Classroom Rules - Britus International School PDF

‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺼﻔﯿﺔ‬ ‫‪.‬ﻛﻦ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻚ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺤﺪد )‪1‬‬ ‫‪.‬ﻛﻦ ﻗﺪوة ﻓﻲ أﻓﻌﺎﻟﻚ وأﻗﻮاﻟﻚ )‪2‬‬ ‫‪.‬ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ اﻟﺼﻒ)‪3‬‬ ‫‪.‬اﺳﺘﻤﻊ ﺟﯿﺪًا ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ وﻟﺰﻣﻼﺋﻚ )‪4...

‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺼﻔﯿﺔ‬ ‫‪.‬ﻛﻦ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻚ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺤﺪد )‪1‬‬ ‫‪.‬ﻛﻦ ﻗﺪوة ﻓﻲ أﻓﻌﺎﻟﻚ وأﻗﻮاﻟﻚ )‪2‬‬ ‫‪.‬ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ اﻟﺼﻒ)‪3‬‬ ‫‪.‬اﺳﺘﻤﻊ ﺟﯿﺪًا ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ وﻟﺰﻣﻼﺋﻚ )‪4‬‬ ‫‪..‬ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﯿﻊ داﺧﻞ اﻟﺼﻒ )‪5‬‬ ‫‪Word of the day: Dimension‬‬ ‫‪..‬اﺑﺬل ﻗﺼﺎرى ﺟﮭﺪك ‪ ،‬وﺗﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺪرس)‪6‬‬ ‫ﺳﯾﺣﺻل اﻟطﻼب اﻷﻛﺛر ﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﻘب ﻧﺟوم‬ ‫اﻟﺻف و‪ 5‬ﻧﻘﺎط ﻓﻲ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﺻﻔﯾﺔ أﺳﺑوﻋﯾًﺎ‪.‬‬  ‫‪End‬‬ ‫‪2:00‬‬ ‫‪1:00‬‬ ‫‪1:01‬‬ ‫‪1:02‬‬ ‫‪1:03‬‬ ‫‪1:04‬‬ ‫‪1:05‬‬ ‫‪1:06‬‬ ‫‪1:07‬‬ ‫‪1:08‬‬ ‫‪1:09‬‬ ‫‪1:10‬‬ ‫‪1:11‬‬ ‫‪1:12‬‬ ‫‪1:13‬‬ ‫‪1:14‬‬ ‫‪1:15‬‬ ‫‪1:16‬‬ ‫‪1:17‬‬ ‫‪1:18‬‬ ‫‪1:19‬‬ ‫‪1:20‬‬ ‫‪1:21‬‬ ‫‪1:22‬‬ ‫‪1:23‬‬ ‫‪1:24‬‬ ‫‪1:25‬‬ ‫‪1:26‬‬ ‫‪1:27‬‬ ‫‪1:28‬‬ ‫‪1:29‬‬ ‫‪1:30‬‬ ‫‪1:31‬‬ ‫‪1:32‬‬ ‫‪1:33‬‬ ‫‪1:34‬‬ ‫‪1:35‬‬ ‫‪1:36‬‬ ‫‪1:37‬‬ ‫‪1:38‬‬ ‫‪1:39‬‬ ‫‪1:40‬‬ ‫‪1:41‬‬ ‫‪1:42‬‬ ‫‪1:43‬‬ ‫‪1:44‬‬ ‫‪1:45‬‬ ‫‪1:46‬‬ ‫‪1:47‬‬ ‫‪1:48‬‬ ‫‪1:49‬‬ ‫‪1:50‬‬ ‫‪1:51‬‬ ‫‪1:52‬‬ ‫‪1:53‬‬ ‫‪1:54‬‬ ‫‪1:55‬‬ ‫‪1:56‬‬ ‫‪1:57‬‬ ‫‪1:58‬‬ ‫‪1:59‬‬ ‫‪0:01‬‬ ‫‪0:02‬‬ ‫‪0:03‬‬ ‫‪0:04‬‬ ‫‪0:05‬‬ ‫‪0:06‬‬ ‫‪0:07‬‬ ‫‪0:08‬‬ ‫‪0:09‬‬ ‫‪0:10‬‬ ‫‪0:11‬‬ ‫‪0:12‬‬ ‫‪0:13‬‬ ‫‪0:14‬‬ ‫‪0:15‬‬ ‫‪0:16‬‬ ‫‪0:17‬‬ ‫‪0:18‬‬ ‫‪0:19‬‬ ‫‪0:20‬‬ ‫‪0:21‬‬ ‫‪0:22‬‬ ‫‪0:23‬‬ ‫‪0:24‬‬ ‫‪0:25‬‬ ‫‪0:26‬‬ ‫‪0:27‬‬ ‫‪0:28‬‬ ‫‪0:29‬‬ ‫‪0:30‬‬ ‫‪0:31‬‬ ‫‪0:32‬‬ ‫‪0:33‬‬ ‫‪0:34‬‬ ‫‪0:35‬‬ ‫‪0:36‬‬ ‫‪0:37‬‬ ‫‪0:38‬‬ ‫‪0:39‬‬ ‫‪0:40‬‬ ‫‪0:41‬‬ ‫‪0:42‬‬ ‫‪0:43‬‬ ‫‪0:44‬‬ ‫‪0:45‬‬ ‫‪0:46‬‬ ‫‪0:47‬‬ ‫‪0:48‬‬ ‫‪0:49‬‬ ‫‪0:50‬‬ ‫‪0:51‬‬ ‫‪0:52‬‬ ‫‪0:53‬‬ ‫‪0:54‬‬ ‫‪0:55‬‬ ‫‪0:56‬‬ ‫‪0:57‬‬ ‫‪0:58‬‬ ‫‪0:59‬‬ ‫‪.‬ﻋﻠﻖ ﺑﺠﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة ﻟﻨﺘﻌﺮف ﻋﻨﻮان اﻟﺪرس‬  ‫ﻗﻮاﻋﺪ ﻧﺤﻮﯾﺔ‬ ‫أﻗْﺴﺎ ُم اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬  ‫س‬ ‫أھْﺪافُ اﻟﺪﱠرْ ِ‬ ‫اﻟﮭﺪفُ اﻷوﱠل‪:‬ﺗﻤﯿﯿ ُﺰ أﻗﺴﺎمِ اﻟﻜﻼمِ ﺑﺸﻜﻞٍ ﺳﻠﯿﻢٍ ﻣﻦ ﺧﻼلِ أﻣﺜِﻠ ٍﺔ ﻣُﺘﻨﻮﱢ َﻋﺔٍ‪.‬‬ ‫س ﻣﻦ ﺧﻼلِ ﻓﮭْﻢِ اﻷﻣﺜﻠ ِﺔ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔِ‪.‬‬ ‫اﻟﮭﺪَفُ اﻟﺜّﺎﻧﻲ‪:‬اﺳﺘﻨﺘﺎجُ ﻗﺎﻋﺪ ِة اﻟﺪر ِ‬ ‫ج اﻟﻜِﺘﺎﺑِﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﮭﺪَفُ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺗﻮظﯿﻒُ ﻣﺨﺘﻠِﻒِ أﻗﺴﺎمِ اﻟﻜﻼمِ ﺗﻮظﯿﻔًﺎ ﺻﺤﯿﺤً ﺎ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎ ِ‬  ‫ق ﻣﻤّﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫ت اﻟﻮاردةَ ﻓﻲ ﻛ ﱢﻞ ﺻُﻨﺪو ٍ‬ ‫أﻻﺣِ ﻆُ اﻟﻜﻠﻤﺎ ِ‬ ‫أَ ْﻛﺘَﺸِ ﻒُ‬ ‫)ج(‬ ‫)ب(‬ ‫)أ(‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫َذ َھﺒَﺖْ‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫ﻓﺎطِ َﻤﺔُ‬ ‫إﻟﻰ و‬ ‫ﺗﻌﺠِ ﻦ‬ ‫ﺑَﻘَ َﺮةٌ‬ ‫ﻟـِـــــ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﺠﺮة‬ ‫ﺷﺎھﺪَتْ‬ ‫ﻟﺬِﯾ ٌﺬ‬ ‫ﺗﺪ ﱡل ﻋﻠﻰ إﻧﺴﺎن‪ ،‬أو ﺣﯿﻮانٍ ‪ ،‬أو ﻧﺒﺎتٍ‪ ،‬أو ﺟﻤﺎدٍ‪ ،‬أو ﺻِ ﻔَﺔٍ‪.‬‬ ‫ق )أ( ؟‬‫ﻋﻼم ﺗﺪ ﱡل اﻟ َﻜﻠِﻤﺎتُ ﻓﻲ اﻟﺼّﻨﺪو ِ‬ ‫‪.‬ھﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎتُ أﺳﻤﺎ ٌء‬ ‫ﺴﻤّﻲ ھﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت ؟‬ ‫ﻣﺎذا ﻧُ َ‬ ‫‪.‬ﺗﺪ ﱡل ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ أو ﻓﻌﻞ ﻧﻘﻮم ﺑﮫ ﻓﻲ زﻣﻦٍ ﻣُﻌﯿﱠﻦٍ‬ ‫ق )ب( ؟‬ ‫ﻋﻼم ﺗﺪ ﱡل اﻟ َﻜﻠِﻤﺎتُ ﻓﻲ اﻟﺼّﻨﺪو ِ‬ ‫‪.‬ھﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎتُ أﻓﻌﺎ ٌل‬ ‫ﺴﻤّﻲ ھﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت ؟‬ ‫ﻣﺎذا ﻧُ َ‬ ‫‪.‬ﻻ‬ ‫ھﻞ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﺼّﻨﺪوق )ج( أﺳﻤﺎء؟‬ ‫‪.‬ﻻ‬ ‫ھﻞ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﺼّﻨﺪوق )ج( أﻓﻌﺎلٌ؟‬ ‫‪.‬ﻧُﺴﻤّﯿﮭﺎ ﺣﺮوﻓًﺎ‬ ‫ﺴﻤّﻲ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﺼّﻨﺪوق )ج( ؟‬ ‫ﻣﺎذا ﻧُ َ‬  ‫أَ ْﻛﺘَﺸِ ﻒُ‬ ‫ﺳﺘَ ْﻨﺘِﺞُ ‪:‬‬ ‫أَ ْ‬ ‫‪:‬اﻟﻜَﻼ ُم ﺛَﻼﺛَﺔُ أﻗْﺴﺎمٍ‬ ‫ﺴﻤﱠﻰ ﺑﮭﺎ‪ :‬إِﻧْﺴﺎنٌ ‪ ،‬أو ﺣَ ﯿَﻮانٌ ‪ ،‬أو ﻧَﺒﺎتٌ ‪ ،‬أو ﺟَ ﻤﺎدٌ‪ ،‬أو ﺻﻔَﺔٌ‪.‬‬ ‫ﺳ ٌﻢ ‪َ :‬ﻛﻠِ َﻤﺔٌ ﯾُ َ‬ ‫ ا ْ‬ ‫ ﻓِ ْﻌ ٌﻞ ‪َ :‬ﻛﻠِ َﻤﺔٌ ﺗ ُﺪ ﱡل ﻋﻠﻰ َﻋﻤَﻞٍ ﯾَﺤْ ﺪُثُ ﻓﻲ زَﻣﻦٍ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫ ﺣَ ﺮْ فٌ ‪َ :‬ﻛﻠِ َﻤﺔٌ ﺗَﺮْ ﺑُﻂُ َﻛﻠِﻤﺎ ِ‬ ‫ت اﻟﺠُ ﻤْﻠ ِﺔ وﺗَﺼِ ُﻞ ﺑﯿﻨﮭﺎ وﻻ ﯾَ ْﻈ َﮭ ُﺮ ﻣﻌﻨﺎھﺎ ّإﻻ َﻣ َﻊ ﻏَﯿﺮِھﺎ ﻣﻦ‬ ‫ت‪.‬‬‫اﻟ َﻜﻠِﻤﺎ ِ‬  ‫ﻧﺸﺎط )‪(1‬‬ ‫ﻖ‬ ‫أُطَﺒﱢ ُ‬ ‫ﺐ ﻣِﻦ اﻟﺠَ ﺪْولِ ‪.‬‬ ‫ت ﻓﻲ ﻣَﻜﺎﻧِﮭﺎ اﻟﻤُﻨﺎﺳِ ِ‬ ‫أﻛﺘﺐُ ُﻛ ﱠﻞ َﻛﻠِﻤ ٍﺔ ﻣﻦ اﻟ َﻜﻠِﻤﺎ ِ‬ ‫ﺷﺮِبَ ‪ /‬ﺑـــــــِ ‪ /‬أَنْ ‪ /‬ﺑَﺎبٌ ‪ /‬ﺟَ ﺎﺳِ ٌﻢ ‪ِ /‬ﻣﻘَﺺﱞ ‪/‬‬ ‫ﻣﺮآةٌ ‪ /‬ﻋَﻦْ ‪ /‬ﯾَﺮْ ﻓَ ُﻊ ‪َ /‬‬ ‫دُبﱞ ‪ /‬ﺑَﯿْﺖٌ ‪ /‬ﺛُ ﱠﻢ ‪ /‬ﺣَ ﻠِﯿﺐٌ ‪ /‬ا ْﻧﻈُﺮْ‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫اﺳﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺮﻓﻊ‬ ‫ﻣﺮآة‬ ‫ﺑـــــــــ‬ ‫ﺷﺮب‬ ‫ﺑﺎب‬ ‫أن‬ ‫اﻧﻈﺮ‬ ‫ﺟﺎﺳﻢ‬ ‫ﺛ ّﻢ‬ ‫ﻣﻘﺺّ‬ ‫دبّ‬ ‫ﺑﯿﺖ‬ ‫ﺣﻠﯿﺐ‬  ‫ﻧﺸﺎط )‪(2‬‬ ‫ﻖ‬ ‫أُطَﺒﱢ ُ‬ ‫ت اﻟﻤﻨﺎﺳِ ﺒَ ِﺔ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻤﻄﻠﻮبِ‪ 3):‬دﻗﺎﺋﻖ(‬ ‫ت ﻓﻲ اﻟﺠُ ﻤَﻞِ اﻵﺗﯿَ ِﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎ ِ‬ ‫أﻣﻸُ اﻟﻔﺮاﻏﺎ ِ‬ ‫) ﻓﻌﻞ (‬ ‫ﺼﻠّﻲاﻟﻤﺴﻠ ُﻢ ﺧﻤﺲَ ﺻﻠﻮا ٍ‬ ‫ت ﻓﻲ اﻟﯿﻮم واﻟﻠﯿﻠﺔِ‪.‬‬ ‫ﯾُ َ‬ ‫أ‪.‬‬ ‫) اﺳﻢ (‬ ‫‪.‬اﻟﺼﱠﻼ ِة‬ ‫ب‪.‬ﯾﺘﻮﺿﱠﺄ اﻟﻤﺼﻠّﻲ ﻗﺒ َﻞ‬ ‫ﻓﻲ) ﺣﺮف(‬ ‫اﻟﻤﺴﺠ ِﺪ ‪.‬‬ ‫ج‪.‬ﯾﺬھﺐُ اﻟﺮّﺟﺎ ُل ﻟﻠﺼّﻼ ِة‬ ‫) ﺣﺮف(‬ ‫ﺗﻜﺒﯿﺮ ِة اﻹﺣﺮامِ ‪.‬‬ ‫ﺑــِ‬ ‫د‪.‬ﯾﺒﺪأ اﻟﻤﺼﻠّﻲ اﻟﺼﻼةَ‬ ‫) اﺳﻢ (‬ ‫اﻟ‪.‬ﺘﱠ َ‬ ‫ﺸ ﱡﮭ َﺪ‬ ‫ه ‪.‬ﻗﺒ َﻞ اﻟﺘّﺴﻠﯿﻢِ ﯾﻘﺮأ اﻟﻤﺼﻠّﻲ‬ ‫) ﻓﻌﻞ (‬ ‫ﯾَﺪﻋﻮ اﻟﻠﮫَ‪.‬‬ ‫و‪.‬اﻟﻤﺼﻠّﻲ‬  ‫أﻻﺣِ ﻆُ اﻟﺠُ ﻤ َﻞ اﻵﺗﯿَﺔَ‪:‬‬ ‫ﺳﮫُ‪.‬‬ ‫ﯾﺮاﺟِ ُﻊ ﺣَ ﺴَﻦٌ درو َ‬ ‫ب اﻟﻜﺬبِ‪.‬‬ ‫ﻧﺼَﺤَ ﺖْ اﻷُ ﱡم اﺑﻨَﮭﺎ ﺑِﺎﺟْ ﺘِﻨﺎ ِ‬ ‫ﺳ ْﻌ ٌﺪ ﺑﺎﻟﻜ َﺮ ِة‬ ‫ﯾﻠﻌَﺐُ َ‬ ‫ ﻣﺎ ﻧﻮ ُ‬ ‫ع اﻟﺠُ ﻤَﻞِ اﻟﺴﱠﺎﺑﻘﺔِ؟‬ ‫ب‪.‬ﺟُ َﻤ ٌﻞ ﻓِ ْﻌﻠِﯿﱠﺔٌ‬ ‫ﺳ ِﻤﯿﱠﺔٌ‬ ‫أ‪.‬ﺟُ َﻤ ٌﻞ ا ْ‬ ‫ أُ َﻋﻠﱢ ُﻞ اﺧﺘِﯿﺎري ﻟﻨﻮ ِ‬ ‫ع اﻟﺠُ ﻤَﻞِ ‪.‬‬ ‫ﻷﻧﱠﮭﺎ ﻛ ﱠﻞ ﺟﻤﻠ ٍﺔ ﺗَ ْﺒ َﺪأُ ﺑﻔِﻌْﻞٍ ‪ :‬ﯾﻠﻌﺐُ ‪ /‬ﯾُﺮاﺟِ ُﻊ ‪ /‬ﻧﺼَﺤَ ﺖْ‬ ‫‪.....................................................................................................................‬‬ ‫‪.............‬‬  ‫‪:‬أﻻﺣﻆ اﻟﺠﻤﻞَ‪ ،‬ﺛﻢ أﺟﯿﺐ ﻋﻤّﺎ ﯾﻠﯿﮭﺎ‬ ‫اﻟﻄﻼبُ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘ ِﺔ ﺗﺤﺪّي‬ ‫ﺷﺎرَك ّ‬ ‫ﻓﺮِحَ اﻟﻤﺴﻠِ ُﻢ ﺑﻘُﺪومِ‬ ‫ﺳﺎ َﻋ َﺪ أﺣ َﻤ ُﺪ ﺟﺎ َرهُ‬ ‫اﻟﻘﺮاءةِ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﯿﺪِ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻘﯿﺮَ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻌ َﻞ ﻓﻲ ﻛ ﱢﻞ ﺟﻤﻠ ٍﺔ ﻣﻦ اﻟﺠُ ﻤﻞِ اﻟﺴّﺎﺑﻘَﺔِ‪:‬‬ ‫ﺎ ُل ھﻲ‪ :‬ﺳﺎ َﻋ َﺪ ‪ /‬ﻓﺮِحَ ‪ /‬ﺷﺎرَك‪.‬‬ ‫ﻟﺬي ﻗﺎ َم ﺑﺎﻟﻔﻌﻞِ ﻓﻲ ﻛ ﱢﻞ ﺟﻤﻠ ٍﺔ ﻣﻦ اﻟﺠُ ﻤَﻞِ اﻟﺴّﺎﺑﻘَﺔِ؟‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺎ َم ﺑﺎﻟﻔﻌﻞِ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠ ِﺔ اﻟﺜّﺎﻧﯿَ ِﺔ ھﻮ‪ :‬اﻟﻤﺴﻠِ ُﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺎ َم ﺑﺎﻟﻔﻌﻞِ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ھﻮ‪ :‬أﺣ َﻤ ُﺪ‬ ‫اﻟﻄﻼبُ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺎ َم ﺑﺎﻟﻔﻌﻞِ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠ ِﺔ اﻟﺜّﺎﻟﺜ ِﺔ ھﻢ‪ّ :‬‬ ‫ھﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت أﺳﻤﺎء‪.‬‬ ‫ﻮع ھﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت )اﻟﻤﺴﻠ ُﻢ ‪ /‬أﺣﻤ ُﺪ ‪ /‬اﻟﻄ ّّﻼبُ (؟‬ ‫ﻧﺴﻤّﯿﮫ "ﻓﺎﻋ ًِﻼ"‬ ‫ﻧُﺴﻤّﻲ ُﻛ ﱠﻞ ﻣﻦ ﻗﺎ َم ﺑﺎﻟﻔﻌﻞِ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔِ؟‬  ‫ﺳﺘَ ْﻨﺘِﺞُ ‪:‬‬ ‫أَ ْ‬ ‫اﻟﺠُ ﻤﻠﺔُ اﻟﻔِﻌْﻠﯿﱠﺔُ ﺗَﺘَﻜﻮﱠنُ ﻣﻦْ رﻛْﻨﯿﻦ أﺳﺎﺳِ ﯿﱠﯿْﻦ ھُﻤﺎ‪ :‬اﻟﻔِﻌ ُﻞ واﻟﻔﺎ ِﻋﻞُ‪.‬‬ ‫اﻟﻔِﻌﻞُ‪َ :‬ﻛﻠِ َﻤﺔٌ ﺗﺪ ﱡل ﻋﻠﻰ َﻋﻤَﻞٍ ﯾﺤﺪُثُ ﻓﻲ زﻣﻦٍ ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎ ِﻋﻞُ‪ :‬اﺳ ٌﻢ ﯾﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ اﻟﻔِﻌْﻞِ وﯾ ُﺪ ﱡل ﻋﻠﻰ ﻣﻦْ ﻗﺎ َم ﺑﮭﺬا اﻟﻔِﻌﻞ‪.‬‬  ‫ﻖ ﻧﺸﺎط )‪(1‬‬ ‫أُطَﺒﱢ ُ‬ ‫أُﻗﯿّ ُﻢ إِﺟَ ﺎﺑَﺘِﻲ‬ ‫أﺟﯿﺐُ ﻋﻦ اﻷﺳﺌِﻠَ ِﺔ اﻵﺗﯿَ ِﺔ ﺑﺠُ ﻤَﻞٍ ﻓِ ْﻌﻠِﯿﱠ ٍﺔ ﻣﻨﺎﺳِ ﺒَﺔٍ‪:‬‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ )ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﯿّﺔ(‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﺸﺮَحُ اﻟﻤﻌﻠﱢ ُﻢ اﻟﺪّرسَ ‪.‬‬‫ﯾ ْ‬ ‫ﻣﺎذا ﯾَ ْﻔ َﻌ ُﻞ اﻟﻤﻌﻠﱢﻢُ؟‬ ‫ﯾﺘَﻔَﺎﻧَﻰ اﻟﻌﺎ ِﻣ ُﻞ ﻓﻲ ﻋ َﻤﻠِﮫِ‪.‬‬ ‫ﻣﺎذا ﯾَ ْﻔ َﻌ ُﻞ اﻟﻌﺎ ِﻣﻞُ؟‬ ‫ﯾﺮﻛﺾُ اﻟﻌﺪّا ُء ﺑﺴُﺮ َﻋ ٍﺔ ﻓﺎﺋِﻘَﺔٍ‪.‬‬ ‫ﻣﺎذا ﯾَ ْﻔ َﻌ ُﻞ اﻟﻌﺪّاءُ؟‬ ‫ﯾ ْﻠﮭُﻮ اﻟﻄّﻔ ُﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺪﯾﻘَﺔِ‪.‬‬ ‫ﻣﺎذا ﯾَ ْﻔ َﻌ ُﻞ اﻟﻄّﻔﻞُ؟‬ ‫ﯾَﺤْ ﻤِﻲ اﻟﺠُ ﻨْﺪيﱡ وطَﻨَﮫُ‪.‬‬ ‫ﻣﺎذا ﯾَ ْﻔ َﻌ ُﻞ اﻟﺠُ ﻨﺪيﱡ ؟‬  ‫ﻧﺸﺎط ﺧﺘﺎﻣﻲ‬ ‫أُﻗﯿّ ُﻢ إِﺟَ ﺎﺑَﺘِﻲ‬ ‫ﻓﺎﻋﻼ ﻓﻲ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻔﯿﺪة وأﺿﺒﻄﮫُ‬ ‫ً‬ ‫أَﺟْ َﻌ ُﻞ ﻛ ﱠﻞ اﺳﻢٍ ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎ ِء اﻵﺗﯿَ ِﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞِ ‪:‬‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻻﺳﻢ‬ ‫ض ﺑﺎﻟﻮطَﻦِ ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﺎ ِھ ُﻢ اﻟـﻤَﺮْ أَةُ اﻟﺒﺤﺮﯾﻨﯿﱠﺔُ ﻓﻲ اﻟﻨﮭﻮ ِ‬ ‫اﻟـﻤﺮأة‬ ‫أﻧْﺠَ ﺰَتْ ﻣَﺮْ ﯾَ ُﻢ ﺟَ ﻤﯿ َﻊ واﺟِ ﺒﺎﺗِﮭﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﯾﻢ‬ ‫رﻓﺮف َﻋﻠَ ُﻢ اﻟﻮطَﻦِ ﻋﺎﻟﯿًﺎ‪.‬‬ ‫َﻋﻠَﻢ‬  ‫أَ ْﻗ َﺮأُ‪،‬أﻻﺣﻆُ‪ ،‬ﺛﻢ أُﺟِ ﯿﺐُ ‪:‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪ -1‬ﯾُﺮﻓﺮِفُ اﻟﻌﻠ ُﻢ ﻋﺎﻟﯿًﺎ‪.‬‬ ‫‪ -1‬اﻟﺴﱠﻼ ُم ﻣَﺒ َﺪأٌ أﺳﺎﺳ ٌﻲ ﻓﻲ دِﯾﻨِﻨﺎ اﻟﺤﻨﯿﻒِ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﯾُﺤﯿِﻲ اﻟﺘﱠﻼﻣﯿ ُﺬ اﻟﻌﻠﻢَ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻏﺎﻧ ٌﻢ ﺗﻠﻤﯿ ٌﺬ ﻣﺘﺴﺎﻣﺢٌ ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﯾﻨﺸ ُﺪ اﻟﺘﱠﻼﻣﯿ ُﺬ اﻟﺴﱠﻼ َم اﻟﻤَﻠﻜﻲَ‪.‬‬ ‫ﺳﺔُ ﻣﺆﺳﱠﺴﺔٌ ﺗَﺮﺑﻮﯾﱠﺔٌ وﺗَﻌﻠِﯿﻤﯿﱠﺔٌ‪.‬‬‫‪ -3‬اﻟﻤَﺪر َ‬ ‫ج‪.‬ﻓﻌﻞٍ‬ ‫ب‪.‬ﺣﺮفٍ‬ ‫أ‪.‬اﺳﻢٍ‬ ‫أَﺧﺬْﻧﺎ ﺳﺎﺑﻘًﺎ أنﱠ اﻟﻜﻼ َم ﯾَﻨﻘﺴِ ُﻢ إِﻟﻰ‪:‬‬ ‫‪ -‬أُﻻﺣﻆُ اﻟﻌﻤﻮ َد )أ(‪:‬‬ ‫ج‪.‬ﻓﻌﻞٍ‬ ‫ب‪.‬ﺣﺮفٍ‬ ‫أ‪.‬اﺳﻢٍ‬ ‫‪ -‬ﺑِ َﻢ ﺑَ َﺪأَتْ اﻟﺠﻤ ُﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻮدِ)أ(؟‬ ‫ج‪.‬ﺟُ ﻤﻠﺔً ﻓﻌﻠﯿﱠﺔً‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣَﺎذَا أُﺳﻤّﻲ ھﺬا اﻟﻨﻮ َع ﻣِﻦ اﻟﺠُ ﻤﻞِ ؟ أ‪.‬ﺟُ ﻤﻠﺔً اﺳْﻤﯿﱠﺔً‪.‬ب‪.‬ﺷﺒﮫَ ﺟﻤﻠﺔٍ‪.‬‬ ‫‪ -‬أُﻻﺣﻆُ اﻟﻌَﻤﻮ َد )ب(‪:‬‬ ‫ج‪.‬ﻓﻌﻞٍ‬ ‫ب‪.‬ﺣﺮفٍ‬ ‫أ‪.‬اﺳﻢٍ‬ ‫‪ -‬ﺑِ َﻢ ﺑَﺪَأتْ اﻟﺠُ ﻤ ُﻞ ﻓﻲ اﻟﻌَﻤﻮدِ)أ(؟‬ ‫ج‪.‬ﺟُ ﻤﻠﺔً ﻓﻌﻠﯿﱠﺔً‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎذا أُﺳﻤّﻲ ھﺬا اﻟﻨﻮ َع ﻣِﻦ اﻟﺠُ ﻤﻞِ ؟ أ‪.‬ﺟُ ﻤﻠﺔً اﺳْﻤﯿﱠﺔً ب‪.‬ﺷﺒﮫَ ﺟﻤﻠﺔٍ‪.‬‬  ‫ﺳﺘَ ْﻨﺘِﺞُ أَنﱠ ‪:‬‬ ‫أَ ْ‬ ‫‪.‬اﻟﺠُ ﻤﻠﺔَ اﻻﺳْﻤﯿّﺔَ ھﻲ اﻟﺠﻤُﻠﺔُ اﻟّﺘﻲ ﺗﺒْﺪأُ ﺑﺎﺳْﻢٍ‬ ‫‪.‬اﻟﺠُ ﻤﻠﺔَ اﻟﻔِﻌْﻠﯿﺔَ ھﻲ اﻟﺠُ ﻤﻠﺔُ اﻟّﺘﻲ ﺗﺒْﺪأُ ﺑﻔﻌﻞٍ‬  ‫ﻖ ﻧَﺸﺎطُ )‪(1‬‬ ‫أُطَﺒﱢ ُ‬ ‫أﻣﻸُ اﻟﻔﺮا َغ ِﻷﻛﻮّنَ ﺟُ ْﻤﻠَﺔً اﺳْﻤﯿﱠﺔً ‪.‬‬ ‫اﻟﻤَﻜﺘﺒﺔُ‬ ‫‪...........................................‬ﻧَﻈِ ﯿﻔَﺔٌ‪.‬‬ ‫اﻟﺼّﺪقُ‪/‬اﻟﺘﱠﻌﺎونُ‬ ‫‪...........................................‬ﺻِ ﻔَﺔٌ ﻣَﺤﺒُﻮﺑﺔٌ‪.‬‬ ‫اﻟﻤَﻠﻌﺐُ‬ ‫‪...........................................‬وَاﺳﻊٌ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻜﺎنُ ‪/‬اﻟﺜﱠﻠﺞُ‬ ‫‪...........................................‬ﺑَﺎردٌ‪.‬‬  ‫ﻧَﺸﺎطُ )‪(2‬‬ ‫ﻖ‬ ‫أُطَﺒﱢ ُ‬ ‫أﻣﻸُ اﻟﻔﺮاغ ِﻷﻛﻮّنَ ﺟُ ﻤْﻠﺔً ﻓﻌﻠﯿﱠﺔً ‪.‬‬ ‫ﻧَﺄﻛ ُﻞ‬ ‫‪...........................................‬طﻌﺎﻣًﺎ ﻣﻔﯿﺪًا‪.‬‬ ‫ﺗﺨﺒ ُﺰ‬ ‫‪...........................................‬أُﻣّﻲ ﻛَﻌﻜًﺎ ﻟَﺬﯾﺬًا‪.‬‬ ‫أُﻣﺎرسُ‬ ‫‪...........................................‬اﻟﺮّﯾﺎﺿﺔَ ُﻛ ﱠﻞ ﯾﻮمٍ ‪.‬‬ ‫ﺿ ِﺔ اﻟﺒَﺪﻧﯿّﺔِ‪.‬‬ ‫ﺼﺔَ اﻟﺮّﯾﺎ َ‬ ‫ﯾَﺤﻀﺮُ‪/‬ﯾُﺤﺐُ‬ ‫‪...........................................‬ﺟﺎﺳ ٌﻢ ﺣ ﱠ‬  ‫ب ﻓﻲ اﻟﺠَ ﺪْولِ ‪:‬‬ ‫أُﺻﻨّﻒُ اﻟﺠُ ﻤ َﻞ اﻟﺘﱠﺎﻟﯿﺔَ ﺣَ ﺴَﺐَ اﻟﻤﻄﻠﻮ ِ‬ ‫اﻟﺠُ ﻤﻠﺔُ اﻻﺳﻤﯿﱠﺔُ اﻟﺠُ ﻤﻠﺔُ اﻟﻔﻌﻠﯿﱠﺔُ‬ ‫√‬ ‫‪-1‬اﻟﺤِ ﱡﺪ ﻣﺪﯾﻨﺔٌ ﻓﻲ ﻣَﻤﻠﻜ ِﺔ اﻟﺒَﺤﺮﯾﻦَ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺗَﻘ ُﻊ ﻣَﺪﯾﻨﺔُ اﻟﺤِ ّﺪ ﺷَﻤﺎ َل ﻣَﻤﻠﻜ ِﺔ اﻟﺒَﺤﺮﯾﻦَ ‪.‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪ -3‬ﺳﻮاﺣ ُﻞ ﻣﺪﯾﻨ ِﺔ اﻟﺤِ ّﺪ ﻛَﺜﯿﺮةٌ‪.‬‬ ‫√‬ ‫‪-4‬اﺷْﺘﮭَﺮتْ ﻣَﺪﯾﻨﺔُ اﻟﺤِ ّﺪ ﺑِﺼﯿ ِﺪ اﻟﻠﱡﺆْ ﻟُ ِﺆ واﻷﺳﻤﺎكِ ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﯾﻮﺟ ُﺪ ﻓﻲ ﻣَﺪﯾﻨ ِﺔ اﻟﺤِ ّﺪ ﻣﺼﻨ ُﻊ اﻟﺤَ ﺪﯾ ِﺪ واﻟﺼّﻠﺐِ‪.‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪ -6‬أَھ ُﻞ ﻣَﺪﯾﻨ ِﺔ اﻟﺤِ ّﺪ أُﻧﺎسٌ طَﯿﺒُﻮن ‪.‬‬  ‫ﻧﺸﺎط ﺧﺘﺎﻣﻲ‬ ‫ت واﻷﻧﺸِ ﻄﺔِ‪.‬‬‫ﺗَﺤﺘَﻔ ُﻞ ﻣَﺪارسُ اﻟﺒَﺤﺮﯾﻦِ ﺑﺎِﻟﯿﻮمِ اﻟﻮطﻨ ّﻲ ﻛ ﱠﻞ ﻋﺎمٍ ﻓﻲ ﺟ ّﻮ ﻣﻠﻲ ٍء ﺑﺎﻟﻔﻌﺎﻟﯿﺎ ِ‬ ‫‪ -‬أَﻛْﺘﺐُ ﺛﻼثَ ﺟُ ﻤﻞٍ اﺳﻤﯿﱠﺔٍـ وﺛﻼثَ ﺟُ ﻤﻞٍ ﻓﻌﻠﯿﱠ ٍﺔ ﺗَﺼﻒُ اﺣﺘﻔﺎ َل ﻣَﺪرﺳَﺘﻲ ﺑﺎﻟﯿﻮمِ اﻟﻮَطﻨﻲّ‪.‬‬ ‫اﻟﺠُ ﻤ ُﻞ اﻟﻔﻌﻠﯿﱠﺔُ‬ ‫اﻟﺠُ ﻤ ُﻞ اﻻﺳﻤﯿﱠﺔُ‬ ‫ت ﻏﻨﺎﺋﯿﱠﺔً وَطﻨﯿﱠﺔً‬ ‫‪.‬ﯾُﺆدِي اﻟﺘّﻼﻣﯿ ُﺬ ﻓِﻘﺮا ٍ‬ ‫‪.‬اﻟﺼّﻔﻮفُ ﻣُﺰﯾﱠﻨﺔٌ‬ ‫ت ﺗﺮﻓﯿﮭﯿﱠﺔً‬ ‫‪.‬ﯾُﻘﯿ ُﻢ اﻟﻤُﻌﻠﻤُﻮن ﻣُﺴﺎﺑﻘﺎ ٍ‬ ‫‪.‬اﻟﺘﱠﻼﻣﯿ ُﺬ ﻓَﺮﺣُ ﻮن‬ ‫ﻖ اﻟﺘﱠﻼﻣﯿ ُﺬ ﻓﻲ ﺗﺰﯾﯿﻦِ ﺻُﻔﻮﻓِﮭﻢ‬ ‫‪.‬ﯾَﺘﺴﺎﺑ ُ‬ ‫‪.‬اﻷﻧﺸﻄﺔُ واﻟﻔَﻌﺎﻟﯿﺎتُ ﻣُﻨﻮﱠﻋﺔٌ وﻛَﺜﯿﺮةٌ‬ https://wordwall.net/resource/25413249  ‫أَ ْﻛﺘَﺸِ ﻒُ‬ ‫أَ ْﻗ َﺮأُ اﻟﻨﱠﺺﱠ اﻵﺗِ َﻲ ﺑِﺘَﻤﻌّﻦٍ ‪ ،‬وأُﺟِ ﯿﺐُ َﻋﻤﱠﺎ ﯾﻠِﯿﮫ‪:‬‬ ‫ﺖ ﺟ ﱠﺪﺗِﮭﺎ ﻟِﺘَﻘﻀ َﻲ ﻋُﻄﻠﺔَ اﻟﺮّﺑﯿ ِﻊ َﻣ َﻌﮭَﺎ‪.‬ﻓﻲ أوّلِ ﯾﻮمٍ اﺳﺘَﯿْﻘﻈَﺖْ ﻓﺎطﻤﺔُ ﻟِﺘﺮى اﻟﺠ ّﺪةَ ﺗﻌْﺠِ ﻦُ اﻟﻌﺠﯿﻦَ ﻟِﺘﺨﺒﺰَ‪ ،‬ﻓﺴﺎرﻋﺖْ‬ ‫ذَھﺒﺖْ ﻓﺎطﻤﺔُ إِﻟﻰ ﺑ ْﯿ ِ‬ ‫ﻓﺎطﻤﺔُ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ِة ﺟ ّﺪﺗِﮭﺎ ﻓﻲ ﺻﻨ ِﻊ اﻟﺨُ ﺒ ِﺰ اﻟﻠّﺬﯾ ِﺬ ذي اﻟﺮّاﺋﺤ ِﺔ اﻟﺰّﻛﯿّﺔِ‪.‬‬ ‫ﺖ اﻟﺠﯿﺮانِ ‪ ،‬وھُﻨﺎ َك ﺷﺎھﺪتْ أُ ﱠﻣﮭُﻢ وھﻲ ﺗﺤْ ﻠُﺐُ اﻟﺒَﻘَﺮةَ‪.‬‬ ‫وﺑ ْﻌ َﺪ ذﻟﻚ ﺻﺎﺣﺒﺖْ ﻓﺎطﻤﺔُ ﺟ ﱠﺪﺗَﮭﺎ إﻟﻰ ﺑﯿ ِ‬ ‫ﺳﻤِﻌﺖْ ﺻﻮْ تَ اﻟﺪﱠﺟﺎﺟ ِﺔ ﻓ َﺬھَﺒﺖْ إﻟﯿﮭﺎ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺑﺎﻟﺪﱠﺟﺎﺟ ِﺔ ﺗﺒﯿﺾُ ‪ ،‬ﻓَﺮِﺣﺖْ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﯿﻮمِ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑ ْﻌ َﺪ اﻟﻐﺪاءِ‪ ،‬ﺟَ ﻠَﺴﺖْ ﻓﺎطﻤﺔُ ﻓﻲ ﺣﺪﯾﻘ ِﺔ اﻟﻤﻨﺰلِ و َ‬ ‫ﺳﺘَ ْﻄﮭُﻮ ﻟﮭﺎ ﺑﯿﻀًﺎ ﻟﺬﯾﺬًا ﻓﻲ اﻟﻌَﺸﺎءِ‪.‬‬ ‫ﻓﺎطﻤﺔُ وأﺧﺒﺮتْ ﺟ ﱠﺪﺗَﮭﺎ‪ ،‬ﻓ َﻮ َﻋ َﺪﺗْﮭﺎ ﺟ َﺪﺗﱡﮭﺎ ﺑﺄﻧّﮭﺎ َ‬ ‫ﺐ ﻣﻊ أﺑﻨﺎ ِء اﻟﺠﯿﺮانِ ﻓﻲ اﻟﺴﱠﺎﺣ ِﺔ‬ ‫ت واﻟﺰﱡ ھﻮرِ‪ ،‬وإﻣﱠﺎ ﻓﻲ اﻟﻠّﻌ ِ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖْ ﻓﺎطﻤﺔُ ﺗﻘﻀﻲ وﻗﺘَﮭﺎ إﻣﱠﺎ ﻓﻲ ﺣَ ﺪِﯾﻘَ ِﺔ ﻣﻨﺰلِ ﺟ ﱠﺪﺗِﮭﺎ اﻟﻤﻠﯿﺌ ِﺔ ﺑﺎﻟﻤﺰروﻋﺎ ِ‬ ‫اﻷﻣﺎﻣﯿ ِﺔ اﻟﻮاﺳﻌ ِﺔ أﻣﺎ َم اﻟﺒﯿﻮتِ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖْ ﻋﻄﻠﺔً ﻣﻤﺘِﻌﺔً وﺳﻌﯿﺪةً ﺗﻌﻠﱠﻤَﺖْ ﻓﯿﮭﺎ ﻓﺎطﻤﺔُ ﻣﮭﺎرةَ اﻟﻄﺒ ِﺦ ﻣﻊ ﺟ ﱠﺪﺗِﮭﺎ‪ ،‬وﺗﻌﺮّﻓﺖْ ﻋﻠﻰ أﺻﺪﻗﺎ َء ﺟُ ُﺪدٍ‪.‬‬ ‫ودّﻋﺖْ ﻓﺎطﻤﺔُ ﺟ ﱠﺪﺗَﮭﺎ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻟﺖ ﻟﮭﺎ‪ :‬ﻣﺮﺣﺒًﺎ ﺑﻚِ ﯾﺎ ﻏﺎﻟﯿَﺘﻲ ﻓﻲ ُﻛ ّﻞ ﻋﻄﻠﺔٍ‪.‬‬  ‫أَ ْﻛﺘَﺸِ ﻒُ‬ ‫أُﺟﯿﺐُ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠ ِﺔ اﻵﺗﯿَﺔِ‪:‬‬ ‫ﺖ ﺟ ّﺪﺗِﮭَﺎ ﻓﻲ ﻋﻄﻠ ِﺔ اﻟﺮّﺑﯿﻊِ؟‬ ‫‪ -1‬ﻣﺎ اﻟﺨﺒﺮاتُ اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺴﺒﺘْﮭﺎ ﻓﺎطﻤﺔُ ﻣِﻦ زﯾﺎر ِة ﺑﯿ ِ‬ ‫أ‪.‬ﺗﻌﻠّﻤﺖْ اﻟﻄﮭﻮَ‪.‬‬ ‫ب‪.‬ﺗﻌﺮّﻓﺖْ ﻋﻠﻰ أﺻﺪﻗﺎ َء ﺟُ ُﺪدٍ‪.‬‬ ‫ﺾ اﻟﺪﱠﺟﺎجِ؟‬ ‫‪ -2‬ﻣﺎ اﻟﻮ ْﻋ ُﺪ اﻟﺬي وَﻋﺪ ْﺗﮫُ اﻟﺠ ّﺪةُ ﻟﻔﺎطﻤﺔَ ﺑﻌﺪَﻣﺎ أﺧﺒﺮﺗْﮭﺎ ﻋﻦ ﺑﯿ ِ‬ ‫ﺾ اﻟﻠّﺬﯾ ِﺬ ﻓﻲ اﻟﻌَﺸﺎ ِء‪.‬‬ ‫و َﻋ َﺪﺗْﮭﺎ اﻟﺠ ﱠﺪةَ ﺑِﺄنْ ﺗﻄﮭ َﻮ ﻟﮭﺎ طﺒَﻘًﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﯿ ِ‬  ‫ﻧﺸﺎط )‪(3‬‬ ‫أُﺟﯿﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠ ِﺔ اﻵﺗﯿَ ِﺔ ﺑﻤﺎ ﯾُﻨﺎﺳِ ﺐُ وِﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻤﻄﻠﻮبِ‪:‬‬ ‫إﻟﻰ أﯾﻦ ذھﺒﺖْ ﻓﺎطﻤﺔُ ﻓﻲ اﻟﻌﻄﻠﺔ؟‬ ‫ﺖ‬ ‫ﺑﯿ ِ‬ ‫ذھﺒﺖْ ﻓﺎطﻤﺔُ إﻟﻰ ‪......‬ﺟﺪّﺗﮭَﺎ‪).‬اﺳﻢ(‬ ‫ﺗﻔﻌ ُﻞ ﺣﯿﻦَ اﺳﺘﯿﻘﻈﺖْ ﻓﺎطِ َﻤﺔُ ﻓﻲ اﻟﯿﻮمِ اﻷوّلِ ؟‬ ‫ُ‬ ‫ة‬ ‫ﺗﻌْﺠِ ﻦُ‬ ‫ﺪ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺠ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺠ ﱠﺪةُ ‪..........‬اﻟﺨﺒﺰَ‪).‬ﻓﻌﻞ(‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﯾﻦَ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺎط َﻤﺔُ ﺗﻘﻀّﻲ وﻗﺘﻓﻲَﮭﺎ؟‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺎطِ َﻤﺔُ ﺗُﻘﻀّﻲ و ْﻗﺘَﮭَﺎ ‪.......‬ﺣﺪﯾﻘ ِﺔ اﻟﻤﻨﺰِلِ ‪ ،‬أو ‪......‬ﺳﺎﺣ ِﺔ‬ ‫اﻟﺤﻲﱢ‪).‬ﺣﺮف(‬  ‫ﻧﺸﺎط )‪(4‬‬ ‫ﻧﺸﺎط ﺧﺘﺎﻣ ّﻲ‬ ‫أَﺟﻌ ُﻞ ﻛ ﱠﻞ ﻛﻠﻤ ٍﺔ ِﻣﻤﱠﺎ ﯾَﺄﺗِﻲ ﻓِﻲ ﺟﻤﻠ ٍﺔ ﻣﻔﯿﺪةٍ‪:‬‬ ‫ﺲ ﻟﻺﻧﺴﺎنِ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ِﻜﺘَﺎبُ ﺧﯿ ُﺮ أﻧﯿ ٍ‬ ‫ﻛِﺘﺎبٌ‬ ‫وﺣ َﺪﺗِﮫِ‪.‬‬ ‫ﯾﺒﻨﻲ اﻹﻧﺴﺎنُ وطﻨَﮫُ ﺑﺎﻟﻌِﻠﻢِ واﻟﻌﻤﻞِ ‪.‬‬ ‫ﯾَ ْﺒﻨِﻲ‬ ‫ﯾُﺮْ ﻓَ ُﻊ اﻷذَانُ ‪ ،‬ﺛُ ﱠﻢ ﺗُﻘَﺎ ُم اﻟﺼّﻼةُ‪.‬‬ ‫ﺛُ ﱠﻢ‬ ‫اﻧْﺘﮭﻰ اﻟﺪﱠرْ سُ‬