Reglamento de la Unidad de Integración Curricular PDF

REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 4. De las opciones de Titulación en la Unidad de Integración Curricular. - Las opciones de titulación que regirán en la Unidad de Integración Curricular son: a) Examen de grado de carácter Complexivo, mediante el cual el estudiante de...

REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 4. De las opciones de Titulación en la Unidad de Integración Curricular. - Las opciones de titulación que regirán en la Unidad de Integración Curricular son: a) Examen de grado de carácter Complexivo, mediante el cual el estudiante deberá demostrar el manejo integral de los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación. b) Trabajo de Integración Curricular, que corresponderá a la presentación de un trabajo práctico y/o experimental. Las carreras podrán promover la ejecución de trabajos de integración curricular de los siguientes tipos: Proyecto de Investigación, Artículo Científico, Estudio de Caso y Proyecto Tecnológico. REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 11. De la Aprobación o reprobación de la Unidad de Integración Curricular. - La evaluación y aprobación de las asignaturas Desarrollo de Titulación I y Desarrollo de titulación II se efectuará mediante los mecanismos previstos para toda asignatura que conforman la malla curricular de la carrera. El estudiante tendrá oportunidad de rendir el Examen Complexivo o sustentar el Trabajo de Integración Curricular hasta en dos oportunidades por Periodo de Titulación. La primera oportunidad se denominará final y la segunda se denominará supletorio. En caso de no aprobar la opción de titulación en ninguna de las dos oportunidades se dará por sentada la reprobación de la opción de titulación en el Periodo Académico. El estudiante podrá cursar el Examen Complexivo o el Trabajo de Integración Curricular hasta dos Periodos de Titulación. Para una tercera ocasión será necesario una autorización similar a la establecida por la IES para la tercera matrícula en una asignatura de malla curricular. En el caso de la segunda lengua y de la opción de titulación en el tercer nivel, así como de la opción titulación en el posgrado, el estudiante podrá cursar de nuevo, una vez homologadas las asignaturas, cursos o sus equivalentes en otra carrera, conforme este artículo. REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR TITULO IV DE LA FORMA DE TITULACIÓN MEDIANTE LA OPCIÓN DE TRABAJO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Artículo 35.- Concepto. - Las modalidades de trabajos de Integración Curricular en las carreras de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ) son las siguientes: a. Proyecto de Investigación. Todo Proyecto de investigación deberá consistir en una propuesta innovadora que contenga, como mínimo, una investigación descriptiva, exploratoria, bibliográfica y diagnóstica; base conceptual, conclusiones y fuentes de consulta. Para garantizar su rigor académico, el trabajo de titulación deberá guardar correspondencia con los aprendizajes adquiridos en la carrera y utilizar un nivel de argumentación coherente con las convenciones del campo del conocimiento.  REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR 1. Portada (datos de la Institución, Facultad, Carrera, Título, Nombres y Apellidos completos del estudiante, título académico del Director del Proyecto, Nombres y Apellidos del Director, ciudad y año. En el margen superior derecho colocar la frase: "Trabajo de Integración Curricular previa la obtención del Grado Académico de Ingeniero(a)/ Licenciado(a)/ Economista en...) 2. Certificación del Director del trabajo de investigación 3. Autoría 4. Dedicatoria 5. Agradecimiento 6. Resumen 7. Abstract 8. Índice 9. Introducción 10. Marco contextual de la Investigación 11. Metodología de la Investigación 12. Resultados y Discusión de la Investigación 13. Conclusiones y Recomendaciones 14. Bibliografía 15. Anexos REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 38. Del anteproyecto del Trabajo de Integración Curricular. - Todo Anteproyecto del Trabajo de Integración Curricular deberá consistir en una propuesta innovadora que contenga, como mínimo, una investigación exploratoria o diagnóstica, base conceptual, conclusiones y fuentes de consulta. Para garantizar su rigor académico, el trabajo de integración curricular deberá guardar correspondencia con los aprendizajes adquiridos en la carrera, y utilizar un nivel de argumentación coherente con las convenciones del campo del conocimiento. Los estudiantes que se acogerán al Trabajo de Integración Curricular deberán presentar su anteproyecto durante el penúltimo nivel y debe ser considerado como elemento obligatorio para la aprobación de la asignatura Desarrollo de Titulación I. REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 39. Relevancia y Pertinencia del Trabajo de Integración Curricular. Los trabajos de titulación son el resultado de una práctica de investigación y/o de intervención profesional, por tanto, deben ser relevantes y pertinentes; guardando estándares de calidad referidos a su contenido y alcance en términos de: a. Su nivel de argumentación y exposición lógica b. La complejidad de la selección, organización y explicación de los problemas C. Su correspondencia y coherencia con las convenciones y formas de organización de la narrativa técnica. d. El uso de métodos, metodologías, lenguajes, procesos y procedimientos de la ciencia, la investigación y de la profesión. e. La integración de los trabajos de investigación con las líneas de investigación de la UTEQ de la carrera, los dominios y los problemas que son objetos de la formación profesional y enmarcada en las áreas y prioridades de investigación. f. Los temas de investigación estarán acordes al perfil de la carrera. REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 41. Procedimiento de aprobación del Anteproyecto del Trabajo de Integración Curricular. El desarrollo del Trabajo de Integración Curricular, deberá seguir el siguiente procedimiento: 1. Ella estudiante deberá iniciar, con el respectivo auspicio de un docente de la carrera, la elaboración del anteproyecto del Trabajo de Integración Curricular y su aprobación a través del Coordinador de Carrera. Se deberá presentar el anteproyecto en formato digital (archivo PDF) dentro de los esquemas y formatos del presente reglamento y el respectivo instructivo. El estudiante deberá presentar al Coordinador de Carrera el anteproyecto del Trabajo de Integración curricular entre la semana 08 - 10 del penúltimo nivel de la carrera. 2. La Coordinación de la Carrera trasladará, dentro de un plazo de cinco días hábiles, el anteproyecto del trabajo de integración curricular a la Comisión de Investigación Formativa. La misma que remitirá su informe en el plazo de quince días hábiles al Consejo Directivo de la Facultad, quienes un plazo de diez días hábiles realizará la aprobación del trabajo de investigación. La designación del Director de Trabajo de Integración Curricular y los miembros del Tribunal, según establece el Art. 46 del presente reglamento, se realizará en los primeros quince días hábiles de iniciado el periodo académico del último nivel de la carrera. REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR 4. La estructura del anteproyecto del trabajo de integración curricular deberá incluir los siguientes ítems: (Se sugiere utilizar las normas de redacción científica generalmente aceptadas, de acuerdo al Artículo 42 del presente Reglamento y según las características investigativas de cada Facultad). a. Portada (datos de la Institución, Facultad, Carrera, Título, Nombres y Apellidos completos del estudiante y tutor Auspiciante, ciudad y año) b. Título C. Introducción d. Planteamiento del Problema e. Justificación f. Objetivos: general y específicos g. Marco teórico h. Metodología i. Presupuesto j. Cronograma de actividades del trabajo de integración curricular k. Resultados esperados l. Bibliografía (se recomienda gestor de referencia bibliográfica Mendeley) m. Anexos REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 42. Procedimiento para el Desarrollo del Trabajo de Integración Curricular. - El desarrollo del Trabajo de Integración Curricular, deberá seguir el siguiente procedimiento: 1. El o la estudiante iniciará inmediatamente, en el último nivel de la carrera, la ejecución del Trabajo de Integración Curricular, una vez designado su Director. El Director realizará como mínimo cuatro asesorías de trabajo, por cada corte evaluativo, para verificar el avance. De estas asesorías, el Director del Trabajo de Integración Curricular, deberá levantar informes de trabajo y actas de calificaciones, las mismas que deberán ser enviadas, en la última semana de cada corte evaluativo, docente de Desarrollo de Titulación II, para su registro en el sistema informático. REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR 2. El Director deberá verificar, por medio de herramienta de prevención de coincidencia y/o plagio académico (URKUND), el porcentaje de originalidad del Trabajo de Integración Curricular y adjuntar ese reporte al Informe Favorable de Trabajo. Se dará como aceptable al Trabajo de Integración Curricular si presenta un nivel de coincidencia y/o plagio menor al 10%. En el caso que el estudiante no alcance ese nivel el Director solicitará la revisión y corrección del documento. En el caso que se registre un nivel de plagio superior al 20%, se procederá a interrumpir la predefensa del Trabajo de Integración Curricular, y se deberá calificar el examen con una nota de insuficiencia, de tal forma que el estudiante no apruebe la asignatura Desarrollo de Titulación II. En este caso documentarán el incidente e informarán al Decanato de la Facultad y a la Dirección Académica. Este evento no absolverá al estudiante de otras sanciones previstas en la Ley Orgánica de Educación Superior, el Reglamento del Régimen Académico emitido por el CES, el Estatuto de la UTEQ u otra normativa prevista para estos casos. REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR 3. La predefensa del Trabajo de Integración Curricular se considerará como parte de la calificación de examen final de la asignatura Desarrollo de Titulación II, la cuál deberá ser registrada en el sistema informático 4. Una vez concluido el periodo académico, y previa revisión conjunta con los miembros del Tribunal, el estudiante deberá presentarse al acto de defensa del Trabajo de Integración Curricular según lo planificado en el Calendario Académico de la UTEQ, donde participarán los miembros del tribunal y el Director del Trabajo de Integración Curricular. Como resultado de este acto se levantará un informe y un acta de calificación, que deberá ser registrada en el sistema informático como parte de la nota de grado. REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 43. De los estándares para referenciar citas bibliográficas en el anteproyecto y el Trabajo de Integración Curricular. - Los estándares que se utilizarán para las citas bibliográficas en los documentos de Anteproyecto y Trabajo de Integración Curricular se detallan a continuación: Ciencias de la Ingeniería: Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE). American Psychological Association (APA). (Ingeniería Ambiental) Pecuarias y Biológicas: Vancouver (Ciencias Biológicas) Ciencias Empresariales, Educación, Sociales, Económicas y Financieras; y de la Industria y Producción; y Ciencias Agrarias y Forestales: American Psychological Association (APA). Ciencias de la Salud: Vancouver (Ciencias Biológicas) REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 44. Del Rol del Director del Trabajo de Integración Curricular. - El asesoramiento del Trabajo de Integración Curricular constituye el proceso de acompañamiento que deberá otorgarse al estudiante durante el desarrollo del trabajo de investigación. La orientación del Director(a) debe garantizar la validación de las capacidades cognitivas que declaran en el perfil de egreso y que se evidencia en la profundidad y consistencia del proyecto. Las asesorías pueden ser presenciales, virtuales, grupales y en plenaria, según la parte del trabajo que se esté realizando, y niveles de profundización y de necesidad de acompañamiento que tienen los estudiantes. Una de las funciones del Director es la verificación del correcto planteamiento del objetivo general y objetivos específicos del Trabajo de Integración Curricular. El acompañamiento del director(a) está orientado al cumplimiento del cronograma de trabajo establecido en el proyecto. REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 45. Selección del Director(a). El/La Director(a) del Trabajo de Integración Curricular será seleccionado en función de los campos de actuación en los que se encuentran los objetos de estudio del trabajo de titulación. Su perfil profesional deberá incluir estudios de posgrado Magister o PhD y, acorde a los requisitos establecidos en cada Unidad Académica y relacionados con el tema de investigación. Se sugiere la designación del docente auspiciante del anteproyecto del trabajo de integración curricular como director del proyecto, siempre que lo permitan los requerimientos administrativos y financieros. Art. 46. Reemplazo del Director. En caso de que el Director(a) del Trabajo de Integración Curricular no cumpla con su responsabilidad académica o tenga impedimentos debidamente justificados, previo al informe del Coordinador de la Carrera, el Consejo Directivo de la Unidad Académica respectiva deberá reemplazarlo de manera inmediata. REGLAMENTO DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN CURRICULAR Art. 47. De los Integrantes del Tribunal. Las/Los Integrantes del tribunal serán designados en los primeros quince días hábiles de iniciado el periodo académico del último nivel de la carrera. El/La Presidente debe ser un/una docente titular y los dos miembros del tribunal deben ser docentes de la universidad afines al área de conocimiento del proyecto de integración curricular. Etapas del Método Científico Observación Planteamiento del Problema El punto de partida es la observación A partir de la observación, se formula una cuidadosa y sistemática de fenómenos pregunta clara y específica que se desea naturales o situaciones específicas que responder a través de la investigación. despiertan la curiosidad y generan preguntas sobre su funcionamiento. Formulación de Hipótesis Experimentación Se proponen explicaciones tentativas o Se diseñan y ejecutan experimentos conjeturas sobre las posibles causas o controlados que permitan recopilar datos soluciones al problema planteado, las y evidencia para verificar o refutar las cuales deberán ser comprobadas. hipótesis formuladas. Observación y Planteamiento del Problema Observación 1 Contemplar atentamente el fenómeno a estudiar, registrando todos los detalles de manera sistemática. Identificación del Problema 2 Formular una pregunta clara y específica sobre el fenómeno observado. Relevancia del Problema 3 Evaluar la importancia y el impacto potencial de responder la pregunta planteada. La observación detallada y cuidadosa es el punto de partida del método científico. A través de ella, se identifica un fenómeno que despierta la curiosidad y se formula una pregunta clara y concisa sobre su funcionamiento o características. Es fundamental que el problema planteado sea relevante y tenga el potencial de generar nuevo conocimiento o soluciones significativas. Formulación de Hipótesis Identificación de Variables Determinar las variables independientes y dependientes que podrían estar relacionadas con el fenómeno observado. Planteamiento de Conjeturas Proponer explicaciones tentativas sobre las posibles causas o soluciones al problema planteado, basándose en el conocimiento previo. Formulación de Hipótesis Redactar enunciados específicos y comprobables que describan la relación esperada entre las variables identificadas. Diseño de Experimentos Identificación de Variables 1 Determinar de manera precisa las variables independientes y dependientes que se van a 2 Planificación Experimental manipular y medir en el Diseñar el protocolo experimental experimento. más adecuado para poner a prueba la(s) hipótesis planteada(s), Ejecución Controlada 3 controlando todas las variables Llevar a cabo el experimento de posibles. manera rigurosa y sistemática, registrando cuidadosamente todos los datos observados. Recolección y Análisis de Datos Recopilación Registrar metódicamente todos los datos observados 1 durante los experimentos. Organización 2 Clasificar y sistematizar la información recopilada para facilitar su análisis. Análisis 3 Examinar y procesar los datos con herramientas estadísticas y matemáticas. Luego de diseñar y ejecutar los experimentos, el siguiente paso crucial es la recolección y análisis sistemáticos de los datos obtenidos. Esto implica registrar cuidadosamente todas las observaciones, organizarlas de manera coherente y aplicar técnicas de análisis para extraer conclusiones válidas y significativas. Interpretación de Resultados 1 Análisis Crítico Examinar los datos obtenidos de manera objetiva e imparcial, identificando patrones, tendencias y posibles anomalías. 2 Comparación con Hipótesis Evaluar si los resultados respaldan o refutan las hipótesis planteadas inicialmente, determinando el grado de ajuste. 3 Interpretación de Hallazgos Explicar el significado y las implicaciones de los resultados, contextualizándolos con el conocimiento existente. Conclusiones y Comunicación de Hallazgos Síntesis de Resultados Revisar detalladamente los hallazgos obtenidos a lo largo de la investigación y extraer las principales conclusiones de manera clara y concisa. Evaluación de Hipótesis Determinar si las hipótesis planteadas inicialmente fueron respaldadas o refutadas por los datos recopilados, fundamentando las conclusiones. Comunicación de Hallazgos Presentar los resultados de la investigación de manera efectiva, ya sea a través de informes, publicaciones científicas o presentaciones, para compartir el conocimiento generado. Conclusiones y Comunicación de Hallazgos Síntesis de Resultados Revisar detalladamente los hallazgos obtenidos a lo largo de la investigación y extraer las principales conclusiones de manera clara y concisa. Evaluación de Hipótesis Determinar si las hipótesis planteadas inicialmente fueron respaldadas o refutadas por los datos recopilados, fundamentando las conclusiones. Comunicación de Hallazgos Presentar los resultados de la investigación de manera efectiva, ya sea a través de informes, publicaciones científicas o presentaciones, para compartir el conocimiento generado. La Metodología del Método Científico El método científico es una serie de pasos estructurados que los científicos utilizan para investigar fenómenos, probar hipótesis y llegar a conclusiones. Este proceso riguroso les ayuda a entender mejor el mundo que nos rodea. Características del Método Científico 1 Sistemático 2 Objetivo Sigue un orden lógico y predefinido de Se basa en la recopilación y análisis de pasos. imparcial de datos. 3 Empírico 4 Autocorrectivo Utiliza la observación y la experimentación Permite la revisión y mejora continua del experimentación para obtener evidencia. del proceso. evidencia. Etapas del Método Científico Observación 1 El punto de partida es la observación observación cuidadosa de un fenómeno o problema. 2 Planteamiento de Hipótesis Se formulan posibles explicaciones o Experimentación 3 explicaciones o soluciones basadas en Se diseñan y llevan a cabo basadas en la observación. experimentos para probar las hipótesis. 4 Análisis de Resultados Los datos obtenidos se analizan y se se extraen conclusiones. Conclusiones 5 Se determina si las hipótesis se confirman o se rechazan, y se comunican los hallazgos. Observación ¿Qué es? Tipos de Observación Importancia La observación es el primer La observación proporciona la primer paso del método Directa: Se observa el proporciona la información científico. Consiste en fenómeno de manera información inicial necesaria recopilar información sobre directa. necesaria para generar sobre un fenómeno o Indirecta: Se utilizan hipótesis y diseñar problema de manera utilizan instrumentos experimentos. Es sistemática y objetiva. instrumentos o fundamental para el éxito del herramientas para del método científico. observar el fenómeno. Participativa: El investigador forma parte del proceso que que está observando. observando. No participativa: El investigador observa sin intervenir en el proceso. Planteamiento de Hipótesis ¿Qué es? Características Una hipótesis es una explicación tentativa y Las hipótesis deben ser claras, específicas, provisional del fenómeno observado, que verificables y basadas en la observación y el debe ser probada mediante la conocimiento previo. experimentación. Importancia Ejemplos Las hipótesis guían el diseño de experimentos Si aumento la temperatura, entonces la experimentos y ayudan a encontrar velocidad de reacción aumentará. Si aplico respuestas a las preguntas de investigación. aplico fuerza, entonces la velocidad del objeto investigación. objeto aumentará. Experimentación Diseño Medición Análisis Repetición Se diseñan Se recopilan datos Los datos se analizan Los experimentos se experimentos para cuantitativos y analizan para se repiten para probar las hipótesis cualitativos de determinar si apoyan verificar la hipótesis de manera manera precisa. apoyan o rechazan las consistencia de los manera controlada. las hipótesis. resultados. controlada. Análisis de Resultados Organización Interpretación Evaluación Los datos se organizan y se Los resultados se analizan e Se determina si los se presentan de manera analizan e interpretan a la luz resultados apoyan o clara y coherente. la luz de las hipótesis rechazan las hipótesis planteadas. iniciales. Conclusiones Confirmar o Rechazar Hipótesis Las conclusiones determinan si las hipótesis hipótesis iniciales fueron confirmadas o rechazadas por los resultados. Nuevas Preguntas de Investigación Los hallazgos pueden dar lugar a nuevas preguntas que requieren investigación adicional. Comunicación de Resultados Los científicos comparten sus conclusiones con conclusiones con la comunidad científica a a través de publicaciones y presentaciones. presentaciones. Implicaciones y Aplicaciones Las conclusiones pueden tener implicaciones y implicaciones y aplicaciones en diversos campos del conocimiento.