Méthodologie de recherche scientifique PDF

Le travail de recherche est la construction d’un objet scientifique. Il permet a l’auteur scientifique:  D’expliquer un phénomène  Résoudre un problème  Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle théorie  Appliquer une pratique à un phénomène  Décrire un phénomène  ou...

Le travail de recherche est la construction d’un objet scientifique. Il permet a l’auteur scientifique:  D’expliquer un phénomène  Résoudre un problème  Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle théorie  Appliquer une pratique à un phénomène  Décrire un phénomène  ou une synthèse de deux ou plusieurs de ces objectifs  La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d’examiner des phénomènes, des problèmes a résoudre et d’obtenir des réponses précises à partir d’investigation. Ce processus rigoureux conduit à l’acquisition de nouvelles connaissances La méthode de recherche emprunte généralement un cheminement ordonné qui part de l’observation à la discussion des conclusions scientifiques en passant par un problème de recherche, une question de recherche, une hypothèse, un objectif de recherche et une méthode de résolution LES QUESTIONS DU CHERCHEUR DEBUTANT que "faire de la recherche" ? Quelles sont les étapes d'une recherche ? Comment choisir une méthodologie ? Quel plan choisir ? Quel calendrier respecter ? Comment choisir et présenter ses citations et références ? Comment se passe la soutenance ? Comment peut-on se perfectionner ? - Le chercheur indique les fondements, les points de départ, les postulats sur lesquels il fait reposer son travail.  - Il définit précisément les notions qu'il utilise.  - Il questionne et justifie les choix (de méthodes ou de contenu) qu'il a dû faire.  Tout travail comporte une Question centrale Une question centrale se présente sous la forme de l'exemple suivant : " Quelle est l’alternative aux antibiotiques dont l’activité est de plus en plus faible devant la résistance des microorganismes". « Quelles sont les origines et les nouvelles molécules qui peuvent remplacées les antibiotiques ? »  Ce sont des propositions de réponses (réponses anticipées ) a la question centrale Qui seront vérifiées dans le mémoire La construction de l’objet d’étude passe par la spécification de la problématique et par la revue de littérature (travaux antérieurs) Pour concevoir et problématiser l'objet de la recherche, on a besoin à la fois de construire cet objet à partir du problème identifié, de questions et hypothèses qui l'explicitent davantage, et de l'approfondir encore à partir de tout ce qui a été écrit (revue de littérature) ou fait à son propos. L'introduction est un des passages les plus importants dans un mémoire, car elle informe précisément le lecteur sur les questions traitées par le mémoire et sur les méthodes qui seront utilisées pour y répondre. □ Dans un premier temps, introduire en quelques phrases. □ Puis vient la , laquelle est détaillée et peut même inclure des définitions. □ A la suite de la question centrale se trouve , qui émet des en réponse à la question centrale. □ La dernière étape de l'introduction découle directement de la problématique, il s'agit de.  01 Observation : Observer un phénomène 02 Problématique : Poser une question I 03 Hypothèse : proposer une réponse Le chercheur doit expliquer sa méthode et la livrer ainsi à l'examen des autres chercheurs. La recherche est un phénomène collectif à travers le fait que chacun va essayer de comprendre, et éventuellement de comparer ou reproduire les résultats des autres, afin de les confirmer, de les compléter ou de les réfuter.  Comment estimer la pertinence des documents ? Le titre : il peut être informatif et refléter le contenu du livre. Le résumé : - au dos du livre (4ème de couverture) La date de publication : il faut consulter prioritairement les sources les plus récentes , particulièrement pour certaines disciplines! Le sommaire (début de l’ouvrage) ou la table des matières (fin de l’ouvrage) : permet de voir quels sont les thèmes principaux développés dans l’ouvrage et leur hiérarchisation. L’introduction et / ou la conclusion : l’introduction permet de se faire une idée un peu plus précise du contenu du livre ainsi que des buts de l’auteur. Quant à la conclusion, elle reprend les idées maîtresses de l’ouvrage scientifique. Bibliographie : Y a-t-il une bibliographie ? Est-elle fournie ? Quels sont les auteurs cités ? Sont ils spécialistes? Le travail est il publié dans une revue spécialisée? Pensez à analyser les références bibliographiques des documents consultés : elles vous conduiront vers d’autres sources·.  Documents issus de la recherche sur Internet QUI est l’auteur? Lorsque vous êtes confrontés à un document issu d’Internet, la première question à vous poser est de savoir qui est l’auteur du site ou du document et quelles sont ses compétences. En effet, les productions d’un auteur attaché à une université, par exemple, et faisant référence à des publications antérieures, parues dans des périodiques imprimés faisant autorité, présentent une réelle valeur scientifique. OÙ est située l’information ? Cette question vous permettra de savoir quel serveur héberge le site que vous avez consulté. S’il s’agit d’un site hébergé par un serveur académique, une université par exemple, vous pourrez lui accorder un certain crédit scientifique. Par contre, méfiez-vous des sites personnels hébergés par des serveurs commerciaux, n’importe qui peut en effet créer ainsi son propre site, quelles que soient ses compétences.  De QUAND date l’information ? La nouveauté d’un document est un élément de sélection important sur le Web : vérifiez la date de création du site si elle y figure et la date de dernière mise à jour. Par ailleurs, vérifiez si les liens vers les autres sites sont à jour. COMMENT l’information est-elle organisée ? Soyez également attentifs à l’organisation des informations, un site sérieux présentera les ressources de façon logique et renverra à des liens pertinents et appropriés. De plus, les documents seront rédigés dans une langue correcte. Évitez les sites truffés de fautes de grammaire et d’orthographe ! Pour référencer correctement des sources issues d’Internet, prenez note des informations suivantes avant de quitter le site :  -Auteur personnel ou organisme (nom + statut)  -Titre de la page d’accueil.  -Adresse URL.  -Date de dernière mise à jour et/ou date de consultation de la page.  ☞ Bibliothèque de l'Université du Havre. La cyberthèque Adresse URL :  http://biblist3.fst.univlehavre.fr/cyber.htm. (Page consultée le 26 Février 2013).  QUEL PLAN CHOISIR ? Plusieurs plans sont possibles, en fonction du sujet, mais en fait la structure essentielle des mémoires et des thèses est commune car elle correspond aux attentes du lecteur (l'enseignant évaluateur). 1. Un sommaire (les grandes subdivisions avec les pages). 2. Une introduction : justifier le thème et annoncer le plan. 3. Une revue de "littérature" : en un ou plusieurs chapitres, synthétiser l'état des principales connaissances sur le sujet. 4. La méthodologie : indiquer et justifier les méthodes de recueil de données et d'investigation choisies. Donner tous les détails nécessaires. 5. Présentation des résultats (observations, analyses, etc.). Des annexes peuvent être fournies si les résultats sont trop lourds à présenter dans le corps du texte(documents, tableaux statistiques etc.). 6. Discussion des résultats : présenter en quoi ces résultats répondent à la question posée dans la problématique. Présentation et discussion peuvent faire l'objet d'un même chapitre. De toute façon, la méthode choisie et les résultats qu'elle a produits doivent être décrits "avec suffisamment de précision pour que quelqu'un d'autre puisse les comprendre" (c'est le minimum). Dans les sciences de la nature, dans la méthode expérimentale, il faut même que cet autre chercheur puisse "reproduire (ces travaux), les vérifier, les confirmer ou réfuter" (Balibar 2014, p. 28). 7. Conclusions : résumer les apports et les limites de l'étude, indiquer les implications et prolongements possibles. 8. Annexes (éventuelles). 9. Bibliographie et webographie. 10. Table des matières (plan détaillé avec les pages correspondantes). 11. (S'il y a lieu), table des annexes, figures, tableaux. En général, pour un texte long comme une thèse, le plan comportera plusieurs "Parties", se subdivisant en "Chapitres" (numérotés à la suite), chaque chapitre se découpant en souschapitres et paragraphes. Ne pas trop décomposer le texte. La numérotation décimale (1, 1.1, 1.1.1.,…) est habituelle dans certaines disciplines (droit) mais tend à disparaître dans les autres. De toute façon, il ne faut pas aller trop loin (séries de chiffres incompréhensibles : 1.2.3.1….). En préparant son plan, l'étudiant devra veiller à la répartition du nombre de pages par partie ou chapitre. Le but est d'éviter un déséquilibre trop grand entre les parties. Exemple fréquent : introduction, revue de littérature et méthodologie trop lourdes par rapport à la présentation et la discussion des résultats.  La conclusion ► Contrairement à l'introduction, la conclusion est relativement courte. Son rôle est d'apporter une réponse à la problématique, dont les hypothèses de départ. ► La conclusion souligne également les apports, les limites et les prolongements nécessaires du travail, ce qui ouvre la voie à d'autres recherches PERSPECTIVES.  La table des matières ► La table des matières (ou sommaire ) est paginée et détaillée. Elle est générée automatiquement par Microsoft Word  La table des Illustrations Il s’agit de tout Tableaux, Images, figures, Schémas, Plans…. Utilisés dans le mémoire la table des illustrations est un récapitulatif paginée qui permet au lecteur de retrouver une illustration.  La bibliographie Il ne faut pas multiplier les références inutilement, ni omettre de références importantes. Un ensemble de références équilibré comporte des ouvrages généraux, des ouvrages particuliers et des articles de périodiques ayant directement servi à l’un ou l’autre aspect de la recherche. ► La bibliographie contient les références détaillées (auteur, titre, année, édition ou revue, etc.) des ouvrages ou des articles de référence pour le sujet choisi.  Les annexes ► Les annexes sont indispensables. Elles comportent généralement des passages rattachés au sujet, mais non directement reliés à la démonstration. ► Les annexes doivent être appelées depuis le corps du texte, en précisant le numéro et la page de l'annexe. Les annexes peuvent comporter des passages téléchargés sur Internet ou recopiés, à condition de mentionner expressément la source. ► Les annexes se trouvent à la fin du document  QUEL CALENDRIER RESPECTER ? Dès son inscription et le choix du sujet, l'étudiant doit établir son calendrier, tenant compte des dates fixées par l'Université. On trouvera ci-dessous une suggestion de calendrier : Mémoire Démarrage et lectures 2 semaines Elaboration de la problématique 3 semaines Enquête, recueil des informations 14-16 semaines Rédaction et corrections 8 semaines Mise au point définitive et accord du professeur 1-2 semaines Tirage-distribution 1 semaine Dépôt avant soutenance 2 semaines TOTAL 31-34 semaines  L’article scientifique comme outil Pourquoi publier un article scientifique La publication peut avoir de multiples mobiles: -Elle permet de transmettre les résultats dune recherche ou d'un travail professionnel -La publication peut aussi être un moyen efficace de faire- part de sa créativité - La publication permet aussi de présenter un travail apportant une originalité par rapport aux études préalablement publiées. Elle peut alors servir de référence bibliographique pour des études ultérieures.  Comment rédiger un article? Article :Plan de base  Le titre, les auteurs  Le résumé et les mots clés  L’introduction  Matériel et Méthode  Résultats  Discussion  Conclusion  Références bibliographiques  Tableaux  Figures  Le titre Un bon titre devrait décrire adéquatement le contenu de l’article, sans être trop long ni trop court. Les consignes suivantes peuvent être employées lors de la sélection du titre: - Choisir un titre permettant d’attirer l’attention du lecteur et susciter son intérêt (attractif ). - Viser entre 10 et 12 mots. -Utiliser des mots qui mettent en valeur le domaine ou l’application de la recherche, et son originalité. - Éviter les mots inutiles tels “Observations on” ou “A study of”. - Éviter les abréviations et les symboles.  Auteurs et ordre des auteurs - Ceux qui ont contribué à la recherche (acquisitions des données, lecture, statistiques, écriture) - Premier auteur : celui qui écrit - Dernier auteur : il est fréquent que le directeur de l’équipe soit placé en dernier, ce qui lui confère une reconnaissance particulière. Les auteurs sont énumérés selon leur contribution à la préparation de l’article ou au financement de la recherche, allant de la plus grande contribution à la moindre. Certains superviseurs vont intentionnellement mettre les étudiants du projet comme premiers auteurs, afin d’augmenter leurs chances d’obtenir une bourse. Comme toujours, il est important de consulter son superviseur, ainsi que les autres co-auteurs, dans cette décision.  Le résumé Le résumé (i.e., abstract en anglais) joue un rôle essentiel dans un article. D’une part, il sert à susciter l’intérêt du lecteur et lui convier rapidement la nature du travail. Un bon résumé incitera le lecteur à lire l’article au complet, tandis qu’un résumé mal rédigé aura l’effet inverse. D’autre part, alors que l’accès à l’article complet est souvent limité, le résumé est normalement disponible sans restriction. - Le résumé doit souligner clairement l’aspect original et innovateur du travail. - Le résumé doit respecter les contraintes de longueur imposées par la revue ou le système de soumission (typiquement entre 150 et 250 mots). - Le résumé doit être indépendant de l’article, et devrait pouvoir se lire sans avoir à consulter ce dernier. - Le résumé ne doit pas être une seconde introduction. C’est-à-dire qu’il doit être un résumé complet de l’article et inclure la méthodologie, des résultats et des conclusions. - Le résumé ne doit pas contenir de références à la littérature, aux figures ou aux tableaux de l’article. - Le résumé ne doit pas contenir d’abréviations, sauf si elles sont connues et conventionnelles.   Introduction Contenu  Décrit brièvement l’état du problème, les questions posées et le problème à résoudre  Pose la question et annonce les moyens utilisés pour y répondre (Le but de notre étude a donc été de …) Forme  Rôle majeur (accroche, le reviewer est débordé! Il faut le mettre de bonne humeur )  Courte, justification logique (pourquoi avez- vous fait cette étude?)  Références appropriées  La revue de littérature Comme l’indique son nom, cette section sert à présenter les principaux travaux de la littérature portant sur le même sujet que l’article et de situer les contributions de l’article par rapport aux travaux antérieurs. Cette section permet également de démontrer au lecteur sa connaissance du domaine. Respectez les consignes suivantes lors de la rédaction de la revue de littérature: Se concentrer sur les travaux récents, si possible Se concentrer sur les travaux récents, si possible et sur ceux (peut-être moins récents) qui contiennent les idées les plus proches de celles exploitées dans l’article. Se limiter à des publications de qualité, dans des revues ou conférences réputées. Cela implique qu’il faut lire les articles référés! Structurer les travaux de manière cohérente, par exemple, selon l’approche qu’ils proposent ou leur application. Identifier les avantages et limitations respectives des travaux cités. Si les mêmes auteurs ont publié plusieurs articles sur le même sujet, citer uniquement le travail le plus récent ou celui qui est relié de plus près à l’article que vous rédigez.  Matériel et Méthode  Matériel et méthode Décrit dans un ordre logique et/ou chronologique le déroulement de l’étude Les détails permettent aux reviewers d’apprécier la rigueur du travail (il n’y a jamais trop de détails) Renseigne les reviewers sur les méthodes utilisées pour l’évaluation des résultats, les techniques de mesure, les critères de jugement  Résultats  Brefs et clairs  Tableaux et graphiques sont souvent indispensables mais ne doivent pas être redondants avec le texte  Résultats statistiques bruts (c’est ou ce n’est pas significatif) avec le test utilisé et la valeur de p  On ne discute pas!  Discussion  What’s new ?  Compare les résultats de l’étude avec ceux de la littérature (convergents et divergents, et donne des explications)  Limites de l’étude (biais, faiblesses, faible nombre). Coupe l’herbe sous le pied des reviewers qui sont là pour disséquer voire même « casser » votre travail  Conclusions fondées sur les résultats et seulement les résultats  Conclusion  Courte, précise, concise  On évitera «notre étude démontre que» mais on écrira plutôt «notre étude suggère que»  Reprend la question posée et donner la réponse mais en soulignant les limites  Don’t be arrogant, be modest !  Références  Se conformer aux recommendations de la revue  Limitées en nombre (30 pour certaines revues)  Attentionaux erreurs (auteurs, abbréviations, année, pages)  Les figures  Illustrent le texte et donnent du poids à l’étude  Sélection rigoureuse, peuvent faire rejeter un article  Qualitéminimale indispensable  Flèches limitées en nombre et en taille  Légendes claires  Caractéristiques d’un article scientifique Sujet précis. Un seul axe principal (une seule conclusion). Si l’article a deux conclusions, il peut être préférable de le scinder en deux articles Langage précis. Utilisation de nombres, symboles, équations. Texte objectif et neutre. Ton scientifique : on n’écrit ni un roman, ni un poème. Terminologie utilisée très importante. Ne pas hésiter à répéter les même termes). Éviter les synonymes.  Complet et concis. Contient tous les détails pour comprendre et reproduire les résultats. Toutefois, ne contient pas de détails superflus. Le lecteur est initié au domaine. Articles de conférence ou de journal scientifique. Il est possible de prendre pour acquis que le lecteur est expert dans le domaine. Articles de revues populaires (Nature, Science, etc.). L’accent doit être mis sur la vulgarisation et montrer les retombées possibles pour la société. Anglais. L’anglais est généralement la langue utilisée en sciences.  ❑Utilisez un langage clair, des phrases courtes, des mots simples, etc. Exp:“These results suggest...” Soyez pédagogique. Le but d’un article est le transfert de nouvelles connaissances. Utilisez au maximum le temps présent. Utilisez la 3e personne plutôt que la première personne. Exp: Dans cet article, nous proposons une nouvelle approche pour générer des plans. Cet article présente une nouvelle approche pour générer des plans.  Parfois, pour insister, il est possible d’utiliser le « nous ». Exemple: « Dans cet article… notre principale contribution est l’utilisation …. En français, certains recommandent d’éviter le « on » puisque le langage parlé utilise parfois le « on » en remplacement fautif du « nous ». C’est une question de style de rédaction.  Éthique et rigueur scientifique Soulevez toutes les questions pertinentes (doutes, limites, incertitude, sources d’erreurs). N’exagérez vos conclusions, ne manipulez pas malicieusement les données pour obtenir une conclusion souhaitée. De bonnes raisons doivent justifier l’omission volontaire de données qui pourraient contredire les conclusions. Les omissions douteuses peuvent entacher la crédibilité de la communauté scientifique: Exemple : le faux scandale ClimateGate (2009-2010). La reproductivité des résultats est une garantie d’honnêteté scientifique. Les commentaires du comité de lecture (« reviewer ») Les commentaires des « reviewers » figurent en général sur un texte à part qui parvient à l’auteur principal (ou le correspondant), avec éventuellement des annotations sur la copie du manuscrit. Selon les revues, entre deux et trois personnes lisent, corrigent et commentent l’article soumis, et l’éditeur en fait une synthèse, avec sa sanction, qui peut être de quatre types (c’est selon les revues) : - Accepté, sans révision - Accepté, avec révision mineur -Accepté, avec révision majeur - - Refusé Dans le premier cas, c’est le bonheur, mais il est rare ! Dans les deux cas suivants, c’est un succès, car, à moins de ne pas donner satisfaction à l’éditeur, l’article finira par être publié. Dans le dernier cas, c’est un échec. Ceci ne veut pas nécessairement dire que l’article est mauvais. Bien (trop) souvent les revues n’ont pas assez de place pour y intégrer tous les articles proposés et doivent éliminer de bons articles, parfois sur la base de critères thématiques (actualité, contrainte « conjoncturelle »). Pour vous encourager, il faut vous dire que ceci vaut pour vous. La leçon à retenir, c’est qu’il faut profiter des commentaires reçus pour soumettre l’article à une autre revue  Quelle chance  Ne pas se laisser décourager ni démonter par les commentaires des lecteurs  Les lecteurs sont par essence suspicieux et susceptibles. Certains sont même aggressifs  Réponse sereine à tous les commentaires  On ne peut pas répondre favorablement à tous  Délai de renvoi du manuscript la rédaction des références bibliographiques La bibliographie doit apparaître en fin de tous travaux écrits (rapports de stage, mémoires de thèse ou de Master, projet documentaire, ouvrages…) que vous aurez à faire. Il ne faut citer que les documents sur lesquels vous vous êtes appuyés pour rédiger vos travaux. La description de la bibliographie doit permettre au lecteur de retrouver les documents référencés, et de les identifier. La présentation et la ponctuation peuvent varier, mais l'ensemble doit être cohérent, précis, lisible. La présentation de la bibliographie doit être homogène suivant le style choisi (tailles des caractères, police…)  ❑Comment rédiger une bibliographie Quand un chercheur soumet un article à un journal scientifique, il doit suivre des règles très strictes pour la rédaction de sa bibliographie (style propre à chaque revue). Pour l’étudiant qui doit présenter son mémoire ou pour les doctorants c’est lui qui choisit sa présentation (s’inspirer des revues). ✓ Il n’y a pas 1 seule règle de présentation bibliographique, mais plusieurs ! ✓Se tenir à 1 seule façon de faire et ne jamais changer de présentation au cours du travail  La citation dans le texte Il est important de bien citer dans le texte les références pointant sur la bibliographie, afin de faciliter la recherche de la référence dans la liste bibliographique. Elle se fait le plus souvent : Par auteur : on inscrit, à l'endroit adéquat du texte, le nom entre parenthèses ou entre crochets, suivi de l'année. (Williamson, 1987) … [Mucchielli, 2001] Quand il y a deux auteurs, on les inscrit tous les deux :...previously reported (Salais et Storper, 1993) Au-delà, on ne reprend que le premier auteur suivi de la formule 'et al.' … previously reported (Amable et al., 1997) La citation d’une partie du texte doit être retranscrite tel quel (respect de la ponctuation, des majuscules, des fautes ainsi que la mise en forme (gras, italique, souligné). La citation doit toujours être suivie de(s) auteur(s), année, page Il s’agit d’une citation : L’intégrer dans le texte entre des guillemets « … » Il s’agit d’une partie de citation Ouvrir les guillemets suivis de points de suspension « …la partie de citation. » Citer une citation déjà citée On veut citer une citation et on n’a pas accès à la source originale : On doit mentionner non seulement la source d’où est tirée la citation, mais également la source originale. Généralement, on utilise : « cité dans » ou « cité par » Attention : dans la bibliographie, on n'indiquera que la source secondaire, c’est-à- dire la source que l'on a consultée. Comment rédiger une bibliographie La bibliographie doit absolument être structurée et organisée : - L’écriture des références est différente selon le type de documents. - Respecter l’ordre des auteurs La bibliographie doit répondre à des règles de présentation homogènes On peut classer les références soit : par ordre alphabétique des noms d'auteur, ou du titre lorsque la publication est anonyme ; par ordre d'apparition dans le texte. Il est vivement conseillé de les numéroter, avec renvoi depuis le texte vers la bibliographie.  La Citation par type de document La citation d’un ouvrage Nom, Initiale du Prénom (Année). Titre de l’ouvrage : sous titre. Lieu d’édition : Éditeur. Pagination. – (collection) Nom, Initiale du Prénom, Année. Titre de l’ouvrage : sous titre. Lieu d’édition : Editeur. Pagination Nom, Initiale du Prénom (Année). «Titre de l’ouvrage : sous titre». Lieu d’édition : Editeur. Pagination Exemples : - Ménard, C. (2004). L’économie des organisations. Paris : La Découverte. 123 p. – (Repères) - Ménard, C., 2004. L’économie des organisations. Paris : La Découverte. 123 p. -Ménard, C. (2004). «L’économie des organisations». Paris : La Découverte. 123 p. Plusieurs auteurs : Saussier, S., Yvrande-Billon, A. Ou Saussier, S. et Yvrande-Billon, A. Si plus : Bartoli, P., Boulet, D., Laporte, J.P. et al.  La citation d’un article Nom, Initiale du Prénom (Année).Titre de l’article. Titre du périodique, vol. (n°), intervalle de pagination Exemples : Barrett, C. (2008). Smallholder market participation. Food Policy, 33 (4), 299-317 Barrett, C. (2008). «Smallholder market participation» Food Policy, 33 (4), 299-317 La citation d’un article en ligne Nom, Initiale du Prénom (Année). Titre de l’article. Titre du périodique [en ligne], vol., n°, (date de la consultation)(URL) Exemple : Farès, M. (2009). Wine Brokers as Independent Experts. Journal of Agricultural and Food Industrial Organization [en ligne], 7 (1) (page consultée le 10/11/2009) http://www.bepress.com/cgi/viewcontent.cgi?article=1259&context =jafio  La citation d’un mémoire ou d’une thèse Nom, Initiale du Prénom (Année). Titre de la thèse ou du mémoire. Type de document : Spécialité. Lieu de soutenance : Université de soutenance, nombre de pages. Exemples : Sidibé, Y. (2009). La tarification de l’eau d’irrigation. Mémoire Master Recherche : Agriculture, Alimentation et Développement Durable – A2D2. Montpellier : Montpellier SupAgro, 69 p. Cheriet, F. (2009). Instabilité des alliances stratégiques asymétriques : cas des relations entre les firmes multinationales et les entreprises locales agroalimentaires en Méditerranée [En ligne]. Thèse de doctorat : Economie du développement agro- alimentaire et rural. Montpellier : Université de Montpellier 1, 443 p. Disponible sur : http://www.supagro.fr/theses/intranet/09- 0015_CHERIET (page consultée le 21/12/2010)  La citation d’une communication à un congrès Auteur(s) de la communication (Année). Titre de la communication. Titre de la conférence, organisateur de la conférence, date et lieu de la conférence, nombre de pages. Exemples: Aubert, M., Bouhsina, Z., Egg, J. et al. (2008). Substitution céréales locales - céréales importées et stabilisation du marché : une liaison impossible au Sahel? Colloque international : intégration des marchés et sécurité alimentaire dans les pays en développement, CERDI, 03-04/11/2008, Clermont- Ferrand (FRA), 15 p. Sirieix, L., Grolleau, G. (2007). Consumers and food miles. Colloque international AIEA2 : Développement durable et globalisation dans l’agroalimentaire, 22-25/07/2007, Londrina (BRA), 15 p.  La citation d’un site web Nom de l’auteur ou de l’organisme. Titre de la page d’accueil [en ligne]. (date de consultation du site). Exemple: AGRESTE. Recensement agricole 2000 [en ligne] (page consultée le 10/11/2009). http://agreste.agriculture.gouv.fr/enquetes/recensement- agricole/ FAOSTAT. Statistiques Production/Cultures [En ligne] (page consultée le 21/12/2010) http://faostat.fao.org/site/567/default.aspx#ancor  Images, photographies Image dans une revue AUTEUR de l’image, Prénom. Titre de l’image. (date de l’image) [type d’image].Titre du journal, date publication, vol, n°, page. Exemple : o BULAJ, Monika. En route vers la Podolie, une des grandes régions historiques d’Europe, dans le sud ouest de l’Ukraine. (sans date). [photo]. Courrier International, 2009, n°978 à 980, p 45. Exemple : sans auteur identifié o Data model comparison for several benchmark time series. (sans date) [graphique]. Science, 2009, vol. 325, n°5938 p. 311.  Image dans un livre AUTEUR de l’image ou ORGANISME, Prénom. Titre de l’image. (date de l’image) [type d’image].In : AUTEUR du livre. Titre de l’ouvrage. Lieu d’édition : Editeur, date publication, page. Exemple : o FIRO FOTO. La villa dans la châtaigneraie de Comillas (sans date) [photo]. In : CRIPPA, Maria Antonietta. Antoni Gaudi. Köln : Taschen, 2003, p. 14. Remarque Il n’est pas obligatoire de mettre les références des images en bibliographie à condition de les avoir mises soit en dessous de l’image soit en note de bas de page  Image issue d’une page Web NOM, Prénom ou ORGANISME. Titre de l’image. (date de l’image). [type d’image] In : Nom du site. Disponible sur : (date de consultation). Exemples : o SKIDMORE, Gage. Electoral college map for the 2008 United States presidential election. (5 août 2008)[Carte] In : Wikipédia : élection présidentielle américaine de 2008. Disponible sur : < http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89lection_pr%C3%A9sidenti elle_am%C3%A9ricaine_de_2008> (Consulté le 29/07/2009) Logiciel de gestion bibliographique Pour vous aider dans la gestion de vos références: ENDNOTE Logiciel propriétaire : disponible sur W: Possibilité de le télécharger (avec inscription) ZOTERO C’est un module complémentaire du navigateur Firefox Sous licence libre et gratuitement téléchargeable à l'url suivante : http://www.zotero.org/ Autoformation en video : http://inra- paca-erist.posterous.com/zoteroautoformation-en-video Supports en ligne : http://www.zotero.org/support/fr/start MENDELEY Logiciel gratuit : http://www.mendeley.com/ Support en ligne : http://campus.isped.ubordeaux2.fr/BibliothequeVirtuelle/PDF /BiblioVirtuelle_Mendeley-FR.pdf/  La soutenance La soutenance orale est un exercice en soit et reçoit une note elle aussi. Vous devez donc la préparer avec le plus grand sérieux. La soutenance est publique et le jury doit être composé de 3 membres: le Président, un rapporteur et l’encadreur. Les notes du mémoire de fin d’études donnent lieu aux mentions suivantes: Passable : entre 10 et 12/20 (non inclut 12/20) Assez bien : 12/20 ≤ note < 14/20 Bien : 14/20 ≤ note < 16/20 Très Bien : note ≥ 16/20  Les critères d’évaluation La forme La problématique La maîtrise des concepts mobilisés L’articulation des idées et le plan La qualité et la citation des sources La capacité de synthèse (introduction, conclusion) La maitrise des techniques de calcul et d’analyse La soutenance n’est pas une reprise du document. Il faut un esprit de synthèse de: la problématique, de la revue de littérature, de la méthodologie et des résultats. Ne cherchez pas à tout dire Votre présentation orale doit durer entre 10' et 15' (à déterminer avec le directeur au préalable). Elle est suivie d'une discussion avec les membres du jury.