Psicología 1 PDF

1.¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA? Presentado por Lina Pérez ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA? Educacuón e investigación Industria,derecho...

1.¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA? Presentado por Lina Pérez ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA? Educacuón e investigación Industria,derecho y otros campos La psicología es el estudio de la mente y el comportamiento Psicólogos clínicos del ser humano. Nace en el siglo XIX. Su interés ha ido en aumento y en consecuencia los estudios, profesionales y campos de trabajo.  Wundt y el estructuralismo James y el funcionalismo EVOLUCIÓN DE Crea el primer laboratorio de Función adaptativa según LA PSICOLOGÍA psicología. selección natural. Trata de medir la relación enrte Funcionamiento de los estímulos físicos y sensaciones. procesos mentales. Elementos subjetivos a control Dewey, Angell y Cattell miden las objetivo. diferenciaas individuales. PART.1 Introspección. El único sujeto experimental es el ser humano. Pauvlov y el Freud y el conductismo psicoanálisis Rechaza la conciencia La ciencia exige resultados como objeto propio y comprobables. exclusivo de la Conducta->conjunto de psicología. respuestas de un organismo a Psiquísmo inconsciencia. los estímulos ambientales. (E-R) Visión del mundo global. Utilizan métodos observables y Algunos autores experimentales. formaron sus propias Otros autores: Watson y Skinner. escuelas.  El CONDUCTISMO 1 Pávlov: Conductismo clásico 2 Watson. Condicionamiento radical 3 Skinner. Condicionamiento operante CONTRIBUCIONES: Importancia en el desarrollo y tratamiento de algunas patologías: fobias, ansiedad, etc. Ayudó a comprender los procesos de aprendizaje asociativo. Gran influencia en el método científico en Psicología. Generación hábitos de conducta mediante el refuerzo al ayudar a desarrollar el condicionamiento instrumental. Potenciador de la generalización de los aprendizajes. Wertheimer y la Gestalt Rogers y la p.humanista. EVOLUCIÓN DE Crea el primer laboratorio de Se interesa por lo específico de LA PSICOLOGÍA psicología. la existencia del ser humano. Trata de medir la relación enrte Psicología como saber del estímulos físicos y sensaciones. alma. Elementos subjetivos a control Sentido de la existencia y objetivo. realización personal. PART.2 Introspección. Métodos: Entrevista personal y El único sujeto experimental es dinámicas de grupos. el ser humano. Piaget y la Bruner y la p. p.cognitiva social-cultural Se interesan por los procesos Cómo las situaciones internos. ¿Por qué elaboramos sociales y las culturas unas respuestas y no otras?. afectan al pensamiento y Conducta-> Procesamiento de comportamiento. información. Importancia de las Sus investigaciones renovaron normas sociales. los métodos pedagógicos. Nos atraen las personas Constructivistas: Kohlberg y con nuestros mismos Ausubel. intereses y aficiones.  Tª del desarrollo 1 1. Fase pre-convencional moral Orientación a la obediencia y el castigo. Orientación al interés propio 2 2. Fase pre-convencional.Orientación hacia el consenso Orientación a la autoridad 3 3. Fase post-convencional Orientación hacia el contrato social Orientación hacia los principios universales En la evolución de los modos típicos de razonamiento moral hay etapas CONTRIBUCIONES: cualitativamente distintas entre sí. La curiosidad por aprender es uno de los principales motores del desarrollo mental a lo largo de las distintas fases de la vida El desarrollo del modo de pensar va de unos procesos mentales muy centrados en lo concreto. Cambio en la legislación penal.  1 Periodo sensoriomotor (de 0 a 2 años) Reflejos innatos Clara intención exploradora Tª desarrollo cognitivo 2 Periodo preoperatorio (de 2 a 7 años) Juego simbólico y competencias lingüisticas. Imita a los adultos y emplea representaciones 3 Periodo de las operaciones concretas (de 8 a 12 años) Utiliza la lógica para hacer sus inferencias sobre los sucesos y realidades. organización en estructuras más complejas, unificadas. 4 Periodo de las operaciones formales (de 12 a 16 años) El razonamiento hipotético deductivo. capacidad de poder reflexionar sobre nuestro propio razonamiento: metacognición Notable repercusión en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto CONTRIBUCIONES: escolar. Ajustar sus métodos de enseñanza de acuerdo con el nivel de desarrollo cognitivo períodos críticos durante el desarrollo cognitivo. Función preventiva de futuros problemas en el desarrollo. Cambios en la legislación educativa.  ¿LA PSICOLOGÍA ES UNA CIENCIA? 1. Observación Ciencias empíricas 2. Hipótesis Ciencias formales 3. Experimentación Ciencias sociales y humanas 4. Análisis 5. Conclusiones Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables experimentalmente. Psicología teórica Psicología aplicada