Introducción a la Producción Científica PDF

# Introducción a la Producción Científica ## Sexto semestre - 2024b ### Módulo 1 * Saberes * Paradigma * Ciencias * Investigación científica ### Módulo 2 * Lecturas claves * Visitas de campo y entrevistas * Síntesis * Problemática ### Módulo 3 * Investigación exploratoria * Diseño y p...

# Introducción a la Producción Científica ## Sexto semestre - 2024b ### Módulo 1 * Saberes * Paradigma * Ciencias * Investigación científica ### Módulo 2 * Lecturas claves * Visitas de campo y entrevistas * Síntesis * Problemática ### Módulo 3 * Investigación exploratoria * Diseño y proceso de investigación * Presentación TP ## Saber vs. Conocer * **Saber:** Aprendizaje de memoria por asimilación. * **Conocer:** Proceso de acercamiento personal a algo o a alguien. **Conocimiento popular**: * **Doxa**: Subjetivo, se aprende a través de la experiencia cotidiana y de la interacción social. **Conocimiento científico**: * **Episteme**: Objetivo, universal, apoyado por evidencias demostrables ## Epistemología Es el estudio del conocimiento científico, el cual comprende el análisis de sus conceptos más importantes, como: * **Episteme**: Conocimiento o ciencia. * **Logos**: Discurso, razón. * **Validez**: Objetividad, fiabilidad, etc. **Epistemología** Jean Diaget: *"la epistemología es necesaria para aprehender el proceso de conocimiento científico en su totalidad."* * El empleo de un método es el núcleo central de toda investigación científica. * La epistemología es naturalmente meta disciplinar. (Hay una pl c/ ciencia). ## Ciencia Conjunto de conocimientos sistemáticos sobre los fenómenos que se dan en la naturaleza y los constructos sociales. ## La Actividad Científica Facultad del ser humano de encontrar explicaciones a los fenómenos de la realidad estudiados y de respuesta a las interrogantes planteadas. * **A través** de la aplicación de un método explícito y validado de indagación continua. * **Que como resultado** genera un nuevo conocimiento, respuesta y/o soluciones a interrogantes, necesidades o problemas. **Ciencia Pura**: Genera conocimiento. **Ciencia Aplicada**: Genera soluciones con el conocimiento. **Ciencia Clásica**: Empírico - positivista. * Lógica lineal * Determinista * Mecánico * Dualista * Enfoque objetivo * Análisis * Separa al ser humano del ecosistema **Ciencia Nueva**: Sistémico - racional. * Lógica compleja * Incertidumbre * Epistemológico * Relacional * Enfoque sistémico * Síntesis * Entiende la dependencia del ser humano y su ecosistema. ## Investigación * **Averiguar**, indagar. * **Investigamos porque** desconocemos algo y precisamos aportar una solución a un problema o necesidad. * **Aplicable a** diferentes y variados ámbitos. **En el caso de la investigación científica:** * **Se parte** de un problema o necesidad. * **Implica** un método científico explícito. ## Investigación: **Cualitativa**: Ciencias sociales. * **Cómo ocurre** el *fenómeno*. * **Estudia** la realidad *en su contexto*. * **Interactividad**: Persona principal, *el investigado*. **Mixta**: La combina los datos de campo y experimentales. * **Persona principal**: La relación entre el investigador y el investigado. **Cuantitativa**: Comprobación empírica, análisis de datos con métodos experimentales y estadísticas. * **Datos cuantificables**. * **Causa - efecto**: Persona principal, *el investigador*. ## Paradigma * **RAE**: Ejemplo o ejemplar. * **Teoría o conjunto de teorías** cuyo núcleo central se acepta sin cuestionar y que suministra la base y modelo para resolver problemas y avanzar en el conocimiento. * **Cosmovisión**: Conjunto de experiencias, creencias y valores con los que un individuo percibe la realidad (ciencias sociales). **Mediante** sus modelos científicos podemos modelar nuestras investigaciones. * Provee al investigador la **teoría** y los **referentes metodológicos** que permiten conocer el objeto de estudio. * **Definen** el qué, el cómo, el cuándo y el para qué de la investigación. * **Definen** la forma de interpretar los resultados obtenidos. **Paradigma modelo (patrón)** * **Paradigma científico**: Conjunto de prácticas y saberes que definen una disciplina científica en un periodo específico. * Lo que debe estudiar * Las metodologías * El tipo de interrogantes. * **Paradigma personal**: Mi forma de ver el mundo. ## ¿Cómo nace una investigación? **Idea de investigación**: Reflexión del investigador sobre un aspecto de la realidad que llama su atención. * **Un problema**, una necesidad, una oportunidad desperdiciada relacionada a nuestra especialidad. * **Área temática** y **tema**: La problemática - pregunta inicial. * **Exploratoria**: Un protocolo. * **El proceso** de investigación en sí. **Área temática**: Nos refiere a un tema (macro & general) * Ejemplo: Aguas pluviales **Tema**: Es el asunto de una investigación. Es de lo que se trata. * Ejemplo: Sistema de almacenamiento de aguas pluviales **Título**: Define y acota exactamente lo que se quiere investigar. * Ejemplo: Tratamiento del sistema de almacenamiento de aguas pluviales no aprovechada en la ciudad de Filadelfia. **Deve contener**: * **Tema principal**: ¿Qué? * **¿Dónde?**: ¿Dónde? * **¿Cuándo?**: ¿Cuándo? * **¿Buscando qué?**: ¿Buscando qué? **Introducción**: Perspectiva de la totalidad del trabajo. Prepara al lector para lo que va a leer en el desarrollo del trabajo. * En 3ra persona del singular. * No objetivo y macro. **Deve contener**: * **¿Cómo se llegó al tema?** * **Antecedentes** * **Mapa de ubicación** * **Presentación del tema** * **Propósito del trabajo** * **Exposición de las partes del documento** ## Ciclo de la Investigación <start_of_image> え **Realidad en relación a mi disciplina IDEA** * **LECTURA, ENTREVISTAS, VISITA DE CAMPO:** Recolección de datos. * **Procesamiento de datos** * **Problemática - necesidad** <-> **Planteamiento del problema** **Pregunta inicial**: * **Pregunta base**: ¿Cuál será la relación entre el tipo de técnica educativa y el ritmo de aprendizaje en programas de educación de adultos en Usme de Bogotá en el año 2013? * **Unidad de análisis** * **Variable 1** * **Dimensión espacial** * **Dimensión temporal** **Es el inicio de la investigación**: * **Debe expresar** un problema o una necesidad. * **No debe ser ambigua**: No se contesta con sí o no. **Validez**: * **Claridad**: Debe enfocarse en el problema, no la solución. * **Factible**: Los conocimientos y recursos deben ser suficientes. * **Pertinencia**: No debe ser filosófico o moralizador. ## Investigación exploratoria Sirve para estudiar un problema que no está claramente definido por lo que se realiza para comprenderlo mejor. * **Genera** datos que impulsan el desarrollo de un estudio más profundo. **Planteamiento del problema**: * **Estado del arte**: Son las fuentes de información existentes que abordan temas similares al propuesto en el trabajo de investigación. * **Es una investigación documental** que tiene como objetivo recuperar y trascender el conocimiento acumulado sobre un objeto de estudio específico. * **Lecturas claves**: Ficha de lectura. * **Entrevistas exploratorias**: Son entrevistas iniciales que se realizan a personas claves y tienen por objetivo identificar aspectos relevantes y características del fenómeno estudiado. * **Planificador de entrevistas** * **Guión de entrevistas**: Tipos de preguntas. * De información * De opinión * De simulación/recomendación ## Visita de campo Es la recopilación de datos de fuentes primarias realizadas en el sitio donde se desarrolla el fenómeno de estudio. * **Método principal**: La observación sensorial. **Planificador de visita de campo**: Ayuda al investigador a optimizar su trabajo en el sitio de estudio a modo de obtener los datos más relevantes de la mejor manera posible. * **Visita de campo**: Llevar todos los instrumentos necesarios, permiso de ingreso, acudir a documentación, tener el check list de lo que se va a observar. * **Informe de la investigación de campo**: Descripción de lo observado, la interpretación, introducción (lugar, fecha y hora), descripción de actividades, interpretación y análisis. ## Investigación documental vs. Investigación de campo * **Investigación documental**: Información de fuente secundaria, fuentes escritas y no escritas. Se recurre a fichas bibliográficas. Documentación más simple. * **Investigación de campo**: Investigación de fuente primaria. Se recurre a objetos o personas. Documentación más compleja. ## El mapa situacional Es una síntesis de la investigación exploratoria, que contiene el procesamiento de la información que fuimos relevando. * ¿**Qué**? La pregunta inicial como axioma, no como pregunta. * ¿**Dónde**? Ubicación, lugar, territorio. * ¿**Cuándo**? El periodo de tiempo que se quiere investigar. * ¿**Quiénes**? Actores claves en el fenómeno, que deben participar de la investigación. * ¿**Cómo**? Descripción de la situación del fenómeno actualmente. * ¿**Por qué**? Causas del cómo. * ¿**Qué consecuencias**? Lo que ocurriría si el fenómeno permanece tal como está ahora. **Sirve para identificar**: * **Síntoma**: Lo que identifica el problema. * **Causa**: Lo que origina el problema. * **Consecuencia**: Lo que ocurriría si no se soluciona el problema. ## Planteamiento del problema * **El problema**: Es un asunto o cuestión que se debe solucionar o aclarar, una contradicción o un conflicto entre lo que es y lo que debe ser, una dificultad o un inconveniente para la consecución de un fin o un disgusto, una molestia o una preocupación. * **El planteamiento del problema**: Es la parte del proyecto de investigación en la cual se expone el asunto o cuestión que se tiene como objeto de estudio. * **Es la base de todo proyecto** de investigación. * **El problema se plantea mediante una o varias preguntas** de investigación. * **Con la información del mapa situacional**: Se elabora una redacción única, con todas las respuestas a las preguntas clave. * **Se debe respaldar** las afirmaciones con referencial (lecturas clave o entrevistas). ## Objetivos * **Es el enunciado** donde se expresa la finalidad que se persigue con la investigación. * **Se aclara** lo que se quiere lograr, alcanzar o conseguir con el estudio, y se halla en estrecha relación con la pregunta inicial. **Tipos**: * **Objetivo general**: Es un enunciado macro, el propósito general del investigador sobre lo que desea integrar y conocer. * **Objetivos específicos**: Son los logros parciales a conseguir en cada etapa de la investigación, para, alcanzar el objetivo general. **Características**: * **Deben ser claros**, precisos y concisos. * **Toman en cuenta** la pregunta inicial. * **Inician con un verbo** en infinitivo, de acuerdo a la meta. **Verbos**: * **Cualitativa**: Interpretar, comprender, resignificar. * **Cuantitativa**: Conocer, explorar, indagar, definir, analizar, describir, explicar, demostrar, comprobar. * **Tecnológica**: Desarrollar, diseñar, adaptar. ## Identificar las causas del deterioro ambiental, de la infraestructura y equipamiento en los espacios públicos del barrio San Francisco de la ciudad de Zeballos Cue. * Verbo en infinitivo + Objeto + Indicadores + Lugar **Objetivo general**: Generar datos sobre la situación actual de los espacios públicos a nivel ambiental. * **Objetivos específicos**: * Identificar posibles causas que podrían generar algún deterioro ambiental, de la infraestructura y el equipamiento. * Proponer medidas para revertir la situación ... . * **Actividades**: * Relevamientos * Entrevistas * Visita de campo * Relevamiento fotográfico * Investigación bibliográfica * Indagación tecnológica * Creatividad ## Justificación **Expone** las razones por las cuales se quiere realizar la investigación. * **Explica** la relevancia del trabajo. * **Vende** la idea. * **Tener**: Información de calidad, aportes que puede dar la investigación * **Redactar**: Lista de ideas para justificar, argumento contundente y válido. ## Resumen * **Saber**: Memoria * **Conocer**: Interacción * **ciencia**: Conjunto de conocimientos sistemáticos sobre. * fenómenos naturales * constructos sociales. * **Ciencia pura**: Genera conocimiento. * **Ciencia aplicada**: Genera soluciones con el conocimiento. * **Ciencia clásica**: Empírico - positivista. * **Ciencia nueva**: Sistémico - racional. **Actividad científica**: Facultad humana de encontrar explicaciones a los fenómenos de la realidad y dar respuesta a las interrogantes planteadas. **Investigación**: * **Inv. científica**: Se parte de un problema o necesidad e implica un método científico * **Paradigma**: Modelo, patrón. * **Científico**: Define una disciplina en un periodo * **Personal**: Mi forma de ver el mundo. **Epistemología**: Estudio del conocimiento científico. * **Jean Piaget**: Método, metadisciplinar. # Ciclo / proceso de una investigación **Idea de investigación** (problemática) - **Área temática** * **¿Qué pasa?** * **¿Cuándo pasa?** * **¿Por qué pasa?** * **¿Dónde pasa?** **Pregunta inicial** - **Tema** * **¿Cuál será la relación entre el tipo de técnica educativa y el ritmo de aprendizaje en programas de educación de adultos en Usme de Bogotá en el año 2013?** * **Pregunta base** * **Unidad de análisis** * **Variables** * **Dimensión espacial** * **Dimensión temporal** **Investigación exploratoria** (recolección de datos) - **Título** * **Sistema de almacenamiento de aguas pluviales * **Tratamiento del sistema de almacenamiento de aguas pluviales no aprovechada en la ciudad de Filadelfia.** **Introducción** - **Estado del arte** * **Documentación (info. existente)** * **Entrevistas** * **Experimentados** **Visitas de campo** * **Lecturas**: * Listado inicial * Listado clave * Fichas * **Entrevistas**: * Planificador * Guion * Informe * **Información**: * Opinión * Simulación/Recomendación * **Planificador** * **Visita** * **Informe** **Procesamiento de datos** - **Mapa situacional** * **¿Qué?** * **¿Dónde?** * **¿Cuándo?** * **¿Quiénes?** * **¿Cómo?** * **¿Por qué?** * **¿Qué consecuencias?** * **Redacción única con las respuestas del mapa situacional. ** **Planteamiento del problema** - **Objetivos** * **Argumentación de las afirmaciones con referencias de la exploratoria.** * **General** * **Específicos** **Justificación**