Capítulo 4. Formulación y Definición del Tema - PDF

FORMULACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA CAPITULO IV MATERIA: CIV – 222 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA DOCENTE: LAURA FLORES RODRÍGUEZ FORMULACION Y DESCRIPCION DE LA PROBLEMATICA FORMULAR UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ES EL PRIMER PASO CRUCIAL PARA C...

FORMULACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA CAPITULO IV MATERIA: CIV – 222 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA DOCENTE: LAURA FLORES RODRÍGUEZ FORMULACION Y DESCRIPCION DE LA PROBLEMATICA FORMULAR UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ES EL PRIMER PASO CRUCIAL PARA CUALQUIER PROYECTO CIENTÍFICO. CONSISTE EN DEFINIR CON CLARIDAD Y PRECISIÓN AQUELLO QUE SE DESEA ESTUDIAR. DELIMITAR EL TEMA, POR SU PARTE, IMPLICA ACOTARLO A UN ÁMBITO ESPECÍFICO PARA HACERLO MANEJABLE Y PROFUNDIZAR EN ÉL.  FORMULACIÓN DEL PROBLEMA LA FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION ES LA ETAPA DONDE SE ESTRUCTURA FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACION, ES ESTE EL PRIMER PASO, DONDE SE DEFINE QUE HACER UNA BUENA FORMULACION DEL PROBLEMA IMPLICA LA DELIMITACION DEL CAMPO DE INVESTIGACION, ESTABLECE CLARAMENTE LOS LIMITES DENTRO DE LOS CUALES SE DERARROLLARA EL PROYECTO TODO ESTO CON LA FINALIDAD DE “NO PERDERSE” EN EL PROYECTO  FORMULACION DEL PROBLEMA FORMULACIÓN INICIAL: PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: CONVIERTE TU INTERÉS EN UNA PREGUNTA CLARA Y CONCISA. OBJETIVOS: DEFINE QUÉ SE ESPERA LOGRAR CON LA INVESTIGACIÓN.  FORMULACION DEL PROBLEMA LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ES LA ETAPA DONDE SE ESTRUCTURA FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN. UNA BUENA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA IMPLICA NECESARIAMENTE LA DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE INVESTIGACIÓN, ESTABLECE CLARAMENTE LOS LÍMITES DENTRO DE LOS CUALES SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO. DEBEMOS DELIMITAR AL MÁXIMO NUESTRO PROBLEMA PARA CLARIFICAR EL QUÉ Y EL PARA QUÉ. LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN DEBE EXPRESAR DESCRIPCIÓN, ASOCIACIÓN O INTERVENCIÓN (BUENDÍA, COLÁS Y HERNÁNDEZ; 1998).  QUE SE PERSIGUE O OBJETIVOS PRETENDE CON LA GUIA DE ESTUDIO INVESTIGACION RAZONES DE LA ARGUMENTAR QUE JUSTIFICACION UTILIDAD DEL CONVENIENCIA ESTUDIO TIENE SU REALIZACION FORMULACION DEL AYUDA A PLANTEAR PROBLEMA PREGUNTAS EL PROBLEMA DE FORMA UTIL Y ELEMENTOS: DIRECTA CONVENIENCIA CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR RELEVANCIA SOCIAL POTENCIAL DE UNA INVESTIGACION VALOR TEORICO  OBJETIVOS INDICAN LOS CONCEPTOS QUE SERAN ESTUDIADOS PRECISAN LAS VARIABLES O DIMENSIONES QUE SERAN MEDIDAS SEÑALAN LOS RESULTADOS QUE SE ESPERAN DEFINEN LOS LIMITES O ALCANCES DE LA INVESTIGACION DEBEN SER POSIBLES DE LOGRAR  OBJETIVOS COMPRENDEN EL PARA QUÉ DE LA INVESTIGACIÓN Y REPRESENTA LO QUE SE QUIERE LOGRAR, LO QUE ESTABLECE SUS DIFERENCIAS CON LAS ACTIVIDADES. ESTOS DELIMITAN EL ÁMBITO DE ESTUDIO Y DEBEN SER FACTIBLES DE LOGRAR AL FORMULARLOS, ES PRECISO CUMPLIR LAS SIGUIENTES CONDICIONES:  INICIAR LA ORACIÓN CON UN VERBO EXPRESADO EN INFINITIVO (AR, ER, IR)  PROPONER ACCIONES CONCRETAS Y ALCANZABLES  REDACTARLOS EN FORMA CLARA Y PRECISA DELIMITANDO EL ÁMBITO DE ACCIÓN PREGUNTAS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ¿Qué quiero hacer en la investigación? PREGUNTAS PARA LA FORMULACION DE OBJETIVOS ¿A dónde ¿Qué es lo quiero llegar? que busco conocer?  EXPRESAN LA FINALIDAD DE LA INVESTIGACION PARA ORIENTAN SOBRE LOS RESULTADOS QUE EXPRESAN ALCANCES Y LIMITACIONES DEL EVENTUALES QUE SE ESPERA OBTENER SIRVEN TRABAJO PUNTOS DE REFERENCIA QUE GUIAN EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CARACTERISTICAS QUE LOS SER ORIENTADOR OBJETIVOS DEBEN REUNIR LIMITADO A LOS RECURSOS CON LOS QUE SE CUENTA SUSCEPTIBLE DE SER ALCANZADO EVALUABLE EXPRESADO EN MOOD AFIRMATIVO Y DE FORMA CLARA Y PRECISA PASOS PARA DETERMINAR LOS OBJETIVOS ELEMENTOS DE UN OBJETIVO REALIZAR UNA CAMPAÑA DE FUMIGACION EN LOS BLOQUES DEL 13 AL 21 DE LA URBANIZACION SAN ANTONIO CONJUNTAMENTE CON EL M.S.A.S. DIRIGIDA AL EXTERMINIO DEL INSECTO PATAS BLANCAS ELEMENTOS Verbo: indica la acción o logro que se espera alcanzar al final del estudio DE UN OBJETIVO Evento de estudio: Se relaciona con la característica, el hecho, la situación o el proceso a estudiar Según Hurtado Puede(n) ser personas, objetos, Barrera Unidad(es) de estudio: instituciones, una ciudad, etc. (2004) Lugar en el cual se va a realizar la Contexto: investigación tiempo Temporalidad:  EJEMPLO COMPARAR (VERBO) EL PERSONAL DOCENTE (UNIDAD DE ESTUDIO) QUE LABORA EN LOS COLEGIOS PÚBLICOS CON AQUEL QUE LABORA EN LOS COLEGIOS PRIVADOS DE LA CIUDAD DE PASTO (CONTEXTO), CON RESPECTO A SU PREPARACIÓN ACADÉMICA, EXPERIENCIA DOCENTE Y DESARROLLO PROFESIONAL (EVENTO) EN EL PRESENTE SIGLO (TEMPORALIDAD)  DESCRIBE LO QUE SE OBJETIVO GENERAL PRETENDE LOGRAR CON LA INVESTIGACION TIPOS DE OBJETIVOS INDICAN LO QUE SE PRETENDE REALIZAR EN OBJETIVOS ESPECIFICOS CADA UNA DE LOS COMPONENTES O ETAPAS DE LA INVESTIGACION  OBJETIVO GENERAL ES AQUEL QUE SE CONSTITUYE EN LA IDENTIFICACIÓN DE EL O LOS ELEMENTOS PRIMORDIALES DEL ANÁLISIS DE UNA INVESTIGACIÓN EL OBJETIVO GENERAL ES EL ENUNCIADO VINCULADO A LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y CON ELLO, TAMBIÉN FUNCIONA COMO UNA GUÍA DEL PROCESO INVESTIGATIVO SE PRESENTA SÓLO UN OBJETIVO GENERAL, EL CUAL DEBE SER ALCANZABLE CON EL MÉTODO PROPUESTO IDENTIFICAR, SIN ENTRAR EN DETALLES LO QUE DESEA INDAGAR O ANALIZAR. EL OBJETIVO GENERAL DEBE SER COHERENTE CON LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS  1. LO QUE SE QUIERE ALCANZAR DE MANERA INTEGRAL CON LA INVESTIGACION 6. ORIENTA EL PROCESO 2. ES SOLO UN METODOLOGICO ENUNCIADO DELA INVESTIGACION OBJETIVO GENERAL 5. PARA 3. DEBE ESTAR ALCANZARLO SE ARTICULADO DEBEN FORMULAR CON LA METAS DE MENOR PREGUNTA DE ALCANCE INVESTIGACION 4. DEBE SER CLARO Y PRECISO  OBJETIVO ESPECIFICO INDICAN CON PRECISION LOS CONCEPTOS, VARIABLES O DIMENSIONES QUE SERAN OBJETO DE ESTUDIO SE DERIVAN DEL OBJETIVO GENERAL Y CONTRIBUYEN AL LOGRO DE ESTE LA SUMA DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ES IGUAL AL OBJETIVO GENERAL Y CON ESO CONLLEVA A LOS RESULTADOS ESPERADOS DE LA INVESTIGACIÓN CONSTITUYEN EN LA IDENTIFICACIÓN MAS ESPECIFICA O ELEMENTOS ADICIONALES AL OBJETIVO GENERAL  1. CONCRETAN ACCIONES PARA EL DESARROLLO DEL OBJETIVO ESPECIFICO Y ALCANCE DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACION OBJETIVOS ESPECIFICOS 3. SON 2. DEFINE LO QUE ENUNCIADOS SE DEBE REALIZAR PRECISOS Y CLAROS EN CADA ETAPA DE LA INVESTIGACION  OBJETIVO ENUNCIADO VINCULADO A PREGUNTA DE GENERAL INVESTIGACION SOLO 1 ALCANZABLE CON EL COHERENTES CON OBJETIVO GENERAL METODO PROPUESTO LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS APUNTA AL “CÓMO” 3 O 4 OBJETIVOS PRESENTADOS EN SE ALCANZARÁ EL ESPECIFICOS ORDEN DE JERARQUÍA OBJETIVO GENERAL SON FINES O METAS NO LISTA DE QUE SE PRETENDE ACTIVIDADES A ALCANZAR REALIZAR  REDACTAMOS DE MANERA CLARA, ALCANZABLES Y VERBOS EN INFINITIVO PERTINENTES AL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA VERBOS MAS TAXONOMIA DE BLOOM ESPECIFICOS QUE OTROS  CRITERIOS PARA FORMULAR OBJETIVOS  UN OBJETIVO BIEN FORMULADO ES EL QUE LOGRA TRANSMITIR EXACTAMENTE LO QUE INTENTA REALIZAR EL INVESTIGADOR, ES DECIR, LO QUE PRETENDE OBTENER COMO RESULTADO, LO QUE SE DESEA CONOCER.  EL OBJETIVO DEBE IDENTIFICAR EL TIPO DE RESULTADO QUE SE PRETENDE ALCANZAR  EL OBJETIVO DEBE SER EXPLICITO, CLARO, PRECISO Y ALCANZABLE  LOS OBJETIVOS DEBEN SER CONGRUENTES ENTRE SI  DEBEN SER ORDENADOS SEGÚN PRIORIDADES  CRITERIOS PARA FORMULAR OBJETIVOS  DEBEN INVOCAR LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN  DEBEN ESPECIFICAR CON CLARIDAD LOS RESULTADOS PRÁCTICOS QUE DEBE LLEGAR LA INVESTIGACIÓN  DEBEN SER OBSERVABLES Y SUSCEPTIBLES DE MEDIR  DEBEN COMENZAR CON UN VERBO EN INFINITIVO  SE LIMITA LOS RECURSOS DISPONIBLES  DEBE PODER SER EVALUABLE, VERIFICABLE Y COMPROBABLE  ERRORES OBSERVADOS EN LOS OBJETIVOS NO CONCUERDAN CON EL TEMA NI CON EL TITULO NO CONCUERDAN CON LAS “DIMENSIONES” DE LA VARIABLE QUE HA SIDO MEDIDA HAY EXCESIVO NUMERO DE OBJETIVOS  TAXONOMÍA DE BLOOM NIVEL DE OBJETIVO DEL ESTUDIO VERBO DE LA ACCION PRODUCTO DE LA ACCION DEL ESTUDIO ESTUDIANTE Conocimiento Especificar Definir; reconocer; recitar; identificar; rotular; rótulos,; nombre; hechos; definiciones; (informaciones) Modos y medios para manejar comprender; examinar; mostrar; colectar; conceptos temas específicos enlistar Hechos universales y abstracciones en un campo dado Comprensión Traducción Traducir; interpretar; explicar; describir; Argumentos; explicación; descripción; Interpretación resumir; demostrar resumen Extrapolación Aplicación Uso de abstracciones en Aplicar; solucionar; experimentar; demostrar; Diagrama; ilustración; colección; situaciones especificas y concretas construir; mostrar; hacer; ilustrar; registrar; mapa; juego o puzzle; modelo; desarrollar relato; fotografía; lección Análisis Elementos Conectar; relacionar; diferenciar; clasificar; Grafico; cuestionario; categoría; Relaciones arreglar; estructurar; agrupar; interpretar; levantamiento; tabla; delinear; Principios organizados organizar; categorizar; retirar; comparar; diagrama; conclusión; lista; plan; disecar; investigar resumen Síntesis Comunicación inédita Proyectar; re-proyectar; combinar; consolidar; Poema; proyecto; resumen de Plan de operación agregar; componer; formular hipótesis; proyecto; formula; invención; historia; Conjunto de relación abstracta construir; traducir; imaginar; inventar; crear; solución; maquina; film; programa; inferir; producir producto Evaluación Juicio en tenemos de evidencia Interpretar; verificar; juzgar; criticar; decidir; Opinión; juicio; recomendación; interna discutir; verificar; comprender; escoger juicio; conclusión; evaluación; Juicio en tenemos de evidencia averiguación; editorial externa Áreas ¿Qué alcance tienen? Ejemplos de verbos cognitivas Conocimiento Memorización de datos específicos, principios, Definir, describir, mencionar, identificar generalizaciones, métodos y procesos Comprensión Capacidad para captar el sentido directo de una Explicar, interpretar, reconocer, comunicación de un fenómeno comparar Aplicación Capacidad para utilizar el conocimiento en situaciones Aplicar, resolver, desarrollar, demostrar, nuevas y concretas elaborar, utilizar, realizar, preparar Análisis Capacidad para subdividir el conocimiento de un Diferencias, distinguir, inferir, concluir, fenómeno en sus partes para entenderlo seleccionar, descomponer, contrastar, examinar Síntesis Capacidad para juntar las partes analizadas que Elaborar, diseñar, construir, crear, forman un nuevo todo organizar Evaluación Sirven para juzgar el valor del material para un Juzgar, criticar, cuestionar, valorar, propósito determinado defender, estimar  CONSTRUCCIÓN VERBO DE ACCION ACCION LIMITES DE LA AMBIENTE DEL FINALIDAD DEL ESPECIFICA ACCION ESTUDIO ESTUDIO ¿Qué nivel Que instrumento de ¿en que objeto ¿en cual contexto ¿para que será queremos alcanzar acción vamos a especifico? regional? utilizado los en nuestro trabajo? utilizar resultados de este ¿Qué se busca trabajo? No realizar? confundir la finalidad con el objetivo del trabajo  JUSTIFICACIÓN ¿Que es la Justificación de la investigación? ¿Por qué es necesario “dar razones” de nuestro trabajo a la comunidad científica?  JUSTIFICACIÓN A resolver o solucionar algún problemas Toda investigación esta orientada Profundizar teorías, analizar fenómenos o realidades que necesiten ser estudiadas Es necesario justificar, o exponer, los motivos que merecen que se haga la investigación Debe determinarse su cubrimiento, su alcance o dimensión para conocer su viabilidad  JUSTIFICACIÓN INDICA EL PORQUE DE LA INVESTIGACIÓN EXPONIENDO SUS RAZONES POR MEDIO DE LAS JUSTIFICACIÓN DEBEMOS DEMOSTRAR QUE EL ESTUDIO ES NECESARIO E IMPORTANTE UNA JUSTIFICACIÓN ES UN ARGUMENTO QUE APOYA O SUSTENTA UNA IDEA. ES UNA FORMA DE EXPLICAR ALGO QUE SIRVE COMO COMPLEMENTO O ACLARACIÓN DE UNA AFIRMACIÓN PREVIA TODA LA INVESTIGACIÓN ESTA ORIENTADA A LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA, POR ESO ES NECESARIO JUSTIFICAR O EXPONER LOS MOTIVOS QUE MERECE HACER LA INVESTIGACIÓN, ESTABLECER NO SOLO QUE SE QUIERE INVESTIGAR SINO TAMBIÉN LO QUE SE INTENTA DESCUBRIR  JUSTIFICACIÓN La justificación de la investigación ha de expresar la razón por la cual se ha Justificar un tema de seleccionado el tema a estudiar. investigación implica, por parte del investigado, señalar las razones Las justificación no se refiere a justificar practicas y elementos de la realización del proyecto, pues esto es carácter cualitativo que lo una obligación, un requisito de grado, han llevado a escoger ese por lo que no necesita justificación tema para desarrollarlo alguna. De lo que se trata es hacer relevante el tema que investigaremos  JUSTIFICACIÓN LA JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA ES UN EJERCICIO ARGUMENTATIVO, QUE ELABORA EL RESPONSABLE INVESTIGADOR, EN EL QUE ESTABLECE LAS RAZONES DEL PORQUE DE SU INVESTIGACIÓN. EN LA JUSTIFICACIÓN EL RESPONSABLE PLANTEA ALGUNOS JUICIOS RAZONABLES SOBRE LA NATURALEZA, EL SENTIDO, EL INTERÉS QUE PERSIGUE SU TRABAJO DE INVESTIGACION, DESARROLLANDO UNA SERIA DE COMPROMISOS ACADEMICOS O SOCIALES.  JUSTIFICACION LA JUSTIFICACION CORRECTA SE REQUIERE CONOCER AMPLIAMENTE LAS CAUSAS Y PROPOSITOS QUE MOTIVAN LA INVESTIGACION PUEDEN ORIGINARSE POR: Proyectos de Surgir por la necesidad de investigación La inquietud de lograr mayores contar con elementos para conocimientos teóricos en ciertas estructurar políticas y áreas de la ciencia estrategias que permitan la Proyectos solución de ciertos problemas universitarios  JUSTFICACION LA JUSTIFICACION DE UN PROYECTO ES UN TEXTO ESCRITO MAXIMO DE UNA O DOS PAGINAS, DONDE SE RESPONDEN LAS SIGUIENTES PREGUNTES. ¿QUE SE VA A ¿PORQUE VA A HACER? HACER? ¿COMO SE VA A ¿PARA QUE SE REALIZAR ESTA VA A HACER? INVESTIGACION? EN LA JUSTIFICACION NO SE VAN A COLOCAR LAS PREGUNTAS DIRECTA SI NO QUE EN EL DESARROLLO SE CONTESTAN LOS INTERROGANTES.  NECESIDAD ¿AYUDARA A RESOLVER UN PROBLEMA REAL? BENEFICIARIOS IMPORTANCIA ¿QUIENES SE ¿CUAL ES SU BENEFICIAN DEL TRASCENDENCIA RESULTADO Y DE PARA LA SOCIEDAD? QUE MODO? CON LOS CUESTIONAMIENTOS SE DEMUESTRA BENEFICIO CONVENIENCIA ¿SE OBTENDRA ALGUN ¿QUE TAN CONOCIMIENTO? CONVENIENTE ES? ¿IMPLICA LA ¿PARA QUE SIRVE? SOLUCION DE ALGUN PROBLEMA PRACTICO?  JUSTIFICACIÓN Tipos de justificación Justificación Justificación Justificación teórica del practica del metodológica problema problema  JUSTIFICACIÓN TEÓRICA EXISTE CUANDO SE APORTA UN NUEVO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, NUEVOS CONCEPTOS, NUEVAS TEORÍAS, NUEVAS FORMAS DE ENTENDER LOS PROBLEMAS, ADAPTACIONES TEÓRICAS A NUEVOS CONTEXTOS, ETC. Justificar teóricamente un El propósito del estudio es problema significa ampliar generar REFLEXION Y DEBATE ideas y emitir conceptos por los ACADEMICO sobre el cuales es importante desde un conocimiento existente, punto de vista teórico confrontar una teoría. Algunas ¿se llenara algún vacío de conocimiento? preguntas para la ¿se podrán generalizar los resultados a principios mas amplios? justificación teórica ¿la información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría? ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas variables o la relación entre ellas? ¿Se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente? ¿Qué se espera saber con los resultados que no se sabia antes? ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios? La justificación teórica esta centrado en presentar las razones teóricas que justifican la investigación, vale decir, señala todos los conocimientos que brindara el estudio sobre el objeto investigado Cabe precisar que en una investigación hay una justificación teórica cuando el propósito del estudio es generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar resultados o hacer epistemología del conocimiento existente Una vez justificada la investigación es necesario plantear las limitaciones dentro de las cuales se realizara – por supuesto no toda las investigaciones tienen las mismas limitaciones, puesto que cada estudio es particular  JUSTIFICACIÓN PRACTICA INDICA LA APLICABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN, SU PROYECCIÓN DE LA SOCIEDAD, QUIENES SE BENEFICIAN DE ESTA, YA SEA UN GRUPO SOCIAL O UNA ORGANIZACIÓN. OTROS AUTORES SOSTIENEN QUE UNA INVESTIGACIÓN TIENE JUSTIFICACIÓN PRACTICA CUANDO SU DESARROLLO AYUDA A RESOLVER UN PROBLEMA O POR LO MENOS PONE ESTRATEGIAS QUE, DE APLICARLAS CONTRIBUIRÁN A RESOLVERLO, EXPLICAR POR QUE ES CONVENIENTE ES LLEVAR A CABO LA INVESTIGACIÓN Y CUALES SON LOS BENEFICIOS QUE SE DERIVARAN DE ELLA  JUSTIFICACIÓN PRACTICA Existe cuando se aporta SOCIALES información útil que PROFESIONALES puede resolver PREVENIR ERRORES problemas evitar MEJORAR LA EDUCATIVOS consecuencias EFICACIA negativas CORREGIR REDUCIR ERRORES COSTOS Algunas ¿el resultado de la investigación tiene una aplicación concreta y puede mostrar resultados? preguntas para la ¿el resultado de la investigación ayudara a solucionar problemas en su medio, empresa u organización? justificación practica ¿ayuda a resolver algún problema real? ¿tiene la investigación otros resultados prácticos distintos a los anteriormente señalados? ¿tiene aplicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos? ¿el resultado de la investigación será una respuesta y/o soluciona problemas concretos tipo económico social, militar, jurídico u otros que por su aplicación permita mejorar la situación actual de su medio, empresa u organización?  JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA EXISTE CUANDO SE APORTA NUEVOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN, NUEVAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS, NUEVAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN, NUEVOS MANUALES DE PROCEDIMIENTOS, ETC.  JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA EJEMPLO EN LA SIGUIENTE INVESTIGACIÓN SE EMPLEA LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS, TEST DE HÁBITOS DE ESTUDIO, EL CUESTIONARIO DE PITTSBURG DE CALIDAD DE SUEÑO Y LA BOLETA DE NOTAS PARA EVALUAR SI EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTAIE DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA LA JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA INDICA LAS RAZONES QUE SUSTENTAN UN APORTE POR LA CREACIÓN O UTILIZACIÓN DE MODELOS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN. LA JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA DEL PROBLEMA PLANTEADO SI EXISTE UN NUEVO MÉTODO O UNA NUEVA ESTRATEGIA PARA GENERAR CONOCIMIENTO VALIDO Y CONFIABLE O SI PUEDEN LOGRARSE CON ELLA MEJORAS EN LA FORMA DE EXPERIMENTAR CON UNA O MAS VARIABLES Algunas ¿sugiere como estudiar mas adecuadamente una población? preguntas para la justificación ¿contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre metodológica variables? ¿puede lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o mas variables? ¿la investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento y/o software que podrá ser utilizado en otras investigaciones? ¿el resultado de la investigación permite explicar la validez por su aplicación, de un modelo matemático y/o instrumentos y/o software?  JUSTIFICACION PREGUNTAS QUE PUEDEN GUIARTE PARA REDACTAR LA JUSTIFICACIÓN ¿POR QUÉ Y QUÉ TANTO ES CONVENIENTE LLEVAR A CABO ESTA INVESTIGACIÓN? O BIEN ¿PARA QUÉ SERVIRÁ ESTA INVESTIGACIÓN? 1. ¿QUÉ APORTA DE NUEVO ESTA INVESTIGACIÓN? 2. ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS QUE ESTE TRABAJO PROPORCIONARÁ? 3. ¿QUIÉNES SERÁN LOS BENEFICIARIOS Y DE QUE MODO? 4. ¿QUÉ ES LO QUE SE PREVÉ CAMBIAR CON LA INVESTIGACIÓN?  JUSTIFICACIÓN 5. ¿CUÁL ES SU UTILIDAD? 6. ¿AYUDARÁ A RESOLVER ALGÚN PROBLEMA O GAMA DE PROBLEMAS PRÁCTICOS? 7. ¿PORQUE ES SIGNIFICATIVO ESTE PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN? 8. ¿PERMITIRÁ LLENAR ALGÚN HUECO DE CONOCIMIENTO? 9. ¿SE PODRÁN GENERALIZAR LOS RESULTADOS A PRINCIPIOS MÁS AMPLIOS?  JUSTIFICACIÓN 10. ¿PUEDE SERVIR PARA COMENTAR, DESARROLLAR O APOYAR UNA TEORÍA? 11. ¿SUGIERE COMO ESTUDIAR MÁS ADECUADAMENTE UNA POBLACIÓN O FENÓMENO? FINALMENTE, LA JUSTIFICACIÓN CLARAMENTE FORMULADA, DEBE SUSTENTAR QUE EL PROBLEMA ES SIGNIFICATIVO, PERTINENTE, VIABLE, PERTINENTE Y FACTIBLE. LA JUSTIFICACIÓN DEBE CONVENCER AL LECTOR PRINCIPALMENTE DE TRES CUESTIONES: QUE SE ABORDARÁ UNA INVESTIGACIÓN SIGNIFICATIVA; LA IMPORTANCIA Y PERTINENCIA DEL TEMA Y OBJETO DE ESTUDIO Y LA UTILIDAD DE LOS RESULTADOS ESPERADOS, TODO ELLO EN FUNCIÓN DE SU CONTRIBUCIÓN A LA ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO EXISTENTE Y/O DE SU APLICACIÓN PRÁCTICA Y CONCRETA.  ANTECEDENTES LOS ANTECEDENTES DE UNA INVESTIGACIÓN HACEN PARTE DEL MARCO TEÓRICO Y SE REFIERE A LA REVISIÓN DE TRABAJOS PREVIOS SOBRE EL TEMA A TRATAR CITAR CADA ANTECEDENTE E INDICAR COMO SE RELACIONAN Y EN QUE CONTRIBUIRÁN CON LA INVESTIGACIÓN EN PROCESO, CADA UNO DE ELLOS LA REVISIÓN DE LOS ANTECEDENTES GUÍA LA INVESTIGACIÓN Y PERMITE ANALIZAR DIFERENTES METODOLOGÍAS PARA SELECCIONAR LA MAS ADECUADA DE ACUERDO A SU PROYECTO BRINDA UNA SUSTENTACIÓN TEÓRICA Y PUEDE PREVENIR ERRORES COMETIDOS EN OTRAS INVESTIGACIONES  INTRODUCCIÓN ≠ ANTECEDENTES LA INTRODUCCIÓN CONTIENE LOS DATOS PRELIMINARES DEL TEMA. LOS ANTECEDENTES ANALIZAN EN PROFUNDIDAD EL TEMA, MIENTRAS QUE LA INTRODUCCIÓN SOLO OFRECE UNA VISIÓN GENERAL. LA INTRODUCCIÓN DEBE TERMINAR CON LAS PREGUNTAS, LOS PROPÓSITOS Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN, MIENTRAS QUE LOS ANTECEDENTES NO DEBEN INCLUIRLOS.