Aptitud Verbal Examen IDEPUNP

## IDEPUNP/CICLO ADES/SETIEMBRE - DICIEMBRE 2024 ### SEMANA N°01 #### TEMA: COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS #### COMPRENSIÓN LECTORA #### APTITUD VERBAL #### COORDINADORA Y RESPONSABLE: Lic. Judit Mercedes Jiménez Yépez **INSTRUCCIÓN:** Lee técnicamente los siguientes textos, luego de analizado d...

## IDEPUNP/CICLO ADES/SETIEMBRE - DICIEMBRE 2024 ### SEMANA N°01 #### TEMA: COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS #### COMPRENSIÓN LECTORA #### APTITUD VERBAL #### COORDINADORA Y RESPONSABLE: Lic. Judit Mercedes Jiménez Yépez **INSTRUCCIÓN:** Lee técnicamente los siguientes textos, luego de analizado desarrolla las actividades propuestas. ### **Texto N° 01** "Estoy solo en el castillo con esas horribles mujeres. No permaneceré aquí solo con ellas; trataré de escalar la pared del castillo más lejos de lo que lo he intentado hasta ahora. Me llevaré algún oro conmigo, pues podría necesitarlo más tarde. Tal vez encuentre alguna manera de salir de este horrendo lugar". **A. Responde a las siguientes interrogantes:** 1. Del texto se deduce que el personaje: - Antes del presente, hizo una tentativa de huir. - El oro es necesario para huir - Hizo varios intentos para huir. - Las mujeres le impedían huir - Se llevará algo de oro. ### **Texto N° 02** "¿Qué tengo yo que mi amistad procuras? ¿Qué interés se te sigue, Cristo mío, que a mi puerta cubierto de rocío pasas las noches del invierno a oscuras? ¡Oh, cuánto fueron mis entrañas duras, pues no te abrí! ¡Qué extraño desvarío si de mi ingratitud el hielo frío secó las llagas de tus plantas puras! ¡Cuántas veces el ángel me decía: "Alma, asómate ahora a la ventana, verás con cuánto armor llamar porfía"! ¡Y cuántas, hermosura soberana, "Mañana le abriremos", respondía, para lo mismo responder mañana!". 2. El autor en cuanto a su actitud hacia Cristo se muestra: - amable - perplejo - resentido - arrepentido - ingrato ### **Texto N° 03** Bajo el signo de Marte es, sin duda, un libro sobre el odio. Fritz Zorn, el autor y protagonista, despliega a lo largo del texto su odio por su familia, su medio social, su país e incluso, por sí mismo. Y, sin embargo, al comparar a Zorn con personajes como los de Bukowski, su odio y resentimiento se convierten en las quejas de un niño rico y posmoderno. ¿Es esto menos válido? ¿Un sujeto joven, rico y culto proveniente de "una de las mejores familias del lago Zurci, también llamada la costa dorada como Zorn se define a sí mismo, no tiene derecho a sufrir, a quejarse, ni a odiar tanto como los pobres, fracasados y horrendos alter egos de Bukowski, generalmente encarnados por el ubicuo Henry Chinaski? Seguro que sí. Las miserias de la vida pueden presentarse con la misma fuerza en distintas biografías y generar, en consecuencia, los mismos niveles de odio. 3. Señale las afirmaciones incorrectas según el texto anterior: - Chinaski provenía de la Costa dorada. - Chinaski es un personaje que retrata algunas características de su creador, Bukoski. - Bajo el signo de Marte es un libro de Bukowski protagonizado por Fritz Zorn. - Solo I y III - Solo I - Solo II - 1, Il y lll - lyli 4. Señale la idea principal: - Fritz Zorn es un personaje lleno de odio. - Zorn pertenece a un fragmento social diferente del de Bukowski. - Las quejas de Zorn las de un niño rico y posmoderno. - Las mismas miserias y odios se pueden presentar en diferentes biografias. - Las miserias de la vida generan distintos odios. ### **Texto N° 04** La atmósfera baja está llena de vapor de agua. No podemos ver el agua en el aire porque el vapor de agua es un gas. Las nubes aparecen cuando parte de esta agua se condensa (se vuelve líquida) y se transforma en diminutas gotas. Si el aire está lo suficientemente frio, se transforma en cristales de hielo. El polvo es un ingrediente muy importante en las nubes. En el aire existen partículas de sal de los océanos, partículas de ceniza de los volcanes, diminutos fragmentos de rocas y tierra de los confines y particulas de hollín de las fábricas. Las partículas atraen las moléculas de agua y les proporciona un lugar para transformarse en gotitas. Sin el polvo, las nubes no existirian. 5. Del texto anterior se puede concluir que: - Las particulas de los volcanes hacen que el aire se transforme en cristales de hielo. - Las nubes que observamos tienen distintas formas y tamaños. - El agua se condensa y se transforma en vapor de agua. - Las nubes en el cielo dan origen al vapor de agua. - La presencia de las nubes depende de la existencia del polvo. ### **Texto N° 05** El hombre adulto está a idéntica distancia de su niñez y de su senectud. Con el mismo aislamiento y la misma implicación que el presente, respecto del pasado y del futuro. Viejos, no todos lo seremos; niños, sí que hemos sido. Y cada una de las tres etapas son distintas se concluye en si misma e imprescindible a la vez para la siguiente. Como la planta de una casa, en que se vive con independencia de las otras, y todas juntas fornan el edificio. 6. El significado del término "implicación" en el texto es: - enredo - exigencia - incapacidad - incompatibilidad - repercusión 7. ¿Cuál es la idea principal del texto? - Todos podemos vivir todas las etapas evolutivas del ser humano. - No se puede evitar vivir y actuar como niños en la infancia. - El hombre adulto debe evitar las distancias con los niños y ancianos. - Cada etapa de la vida es importante en la formación del hombre. - La niñez y la senectud deben ser protegidas por el adulto. 8. El autor refiere que no todos seremos viejos porque: - La senectud está distante de la niñez. - Podríamos construir nuestra vida distinta. - Tenemos presente y pasado muy extenso. - Podríamos morir antes de ser ancianos. - En cada una de las etapas de la vida es distinta. ### **Texto N° 06** Una ciudad griega no era simplemente un grupo de casas con gente dentro. Era una corporación que dirigía sus propios asuntos, con una asamblea de ciudadanos, un consejo, un grupo de magistrados, tribunales y hacienda propia. Asimismo, las viviendas situadas tras las murallas también comprendían una franja de tierra de labranza a su alrededor. Comercialmente, el complejo urbano rural de la ciudad debía autoabastecerse de alimentos; pero en la práctica este ideal se cumplía muy raras veces. Además, una ciudad no era simplemente un lugar para vivir, era un lugar para vivir bien. Proveía a todos sus ciudadanos de escuelas, teatros, baños, gimnasios, médicos del estado, templos, a veces bibliotecas, estadios, mercados y otros servicios de la vida civilizada. Sin embargo, no todos los ciudadanos podian participar por igual de esta forma de vida, siempre hubo ricos y pobres, y en ciertos aspectos las diferencias de clase aumentaron en el mundo helenistico, aunque el nivel medio de vida se elevó. Además, no todos los que vivian dentro de la ciudad eran ciudadanos. 9. En el texto, la palabra "comprendian" equivale a: - habitaban - circundaban - consideraban - entendian - abarcaban 10. El texto trata fundamentalmente sobre: - La importancia de la ciudad en la prestación de servicios. - La distribución urbanística y rural de las ciudades griegas. - El carácter de la ciudad griega y los servicios que prestaba. - La preocupación por la solidaridad en el mundo gnego. - El bienestar de las clases sociales en el mundo helenistico. 11. Se deduce del texto que la ciudad griega se caracterízó por su gran: - desorden - igualdad - expansión - belicosidad - organización 12. Una idea opuesta al contenido del texto es que en la Ciudad griega: - El autoabastecimiento era completo a lo largo del año. - Los ciudadanos buscaban vivir bien gracias a los servicios. - Había preocupación por el bienestar de la civilización. - Existian diferencias entre las diversas clases sociales. - Las tierras de labranza formaban parte de su geografia. ### **Texto N° 07** El último encuentro de cine latinoamericano que se llevó a cabo en nuestra ciudad trajo a nuestro pais, en un esfuerzo verdaderamente descomunal, a cineastas, actrices y actores para confraternizar. La exhibición incluyó filmes de Perú, Chile, Brasil, Argentina, Cuba, Haiti, México, Uruguay y Venezuela, muchos de los cuales se verían por primera y, probablemente, última vez por aqui. Si bien este encuentro tal vez no sea el mejor ejemplo de globalización, sí debe ser aplaudido y reconocido como un admirable empeño en la búsqueda de lograr que los cineastas de los países "hermanos" se conozcan de verdad; porque los paises latinoamericanos, tan desunidos por lo general, han encontrado en él una vía de reunirse por encima de los protocolos y los discursos en los que se los menciona como paises hermanos en forma absolutamente retórica y banal, además de falsa. 13. ¿Cuál es la tesis del texto anterior? - El último encuentro de cine latinoamericano fue el fruto de un esfuerzo verdaderamente descornunal. - El último encuentro de cine latinoamericano no puede ser visto como un ejemplo claro de globalización. - Los paises latinoamericanos, por lo general, muestran una historia de desunión. - El festival de cine latinoamericano debe ser celebrado por promover la confraternidad entre cineastas latinoamericanos. - Algunos países han hallado en el encuentro un espacio real de coincidencia. 14. ¿Cuál es el argumento central del texto anterior? - El último encuentro de cine latinoamericano traj cineastas, actrices y actores de todas partes d mundo. - Los cineastas de los países latinoamericanos han hallado en este encuentro de cine una via de conocimiento y confraternidad que va más allá de la retórica. - Como parte del último encuentro de cine, se vieron los mejores filmes que se han realizado en Latinoamérica. - El encuentro latinoamericano de cine es el único espacio en el que se ven ciertas películas. - Los discursos que asumen a los paises latinoamericanos como hermanos suelen ser retóricos, banales y falsos. 15. De acuerdo con la información del texto anterior, se puede afirmar que: - El encuentro de cine latinoamericano no es, en ningún caso, un ejemplo de globalización - Algunos suelen asumir, desde la retórica, que existe cierta fraternidad entre algunos países latinoamericanos. - El último encuentro de cine latinoamericano trajo peliculas que nadie había querido traer. - solo 1 - solo 1 y 2 - solo 2 - solo 3 - solo 2 y 3 16. Según el texto anterior, son correctas: - El último encuentro de cine latinoamericano se llevó a cabo en la ciudad del autor del texto. - Haiti, México y Uruguay tienen una larga tradición cinematográfica. - El encuentro de cine trajo algunas películas para su estreno en el pals. - Solo 1 - solo 1 y 3 - solo 2 - solo 1 y 2 - 1,2 y 3 ### **MECANISMOS DE COHERENCIA Y COHESION TEXTUAL** a) **ANAFORA:** Aparecen despues. Ejemplo: Las mariposas perciben el sabor de las plantas de una manera muy peculiar. Ellas tienen el sentido del gusto en las patas. b) **CATAFORA:** Aparecen antes Ejemplo: "Este es mi mandamiento: amaos los unos a los otros". c) **ELIPSIS:** Mitir Ejemplo: José quiere ser arquitecto. Siempre sueña con diseñar casas y edificios. #### **PRACTIQUEMOS** 17. En; "José veranea en Máncora. Alli, se hospeda en un hotel", el mecanismo de referencia que se ha utilizado es: - Anáfora - Anáfora y elipsis - Catáfora - Elipsis - Catáfora y anáfora 18. En: "Para asegurar nuestro ingreso a la Universidad debemos dominar las siguientes áreas: Aptitud verbal, aptitud matemática y conocimientos.", el mecanismo de referencia que se ha utilizado es: - Anáfora - Catáfora - Catáfora y anáfora - Hiperónimo - Elipsis 19. En: "Oscar tiene 18 años. Desde que era pequeño, asistia a clases de karate y actualmente, es un destacado karateca", el mecanismo de referencia que se ha utilizado es: - Anáfora - Catáfora - Elipsis - Anáfora y elipsis - Catáfora y anáfora 20. En: "Luchito dejó de ver a Fiorella cuando se fue a vivir al extranjero. Aunque han pasado veinte años, aún la recuerda con mucho cariño.", el mecanismo de referencia que se ha utilizado es: - Anáfora - Catáfora - Elipsis y anáfora - Catáfora y anáfora - Elipsis 21. En: "El proceso de aprender es un arte que puede dividirse en dos partes: el dominio de la teoría y el dominio de la práctica", el mecanismo de referencia que se ha utilizado es: - Elipsis - Ellpsis y Catáfora - Anafora y Catáfor - Catáfora - Anáfora y elipsis 22. En: "De César se cuenta que, en cierta ocasión, queriendo amnistiar a uno de sus oficiales, dictó la siguiente orden: "Liberadlo, no ejecutadlo".", el mecanismo de referencia que se ha utilizado es: - Anáfora - Anáfora y elipsis - Catáfora - Catáfora y anáfora - Elipsis 23. En; "Ana y Amalia comparten un departamento. Ellas lo alquilaron hace medio año.", el mecanismo de referencia que se ha utilizado es: - Anáfora - Catáfora - Elipsis - Anáfora y elipsis - Catáfora y anáfora 24. En; "San Francisco de Asís nació en Italla aproximadamente en el año 1180. Es una de las figuras religiosas más veneradas en la historia católica romana. Fundó las órdenes franciscanas, Incluidas las Clarisas y la Tercera Orden laica. El y Santa Catalina de Siena son los patronos de Italia, y también es el santo patrono de la ecología y de animales." ¿Qué mecanismo de referencia se ha utilizado? - Anáfora - Catáfora - Anáfora y catáfora - Elipsis y anáfora - Elipsis 25. En; "María y Juan son inmigrantes. Ella es venezolana y él, colombiano.", el mecanismo de referencia que se ha operado es: - Anáfora - Anáfora y elipsis - Catáfora - Elipsis y Catáfora - Elipsis 26. En; "El magnesio es necesario para más de 300 reacciones bioquímicas en el cuerpo. Ayuda a mantener el funcionamiento normal de músculos y nervios, brinda soporte a un sistema inmunitario saludable, mantiene constantes latidos del corazón y ayuda a que los huesos permanezcan fuertes. También ayuda a ajustar los niveles de glucosa en la sangre.", el mecanismo de referencia que se ha operado es: - Anáfora - Anáfora y elipsis - Catáfora - Elipsis y catáfora - Elipsis 27. En; "Donald Trump perdió las elecciones, él no quedó satisfecho.", el mecanismo de referencia que se ha operado es: - Anáfora - Catáfora - Anáfora y elipsis - Elipsis y catáfora - Elipsis 28. En: "Los tomates son nutritivos y muy pocos calóricos. Contienen grandes cantidades de vitamina C y ácido fólico." El mecanismo utilizado es: - Anáfora - Catáfora - Anáfora y elipsis - Anáfora y Catáfora - Elipsis 29. En: "A Mariana le gusta bailar, a Gabriela no". El mecanismo de referencia utilizado es: - Anáfora - Catáfora - Anáfora y elipsis - Elipsis y catáfora - Elipsis 30. En: "El trabajo de los hombres es agotador, pero el de las mujeres es aún mayor". El mecanismo de referencia utilizado - Anáfora - Anáfora y catáfora - Catáfora - Anáfora y elipsis - Elipsis 31. En: "Carlos Espinoza León es un escritor nacido en Chulucanas el 15 de enero de 1941. Es bachiller en administración, egresado del Instituto Superior Tecnológico Almirante Miguel Grau de Piura. На producido literatura en diversos géneros literarios. Algunas de estas obras son: "Froilán Alama el bandolero", "Cuentos de Piura", "El Cacique blanco", "Leyendas piuranas", "El canto del chilalo", "La cumanana piurana", "El pitingo" (cuento), "Diccionarios de pluranismos y dichos populares, etc.". ¿Qué mecanismo de referencia se ha utilizado? - Anáfora - Catáfora - Anáfora y catáfora - Elipsis y catáfora - Elipsis 32. En; "La casa era impresionante. Presentaba un aspecto muy moderno y original. Tenía una hermosa vista a la playa." ¿Qué mecanismo de referencia se ha utilizado? - Elipsis - Anáfora - Anáfora y catáfora - Catáfora - Elipsis y anáfora ### **Texto N° 06** Una investigación ha demostrado que el sentido del gusto reside en el cerebro. Para demostrarlo, expertos se centraron en dos sabores, dulce y amargo, los más importantes para la mayoría de los seres: el dulce permite identificar alimentos ricos en nutrientes; el amargo, posibles venenos. Dirigidos por Charles Zuker, los expertos lograron que un ratón percibía el sabor dulce o amargo en el agua, modificando un grupo de neuronas del cerebro. A decir del director, el descubrimiento más importante de este estudio es recrearen un animal la percepción del sabor y la representación interna de los sabores dulce y amargo, manipulando directamente el cerebro; el sabor, está en último término en el cerebro y cada receptor de sabor en la lengua, envía una señal específica al cerebro, allí, un grupo de neuronas tienen la exclusiva tarea de Interpretarlas. Estas "neuronas del sabor" no se encuentran todas en la misma región del cerebro. El equipo reseñó que activó o anuló esas regiones para hacer que el sabor se perciba en la lengua; para ello, se inyectó en ratones una sustancia que silenciaba el gusto dulce, aunque no impedía percibir el amargo. Y cuando se invertía el proceso de anulación, se percibía solo el dulce. Esto se consiguió mediante la optogenética, técnica que utiliza neuronas o genes modificados y moléculas sensibles a la luz para bloquear o promover que cuando este tipo de moléculas recibían un estímulo lumínico, se abran o cierren los canales de comunicación para disparar un mensaje determinado. 33. Según el texto la optogenética es una técnica que utiliza: - Adaptación a los estímulos. - Reacción molecular. - Sensibilidad a la luz. - Bloque de inducciones. - Evolución biológica. 34. Son ideas manifestadas por el Director, excepto: - Ciertas neuronas son las encargadas de interpretarlas. - Las neuronas que interpretan el sabor están dispersas en el cerebro. - El cerebro recibe señales recepcionadas por la lengua. - Una sustancia inyectada en ratones cambia los sabores. - La percepción del sabor recreada en un animal es importante. 35. En el texto, el término "silenciaba" equivale a: - tapaba - suprimia - disimulaba - encubría - cambiaba 36. El término "recrear" en el texto equivale a: - divertir - deleitar - registrar - reproducir - soslayar