راهنمای عمل مدیران مستقیم (آبان 1403) PDF

‫راهنماي عمل‬ ‫مدیران مستقیم‬ ‫در راستاي قانون رتبه بندي معلمان‬ ‫(ویرایش شده)‬ ‫آبان ‪403‬‬ ‫أ‬  ‫راهنماي عمل مدیران در تکمیل سامانه در راستاي اجراي قانون رتبهبندي معلمان(آبان ‪)1403‬‬...

‫راهنماي عمل‬ ‫مدیران مستقیم‬ ‫در راستاي قانون رتبه بندي معلمان‬ ‫(ویرایش شده)‬ ‫آبان ‪403‬‬ ‫أ‬  ‫راهنماي عمل مدیران در تکمیل سامانه در راستاي اجراي قانون رتبهبندي معلمان(آبان ‪)1403‬‬ ‫مدیرگرامی؛ با سالم و احترام‬ ‫پیرو شیوهنامه اجرایی نظام رتبهبندی معلمان در قالب بخشنامه شماره ‪ 710/26‬مورخ ‪ 1401/06/08‬معاونت برنامهریزی و توسعه منابع وزارت‪ ،‬این راهنما جهت آگاهی شما از‬ ‫چگونگی اظهارنظر اولیه شما مدیر گرامی در ارزیابی معلمان محترم‪ ،‬تهیه شده است‪.‬پیش از مطالعۀ ادامه مطالب این راهنما‪ ،‬به نکات زیر توجه بفرمائید‪:‬‬ ‫قابل توجه مدیران مستیم؛‬ ‫وظیفه صحت سنجی و تطابق مدارک بارگذاری شده با اصل مدارک بر عهده مدیران مستقیم می باشد‪،‬لذا به استناد ماده ‪ 11‬و ماده ‪ 24‬آیین نامه اجرایی رتبه بندی‪ ،‬عدم رعایت‬ ‫ضوابط مقرر‪ ،‬تخلف محسوب شده و از طریق مراجع قانونی رسیدگی خواهد شد‪.‬‬ ‫‪.1‬تمامی مدیران گرامی الزم است با ورود به سامانه جامع منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش به آدرس ‪ ،hrm.medu.ir‬از قسمت رتبهبندی (منوی سمت راست)‬ ‫وارد بخش تأییدات و سپس تأییدات مرحله ای و پس از آن تأییدات مرحله اول شوند‪.‬نام کاربری سامانه کد پرسنلی و رمز عبور‪ ،‬همان رمز قبلی شما می باشد‪.‬‬ ‫در صورت فراموشی رمز عبور‪ ،‬از قسمت "رمز عبور را فراموش کردهاید؟"رمز عبور جدید دریافت نمایید‪.‬‬ ‫‪.2‬در بررسی مستندات الزم است توجه شود‪ ،‬هر مستند صرفا در یک بخش بارگذاری شده باشد و در مواردی که یک مستند در چند بخش به صورت تکراری بارگذاری‬ ‫شده است صرفا موردی که با موضوع بخش تناسب دارد تأیید گردد‪.‬‬ ‫‪.3‬در بررسی مستندات الزم است صحت تاریخ درج شده در سامانه توسط فرد با تاریخ روی اصل سند به دقت کنترل شود‪.‬ممکن است تاریخ درج شده در سامانه یکی‬ ‫از تاریخ های صدور نامه(درج شده درسربرگ) یا اجرای فعالیت(درج شده در متن نامه) باشد که هر دو مورد تأیید است‪(.‬تأکید می شود تاریخ اجرای فعالیت باید قبل‬ ‫از تاریخ مشمولیت و خارج از سنوات تجربی فرد نباشد)‬ ‫مراحل تکمیل سامانه توسط مدیر مستقیم‪:‬‬ ‫پس از انتخاب معلم مورد نظر از قسمت انتخاب پرسنل به ترتیب‪ ،‬این ‪ 3‬مرحله را تکمیل فرمایید‪:‬‬ ‫‪.1‬رسیدگی به مؤلفه های دارای سند‬ ‫‪.2‬ثبت اظهار نظر مدیر‬ ‫‪.3‬تنظیم صورت جلسات‬ ‫‪2‬‬  ‫‪ -1‬مرحله رسیدگي به مؤلفه هاي داراي سند‬ ‫‪ -1‬در این مرحله کل مستندات می بایست توسط مدیر محترم صحت سنجی و سپس یکی ازگزینه ها ی ذیل را انتخاب نمایند تا امکان ارسال به مرحله بعد فراهم گردد‪.‬‬ ‫تأیید ‪ :‬در صورت تطابق تاریخ ‪ ،‬موضوع‪ ،‬صحت امضا ‪ ،‬عناوین شایستگی ‪ ،‬تکراری نبودن‪ ،‬سطح و رتبه مستندات با موارد مندرج در سامانه گزینه "تایید" انتخاب می شود‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬عدم رویت‪ :‬در صورت باز نشدن فایل و یا ناخوانا بودن تصویر بارگذاری شده‪ ،‬گزینه «عدم رؤیت» ثبت شود‪.‬‬ ‫عدم صحت ‪ :‬در صورت عدم تطابق تاریخ ‪ ،‬موضوع و صحت امضا مستندات گزینه "عدم صحت" انتخاب می شود‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬عدم تناسب ‪ :‬در صورتی که سطح و رتبه س ند با عناوین شایستگی و شرح مندرج در سامانه مطابقت نداشته باشد گزینه "عدم تناسب" انتخاب شود‪.‬‬ ‫مستند تکراری ‪ :‬در صورتی که یک سند در یک بخش چندبار بارگذاری شده باشد‪ ،‬در صورت صحت سند‪ ،‬یک مورد آن تأیید و برای تکرارهای آن گزینه " مستند تکراری" انتخاب می‬ ‫‪-‬‬ ‫شود‪.‬‬ ‫‪ -2‬هر سند صرفا در یک بخش بارگذاری شده باشد و در مواردی که یک سند در چند بخش بارگذاری شده باشد صرفا موردی که با موضوع بخش تناسب دارد تأیید گردد(بجز‬ ‫گواهی فعالیت هایی که صرفا به صورت تقدیرنامه صادر می شود)‪.‬‬ ‫‪ -3‬تاریخ مشمولیت در پرونده های اولیه رتبه بندی صرفاً ‪ 1400/7/1‬بوده است ولی در پرونده های این مرحله چهار نوع تاریخ مشمولیت وجود دارد‪:‬‬ ‫الف) گروه اول‪ :‬در مشخصات فردی آنان تاریخ مشمولیت ‪ 1400/7/1‬می باشد‪.‬مستندات این افراد باید فبل از تاریخ ‪ 400/7/1‬باشد‪.‬‬ ‫ب) گروه دوم‪ :‬در مشخصات فردی آنان تاریخ مشمولیت ‪ 1401/7/1‬می باشد‪.‬مستندات این افراد باید فبل از تاریخ ‪401/7/1‬باشد‪.‬‬ ‫ج) گروه سوم‪ :‬در مشخصات فردی آنان تاریخ مشمولیت ‪ 1402/7/1‬می باشد‪.‬مستندات این افراد باید فبل از تاریخ ‪ 402/7/1‬باشد‪.‬‬ ‫د) گروه چهارم‪ :‬در مشخصات فردی آنان تاریخ مشمولیت متفاوت است‪.‬یعنی هیچکدام از تاریخ های فبل نباشد مثالً ‪ 402/8/25‬باشد‪.‬مستندات این افراد باید فبل از‬ ‫تاریخ مشمولیت آنان باشد‪.‬‬ ‫‪ -4‬چنانچه تاریخ اجرای فعالیت تا قبل از تاریخ مشمولیت‪ ،‬در دوره سنوات تجربی فرد و مطابقت با عنوان انتخاب شده داشته باشد‪ ،‬تأیید گردد‪.‬‬ ‫‪ -5‬گواهی فعالیت های دورۀ تحصیل در دانشگاه های فرهنگیان و شهید رجایی صرفا با مهر و امضای دانشگاهها‪ ،‬در صورت رعایت شرایط بند ‪ 4‬این راهنما مورد تأیید می باشد‪.‬‬ ‫‪ -5‬تاریخ مشمولیت قید شده سامانه(در بخش مشخصات همکار) مالک تأیید اطالعات و مستندات می باشد‪.‬‬ ‫توجه مهم‪ :‬در صورتیکه تاریخ مشمولیت فرد از طرف امور اداری مشخص نشده باشد‪ ،‬پرونده را به امور اداری ارجاع بزنید‪.‬‬ ‫‪3‬‬  ‫ردیف‬ ‫توضیحات‬ ‫نوع‬ ‫عنوان شایستگي‬ ‫شایستگي‬ ‫‪ -‬برای هر یک از موارد بارگذاری شده در سامانه تناسب تاریخ ‪ ،‬عنوان‪ ،‬سطح‪ ،‬موضوع‪ ،‬صحت امضا‪ ،‬تکراری نبودن‪ ،‬سطح و رتبه در‬ ‫سامانه با موارد مندرج در مستندات بارگذاری شده کنترل و در صورت صحت‪ ،‬تأیید گردد‪.‬‬ ‫‪-‬در بخش مقاالت‪ ،‬نیاز است برای هر یک از موارد بارگذاری شده در سامانه‪ ،‬تناسب عنوان مقاله‪ ،‬عنوان نشریه و سطح‬ ‫علمی نشریه یا همایش و تاریخ چاپ مقاله درج شده در سامانه با موارد مندرج تصویر مقاله و یا گواهی پذیرش‬ ‫مقاله‪ ،‬کنترل شده و در صورت صحت تأیید گردد‪.‬‬ ‫‪ ‬توجه شود مقاله در موضوع تدریس معلم یا موضوعات مرتبط با آموزش و پرورش باشد‪.‬‬ ‫‪ ‬مقاالت مرتبط با آموزش و پرورش که در نشریات علمی معتبر منتشر شده است قابل قبول می باشد‪.‬‬ ‫پژوهش هاي‬ ‫‪ -‬در بخش کتاب‪ ،‬نیاز است برای هر یک از موارد بارگذاری شده در سامانه‪ ،‬تناسب عنوان روی جلد‪ ،‬شابک و تاریخ‬ ‫مرتبط با بهبود‬ ‫انتشار کتاب درج شده در سامانه با موارد مندرج در صفحه شابک کتاب‪ ،‬کنترل شده و در صورت صحت تأیید گردد‪.‬‬ ‫عملکرد معلم‬ ‫تخصصي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬توجه شود کتاب در موضوع تدریس معلم یا موضوعات مرتبط با آموزش و پرورش باشد‪.‬‬ ‫تالیف و تدوین‬ ‫‪ ‬ترجمه ‪ ،‬تالیف و تدوین کتب می بایست در موضوع تدریس معلم یا موضوعات مرتبط با آموزش و پرورش باشد‪.‬‬ ‫کتب و مقاالت‬ ‫مرتبط‬ ‫‪-‬در بخش مستتتندات مربوب به اقدام پژوهی‪ ،‬درس پژوهی و روایت پژوهی گواهی هایی که دارای تأیید یه ازسططططح‬ ‫مدرسه‪ ،‬منطقه‪ ،‬استان یا کشور می باشد مورد تایید است‪.‬‬ ‫‪ ‬در بخش روایت پژوهی در سطح مدرسه‪ ،‬درج کد ‪ 5000‬به عنوان شماره نامه مورد تایید می باشد‪.‬‬ ‫‪ ‬ثبت پایان نامه کارشططناسططی ارشططد و دکترای مرتبط با آموزش و پرورش در روایت پژوهی‪ ،‬با درج کد ‪ 6000‬به عنوان شططماره‬ ‫نامه مورد تایید می باشد‪.‬‬ ‫‪ ‬تقدیرنامه های مربوط به اقدام پژوهی ‪ ،‬درس پژوهی و روایت پژوهی با ثبت شماره تقدیر نامه مورد تایید می باشد‪.‬‬ ‫تبصره‪ :‬پژوهش های معتبر بین المللی با ارائه لینک از طرف متقاضی و استعالم از طرف مدیر مستقیم قابل پذیرش است‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬در این بخش نیاز است‪ ،‬برای هر یک از موارد بارگذاری شده در سامانه‪ ،‬تناسب نوع و شرح درج شده در سامانه با تصویر مستند‪،‬‬ ‫کنترل شده و در صورت صحت تأیید گردد‪.‬‬ ‫مصادیق مورد تایید ‪:‬‬ ‫‪ ‬ساخت ابزارها و تجهیزات آموزشی تربیتی و اداری (با اخذ تاییدیه از سازمان پژوهش و یا گواهی و تقدیر نامه شرکت در‬ ‫جشنواره های مرتبط در سطح منطقه ‪ ،‬استان و کشور)‬ ‫‪ ‬ساخت وسایل کمک آموزشی تربیتی و کمک توانبخشی (گواهی های صادره از سوی مدیر آموزشگاه و یا منطقه ‪ ،‬استان‬ ‫و کشور مورد قبول می باشد)‬ ‫پیشنهاد‪ ،‬تولید و‬ ‫تخصصي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬آشنایی با ابزار و تجهیزات و تکنیک های نوین(سطح تأیید کننده گواهی از مدرسه و باالتر)‬ ‫ساخت‬ ‫‪ ‬تولید محتوا در فضای مجازی‪ ،‬طراحی‪ ،‬تولید و تدوین بسته های یادگیری و درسنامه (گواهی های صادره از سوی‬ ‫مدیر آموزشگاه و سطوح باالتر مورد تأیید می باشد)‬ ‫‪ ‬پیشنهادات تأیید شده درکمیته پیشنهادات در مناطق‪ ،‬استان و ستاد مورد تأیید می باشد‪.‬‬ ‫* تصاویر فعالیت ها‪ ،‬بدون گواهی تأیید مرجع ذیصالح مورد تأیید نمی باشد‪.‬‬ ‫تبصره‪ :‬گواهی صادره از «کمیته پیشنهادات و تألیفات» صرفا متناسب با عنوان مندرج در گواهی‪ ،‬متناسب با عنوان ذکر شده در گواهی‪ ،‬در بخش پژوهش های‬ ‫مرتبط‪ ،‬یا بخش پیشنهاد تولید‪ ،‬مورد پذیرش است‪.‬‬ ‫‪ -‬برای هر یک از موارد بارگذاری شططده در سططامانه عنوان فعالیت‪،‬تاریخ ‪ ،‬شططماره گواهی‪ ،‬موضططوع‪ ،‬صططحت امضططا ‪ ،‬تطابق با عناوین‬ ‫شایستگی‪ ،‬تکراری نبودن در سامانه با موارد مندرج در مستندات بارگذاری شده کنترل و در صورت صحت تأیید گردد‪.‬‬ ‫مشارکت های فعال شامل‪:‬‬ ‫‪ -1‬عضویت در کارگروه ها (در سند مورد نظر درج عنوان "عضویت در کارگروه" الزامی است)‪(.‬سطح تأیید کننده گواهی از مدرسه و باالتر)‬ ‫مشارکت در شوراها و‬ ‫امور مدرسه و مراکز‬ ‫تبصره‪ :‬عضویت در ستاد آزمون ها از سطح مدرسه و باالتر بعنوان عضویت در کارگروه پذیرفته می شود‪.‬‬ ‫حرفه اي‬ ‫‪3‬‬ ‫آموزشي تربیتي و‬ ‫‪ -2‬کمیته های مصوب (در سند مورد نظر درج عنوان "کمیته" الزامی است)‪(.‬سطح تأیید کننده گواهی از منطقه و باالتر)‬ ‫اداري‬ ‫تبصره‪ :‬ابالغ اعضای شورای اداری‪ ،‬شورای آموزش و پرورش و ستادهای اجرایی مصوب در سطح منطقه و باالتر بعنوان‬ ‫«کمیته مصوب » محسوب می شود‪.‬‬ ‫‪ -3‬ستاد تربیتی مدرسه‬ ‫‪5‬‬  ‫‪ -4‬پایگاه های بسیج‬ ‫‪ -5‬مشارکت در اجرای فعالیتهای فوق برنامه آموزشی فرهنگی ورزشی پرورشی و تربیتی‪ :‬ابالغ عضو اجرای طرح ها‪ ،‬ابالغ عوامل‬ ‫امتحانات و آزمونها با هر سمتی و ابالغ داوری مسابقات در همه سطوح به عنوان مشارکت در اجرای فعالیتهای فوق برنامه مورد تأیید می باشد‬ ‫‪ -6‬گروه های آموزشی‬ ‫‪ -7‬شورای مدرسه (شامل شورای آموزگاران و دبیران نیز می باشد‪).‬‬ ‫‪ -8‬انجمن اولیا و مربیان‬ ‫‪ -9‬هیأت ها و انجمن های علمی آموزشی ورزشی فرهنگی و هنری معلمان‬ ‫‪-10‬انجمن ها و موسسات خیریه و اردوهای جهادی(منظور فعالیت های اجرایی می باشد‪).‬‬ ‫‪ -‬برای هر یک از موارد بارگذاری شده در سامانه تاریخ ‪ ،‬موضوع‪ ،‬شرح درج شده در سامانه‪ ،‬صحت امضا ‪ ،‬تطابق با عناوین شایستگی و‬ ‫تکراری نبودن در سامانه با موارد مندرج در مستندات بارگذاری شده کنترل و در صورت صحت تأیید گردد‪.‬‬ ‫‪ -1‬تالش م ستمر برای ک سب دانش مهارت و تخ صص‪ :‬تالش ها در جهت کسططب و ارتقاء دانش مهارت و تخصططص آموزشططی و‬ ‫پرورشی که بهبود عملکرد در انجام وظایف شغلی شده است‬ ‫الف‪-‬این بند ناظر به فعالیتهای دانشی یا مهارتی (آموزشی و پرورشی) گذشته همکار است که در راستای بهبود عملکرد بوده است‪.‬‬ ‫ب ‪-‬گواهیهای نشان دهنده شروع فرآیند کسب و ارتقای دانش‪ ،‬مهارت و تخصص (آموزشی و پرورشی) به غیر از ضمن خدمت و‬ ‫در محیط خارج از مدرسه به دست آمده است‪.‬‬ ‫‪ -2‬ن شان دادن تعهد به یادگیری مداوم برای ر شد خود و دیگران‪ :‬گواهی هایی که تعهد را برای ر شد و پی شرفت فردی خود و همینطور‬ ‫حرفه اي‬ ‫یادگیري مستمر‬ ‫‪4‬‬ ‫همکاران یا دانش آموزان نشان می دهد‪.‬‬ ‫الف‪-‬این بند ناظر به فعالیت های دانشی یا مهارتی( آموزشی و پرورشی) فعلی است که در راستای بهبود عملکرد می باشد‪.‬‬ ‫ب‪-‬گواهیهای نشططان دهنده شططروع فرآیند کسططب و ارتقای دانش‪ ،‬مهارت و تخصططص (آموزشططی و پرورشططی) به غیر از دوره های ضططمن‬ ‫خدمت که در محیط خارج از مدرسه به دست آمده است‪.‬‬ ‫‪ -3‬مشارکت داوطلبانه و مشتاقانه با تجربیات مدرسه ‪ :‬مشارکت برای کسب و انتقال دانش در محیط مدرسه نشان میدهد‪.‬‬ ‫الف‪ -‬این بند ناظر به فعالیت های آموزشططی و پرورشططی افراد در محیط مدرستته می باشططد که به صططورت داوطلبانه و خارج از وظایف‬ ‫مشخص شده انجام می پذیرد‪.‬‬ ‫‪6‬‬  ‫ب‪-‬اگر همکار تجربیات خود را در این حوزه حداکثر در یک صفحه نوشته و بارگذاری نماید مورد تایید می باشد‪.‬‬ ‫‪ -4‬گواهی های مهارتی ‪ :‬مستندات دوره ها‪ ،‬کارگاه ها‪ ،‬همایش ها و کنفرانس ها و ‪...‬که معلم شرکت کرده است‪ (.‬گواهی حضورکافی است )‬ ‫گواهی دوره های مهارت های هفتگانه کامپیوتر (‪ )ICDL‬مورد تأیید می باشد‪.‬‬ ‫‪ -‬برای هریک از موارد بارگذاری شده در این بند نیاز است‪ ،‬تناسب عنوان‪ ،‬شرح‪ ،‬سطح‪ ،‬رتبه‪ ،‬تاریخ و شماره درج شده در سامانه‬ ‫کسب مقام در‬ ‫با موارد مندرج در تصویر مستندکنترل شده و در صورت تطابق تأیید گردد‪.‬‬ ‫مسابقات و رویدادها‬ ‫حرفه اي‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ ‬توجه شود که درج کلمه رتبه برتر‪ ،‬عالی و ممتاز در تقدیر نامه و گواهی مربوطه نشان دهنده رتبه اول می باشد‬ ‫و جشنواره هاي تابعه‬ ‫‪ ‬گواهی های کسب مقام صرفا در منطقه و سطوح باالتر مورد پذیرش می باشد‬ ‫وزارت و معتبر ملي‬ ‫‪ -‬برای هر یک از موارد بارگذاری شده در سامانه تناسب عنوان دوره و تاریخ در سامانه با موارد مندرج در اسناد کنترل شود‪.‬‬ ‫سابقه تدریس شامل ‪:‬‬ ‫‪ ‬تدریس در کارگاه تخصصی و کالسهای آموزش خانواده‪ :‬گواهی تدریس درکارگاهها و دوره آموزش خانواده که از سطح منطقه‪ ،‬استان یا‬ ‫ستاد صادر شده باشد مورد تأیید است)‬ ‫‪- ‬تدریس در دوره ضمن خدمت‪:‬‬ ‫سابقه تدریس به‬ ‫تجربه‬ ‫‪6‬‬ ‫برای دوره ضمن خدمت و سایر دوره های مورد تایید وزارت‪ ،‬ابالغ تدریس همراه با عنوان دوره ‪ ،‬تعداد ساعت‪/‬تعداد واحد تدریس‬ ‫‪‬‬ ‫همکاران‬ ‫و کد ضمن خدمت به ازای هر دوره به طور مستقل مورد تایید است‪.‬‬ ‫‪- ‬تدریس در دانشگاه های وابسته به وزارت یا سایر دوره های مورد تایید وزارت‪:‬‬ ‫برای تدریس در دانشگاه های وابسته به وزارت ‪ ،‬ابالغ تدریس همراه با تعداد واحد تدریس به ازای هر درس به صورت مستقل‬ ‫‪‬‬ ‫مورد تایید است‪(.‬هر واحد یک امتیاز)‬ ‫دریافت تقدیرنامه مرتبط‬ ‫‪ -‬تقدير نامه هايي كه از هر يك از مقامات مرتبط با وظايف شغلي دريافت شده است شماره ‪ ،‬تاريخ و موضوع تقديرنامه بررسي شود‪.‬‬ ‫تجربه‬ ‫‪7‬‬ ‫با آموزش و پروش‬ ‫‪7‬‬  ‫‪ -3‬ثبت اظهار نظر مدیر‪:‬‬ ‫توضیحات‬ ‫عنوان شایستگی‬ ‫‪ ‬این بخش شامل ‪ 14‬شایستگی بوده و ضروری است مدیرگرامی به سواالت مطرح شده پاسخ‬ ‫ارتباط و تعامل موثر‬ ‫داده و مشاهدات خود را از رفتارهای معلم با رعایت کامل صداقت‪ ،‬انصاف و‬ ‫مهارت تفکر و حل مسئله‬ ‫دقت گزارش دهد تا در مرحله بعد‪ ،‬گزارش مشاهدات مدیران جهت ارزیابی نهایی حسب‬ ‫خالقیت و تحولخواهی‬ ‫مورد در اختیار ارزیابان حرفهای ‪ ،‬گزینش یا حراست قرار گیرد‪.‬‬ ‫تسلط بر دانش یاددهی‪ -‬یادگیری‬ ‫‪ ‬مدیران محترم دقت داشته باشند که معلمین گرامی اظهار نظر ایشان را نخواهند دید ولی‬ ‫تسلط بر دانش تخصصی موضوعی‬ ‫سامانه به صورت هوشمند اظهارنظرهای تکراری و مشابه مدیر را برای چند همکار شناسایی‬ ‫تسلط بر دانش تربیتی‬ ‫نموده و هشدار بررسی بیشتر را برای ارزیاب ارسال خواهد نمود‪.‬‬ ‫تسلط بر اسناد باالدستی‬ ‫‪ ‬مدیران محترم توجه داشته باشند الزم است برای اظهارنظر در شایستگی تسلط بر دانش‬ ‫باور به ارزشهای اسالمی‪ ،‬ملی و انقالبی‪ ،‬روحیه جهادی‬ ‫تخصصی موضوعی‪ ،‬با اخذ نظر مکتوب از گروه های آموزشی مربوطه یا راهبران آموزشی‬ ‫رعایت اخالق اسالمی‬ ‫و در شایستگی های کاربست مهارتهای یاددهی‪ -‬یادگیری‪ ،‬مهارتهای تربیت‬ ‫قانونگرایی و قانونمداری‬ ‫در ساحتهای ششگانه‪ ،‬مشارکت در شوراها و امور مدرسه و یادگیری مستمر‬ ‫کاربست مهارتهای یاددهی‪ -‬یادگیری‬ ‫با اخذ نظر مکتوب از شورای مدرسه‪ ،‬ستاد تربیتی مدرسه و انجمن اولیاء و مربیان به سواالت‬ ‫مهارتهای تربیت در ساحتهای ششگانه‬ ‫پاسخ دهند‪.‬‬ ‫مشارکت در شوراها و امور مدرسه و مراکز آموزشی‪ ،‬تربیتی و‬ ‫اداری‬ ‫یادگیری مستمر‬ ‫‪8‬‬  ‫‪ -2‬تنظیم صورتجلسات‪:‬‬ ‫توضیحات‬ ‫عنوان شایستگی‬ ‫‪ ‬در اين شايستگي ضروری است مدير با اخذ نظر مکتوب از گروه های آموزشي مربوطه يا راهبران آموزشي به‬ ‫سواالت پاسخ دهد و ضمن بايگاني نمودن اصل صورتجلسه امضا شده‪ ،‬شماره و تاريخ جلسه را در بخش تعبیه شده‬ ‫تسلط بر دانش تخصصي موضوعي‬ ‫در سامانه درج نمايد‪.‬‬ ‫كاربست مهارتهای ياددهي‪ -‬يادگیری‬ ‫‪ ‬در اين چهار شايستگي الزم است مدير با اخذ نظر مکتوب از شورای مدرسه‪ ،‬ستاد تربیتي مدرسه و انجمن اولیاء و‬ ‫مهارتهای تربیت در ساحتهای ششگانه‬ ‫مربیان اظهارنظر فرمايد و ضمن بايگاني نمودن اصل صورتجلسه امضا شده‪ ،‬شماره و تاريخ جلسه را در بخش تعبیه‬ ‫مشارکت در شوراها و امور مدرسه و مراکز‬ ‫شده در سامانه درج نمايد‪.‬‬ ‫آموزشی‪ ،‬تربیتی و اداری‬ ‫یادگیری مستمر‬ ‫مرکز ارزشیابي و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش‬ ‫نمونه فرم صورت جلسه در صفحه بعد قرار داده شده است‪.‬‬ ‫‪9‬‬  ‫نمون برگ شماره ‪1‬‬ ‫تاریخ‪:‬‬ ‫شماره‪:‬‬ ‫صورت جلسه گروه هاي آموزشي‪ /‬راهبران آموزشي ویژه رتبه بندي معلمان‬ ‫نوع مدرسه‬ ‫منطقه ‪:‬‬ ‫شهر ‪:‬‬ ‫شهرستان ‪:‬‬ ‫استان ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫مقطع ‪:‬‬ ‫دخترانه‪ /‬پسرانه‬ ‫جنسیت‪:‬‬ ‫نام مدرسه ‪:‬‬ ‫مصوبات جلسه‪:‬‬ ‫جلسه در تاريخ ‪..........................‬با حضور اعضای زير برای اظهار نظر پیرامون شايستگي تسلط بر دانش تخصصی موضوع‬ ‫تدريس معلمان نامبرده برگزار گرديد‪.‬‬ ‫امضای حاضرین در جلسه‬ ‫امضاء‬ ‫سمت‬ ‫نام و نام خانوادگي‬ ‫ردیف‬ ‫جمع بندی نهایی درباره تسلط معلمین در شایستگی تسلط بر دانش تخصصی موضوع تدریس‬ ‫جمع بندی کلی جلسه درباره تسلط معلم بر دانش تخصصی‬ ‫نام و نام خانوادگی معلم‬ ‫ردیف‬ ‫‪.2‬فراتر از حد انتظار‬ ‫‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫‪. 3‬درحد انتظار‬ ‫‪.2‬فراتر از حد انتظار‬ ‫‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫‪. 3‬درحد انتظار‬ ‫‪.2‬فراتر از حد انتظار‬ ‫‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫‪. 3‬درحد انتظار‬ ‫‪.2‬فراتر از حد انتظار‬ ‫‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫‪. 3‬درحد انتظار‬ ‫‪.2‬فراتر از حد انتظار‬ ‫‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار‬ ‫‪5‬‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫‪. 3‬درحد انتظار‬ ‫‪.2‬فراتر از حد انتظار‬ ‫‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار‬ ‫‪6‬‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫‪. 3‬درحد انتظار‬ ‫‪1‬‬  ‫تاریخ‪:‬‬ ‫نمون برگ شماره ‪2‬‬ ‫شماره‪:‬‬ ‫صورت جلسه شوراي مدرسه‪ ،‬انجمن اولیاء و مربیان و ستاد تربیتي‪ ،‬ویژه رتبه بندي معلمان‬ ‫نوع مدرسه‬ ‫منطقه ‪:‬‬ ‫شهر ‪:‬‬ ‫شهرستان ‪:‬‬ ‫استان ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫مقطع ‪:‬‬ ‫دخترانه‪ /‬پسرانه‬ ‫جنسیت‪:‬‬ ‫نام مدرسه ‪:‬‬ ‫مصوبات‪ :‬جلسه در تاريخ ‪..........................‬با حضور اعضای زير برای اظهار نظر پیرامون شايستگي های حرفه ای‬ ‫الف) کاربست مهارت های ياددهی – يادگیری ب) مهارت های تربیت در ساحت های ششگانه ج) مشارکت در‬ ‫شوراها و ‪...‬د) يادگیری مستمر درباره معلمان نامبرده برگزار گرديد‪.‬‬ ‫امضای حاضرین در جلسه‬ ‫امضاء‬ ‫سمت‬ ‫نام و نام خانوادگي‬ ‫ردیف‬ ‫جمع بندی نهایی درباره چهار شایستگی حرفه ای‬ ‫جمع بندی کلی جلسه درباره تسلط معلم در چهار شایستگی الف ) و ب) و ج) و د)‬ ‫نام و نام خانوادگی معلم‬ ‫ردیف‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫الف) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫ب) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫ج) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫د) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫الف) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫ب) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫ج) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫د) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫الف) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫ب) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.4‬کمتر از حد انتظار‬ ‫ج) ‪.1‬بسیار فراتر از حد انتظار ‪.2‬فراتر از حد انتظار ‪.3‬درحد انتظار‬ ‫‪2‬‬