Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII PDF

22960074_IPA UNTUK SMP KLS VII_T-001_R1.pdf 1 22960074_IPA UNTUK SMP KLS VII_T-001_R1.pdf 4/12/2022 8:22:22 PM  Pertanyaan apakah yang ingin kalian temukan jawabannya dalam bab ini? 1..................................................

22960074_IPA UNTUK SMP KLS VII_T-001_R1.pdf 1 22960074_IPA UNTUK SMP KLS VII_T-001_R1.pdf 4/12/2022 8:22:22 PM  Pertanyaan apakah yang ingin kalian temukan jawabannya dalam bab ini? 1......................................................................................................................................................... 2......................................................................................................................................................... A. Apa Itu Sains? Pada bagian ini akan dijelaskan bahwa Sains ada di mana-mana dan cabang-cabang ilmu Sains serta pengertian Sains. 1. Sains Ada di Mana-Mana Apakah kalian masih ingat topik atau materi mengenai air dan sistem pada tubuh manusia yang dipelajari di kelas V SD? Atau mungkin kalian masih ingat ketika belajar tentang energi, bunyi dan cahaya di kelas IV? Sementara topik IPA yang masih segar di ingatan kalian pastilah topik yang dipelajari di kelas VI, antara lain tentang listrik, tumbuhan dan tata surya. Kata lain untuk IPA adalah Sains. Jika kalian melihat betapa luasnya topik-topik itu, maka kalian pasti menyadari bahwa Sains itu ada di mana-mana. Tidak percaya? Mari kita cermati uraian tentang cabang-cabang ilmu Sains. 2. Cabang-Cabang Ilmu Sains Sains adalah Biologi B BIOLOGI adalah ilmu tentang makhluk hidup. Ada banyak ccabang cabang dalam Biologi. Misalnya, Zoologi adalah ilmu tentang t binatang; Botani ilmu tentang tumbuhan; Entomologi Sumber: ilmu i tentang serangga; dan Mikrobiologi ilmu tentang makhluk unsplash.com/ Ripley (2020) hidup yang sangat kecil dan hanya bisa terlihat dengan bantuan mikroskop. 2 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII  Sains adalah Fisika F FISIKA adalah ilmu tentang gejala dan fenomena alam dan sifat b benda-benda di sekitar kita termasuk tentang perpindahan dan eenergi. Beberapa cabang ilmu Fisika, misalnya Mekanika adalah Sumber: unsplash. ilmu il tentang gerak benda; Elektronika ilmu tentang arus listrik com/Yash Patel (2019) dan magnet; dan Optika Geometris tentang alat-alat optik. Sains adalah Kimia KIMIA adalah ilmu tentang berbagai hal mengenai materi, yaitu terbuat dari apa, sifat dan perubahan dalam suatu reaksi kimia. Cabang ilmu Kimia antara lain, Farmasi yaitu ilmu tentang obat- Sumber: unsplash. com/Alex Kondratiev obatan; Radiokimia tentang zat-zat radioaktif; Kimia Organik (2019) tentang bahan-bahan kimia yang ada pada makhluk hidup; serta Kimia Anorganik tentang bahan kimia dalam benda-benda. Sains adalah Geologi GEOLOGI adalah ilmu mengenai Bumi dan perubahannya. Beberapa cabang ilmu Geologi antara lain, Vulkanologi yaitu ilmu tentang gunung berapi; Seismologi yaitu ilmu tentang Sumber: unsplash. gempa bumi; serta Palentologi yaitu ilmu tentang fosil yang com/Leon Liu (2018) dapat membantu kita mengetahui umur suatu tempat dan kebudayaan zaman itu Sains adalah Astronomi A ASTRONOMI adalah ilmu tentang planet, bintang dan alam ssemesta. Semua benda langit dipelajari dalam astronomi Sumber: unsplash.com/ ttermasuk Matahari dan terjadinya gerhana, komet, dan asteroid. Mathew Shwartz (2017) Sains adalah Ekologi EKOLOGI adalah ilmu tentang interaksi atau hubungan timbal balik balik antara makhluk hidup dengan lingkungan di sekitarnya. Bidang ilmu ini membahas tentang berbagai Sumber: unsplash. masalah lingkungan, misalnya polusi udara, tanah, dan air, com/Anne Nygard (2020) serta efek perubahan iklim dan kepunahan hewan tertentu. Bab 1 Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah 3  Apakah kalian setuju bahwa Sains ada dimana- mana? Mari kita perhatikan beberapa contoh lagi. Kita mulai dari diri kalian sendiri, binatang, atau tumbuhan. Semuanya bagian dari Sains. Kemudian mari kita perhatikan udara, listrik, cahaya, makanan sampai dengan pelangi, juga ada dalam pelajaran Sains. Bahkan gempa bumi sampai dengan angkasa luar juga merupakan bagian dari Sains. Jadi, Sains ada di dalam diri kita dan di sekitar kita. Sains digunakan dalam berbagai bidang pekerjaan, seperti dokter dan perawat, arsitek, ahli komputer, pilot, insinyur, polisi, ahli pangan dan nutrisi, serta berbagai profesi lainnya. Orang yang khusus melakukan penelitian bagi pengembangan ilmu Sains disebut ilmuwan Sains. Jadi apakah sebenarnya Sains itu? “Sains adalah ilmu pengetahuan sistematis tentang alam dan dunia ÀVLNµ https://kbbi.web.id/sains, 23 September 2020). Untuk mengetahui berbagai hal inilah, maka para ilmuwan Sains melakukan percobaan atau eksperimen. Percobaan biasanya dilakukan di laboratorium IPA. Gambar 1.1 Percobaan Akan tetapi, ada juga ilmuwan yang melakukan Sains dapat dilakukan percobaan di luar laboratorium, misalnya di hutan, di di laboratorium atau di lingkungan sekitar. pantai, di sawah, di laut, di pabrik, di dalam kapal, di dalam pesawat, atau bahkan di luar angkasa. Sebagai contoh ilmuwan Sains sedang melakukan percobaan dapat dilihat di Gambar 1.1. Ayo Cari Ilmuwan Sains ada di sekitar kita. Mereka Aktivitas 1.1 sering melakukan penelitian untuk mengembangkan Carilah informasi dengan pengetahuan atau menciptakan sesuatu sebagai melakukan wawancara pada orang tua kalian produk. Ayo lakukanlah Aktivitas 1.1 untuk mencari mengenai seorang tahu tentang ilmuwan yang ada di sekitar kalian. ilmuwan Sains yang berasal dari daerah Siapa yang tidak kenal Albert Einstein? Ilmuwan kalian. Kalian juga jenius dunia terkenal yang mendalami cabang Fisika bisa mencari informasi mengenai teori relativitas. Melalui penelitiannya, lewat internet dan ia telah menyumbangkan teori yang menjadi dasar mewawancarai orang tersebut. perkembangan berbagai penemuan. Juga ada banyak ilmuwan lain yang telah mengembangkan ilmu Sains 4 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII atau menemukan berbagai alat yang mempermudah hidup manusia dan lingkungan, seperti Thomas Edison, Wright bersaudara, Galileo Galilei, Charles Darwin dan masih banyak lagi. Namun tahukah kalian bahwa Indonesia juga memiliki banyak ilmuwan, bahkan beberapa sangat terkenal di dunia Sains internasional? Pasti kalian tidak asing dengan Bapak B. J. Habibie, ilmuwan kita di bidang kedirgantaraan. Gambar 1.2 Albert Einstein Beliau juga adalah Presiden RI yang ketiga. Sumber: wikipedia.org/F Schmutzer (2003) Gambar 1.3 B. J. Habibie Sumber: republika.com/Edwin Dwi Putranto (2017) Mari kita belajar dari para ilmuwan tersebut dengan melakukan Aktivitas 1.2 berikut. Ayo Buat Aktivitas 1.2 Di dalam kelompok, buatlah suatu poster untuk membandingkan penemuan seorang ilmuwan Sains dunia dan ilmuwan asal Indonesia. Informasi dapat diperoleh melalui buku, majalah, koran, sumber internet, atau melalui wawancara. Jangan lupa untuk menuliskan sumber yang kalian gunakan sebagai bahan untuk referensi (dalam bentuk sitasi maupun daftar pustaka) pada poster kalian. Gunakanlah gambar/ diagram/ data untuk menjelaskan penemuan tersebut atau menampilkan informasi yang berkaitan dengan penemuan tersebut. Setelah selesai, presentasikanlah poster kalian pada teman-teman kalian. Kalian bisa memilih pasangan ilmuwan berikut ini atau mencari sendiri dua ilmuwan yang bidang penelitiannya mirip. Bab 1 Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah 5  1. Wright bersaudara & B. J. Habibie 2. Albert Einstein & Terry Mart 3. Isaac Newton & Yogi A. Erlangga 4. Thomas Alva Edison & Nelson Tansu 5. Alexander G. Bell & Khoirul Anwar 6. Wilhelm Röntgen & W. Z. Johannes 7. Marie Curie & Eniya Listiani Dewi 8. Galileo Galilei & Josaphat Sumantyo 9. Theodore Maiman & Bambang Widiatmoko Apa saja informasi yang saya sampaikan dalam poster saya? Selain menjelaskan cara kerja penemuan tersebut, kalian juga perlu membahas bagaimana penemuan tersebut membantu manusia. 1. Apakah cabang ilmu Sains yang mereka geluti? 2. Apa yang mereka temukan? Bagaimana cara kerja penemuan tersebut? 3. Untuk apa saja penemuan tersebut digunakan? 4. Bagaimana pengembangan dari penemuan tersebut sejak pertama kali diciptakan sampai dengan saat ini yang membuat penemuan (bisa berupa barang/ produk/ teori) tersebut lebih baik dan dapat digunakan dengan lebih luas? 5. Apakah akibat dari penemuan ini dalam mengubah kehidupan manusia (bisa di bidang sosial, ekonomi atau lingkungan)? Mengapa penemuan tersebut penting? Apakah ada akibat yang negatif/ tidak baik? 6. Menurut kalian sifat apa yang dapat kalian pelajari dari masing-masing penemu ini? Mari Uji Kemampuan Kalian 1. Ilmuwan berikut bekerja dalam bidang yang berbeda. Cobalah kalian LGHQWLÀNDVLFDEDQJLOPX\DQJGLSHODMDULGLEDZDKLQL a. Yosua mempelajari kebiasaan makan sapi. b. Dewi mencoba menciptakan plastik yang dapat terurai. c. Bambang menyelidiki aliran listrik dalam televisi. d. Bagas mempelajari pergerakan planet. e. Debbi menyelidiki pengaruh sampah terhadap hewan-hewan di laut. 6 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII  2. Beberapa ilmuwan mempelajari lebih dari satu bidang Sains. Menurut kalian, apakah bidang-bidang ilmu yang dipelajari ahli berikut. a. Biokimia E *HRÀVLND 3. Bagaimanakah ilmu Sains digunakan dalam pekerjaan berikut ini. a. Dokter b. Polisi c. Arsitek d. Ahli nutrisi B. Laboratorium IPA Dari subtopik sebelumnya, kalian mengetahui bahwa ilmuwan Sains biasanya melakukan penelitian di laboratorium. Menurut kalian apakah perbedaan ruang laboratorium dibandingkan dengan ruang kelas lainnya? Apabila kalian mengamati ruangan dapur di rumah kalian, apa saja yang ada di situ? Pasti terlihat perbedaan dengan kamar mandi kalian, bukan? Setiap ruangan memiliki alat-alat khusus sesuai fungsi ruangan tersebut. Demikian pula ruang laboratorium IPA yang berbeda dibandingkan ruang kelas. Laboratorium biasanya digunakan untuk melakukan percobaan atau eksperimen. 1. Alat-alat Laboratorium IPA Di dalam laboratorium terdapat alat-alat yang digunakan oleh para ilmuwan untuk melakukan eksperimen dan membuat pengamatan dengan tepat dan akurat. Mari mengenal beberapa alat laboratorium yang akan kalian gunakan untuk berbagai percobaan IPA pada tingkat SMP, seperti yang tercantum pada Gambar 1.4 berikut ini. Bab 1 Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah 7  kaca arloji gelas ukur spatula gelas tabung labu kimia reaksi Erlenmeyer mikroskop vernier caliper (untuk mengukur dengan (untuk mengamati benda (untuk mengukur bahan) (untuk mencampur bahan) tingkat ketelitian sampai berukuran sangat kecil) seperseratus milimeter) segitiga tang krusibel porselen neraca pegas termometer statif bosshead klem (untuk pengaman) (untuk mengukur bahan) (untuk mengamankan/menjepit alat lain) Gambar 1.4 Beberapa alat Selain alat-alat di atas, ada lagi beberapa alat yang laboratorium IPA yang sering penting untuk diketahui. Mari lakukan Aktivitas 1.3 digunakan dalam percobaan. Sumber: Pearson Heinemann/Wendy untuk mengetahui alat-alat laboratorium lainnya. Gorton (2009) Ada banyak lagi alat-alat laboratorium yang akan kalian kenal dan gunakan pada bab-bab selanjutnya Ayo Cari sepanjang tingkatan SMP, seperti mikroskop, cawan Aktivitas 1.3 petri, cermin, lensa, garpu tala, berbagai jenis logam, Carilah gambar alat-alat kabel listrik dan bola lampu serta macam-macam berikut, yaitu corong alat ukur lainnya. saring, kaki tiga, kawat kasa, cawan penguap, 2. Menggambar Diagram Alat-alat batang pengaduk dan Laboratorium pembakar spiritus. Selain gambar, cari Sering kali dalam membuat laporan percobaan, juga kegunaannya kalian perlu menggambarkan susunan alat yang dari sumber internet atau buku yang ada di digunakan dalam percobaan tersebut. Sesuai perpustakaan sekolah kesepakatan ahli Sains di seluruh dunia, diagram alat kalian. Tulislah hasil digambarkan dalam bentuk 2-dimensi (2D), yaitu penelusuran informasi berupa kurva dan garis. Coba perhatikan Gambar kalian di buku tulis. 1.5, mudah bukan? Kalian tidak perlu menjadi ahli gambar untuk dapat menggambar diagram alat laboratorium. Selalu gunakan pensil dan penggaris untuk menggambar diagram alat. 8 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII  Kertas saring tabung reaksi gelas beaker labu Erlenmeyer dan corong Gambar 1.5 Diagram alat digambarkan dalam bentuk 2-dimensi. 3. Menjaga Keselamatan di Laboratorium IPA Tahukah kalian bahwa laboratorium IPA dapat menjadi tempat yang sangat berbahaya apabila kalian tidak berhati-hati? Mengapa begitu? Gambar simbol-simbol berikut terdapat pada berbagai bahan yang ada di laboratorium, ada juga yang terdapat pada ruangan laboratorium tertentu. Gambar 1.6 Simbol-simbol berbahaya di laboratorium IPA. Pada tingkatan SMP, kalian akan melakukan berbagai percobaan dengan menggunakan api, larutan asam yang bersifat korosif dan berbagai zat kimia yang beracun. Korosif artinya dapat merusak jaringan hidup serti kulit manusia. Karena itulah perlu ada peraturan khusus untuk menjaga keselamatan kalian selama berada di laboratorium IPA. Peraturan apa sajakah yang perlu diterapkan untuk menjaga keamanan di laboratorium? Lakukanlah Aktivitas 1.4 berikut ini untuk membuat peraturan tersebut. Bab 1 Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah 9  Ayo Buat Aktivitas 1.4 Buatlah peraturan keselamatan mengenai hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan di laboratorium IPA. Perhatikan Gambar 1.7 dan Gambar 1.8 di bawah ini yang bisa membantu kalian menulis peraturan keselamatan tersebut. Diskusikanlah peraturan yang kalian buat bersama teman-teman kalian. Apakah menurut kalian ada peraturan lain yang perlu ditambahkan? Konsultasikanlah dengan guru kalian. Gambar 1.7 Hal-hal yang harus dilakukan untuk menjaga keselamatan di laboratorium IPA. Gambar 1.8 Hal-hal yang tidak boleh dilakukan di laboratorium IPA. Mari Uji Kemampuan Kalian 1. Apa saja alat-alat laboratorium yang digunakan untuk melakukan hal- hal di bawah ini? a. Mengukur volume air sebanyak 25 mL. b. Memanaskan air. c. Mengukur suhu air setelah dipanaskan. d. Mencampur bahan kimia dalam jumlah yang sedikit. e. Mengambil garam untuk ditimbang sebelum digunakan. f. Mengaduk garam agar dapat larut dalam air. 10 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII 2. Bandingkanlah alat-alat laboratorium berikut ini dengan menyebutkan persamaan dan perbedaannya. a. Batang pengaduk dan spatula. b. Gelas kimia dan labu Erlenmeyer. c. Kawat kasa dan segitiga porselen. d. Tabung reaksi dan cawan penguap. 3. Perhatikanlah gambar berikut. Gambar 1.9 Suasana di laboratorium IPA. Apakah pendapat kalian mengenai kejadian pada gambar di atas? Tuliskanlah semua peraturan keselamatan yang dilanggar dan juga sarankan bagaimana memperbaikinya. 4. Gambarlah diagram 2D untuk susunan alat-alat secara lengkap yang digunakan untuk memanaskan air yang suhunya akan diukur setiap 3 menit. 5. Dalam kelompok kecil, pilihlah salah satu peraturan keselamatan laboratorium, lalu buatkan poster mengenai peraturan itu dengan tulisan yang mudah terbaca dari jauh dengan disertai gambar. Poster itu dapat ditempel di laboratorium, untuk mengingatkan kalian dengan teman- teman kalian tentang peraturan itu. 6. Lakukanlah percobaan dari aktivitas 1.5 berikut ini bersama guru dan teman-teman kalian di laboratorium IPA dengan menjalankan peraturan keselamatan yang telah kalian tentukan. Setelah melakukan kegiatan percobaan, evaluasilah kembali langkah-langkah yang kalian ODNXNDQGHQJDQPHQMDZDESHUWDQ\DDQSDGDEDJLDQ5HÁHNVL Bab 1 Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah 11  Percobaan Aktivitas 1.5 Melaksanakan Peraturan Keamanan dalam Percobaan di Laboratorium IPA Tujuan: Memanaskan cairan dalam tabung reaksi dengan aman. Alat-alat dan bahan: Pembakar spiritus Korek api Tabung reaksi Air Kacamata pengaman Hati-Hati Penjepit tabung reaksi 1. Gunakan kacamata pengaman selama memanaskan cairan. Pewarna makanan 2. Gunakan penjepit tabung untuk memegang tabung reaksi. 3. Arahkan tabung reaksi ke tempat terbuka. Jangan mengarahkan Prosedur: ke diri sendiri atau orang lain. 1. Tuangkanlah air dari gelas kimia ke dalam tabung reaksi sampai terisi 2 cm dari bagian bawah tabung. 2. Tambahkan 1 tetes pewarna makanan ke dalam tabung reaksi berisi air tersebut. 3. Nyalakan pembakar spiritus, lalu panaskan tabung reaksi di atas api, yaitu di ujung atas api. Bagian atas tabung reaksi jangan diarahkan ke wajah kalian atau ke teman-teman. Harus diarahkan ke bagian kosong dalam ruangan. 4. Tabung reaksi dijauhkan dari api lalu didekatkan lagi untuk mencegah air tumpah. 5 Hentikan pemanasan pada saat air mulai mendidih. 5HÀHNVL 1. Apakah kalian telah menaati semua peraturan keselamatan di laboratorium yang sudah kalian dan teman-teman kalian buat bersama? 2. Apakah ada bagian yang kalian langgar? Jika ada, yang mana? Bagaimana untuk memperbaikinya? 3. Lihat lagi catatan kalian tentang peraturan keselamatan yang telah kalian buat, apakah perlu ada hal yang ditambahkan dalam peraturan tersebut? Mengapa demikian? 4. Apakah hal menarik yang kalian pelajari dari percobaan ini? 5. Apa peran kalian dalam kegiatan kerja kelompok ini? Sikap-sikap apa saja yang perlu dilakukan agar hasil pekerjaan kelompok lebih meningkat? 12 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII