Geografia 7º ano - Araribá Mais - O Território Brasileiro (PDF)

Apresentação A primeira Unidade deste volume, “O território brasilei- ro”, está relacionada às cinco Unidades Temáticas da BNCC: UNIDADE O TERRITÓRIO O sujeito e seu lugar no mu...

Apresentação A primeira Unidade deste volume, “O território brasilei- ro”, está relacionada às cinco Unidades Temáticas da BNCC: UNIDADE O TERRITÓRIO O sujeito e seu lugar no mundo, BRASILEIRO I Conexões e escalas, Mundo do trabalho, Formas de represen- tação e pensamento espacial e Natureza, ambientes e qualidade de vida. A Unidade envolve o trabalho NASA/GOOGLE EARTH IMAGENS com as seguintes Competên- cias Gerais da Educação Bási- ca: (2) Exercitar a curiosidade in- telectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análi- se crítica, a imaginação e a cria- tividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecno- lógicas) com base nos conheci- mentos das diferentes áreas; (7) Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e de- fender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos huma- nos, a consciência socioambien- tal e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mes- mo, dos outros e do planeta; (8) Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- -se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas; Imagem de satélite com destaque para os (9) Exercitar a empatia, o diálo- atuais limites do território brasileiro e de go, a resolução de conflitos e a Você verá nesta Unidade: países vizinhos (2021). cooperação, fazendo-se respei- A influência da localização geográfica nas paisagens brasileiras tar e promovendo o respeito ao A relação entre os elementos naturais e culturais na paisagem outro e aos direitos humanos, Políticas energéticas brasileiras e ações sustentáveis com acolhimento e valorização Formação territorial brasileira da diversidade de indivíduos e Regionalização do espaço brasileiro de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e poten- cialidades, sem preconceitos de 10 qualquer natureza; (10) Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e de- às seguintes: (1) Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/natureza e exercitar o terminação, tomando decisões interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas; (2) Estabelecer conexões entre diferentes temas do com base em princípios éticos, conhecimento geográfico, reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como democráticos, inclusivos, sus- tentáveis e solidários. os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história; (3) Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envol- Os conteúdos trabalhados no texto principal, nas seções vendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem; (4) Desenvolver e nas atividades propostas bus- o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das cam propiciar aos estudantes geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas; (6) Construir argumentos com o desenvolvimento de todas as base em informações geográficas, debater e defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência Competências Específicas do socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem preconceitos de qualquer natureza; (7) Agir pessoal e Componente Curricular Geo- coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações grafia, com atenção especial sobre as questões socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários. 10  Nesta Unidade Esta Unidade introduz o tema central do 7o ano: o Brasil, sua formação territo- TALES AZZI/PULSAR IMAGENS rial, características naturais, econômicas, políticas e so- cioculturais. É fundamental nas Unidades iniciais deste volume oferecer uma visão geral do território e da popu- lação do Brasil, conteúdos que serão trabalhados de modo mais profundo em Unidades posteriores, que abordam cada região separadamente. A Unidade I apresenta a localização e a extensão ter- ritorial do Brasil como fatores que ajudam a entender a gran- de variedade de paisagens do Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. país. Também aborda as prin- cipais características físicas e ambientais do Brasil e suas relações com o processo de ocupação do território, apon- tando a diversidade cultural resultante dessas relações. Com base nessas informações, explica algumas regionaliza- ções propostas para o territó- rio brasileiro. Deve ficar claro para os es- tudantes que o espaço geo- gráfico é dinâmico, sendo constantemente construído e modificado, de modo que eles saibam identificar os prin- Encontro do mar com o rio Oritibe em Cairu, BA (2021). cipais processos que atuaram e atuam na formação do terri- Ao observar a representação do território brasileiro na imagem de satélite, percebemos tório e nos aspectos sociais e como o país é extenso, ocupando parte significativa do continente. Quando os portu- econômicos do Brasil. gueses chegaram a estas terras, em 1500, encontraram diversos povos que viviam nelas havia muitos anos e, com o tempo, impressionaram-se com a vastidão do território e a Sugestão para o quantidade de recursos minerais. estudante: Você sabe como o território brasileiro foi formado, estabelecendo o contorno de seus GOOGLE Earth. Disponível limites ao longo da história? Você conhece os fatores considerados na regionalização atual em: https://www.google. do território brasileiro? Como os avanços tecnológicos contribuíram para os conhecimen- com.br/intl/pt-BR/earth/. Acesso em: 30 mar. 2022. tos relacionados ao território brasileiro? Programa que permite ao 11 usuário navegar pelo globo terrestre por meio de ima- gens de satélite, fotografias aéreas e mapas. São trabalhados ao longo da Unidade os seguintes Objetos de conhecimento: Ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil. Formação territorial do Brasil. Produção, circulação e consumo de mercadorias. Mapas temáticos do Brasil. Biodiversidade brasileira. 11 Sobre o Capítulo Neste Capítulo, o estudante é incentivado a explorar a locali- zação do território brasileiro no planeta, observando sua vasta CAPÍTULO A LOCALIZAÇÃO E 1 extensão em comparação à de outros países. Tanto nos textos quanto nas AS PAISAGENS DO imagens, destaca-se a localiza- ção do território brasileiro em TERRITÓRIO BRASILEIRO relação aos hemisférios e às zonas térmicas da Terra, o que O Brasil é o quinto maior país do mundo, com uma área de 8 515 759 km2. Observe no possibilita evidenciar caracte- mapa a seguir que os únicos países com área superior à do Brasil são Rússia, Canadá, Estados rísticas que afetam as ativida- Unidos e China. des e o cotidiano da população. É necessário identificar o modo PLANISFÉRIO: PAÍSES MAIS EXTENSOS como as características estuda- SONIA VAZ/ARQUIVO DA EDITORA das refletem-se nas paisagens, OCEANO GLACIAL ÁRTICO tentando partir de exemplos CÍRCULO POLAR ÁRTICO RÚSSIA Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. próximos à realidade dos es- CANADÁ tudantes. ESTADOS UNIDOS CHINA Ao trabalhar com as repre- TRÓPICO DE CÂNCER sentações cartográficas, é OCEANO OCEANO interessante retomar seus ele- OCEANO ATLÂNTICO PACÍFICO PACÍFICO mentos e suas funções e, sem- 0° EQUADOR pre que possível, localizar o BRASIL OCEANO MERIDIANO DE GREENWICH estado e o município da escola. TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO ÍNDICO Habilidades trabalhadas ao longo deste Capítulo EF07GE01: Avaliar, por meio de CÍRCULO POLAR ANTÁRTICO N Rússia 17 098 250 km² exemplos extraídos dos meios NO NE 0° Canadá 9 984 670 km² de comunicação, ideias e este- O L SO SE Estados Unidos 9 831 510 km² reótipos acerca das paisagens e 0 S 2395 km China 9 600 010 km² Brasil 8 515 759 km² da formação territorial do Brasil. EF07GE09: Interpretar e elabo- Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Atlas geográfico escolar. 8. ed. Rio de Janeiro: rar mapas temáticos e históricos, IBGE, 2018. p. 34. inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demo- O Brasil está localizado na América do Sul, região formada por uma grande porção terri- gráficas e econômicas do Brasil torial ao sul do continente americano. (cartogramas), identificando pa- Além de ter um litoral extenso banhado pelo oceano Atlântico, o Brasil tem quase 16 mil drões espaciais, regionalizações quilômetros de fronteira terrestre, limitando-se com a maioria dos países da América do Sul. e analogias espaciais. A localização geográfica e a vasta extensão territorial são fatores que ajudam a entender EF07GE10: Elaborar e interpre- a grande diversidade de paisagens no país. No Brasil, são variadas as formações do relevo e tar gráficos de barras, gráficos os tipos de clima e são ricos os biomas e ecossistemas, compondo ambientes que são im- de setores e histogramas, com pactados pela atividade humana, mas que também influenciam o modo de vida de grupos base em dados socioeconômi- sociais igualmente diversos. cos das regiões brasileiras. EF07GE11: Caracterizar dinâ- 12 micas dos componentes físico- -naturais no território nacional, bem como sua distribuição e bio- diversidade (Florestas Tropicais, X Texto complementar Cerrados, Caatingas, Campos No trecho do texto a seguir, o geógrafo e professor Aziz Ab’Sáber (1924-2012) fala sobre a composição Sulinos e Matas de Araucária). da paisagem. Todos os que se iniciam no conhecimento das ciências da natureza, mais cedo ou mais tarde, por um Observação caminho ou por outro, atingem a ideia de que a paisagem é sempre uma herança. Na verdade, ela é uma O conteúdo desta página herança em todo o sentido da palavra: herança de processos fisiográficos e biológicos e patrimônio possibilita o desenvolvimen- coletivo dos povos que historicamente as herdaram como território de atuação de suas comunidades. to de aspectos da habilidade AB’SÁBER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísti- EF07GE11. cas. 8. ed. São Paulo: Ateliê, 2021. p. 9. 12  Orientações Promova a leitura coletiva das representações do globo Onde o Brasil se localiza no mundo? terrestre apresentadas nes- ta página. Verifique se está A resposta para essa pergunta depende dos referenciais claro para os estudantes que que podemos levar em consideração. Podemos verificar, por hemisfério é uma metade do exemplo, a localização do território brasileiro em relação aos globo terrestre delimitada por hemisférios, que dividem o globo terrestre em metades, ou em uma linha imaginária que divi- relação às zonas térmicas. de a Terra ao meio. As divisões mais comuns são norte-sul e Os hemisférios oriental-ocidental (leste-oes- As representações a seguir mostram a divisão do mundo te), respectivamente indica- entre os hemisférios Norte e Sul e Leste e Oeste. das pela linha do Equador e pelo meridiano de Greenwich HEMISFÉRIOS NORTE E SUL HEMISFÉRIOS LESTE E OESTE e seu antimeridiano. Ao explorar as imagens, MAPAS: SONIA VAZ/ARQUIVO DA EDITORA espera-se que eles observem POLO NORTE POLO NORTE que o território brasileiro está 66° 33’ N localizado a oeste do meridia- Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. CÍRCULO POLAR ÁRTICO no de Greenwich, ou seja, no Hemisfério Ocidental, e, em 23° 27’ N TRÓPICO DE CÂNCER relação à latitude, tem sua maior porção (93%) abaixo MERIDIANO DE GREENWICH da linha do Equador, isto é, 0° EQUADOR 90° O 80° O 60° O 40° O 20° O 0° 20° L 40° L 60° L 80° L 90° L no Hemisfério Sul. Converse com os estudan- TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO tes acerca de eventos históri- 23° 27’ S cos relacionados à localização ocidental e/ou meridional do N N Brasil; por exemplo, a forma- ção de blocos regionais como NO NE CÍRCULO POLAR ANTÁRTICO NO NE O L 66° 33’ S O L SO S SE POLO SUL SO SE POLO SUL o Mercosul. S 0 1895 km 0 1895 km Esse trabalho pode ser realiza- Hemisfério Norte Hemisfério Sul Hemisfério Oeste Hemisfério Leste do em parceria com o profes- sor de História, possibilitando que diferentes visões sejam Elaborado com base em dados obtidos em: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. compartilhadas e construídas Atlas geográfico escolar. 8. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2018. p. 34. simultaneamente com os es- tudantes. Com base nas representações podemos identificar que a maior parte do território brasileiro está situada no Hemisfério Observação Sul – ao sul da linha do Equador – e que todo o território do O conteúdo desta página país encontra-se no Hemisfério Oeste – a oeste do meridiano possibilita o desenvolvimen- de Greenwich. to de aspectos da habilidade Adiante, neste Capítulo, você estudará a influência da loca- EF07GE09. lização do território brasileiro nas atividades e no dia a dia da população. 13 13 Orientações Sobre as zonas térmicas do planeta, comente com os estudantes que, além da loca- As zonas térmicas lização relativa à latitude, ou- Observe o mapa a seguir, procurando identificar a localização do Brasil nas zonas térmicas tros fatores, como a altitude e do planeta. as massas de ar, influenciam nos climas dos locais. POSIÇÃO DO BRASIL EM RELAÇÃO ÀS ZONAS TÉRMICAS Peça aos estudantes que SONIA VAZ/ARQUIVO DA EDITORA identifiquem no planisfério ZONA POLAR ÁRTICA a zona térmica em que está CÍRCULO POLAR ÁRTICO situado o local retratado na ZONA TEMPERADA DO NORTE fotografia desta página e TRÓPICO DE CÂNCER aproveite para retomar os OCEANO PACÍFICO movimentos da Terra e rela- ZONA TROPICAL EQUADOR 0° cioná-los com a época do ano OCEANO PACÍFICO OCEANO OCEANO ÍNDICO ATLÂNTICO em que a fotografia foi tirada. TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO Se possível, compare as ca- NO N NE ZONA TEMPERADA DO SUL racterísticas climáticas identi- O SO L SE ficadas pelos estudantes com Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. CÍRCULO POLAR ANTÁRTICO S 0 3 175 km ZONA POLAR ANTÁRTICA as do estado onde a escola se 0° localiza. Elaborado com base em dados obtidos em: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Atlas geográfico escolar. 8. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2018. p. 58. Observação O mapa demonstra que o Brasil tem a maior parte de seu território situada na Zona Tropical, O conteúdo desta página possibilita o desenvolvimen- compreendida entre os trópicos de Câncer e de Capricórnio. Essa localização influencia a to de aspectos da habilidade ocorrência predominante de climas tropicais (com temperaturas mais elevadas) no Brasil. EF07GE01, identificando e Uma porção mais ao sul do território, no entanto, encontra-se na Zona Temperada, onde as questionando estereótipos temperaturas médias são inferiores às dos territórios abrangidos pela Zona Tropical. relacionados ao Brasil. Essas características impactam diretamente a vida das pessoas. O inverno na Zona Temperada, por exemplo, tende a ser mais rigoroso que na Zona Tropical, exigindo que as pessoas fiquem mais agasalhadas, utilizando roupas apropriadas para baixas temperaturas, como casacos, toucas, luvas e cachecóis. GERSON GERLOFF/PULSAR IMAGENS Na Região Sul do Brasil, durante o inverno, as baixas temperaturas podem provocar geadas e até neve. Na fotografia, São Joaquim, SC (2021). 14 14  X Texto complementar Área territorial do Brasil aumenta em 890 km² Extensão latitudinal e longitudinal após atualização do IBGE O Brasil teve crescimen- O território brasileiro apresenta grande extensão latitudinal (de norte a sul) e longitudinal to de 0,01% na sua extensão (de leste a oeste). territorial, de acordo com a Identifique no mapa os pontos extremos do território brasileiro e a distância entre eles. atualização da área oficial do As fotografias reproduzidas na sequência mostram a paisagem em cada ponto extremo. país e de estados e municípios publicada hoje (23) pelo Ins- RICARDO AZOURY/PULSAR IMAGENS BRASIL: PONTOS EXTREMOS E EXTENSÕES tituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) no Diário SONIA VAZ/ARQUIVO DA EDITORA 50º O Oficial da União. A nova esti- VENEZUELA mativa de área do país passou N GUIANA SURINAME Nascente do GUIANA FRANCESA a ser 8.515.767,049 quilôme- COLÔMBIA rio Ailã (RR) tros quadrados (km²), contra (FRA) os 8.514.876,599 km² relativos EQUADOR 0º a 2002, quando o último va- Nascente do rio Moa (AC) 4 319,4 km lor foi publicado. A diferença O L Vista do Monte Caburaí, onde se encontra a é de 890,45 quilômetros qua- Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Ponta do nascente do rio Ailã, ponto extremo norte do Brasil. drados. 4 394,7 PERU Seixas (PB) BRASIL Uiramutã, RR (2014). “Nós não estamos mudando km BOLÍVIA os limites territoriais do país TALES AZZI/PULSAR IMAGENS OCEANO ou divisas internacionais, mas ATLÂNTICO PARAGUAI aprimorando a tecnologia do CAPRICÓRNIO TRÓPICO DE trabalho, o que leva à revisão OCEANO PACÍFICO de valores de área publicados a cada década”, explica Miriam CHILE URUGUAI Arroio Chuí (RS) N Barbuda, coordenadora de Es- ARGENTINA S NO NE truturas Territoriais do IBGE. O L SO S SE Segundo a técnica, o Brasil 0 570 km aumentou, principalmente, Vista da Ponta do Seixas, ponto extremo leste do Brasil, em João Pessoa, PB (2021). em razão de alguns arquipé- Elaborado com base em dados obtidos em: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Atlas lagos que não foram contabi- geográfico escolar. 8. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2018. p. 91. lizados anteriormente e que GERSON GERLOFF/PULSAR IMAGENS hoje já estão contemplados ANDRE DIB/PULSAR IMAGENS dentro do cálculo de área. Ela deu como exemplo as lagoas dos Patos e Mirins, no Rio Grande do Sul, “duas grandes massas de água que, conforme a Constituição Estadual, tam- bém passaram a fazer parte da área territorial do estado”. [...] OLIVEIRA, Nielmar de. Barra do Chuí, situado na desembocadura do Área territorial do Brasil Rio Moa, no estado do Acre, próximo à fronteira com o Peru Arroio Chuí, ponto extremo sul do Brasil. Barra (2021). A nascente desse rio corresponde ao ponto extremo do Chuí, RS (2020). Arroio é a denominação dada aumenta em 890 km² após oeste do Brasil. aos pequenos rios na Região Sul do Brasil. atualização do IBGE. Agência Brasil, 23 jan. 2013. Disponível 15 em: https://memoria.ebc.com. br/noticias/brasil/2013/01/ area-territorial-do-brasil- teve-incremento-de-001-em- Observação atualizacao-divulgada. Acesso em: 23 fev. 2022. O conteúdo desta página possibilita o desenvolvimento de aspectos das habilidades EF07GE01 e EF07GE11. 15 Orientações Comente com os estudan- tes que o território brasileiro é muito extenso no sentido nor- A latitude e as paisagens te-sul, o que contribui para a diversidade das paisagens. A grande extensão do Brasil no sentido norte-sul influencia a diversidade de paisagens Ao explorar coletivamente as no país por abranger diferentes condições naturais e formas de ocupação do espaço geo- fotografias, ressalte que os ele- gráfico pelos agrupamentos sociais e atividades econômicas. Entre os fatores naturais que mentos culturais das paisagens mais influenciam as paisagens no Brasil estão os relacionados ao clima e à vegetação. também são influenciados por fatores naturais, especialmen- Assim, enquanto no sul do país encontramos paisagens compostas de formações vegetais te os relacionados ao clima e adaptadas à ocorrência de invernos rigorosos, no restante do território brasileiro predominam à vegetação. formações vegetais adaptadas a climas com temperaturas médias anuais mais elevadas. Incentive os estudantes a GERSON GERLOFF/PULSAR IMAGENS ANDRE DIB/PULSAR IMAGENS estabelecer relações entre esses fatores e os elementos naturais e culturais das pai- sagens do município onde a escola está situada. Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Observação O conteúdo desta página possibilita o desenvolvimen- to de aspectos da habilidade EF07GE11. Paisagem de Mata das Araucárias, típica de regiões Vegetação de babaçu, adaptada a locais onde onde ocorrem baixas temperaturas. Município de predominam temperaturas elevadas, em Alcântara, São José dos Ausentes, RS (2021). MA (2019). As condições também podem influenciar a composição das paisagens urbanas. Em gran- des cidades localizadas em regiões de clima tropical, uma iniciativa ainda pouco comum propõe a junção entre edificações de concreto e vegetação como forma de aliviar o calor. Trata-se do telhado verde. TALES AZZI/PULSAR IMAGENS uO QUE é e para que serve o telhado verde? Agência Brasil, 29 jul. 2015. Disponível em: https:// memoria.ebc.com.br/infantil/ voce-sabia/2015/07/o-que-e- e-para-que-serve-o-telhado- verde. Acesso em: 24 fev. 2022. Com um texto de fácil compreensão e um vídeo explicativo, o material disponível no site apresenta o que é e quais são as vantagens do Telhado verde em São Paulo, SP (2020). O telhado verde faz parte de um telhado verde, que vão além projeto arquitetônico moderno que, além de ampliar espaços com áreas verdes, do conforto térmico. reduz a temperatura dos ambientes internos. 16 16  X Respostas Ler o mapa: 1. A adequação dos limites teó- A longitude e os horários As coordenadas geo- ricos dos fusos para os limites gráficas são compostas de práticos visa organizar o coti- A grande extensão territorial do Brasil no sentido longitudi- diano – para o bom funciona- nal faz com que o país seja abrangido por quatro fusos horários, linhas imaginárias, chama- das latitudes (distâncias, mento de todas as atividades o que leva a uma diferença que pode chegar a 3 horas entre econômicas e serviços, é fun- medidas em graus, de de- diferentes pontos do território – como ocorre entre Fernando damental que operem em um terminados pontos da Ter- de Noronha (Pernambuco) e Acre, por exemplo. ra em relação à linha do mesmo horário conforme a Para evitar horários diferentes dentro de uma mesma unida- Equador) e longitudes (dis- maioria dos limites estaduais. de federativa, foi estabelecido um desvio nos limites teóricos tâncias, medidas em graus, 2. Resposta variável, de acor- dos fusos para adaptá-los ao limite de vários estados; são os de determinados pontos do com o município onde o chamados limites práticos. da Terra em relação ao me- estudante reside. O município ridiano de Greenwich). pode se localizar: um fuso a BRASIL: FUSOS HORÁRIOS leste, sendo uma hora mais tarde; um ou dois fusos a oes- SONIA VAZ/ARQUIVO DA EDITORA VENEZUELA GUIANA GUIANA SURINAME FRANCESA (FRA) COLÔMBIA Penedos te, sendo uma ou duas horas RR EQUADOR AP de S. Pedro e S. Paulo mais cedo, respectivamente; 0º (BRA) ou no mesmo fuso, tendo o Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Arq. Fernando de Noronha Ler o mapa mesmo horário de Brasília. AM (BRA) PA MA CE 1. Faça a leitura do mapa. Observação RN