Avaluació PDF

AVALUACIÓ Professora: Marta Zaragoza Zayas  Prerequisits de la 01 lectura Professora: Marta Zaragoza Zayas Consciència lèxica Avaluar la capacitat d'identificar la paraula com a unitat a...

AVALUACIÓ Professora: Marta Zaragoza Zayas  Prerequisits de la 01 lectura Professora: Marta Zaragoza Zayas Consciència lèxica Avaluar la capacitat d'identificar la paraula com a unitat a l'interior d'una oració. El xiquet ha de determinar el nombre de paraules d'una oració, en els següents nivells de dificultat: Identificar paraules monosil·làbiques com a unitat. Ex. El, és. Identificar paraules de dos o més síl·labes com a unitat. Ex. Mamà, cartera. Identificar paraules confusibles en la cinta sonora. *Ej: - L'ocell tenia l'ala trencada. - Els cosins van ser a la platja.  Prerequisits de la 01 lectura Professora: Marta Zaragoza Zayas Consciència sil·làbica Avalua la capacitat per a identificar i manipular síl·labes a l'interior d'una paraula. El xiquet ha de realitzar dos tasques, la segmentació sil·làbica i la inclusió d'una síl·laba al centre d'una paraula, en els següents nivells de dificultat: Identificar paraules polisil·làbiques de síl·laba directa. Ex. Camí, sabata. Identificar síl·labes de paraules que contenen diftong. Ex. Avió. Inclusió d'una síl·laba al centre d'una paraula bisil·làbica. Ex: incloure el so sa cavall ---- ca - sa - vall tenda ---- ten - sa - da  Prerequisits de la 01 lectura Professora: Marta Zaragoza Zayas Consciència fonològica Avaluar la capacitat per a aïllar i manipular fonemes a l'interior d'una paraula. Ha de realitzar tres tasques, aïllament del primer fonema, síntesi fonèmica i anàlisi fonèmica, en els següents nivells de dificultat: Segmentació fonèmica de paraules amb estructura de síl·laba directa. Ex. Casa ----- c - a-s-a Segmentació fonèmica de paraules que inclouen grups consonàntics. Ex. Creu ---- c – r –e–u 02 Processos perceptius Professora: Marta Zaragoza Zayas Proves de signes no lingüístics Emparellar símbols Activitats d’igual - diferent 02 Processos perceptius Professora: Marta Zaragoza Zayas Proves de lletres Emparellar lletres Discriminació de lletres 03 Processos lèxics Professora: Marta Zaragoza Zayas Llistes d'homòfons i pseudohomòfons. Llistes de paraules i pseudoparaules. Llista de paraules d'alta freqüència i baixa freqüència 04 Processos sintàctics Memòria curt termini Professora: Marta Zaragoza Zayas Repetir dígits Repetir paraules Funcionament claus sintàctiques Frases amb l’ordre de les paraules canviades 04 Processos sintàctics Professora: Marta Zaragoza Zayas Segmentar oracions 05 Processos semàntics Professora: Marta Zaragoza Zayas Extracció significat Extraure les idees principals del text Predir el final d’un text Integrar dos frases d’una oració Ordenar frases per formar una narració Integrar el significat amb els coneixements Elegir oracions del text llegit anteriorment Inferències Avaluació coneixements previs 06 Proves psicométriques (nivell inferior) Professora: Marta Zaragoza Zayas PROLEXIA (Cuetos et al., 2020).  PROLEXIA: Diagnóstico y detección temprana de la dislexia (Cuetos et. al, 2020) CONTINGUT: 2 bateries: Professora: Marta Zaragoza Zayas Detecció temprana: 1. Conciència fonològica: senyalar el diferent i nombre de síl·labes 2. Memòria fonològica: repetir paraules inventades i dígits 3. Codificació fonológica: RAN colors i objectes Bateria diagnòstic 1. Conciència: omisió, substitució i inversió de síl·labes 2. Memòria: lletrejar paraules, paraules inventades i dígits 3. Codificació: RAN colors i objectes 4. Lectura: paraules i paraules inventades 5. Dictat: paraules i paraules inventades APLICACIÓ: Manera: individual. Temps: 20-30 min (bateria detecció primerenca) / 30-40 min (bateria diagnòstic) Edats: 4 -6 anys (bateria detecció primerenca) / 7-70 anys (bateria diagnòstic). UTILITAT: detecció temprana i diagnòstic 06 Proves psicométriques (nivell inferior i superior) Professora: Marta Zaragoza Zayas PROLEC-R (Cuetos, Rodríguez, Ruano y Arriba, 2007).  PROLEC-R: Evaluación de los procesos lectores (Cuetos, Rodríguez, Ruano y Arribas, 2014) Professora: Marta Zaragoza Zayas CONTINGUT: 9 subtests agrupats en quatre blocs que es corresponen amb els processos que intervenen en la lectura. Identificació de lletres: valora el reconeixement ràpid i automàtic de les lletres de l'alfabet. Dos “subtests”: nom o so de les lletres i tasca d'igual-diferent en paraules i pseudoparaules. (2 “subtests”). Processos lèxics: reconeixement i lectura de paraules. Inclou els “subtests” de lectura de paraules i de lectura de pseudoparaules. (2). Processos gramaticals: valora la lectura de paraules en oracions i assignació de papers sintàctics. Agrupa dos tasques estructures gramaticals i signes de puntuació. (2). Processos semàntics: informació sobre processos d'extracció del missatge del text i integració amb el coneixement previ. “Subtests”: comprensió d'oracions, comprensió de textos i comprensió oral. (3). APLICACIÓ: Manera: individual. Temps: 20-40 min. Edats: 6-12 anys (1o a 6o educació primària), oferint punts de tall per a diagnosticar la presència de dificultat lleu o severa. UTILITAT: nivell lector i anàlisi de processos.  06 Proves psicométriques (nivell superior) Professora: Marta Zaragoza Zayas TEC: Test de estrategias de ECOMPLEC: Evaluación de la ECL: Evaluación de la comprensión (Vidal-Abarca et Comprensión Lectora (León, Comprensión Lectora (De la al., 2007) Escudero y Olmos, 2012) Cruz, 2005)