для | | вміння для | | | виконання | | розв'язання | | | дослідницьких / | | проблемних | | | творчих завдань | | ситуацій, | | | | | усвідомлює | | | | | ризики й | | | | | прогнозує | | | | | наслідки; | | | | | | | | | | аналізує власні | | | | | навчальні дії, | | | | | планує свій | | | | | подальший | | | | | навчальний | | | | | поступ; | | | | | | | | | | організує | | | | | співпрацю в | | | | | групі для | | | | | досягнення | | | | | навчальних | | | | | цілей; | | | | | | | | | | толерує різні | | | | | точки зору, | | | | | опосередковує | | | | | спілкування в | | | | | групі. | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+