Diapositiva SEMANA 1-UNIDAD 1-PIS Proyecto Integrador de Saberes IS - 2024 PDF

UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD UNIVERSITARIA, LA METODOLOGÍA, EL MÉTODO CIENTÍFICO. SELECCIÓN DEL TEMA DEL PROYECTO...

UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD UNIVERSITARIA, LA METODOLOGÍA, EL MÉTODO CIENTÍFICO. SELECCIÓN DEL TEMA DEL PROYECTO I S - 2024 Admisión y Nivelación Ing. Adriana Macías - Docente  Pensamiento “Cuando se enseña qué pensar, en vez de cómo pensar, se termina sin pensar.” Mario Kaplún (1923 – 1998)  Objetivo General Valorar la estructura del Proyecto Integrador de Saberes, a través de la participación activa del docente como mediador, para la formación profesional integral.  PARTICIPANTES MEDIADORA 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. FIRMA: _____________________________ FIRMA: Rosa Posso Martínez - Tutora Participación de responsables del día Trae e interpreta un pensamiento Pensador célebre. Animador Ejecuta una dinámica. Relator Expone lo más importante de la clase Controla el tiempo de cada una de las Relojero actividades y cierra la clase.  La ciencia TEMA Comprender y explicar los fenómenos naturales y sociales, a través de la observación, para la experimentación y la OBJETIVO formulación de teorías. - Aplicar diagnóstico. - Analizar respuestas en plenaria. - Leer e interpretar diapositivas relacionadas con la estructura del PIS. ACTIVIDADES - Responder a preguntas reflexivas. - Expresar conclusiones de lo analizado en clases. Diapositivas RECURSOS Proyecto Integrador de Saberes Responder preguntas abiertas. EVALUCIÓN FORMATIVA  ¿Qué entiende usted por CIENCIA? Según: Significado: Demostración Toda investigación científica está La Ciencia enmarcada en un contexto de tiempo y espacio. Estas ciencias se basan en ideas Ciencias abstractas y racionales. Utilizan la Formales deducción como método y se consideran autosuficientes.  Según: Significado: Estudian fenómenos reales y observables. No Ciencias se apoyan en el pensamiento abstracto, sino Fácticas en métodos empíricos. Estas se enfocan en la naturaleza y sus Ciencias fenómenos. Utilizan el método científico Naturales para estudiar aspectos generales y específicos de la naturaleza y los seres vivos. Ciencias Estudian al ser humano, su cultura y Sociales sociedad. ¿Qué es la Ciencia?  La Ciencia La ciencia es el conjunto de conocimientos organizados, jerarquizados y comprobables, obtenidos a partir de la observación de los fenómenos naturales y sociales. También se basa en la experimentación y demostración empírica de las interpretaciones que les damos. Estos conocimientos, además, son registrados y sirven de base a las generaciones futuras. ¿Qué busca la CIENCIA?  ¿Qué busca la CIENCIA? La ciencia busca descubrir las leyes fundamentales que rigen la realidad y cómo lo hacen. Es un producto cultural de la humanidad moderna, inspirado en la racionalidad humana y el espíritu crítico.  El conocimiento científico El conocimiento científico es el conjunto organizado de saberes obtenidos a través del método científico. Se basa en la observación rigurosa y metódica de los fenómenos naturales y la formulación de hipótesis verificables mediante la experimentación empírica. A diferencia del conocimiento religioso o pseudocientífico, el saber científico se sustenta en evidencias y se compone de proposiciones y deducciones verificables. ¿Se actualiza continuamente el Conocimiento Científico?  Verificar Modificar Incluso reemplazar teorías previas La ciencia utiliza la investigación para descubrir nuevos conocimientos y para reformular los existentes. El conocimiento científico se refiere al conjunto de información y explicaciones que se obtienen a través del método científico, el cual busca describir, explicar y predecir fenómenos naturales y sociales de manera objetiva y sistemática. El conocimiento científico se organiza en diferentes disciplinas, como física, biología, química, psicología, sociología, entre otras, y se utiliza para desarrollar tecnologías, resolver problemas y mejorar nuestra comprensión del mundo que nos rodea.  Características del conocimiento científico:  Objetividad: Se basa en observaciones y mediciones precisas, sin influencia de opiniones personales o sesgos.  Empirismo: Se fundamenta en la experiencia y la observación directa de los fenómenos.  Racionalidad: Utiliza el razonamiento lógico y la argumentación para desarrollar teorías y explicaciones.  Verificabilidad: Las teorías y explicaciones científicas deben ser verificables a través de experimentos y observaciones.  Características del conocimiento científico:  Repetibilidad: Los resultados científicos deben ser reproducibles por otros investigadores.  Precisión: El conocimiento científico busca ser lo más preciso posible, utilizando instrumentos y métodos adecuados.  Generalidad: Las teorías científicas buscan explicar fenómenos de manera general, más allá de casos individuales. ¿Qué entendió usted por Conocimiento Científico?  Generalidades Acerca de la Teoría del Conocimiento La Teoría del Conocimiento es una disciplina filosófica que se enfoca en la naturaleza, los límites y las fuentes del conocimiento humano. Desde distintas perspectivas académicas, este término puede considerarse sinónimo de gnoseología, que estudia la naturaleza del conocimiento y sus orígenes, o de epistemología, que se centra en las circunstancias históricas, psicológicas o sociológicas en las que se obtiene el conocimiento y las estrategias para justificarlo o invalidarlo  Generalidades Acerca de la Teoría del Conocimiento Características clave de la Teoría del Conocimiento son: Basada en la experiencia: Se fundamenta en la observación y la percepción directa como fuentes principales de conocimiento. Objetiva: Se limita a lo que es verificable y comprobable, rechazando lo fantástico o mágico. Uso de los sentidos: Emplea los sentidos para percibir la realidad y adquirir saberes ¿Cómo aprende el ser humano?  7. CONFIGURACIÓN CURRICULAR Ciclo del aprendizaje David A. Kolb  LA RELACIÓN DE LA PERCEPCIÓN Y PROCESAMIENTO EN EL CICLO DE APRENDIZAJE Tenemos dos formas de aprender ¿Cómo percibimos la ¿Cómo lo procesamos información? la información? Por los sentidos Razonamiento Lógico Actuar Reflexionar  LA RELACIÓN DE LA PERCEPCIÓN Y PROCESAMIENTO EN EL CICLO DE APRENDIZAJE Sentidos (Concreto) Razonamiento (Abstracto) La forma de percepción preferida por cada persona se encuentra en un punto en la línea que corre desde lo concreto hasta lo abstracto  LA RELACIÓN DE LA PERCEPCIÓN Y PROCESAMIENTO EN EL CICLO DE APRENDIZAJE Actuar Reflexionar Una vez que se ha adquirido cierta información, hay que trabajar con ella para comprenderla e integrarla con otros conocimientos (procesar la información).  LA RELACIÓN DE LA PERCEPCIÓN Y PROCESAMIENTO EN EL CICLO DE APRENDIZAJE Sentidos (Concreto) P E R C Actuar PROCESAMIENTO Reflexionar P (Aplicación) C I Ó N Razonamiento (Abstracto) Al cruzar estas dos líneas que representa la percepción y el procesamiento, se construye el ciclo del aprendizaje.  LA RELACIÓN DE LA PERCEPCIÓN Y PROCESAMIENTO EN EL CICLO DE APRENDIZAJE  ¿Qué tipo de canales de aprendizajes utilizas a menudo para desarrollar y estimular tu aprendizaje?  Diagnóstico 1. ¿Qué entiende usted por Ciencia? 2. ¿Qué entiende usted por Investigación Científica? 3. ¿Explique la definición del Conocimiento científico ? 4. ¿Determina los enfoques de investigación? 5. ¿Detalla los Tipos de Conocimiento? MUCHAS GRACIAS Contacto: www.UTLVTE.edu.ec/site/