מבדק - לנושא הראשון – עצמאות PDF

‫מבדק ‪ -‬לנושא הראשון – עצמאות‬ ‫רשימת היצירות‪ :‬הזבוב שחלם שהוא נשר‪ /‬אאגסטו מונטרוסו‪ ,‬הילדים ‪ /‬ג'וברן חליל‬ ‫ג'וברן‬ ‫הבן של ראש המוסד ‪ /‬אתגר קרת‪ ,‬לכל איש יש שם‪ /‬זלדה‪.‬‬...

‫מבדק ‪ -‬לנושא הראשון – עצמאות‬ ‫רשימת היצירות‪ :‬הזבוב שחלם שהוא נשר‪ /‬אאגסטו מונטרוסו‪ ,‬הילדים ‪ /‬ג'וברן חליל‬ ‫ג'וברן‬ ‫הבן של ראש המוסד ‪ /‬אתגר קרת‪ ,‬לכל איש יש שם‪ /‬זלדה‪.‬‬ ‫חלק א )‪ 32‬נק'‪ 4 -‬נק' לכל תשובה(‬ ‫סמן את התשובה הנכונה ביותר ‪:‬‬ ‫‪. 1‬מדוע הזבוב הצטער כשהתעורר ? )בסיפור "הזבוב שחלם להיות נשר"(‬ ‫א‪.‬כי לא הספיק לסיים את החלום‪.‬‬ ‫ב‪.‬כי פחד מגבהים‪.‬‬ ‫ג‪.‬כי הבין שהוא לא באמת נשר‪.‬‬ ‫ד‪.‬כי לא אהב להיות ער‪.‬‬ ‫‪.2‬איזו תובנה ניתן להסיק מסוף הסיפור? )בסיפור "הזבוב שחלם להיות נשר"(‬ ‫א‪.‬שהזבוב למד להיות מאושר במי שהוא‪.‬‬ ‫ב‪.‬שהזבוב נכשל בהגשמת חלומותיו‪.‬‬ ‫ג‪.‬שהמאבק בין הרצוי למצוי הוא מעגלי ומתמשך‪.‬‬ ‫ד‪.‬שעדיף לא לחלום בכלל‪.‬‬ ‫‪.3‬מה המשמעות של המטאפורה "פרי געגועי החיים אל עצמם"? )בשיר "הילדים"(‬ ‫א‪.‬ילדים הם המשך ישיר של הוריהם‪.‬‬ ‫ב‪.‬ילדים הם התגלמות של כוח החיים המתחדש‪.‬‬ ‫ג‪.‬ילדים נוצרים מתוך געגוע להורים‪.‬‬ ‫ד‪.‬ילדים הם פרי אהבת ההורים‪.‬‬ ‫‪.4‬מדוע המשורר משתמש בדימוי של "בית המחר"?)בשיר "הילדים"(‬  ‫א‪.‬כי הילדים יעברו לבית חדש בעתיד‪.‬‬ ‫ב‪.‬כי נשמת הילדים שייכת לעתיד שההורים אינם יכולים להגיע אליו‪.‬‬ ‫ג‪.‬כי הילדים צריכים לעזוב את בית הוריהם‪.‬‬ ‫ד‪.‬כי הילדים זקוקים למקום משלהם‪.‬‬ ‫לליהוא? )בסיפור הבן של ראש המוסד(‬ ‫‪.5‬מדוע מדגיש הסיפור את ההשוואה בין הבן של ראש המוסד‬ ‫א‪.‬כדי להראות את הקנאה בין החברים‪.‬‬ ‫ב‪.‬כדי להדגיש את חוסר ההתאמה של הבן לדמות שאביו היה רוצה שיהיה‪.‬‬ ‫ג‪.‬כדי להראות את היתרונות של ליהוא‪.‬‬ ‫ד‪.‬כדי להסביר מדוע ליהוא מתאים יותר לשחק כדורסל‪.‬‬ ‫‪.6‬איזה מוטיב חוזר בסיפור מסמל את הפער בין המציאות למראית עין? )בסיפור הבן של ראש‬ ‫המוסד(‬ ‫א‪.‬משחק הכדורסל‪.‬‬ ‫ב‪.‬האקדח במגירה התחתונה‪.‬‬ ‫ג‪.‬הכינוי "קבלן עפר"‪.‬‬ ‫ד‪.‬השתיקות המשפחתיות‪.‬‬ ‫‪.7‬מהי המשמעות של חזרת השורה "לכל איש יש שם"? )בשיר – לכל איש יש שם(‬ ‫א‪.‬הדגשת הייחודיות של כל אדם‪.‬‬ ‫ב‪.‬יצירת מונוטוניות בשיר‪.‬‬ ‫ג‪.‬הדגשת חשיבות השם הפרטי‪.‬‬ ‫ד‪.‬רמיזה לחוסר חשיבות השם‪.‬‬ ‫‪.8‬מה מייצגים ה"הרים" וה"ים" בשיר? )בשיר – לכל איש יש שם(‬ ‫א‪.‬מקומות גיאוגרפיים בלבד‬ ‫ב‪.‬סביבתו הפיזית של האדם‬ ‫ג‪.‬גורמים המעצבים את זהות האדם וחייו‬ ‫ד‪.‬נופי ארץ ישראל‬  ‫חלק ב' )‪ 40‬נק'‪ 20 -‬נק' לכל תשובה(‬ ‫ענה על ‪ 2‬מתוך השאלות הבאות תשובה מלאה )שימו לב שיש ‪ -‬פתיחה שמתקשרת לשאלה‪ ,‬גוף‬ ‫התשובה ובו מענה ודוגמאות‪ ,‬וסיכום לתשובה‪(.‬‬ ‫‪.1‬כיצד מתקשר הסיפור "הזבוב שחלום להיות נשר" לשאלת הזהות העצמית‪ ,‬והקבלה‬ ‫העצמית? הסבירו והדגימו‪.‬‬ ‫‪.2‬איזו עצה להורים עולה מהשיר "הילדים"? האם אתם מסכימים איתה? נמקו‪.‬‬ ‫‪.3‬מהי משמעות האקדח בסיפור "הבן של ראש המוסד" וכיצד הוא מתקשר לסופו?‬ ‫‪.4‬בשיר "לכל איש יש שם" מה תפקיד החזרה על המשפט "לכל איש יש שם"? הסבירו את‬ ‫משמעותה להבנת המסר של השיר‪.‬‬ ‫חלק ג' )‪ 28‬נק'‪(-‬‬ ‫מצורפת יצירה שלא למדנו – ענו בקצרה על ‪ 2‬מתוך השאלות שבסוף היצירה‪.‬‬ ‫מפתח הזהב ‪ /‬האחים גרים‬ ‫בימי החורף‪ ,‬כשהיה פעם שלג עמוק על האדמה‪ ,‬היה על צעיר לצאת לאסוף עצים במזחלתו‪.‬אבל‬ ‫אחרי שאסף והעמיס את העצים‪ ,‬מאחר שהיה קפוא כולו‪ ,‬לא רצה לשוב עדיין הביתה‪ ,‬אלא להבעיר‬ ‫קודם מדורה ולהתחמם מעט‪.‬הוא גרף את השלג וכשפינה את האדמה מצא מפתח זהב קטן‪ ,‬וחשב‬ ‫שבמקום שמצוי המפתח חייב גם המנעול להימצא‪.‬חפר באדמה ומצא תיבת ברזל‪".‬הלוואי‬ ‫שהמפתח יתאים" חשב "בוודאי יש דברים יקרים בתיבה" וחיפש אך לא היה כל חור מפתח למנעול‪.‬‬ ‫לבסוף גילה אותו אבל היה קטן כל כך עד שבקושי היה אפשר לראותו‪.‬הוא ניסה ולמרבה המזל‬ ‫התאים המפתח‪.‬הוא סובב פעם אחת‪ ,‬ועתה עלינו להמתין עד שיפתח את התיבה לגמרי וירים את‬ ‫המכסה‪ ,‬אז נדע אילו דברים נפלאים היו בתיבה‪.‬‬ ‫כתבו את הפרטים שאנחנו למדים מתוך האקספוזיציה‪/‬הצג של הסיפור‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫המסע מהקור אל החום ומהגלוי אל הנסתר‪ ,‬הם מוטיבים מרכזיים בסיפור‪.‬כיצד מוטיבים אלו‬ ‫‪.2‬‬ ‫תורמים להבנת המשמעות העמוקה של הסיפור כמשל על החיים? הביאו דוגמאות‪.‬‬ ‫אפיינו את סוג המספר בסיפור‪ ,‬והביאו הוכחות מהסיפור‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫הסיום של הסיפור מזמין את הקוראים להשלים בעצמם את תוכן התיבה‪.‬איזה סוג סיום זה?‬ ‫‪.4‬‬ ‫האם חשוב באמת לדעת מה יש בתיבה? או שמא דווקא החיפוש והציפייה לגילוי הם העיקר?‬ ‫נמקו את תשובתכם‪ -‬תוך התייחסות למסר הכללי של הסיפור‪.‬‬