Subtema 2.1 Hipótesis o ideas a defender - PDF

Subtema 2.1 Hipótesis o ideas a defender Surgen del planteamiento del problema, la revisión de la literatura y en algunos casos de las teorías, deben referirse a una situación, un contexto, un ambiente o evento empírico. Las variables contenidas deben ser precisas, concretas y poder observarse en...

Subtema 2.1 Hipótesis o ideas a defender Surgen del planteamiento del problema, la revisión de la literatura y en algunos casos de las teorías, deben referirse a una situación, un contexto, un ambiente o evento empírico. Las variables contenidas deben ser precisas, concretas y poder observarse en la realidad; la relación entre variables debe ser clara, verosímil y medible. La hipótesis debe vincularse con técnicas disponibles para probarlas. (Hernández et al., 2014). Se pueden plantear hipótesis o ideas a defender. La hipótesis nula (Ho) es una teoría tentativa o una suposición adoptada provisionalmente para explicar ciertos hechos o fenómenos que plantea el investigador. Es preferible que se plantee la H0 en el sentido de que no hay diferencias entre tratamientos y H1 como la suposición con la que se quedan si se rechaza la H0. Además, es importante que se verifique y contraste el error, nivel de significancia, tipo de estudio, potencia de prueba y tamaño de muestra. Según Hernández et al., (2014), las principales funciones de la hipótesis son: a) Proporcionar orden y lógica al estudio. b) Tienen una función descriptiva y explicativa según sea el caso. c) Probar teorías. d) Sugerir teorías. 2.1.1 Planteamiento de hipótesis Ejemplo: La televisión y el niño H1: “Los niños de la Ciudad de Tulcán ven, en promedio, más de tres horas diarias de televisión. Ho: “Los niños de la Ciudad de Tulcán no ven, en promedio, más de tres horas diarias de televisión. 8 2.1.2 Tipos de Hipótesis HIPÓTESIS NULA Enunciado relativo al valor de un parámetro poblacional que se formula con el fin de probar evidencia numérica. hipótesis nula, la cual se designa H0, y se lee “H subíndice cero”. La letra mayúscula H representa la hipótesis, y el subíndice cero implica que “no hay diferencia”. Por lo general se incluye un término no en la hipótesis nula, que significa que “no hay cambio”. Por ejemplo, la hipótesis nula que se refiere a la cantidad media de kilómetros que recorre cada neumático no es diferente de 60 000. La hipótesis nula se escribiría H0: 60 000. En términos generales, la hipótesis nula se formula para realizar una prueba. Se rechaza o no se rechaza. Es una afirmación que no se rechaza a menos que la información de la muestra ofrezca evidencia convincente de que es falsa. También debe destacarse que con frecuencia la hipótesis nula inicia con las expresiones: “No existe diferencia significativa entre… Por ejemplo: o “La resistencia media del vidrio a los impactos no es significativamente diferente de…” HIPÓTESIS ALTERNATIVA Enunciado que se acepta si los datos de la muestra ofrecen suficiente evidencia para rechazar la hipótesis nula. La hipótesis alternativa describe lo que se concluirá si se rechaza la hipótesis nula. Se representa H1 y se lee “H subíndice uno”. También se le conoce como hipótesis de investigación. La hipótesis alternativa se acepta si la información de la muestra ofrece suficiente evidencia estadística para rechazar la hipótesis nula. 9 Subtema 2.2 Definición y operacionalización de las variables 2.2.1 Definición de variables Es el proceso mediante el cual se transforma la variable de conceptos abstractos a términos concretos, observables o medibles, es decir dimensiones e indicadores. Por lo general se representa en un cuadro y el proceso consta de tres etapas: a) Definición conceptual: consiste en establecer el significado de la variable mediante la teoría. b) Definición real: significa descomponer la variable, para luego identificar y determinar las dimensiones relevantes para el estudio. c) Definición operacional: establece los indicadores para cada dimensión, así como los instrumentos y procedimientos de medición. Una vez concluido el proceso de operacionalización, se elabora un cuadro de variables. 2.2.2 Operacionalización de las variables Indicar el área de investigación, donde se capturan los datos, cuáles pruebas se deben realizar y donde será utilizado el producto de su trabajo. Se deben mencionar los instrumentos de recolección de los datos, los cuales deben estar debidamente documentados en el informe final de la investigación, usualmente se incluyen como anexos. Se deberá particularmente explicar en la metodología las herramientas de organización y/o análisis de los resultados. La redacción rigurosa de esta sección es de importancia crítica porque la piedra angular del método científico exige que los resultados, para tener valor científico deben ser reproducibles, por ello es necesario suministrar la base para que otros puedan repetir los experimentos. Esta sección se puede sustentar en evidencia científica basada en publicaciones de investigaciones similares. A continuación, se presenta un ejemplo con los pasos a seguir para la operacionalización de Variables en el tema: Criterio de los graduados respecto al cumplimiento de los principios y funciones del sistema universitario 10 Tabla 1 Operacionalización de variables para el tema: Criterio de los graduados respecto al cumplimiento de los principios y funciones del sistema universitario Variable Dimensión Indicadores Técnica Instrumento Opinión sobre los Condiciones curriculares cursos Factores educativos Trayectoria escolar Independiente: Factores Nivel socioeconómico Características socioeconómicos de los Género, edad, estado civil y Factores personales graduados composición familiar Desempeño Tiempo que le tomó estudiantil culminar sus estudios Desempeño laboral Trayectoria laboral Encuesta a Criterios acerca de la Cuestionario graduados formación universitaria recibida en la UPEC Trabajador privado o público Dependiente: Percepción sobre la Trabaja en su campo de Fortalecimiento UPEC formación o en diferente profesional Satisfacción con el trabajo que desempeña Se encuentra afiliado a alguna asociación de profesionales Fuente: Comunicación personal. Peña L. (marzo, 2019) La columna dimensión describe las actividades que el investigador debe realizar para recibir información, las cuales indican la existencia de un concepto teórico en mayor o menor grado (Reynolds, 1986, p. 52). Es decir, las magnitudes que permiten valorar sea cualitativa o cuantitativamente la variable. Los indicadores son la expresión que indica la unidad de medida de la dimensión, con la que se podrá comparar y expresar la relación de los factores entre variables. 11