Criterios de Evaluación de Matemáticas Quinto de Primaria PDF

**CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÁREA DE MATEMÁTICAS.** **QUINTO DE PRIMARIA** **MAT.03.01.** En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipar una solución razonable y buscar los procedimientos matemáticos más adecuados para abordar el proceso de resolución. Valorar las diferentes estrategi...

**CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÁREA DE MATEMÁTICAS.** **QUINTO DE PRIMARIA** **MAT.03.01.** En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipar una solución razonable y buscar los procedimientos matemáticos más adecuados para abordar el proceso de resolución. Valorar las diferentes estrategias y perseverar en la búsqueda de datos y soluciones precisas, tanto en la formulación como en la resolución de un problema. Expresar de forma ordenada y clara, oralmente y por escrito, el proceso seguido en la resolución de problemas. *Comunica verbalmente el proceso seguido en la resolución de un problema, comprende el enunciado del problema...* **MAT.03.02.** Resolver y formular investigaciones matemáticas y proyectos de trabajos referidos a números, cálculos, medidas, geometría y tratamiento de la información aplicando el método científico, utilizando diferentes estrategias, colaborando activamente en equipo y comunicando el proceso desarrollado. Elaborar informes detallando el proceso de investigación, valorando resultados y conclusiones, utilizando medios tecnológicos para la búsqueda de información, registro de datos y elaboración de documentos en el proceso. *Se plantea nuevos problemas a partir de uno resuelto, presenta informe utilizando medios tecnológicos digitales...* **MAT.03.03.** Desarrollar actitudes personales inherentes al quehacer matemático, superando los bloqueos e inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas, planteando la resolución de retos y problemas con precisión, esmero e interés. Reflexionar sobre los procesos, decisiones tomadas y resultados obtenidos, contrastando sus criterios y razonamientos con el grupo, transfiriendo lo aprendido a situaciones similares en distintos contextos. **MAT.03.05.** Realizar, en situaciones de resolución de problemas, operaciones y cálculos numéricos sencillos, exactos y aproximados, con números naturales y decimales hasta las centésimas, desarrollando estrategias personales, eligiendo y aplicando los procedimientos más adecuado a la naturaleza de esos cálculos: algoritmos escritos, cálculo mentales o uso de la calculadora en distintos soportes. **MAT.03.06.** Utilizar los números naturales, decimales, fraccionarios y los porcentajes sencillos para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana, utilizando sus equivalencias numéricas, para realizar cálculos sencillos y resolver problemas. **MAT.03.07.** Seleccionar instrumentos y unidades de medida usuales para realizar mediciones, haciendo previamente estimaciones y expresando con precisión medidas de longitud, superficie, peso, masa, capacidad, volumen y tiempo en contextos reales, explicando el proceso seguido. **MAT.03.08.** Operar con diferentes medidas obtenidas en el contexto, comparar, ordenar y convertir unidades de una misma magnitud, expresando el resultado en las unidades más adecuadas y aplicándolo a la resolución de problemas. **MAT.03.09.** Conocer el sistema sexagesimal para realizar cálculos con medidas angulares, explicando oralmente y por escrito el proceso seguido y la estrategia utilizada. **MAT.03.10.** Interpretar, describir y elaborar representaciones espaciales de la vida cotidiana (croquis, planos, maquetas...) aplicando las nociones geométricas básicas en la resolución de problemas, y mostrando interés y perseverancia en la búsqueda de soluciones, así como confianza en sí mismo. **MAT.03.11.** Conocer, describir los elementos básicos, clasificar, según diversos criterios, y representar figuras planas y cuerpos geométricos, utilizándolos para interpretar elementos del contexto real, mostrando interés por la precisión y presentación de sus trabajos, así como confianza en sus propias posibilidades. **MAT.03.12.** Comprender el método de cálculo del perímetro y el área de paralelogramos, triángulos, trapecios y rombos. Calcular el perímetro y el área de estas figuras planas en situaciones de la vida cotidiana. **MAT.03.13.** Leer e interpretar, recoger y registrar una información cuantificable en situaciones familiares del contexto social, utilizando y elaborando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales, diagramas poligonales y sectoriales, comunicando la información oralmente y por escrito. **MAT.03.14.** Observar y comprobar, en situaciones de la vida cotidiana, que hay sucesos imposibles, sucesos que con casi toda seguridad se producen o que se repiten, siendo más o menos probable esta repetición. Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible, imposible, seguro, más o menos probable) de situaciones en las que intervenga el azar y lo verifica. **CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS RELACIONADOS CON EL TEMARIO DE VICENS VIVES:** **[QUINTO DE PRIMARIA]** **Ruta para consultar los criterios de evaluación trabajados en cada unidad de vicens vives:** ***Vicens vives- área docente- claves- matemáticas- estándares de aprendizaje (tem.)*** TEMAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN --------- --------------------------------------- Tema 1 1, 2, 3, 5, 6, 13 y 14 Tema 2 1, 2, 3, 4, 5, 6 Tema 3 1, 2, 3, 4, 5, 8 Tema 4 1, 2, 3, 4, 5, 6 Tema 5 1, 3, 4, 5, 13 Tema 6 1, 3, 4, 5, 6 Tema 7 1, 2, 3, 4, 5, 6 Tema 8 1, 2, 3, 5 Tema 9 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11 Tema 10 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Tema 11 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11 Tema 12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12