Guerra Fría y su Impacto Mundial (Cpech) PDF

Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. SH21PPT018INT-A21V1  APRENDIZAJES ESPERADOS Comprender las principales características generales de la Guerra Fría. Analizar la conformación de un mundo bipolar dividido en bloques de influencia geopolítica. Material de apoyo Libro de...

Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. SH21PPT018INT-A21V1  APRENDIZAJES ESPERADOS Comprender las principales características generales de la Guerra Fría. Analizar la conformación de un mundo bipolar dividido en bloques de influencia geopolítica. Material de apoyo Libro de Historia y Ciencias Sociales, Cpech. Tomo I, páginas 292 – 299. Guía: Guerra Fría y su impacto a nivel mundial.  CONTENIDOS Ruta de Aprendizaje Clase 17: Segunda Guerra Mundial. Clase 18: Chile y el mundo Clase 19: a mediados del Guerra Fría y su siglo XX. impacto a nivel Clase 20: mundial. Guerra Fría y su impacto en América Latina. 1.La Guerra Fría  1.Guerra Fría Antecedentes Contexto general La Guerra Fría fue el enfrentamiento ideológico por la hegemonía mundial ocurrido entre 1945 y 1989 entre el capitalismo de Estados Unidos y el socialismo de la Unión Soviética. Se produjo la división del mundo en bloques antagónicos de países liderados por ambas superpotencias. Desde el punto de vista geopolítico, este panorama diplomático se conoció como mundo bipolar. A partir de la observació n de estas caricaturas, ¿q característica principal ué tuvo la Guerra Fría?  1.Guerra Fría Características principales Ámbitos políticos e ideológicos Ideológico: mientras Estados Unidos se erigía como el defensor del mundo libre y la democracia, la Unión Soviética representaba la “patria de los trabajadores”. Militar: formación de alianzas globales, como la OTAN y el Pacto de Varsovia, así como el desarrollo de una carrera armamentista atómica. Espionaje: a través de la CIA norteamericana y la KGB soviética. Según el mapa, ¿qué pa íses europeos integraron los pactos m ilitares y políticos de la Guerra Fría?  El cuadro adjunto presenta características de los sistemas económicos protagónicos del período comprendido entre 1945 y 1989. Del análisis de la información aquí presentada, ¿qué rasgo(s) en común presentan ambos modelos, a pesar de los antagonismos? I) La importancia del concepto de propiedad tanto para el capitalismo como para el socialismo. 5 II) La presencia del mercado y de los privados como agentes económicos protagónicos. III) La participación del Estado en la planificación y regulación de la economía. ALTERNATIVA CORRECTA A) Solo II D B) Solo III C) Solo I y II HABILIDAD: D) Solo I y III E) I, II y III ASE  1. Guerra Fría Otros ámbitos de conflicto Deportivo Propaganda Destacaron las Carrera espacial La carrera por el competencias en los espacio se inició en Juegos Olímpicos y Tenía por objeto 1957, cuando la URSS disciplinas como el resaltar las virtudes de lanzó el primer satélite ajedrez. ambos modelos humano que orbitó la políticos y Tierra, el Sputnik I. Se incurrió en malas económicos. prácticas como los El cine se convirtió en La respuesta boicots y el dopaje otra forma de estadounidense propaganda. desembocó en la llegada del hombre a la Luna en 1969, como parte de la misión Apolo XI.  “Se acaba el tiempo de los lindos ideales, No hay más que ver a esos locos intelectuales. O te preparas a morir en las trincheras, O esperas en tu cuarto a la tercera guerra.” (Fuente N° 4. Aparato Raro. Calibraciones. 1985). “¿Nene nene qué vas hacer cuando seas grande? ¿Estrella de rock -n- roll presidente de la nación? ¿Nene qué vas hacer cuando alguien apriete el botón?” (Fuente N° 5. Miguel Mateos. Cuando seas grande. 1986). “Me encantan las canciones de amor Y aquellas que piden un mundo mejor Vivo con el miedo al dedo que alguna vez Apretará el botón.” (Fuente N° 6. Los Prisioneros. Pa Pa Pa. 1987). Los extractos de las tres canciones expuestas corresponden a éxitos radiales de los años ochenta en Chile. De acuerdo al contexto latinoamericano en la Guerra Fría, ¿qué 10 conclusión podemos extraer de su lectura? ALTERNATIVA A) El miedo a la guerra nuclear influyó en diversos ámbitos de la cultura popular. CORRECTA B) La URSS utilizó la música popular para promover su ideología en Latinoamérica. C) Estas canciones expresan el descontento de los jóvenes a las dictaduras socialistas. A D) En aquella década América Latina constituyó un escenario de enfrentamientos indirectos ente EE.UU. y la URSS. E) La música popular fue utilizada como un medio de difusión de los principios HABILIDAD: ideológicos hegemónicos. APLICAR  1. Guerra Fría Un mundo bipolar El reparto del mundo Para evitar un enfrentamiento armado directo de graves consecuencias, las superpotencias se repartieron la hegemonía mundial en zonas geográficas de influencia. La división de Alemania en dos Estados, uno democrático y otro federal, ambos de distintas ideologías, fue el ícono del enfrentamiento ideológico en Europa durante la Guerra Fría. La caída del muro de Berlín (1989) y la posterior reunificación de Alemania, marcaron simbólicamente el fin del mundo bipolar. División de Alemania (1945-1989) ias ¿Qué consecuenc isión sociales trajo la div os de Alemania en d Estados?  1. Guerra 2. Balance Fría parlamentario. Un mundo bipolar Presencia hegemónica: Estados Unidos (EEUU). Ideología: liberalismo. Áreas de influencia: Europa Occidental, América Latina, CAPITALISTA parte de Asia (Turquía, Japón, Corea del Sur), algunos estados de África y Oceanía. Doctrina Truman. Cooperación económica: Plan Marshall y Alianza para el progreso. John F. Kennedy Potencia hegemónica: Unión Soviética (URSS). Ideología: marxismo. SOCIALISTA Área de Influencia: Europa Oriental; países asiáticos, como China, Vietnam y Corea del Norte; y latinoamericanos, como Cuba, entre otros. Cooperación económica a través de la COMECON. Doctrina Brézhnev. Leonid Brézhnev  La Guerra Fría fue el conflicto mundial que se desarrolló entre Estados Unidos, la Unión Soviética y las respectivas zonas de influencia política, económica y militar de cada superpotencia. En relación con la zona de control norteamericana en Europa, ¿qué aspecto de su modelo ideológico debía adoptar un país aliado de EE.UU.? A) En lo económico, aceptar el modelo de libre mercado; en lo militar, 2 formar parte de la OTAN. B) En lo económico, acoger los créditos de la Alianza para el Progreso; en lo militar, integrar el Pacto de Varsovia. ALTERNATIVA C) En lo militar, integrar el TIAR; en lo económico, proteger el derecho CORRECTA a la propiedad privada. A D) En lo político, promover la democracia pluripartidista; en lo económico, pertenecer a la COMECON. HABILIDAD: E) Integrar la organización de Países No Alineados; en lo militar, ASE disponer de armamentos nucleares.  “Las partes convienen en que un ataque armado contra una o contra varias de ellas, acaecido en Europa o en América del Norte, se considerará como un ataque dirigido contra todas ellas y en consecuencia acuerdan que si tal ataque se produce, cada una de ellas, en ejercicio del derecho de legítima defensa individual o colectiva, reconocido por el artículo 51 de la Carta de las Naciones Unidas, asistirá a la parte o partes así atacadas, adoptando seguidamente, individualmente y de acuerdo con las otras partes, las medidas que juzgue necesarias, incluso el empleo de la fuerza armada para restablecer y mantener la seguridad en la región del Atlántico Norte”. (Fuente Nº 7: Tratado del Atlántico Norte, artículo 5º, 1949 (fragmento). El texto anterior corresponde al artículo 5º del pacto internacional que selló la creación de la Organización del Tratado Atlántico Norte (OTAN). Del texto, ¿cuál de las siguientes opciones explica el objetivo perseguido por esta organización? A) La promoción y protección de los DD.HH. ante la amenaza totalitaria soviética. 11 B) El empleo de fuerza militar para contrarrestar el avance de la economía de mercado. ALTERNATIVA C) El traspaso de créditos estadounidenses para fortalecer la industria CORRECTA militar en los países de Europa Occidental. D) La complementación militar en caso de ataque a algunos de los D países partícipes. E) Un plan de rearme militar para enfrentar los levantamientos HABILIDAD: guerrilleros del Sudeste Asiático ASE  1. Guerra Fría e c u e n c ia s t u vo la Crisis d ¿Qué conse C ub a y América p a ra Principales conflictos los Misiles Latina? Bloqueo de Berlín Crisis de los Misiles (1947) (1962) Primavera de Praga (1968) Guerra de Corea Guerra de Vietnam (1955-1975) Invasión de Afganistán (1950-1953) (1978)  En 1962, los aviones espías U-2 norteamericanos descubrieron en la costa norte de Cuba rampas de lanzamiento de misiles de medio y largo alcance, que permitían alcanzar todos los puntos del territorio de Estados Unidos. El descubrimiento puso en guardia al gobierno estadounidense que consideraba amenazada su seguridad. En un discurso nacional, pronunciado por Kennedy el 22 de octubre de 1962, se deslizó la tesis de que se estaba abriendo la posibilidad para una tercera guerra mundial. El texto precedente se refiere a la Crisis de los Misiles, la que tuvo como desenlace que 12 A) las superpotencias llevaran a cabo intensas negociaciones para concluir el episodio. B) EEUU invadiera Cuba y derrocara al gobierno de Fidel Castro. ALTERNATIVA CORRECTA C) se produjeran enfrentamientos entre tropas de ambas superpotencias. A D) E) EEUU aceptara la instalación de los misiles en Cuba. la ONU organizara una cumbre que zanjara la polémica. HABILIDAD: COMPRENDER  1. Guerra Fría Etapas de la guerra fría 1953 1973 1990 1. COEXISTENCIA PACÍFICA 2. CRISIS Y DISTENSIÓN Confrontación indirecta entre EEUU y la Esfuerzos por la distensión militar URSS tras la Crisis del Petróleo En distintas regiones del planeta. Establecimiento de zonas de influencia. Surgimiento de nuevas potencias En otras esferas: capitalistas: Japón, Australia y la consolidación de Europa Occidental. Propagandística Firma de tratados SALT I y II para Deportiva reducir armamento nuclear. Tecnológica y espacial Acercamiento diplomático entre Armamentística EEUU y la URSS Últimos conflictos y disolución de la URSS.  I) A: conflicto armado entre las potencias hegemónicas. 16 II) B: movimiento libertario dentro del bloque soviético. III) C: doctrinas que sostuvieron las potencias en la Guerra Fría. ALTERNATIVA CORRECTA A) Solo I B) Solo II E C) Solo III D) Solo I y II HABILIDAD: E) Solo II y III APLICAR SÍNTESIS DE LA CLASE  TABLA DE CORRECCIÓN Nº Clave Unidad Temática Habilidad 1 C Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Comprender 2 A Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. ASE 3 E Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Aplicar 4 D Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Comprender 5 D Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. ASE 6 B Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. ASE 7 C Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Aplicar 8 C Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. ASE 9 D Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Comprender 10 A Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Aplicar  TABLA DE CORRECCIÓN Nº Clave Unidad Temática Habilidad 11 D Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. ASE 12 A Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Comprender 13 D Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Comprender 14 C Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Aplicar 15 D Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Comprender 16 E Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Aplicar 17 B Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Comprender 18 E Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Comprender 19 A Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. Comprender 20 E Guerra Fría y su impacto a nivel mundial. ASE  Prepara tu próxima clase Ruta de Aprendizaje Clase 17: Segunda Guerra Mundial. Clase 18: Chile y el mundo Clase 19: a mediados del Guerra Fría y su siglo XX. impacto a nivel Clase 20: mundial. Guerra Fría y su impacto en América Latina. Prepara tu próxima clase sobre “Guerra Fría y su impacto en América Latina” leyendo: Libro de Historia y Ciencias Sociales tomo II, páginas 356 - 362; y Cuadernillo de Síntesis de Contenidos de Historia y Ciencias Sociales, página 16-17.