2-8- المعادلات الحرفية والتحليل البعدي - الصف التاسع - الإمارات

‫*‬ ‫اﻟﺳﻼم‬ ‫اﻟوطﻧﻲ‬ ‫اﻟﺳﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺻﺣﯾﺔ‬  ‫ﻟﻧﺗﻔق ﻣﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﻗواﻋد‬ ‫ﻣﺣددة‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ واﻟﺗﻔﺎﻋل‬ ‫ﺗﺣﻣل اﻟﻣﺳؤﻟﯾﺔ‬ ‫وﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬ ‫واﺣﺗرام اﻵﺧرﯾن‬ ‫ﻋدم اﺳﺗﺧدام اﻟﮭﺎﺗف‬ ‫ﺣﺿور اﻟﺣﺻﺔ‬ ‫اﻟراﺟﻌﺔ ﻣن ﺧﻼل‬ ‫وﻋدم اﻹﺳﺎءة ﻟﮭم‬ ‫أو اﻟﻣوا...

‫*‬ ‫اﻟﺳﻼم‬ ‫اﻟوطﻧﻲ‬ ‫اﻟﺳﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺻﺣﯾﺔ‬  ‫ﻟﻧﺗﻔق ﻣﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﻗواﻋد‬ ‫ﻣﺣددة‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ واﻟﺗﻔﺎﻋل‬ ‫ﺗﺣﻣل اﻟﻣﺳؤﻟﯾﺔ‬ ‫وﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬ ‫واﺣﺗرام اﻵﺧرﯾن‬ ‫ﻋدم اﺳﺗﺧدام اﻟﮭﺎﺗف‬ ‫ﺣﺿور اﻟﺣﺻﺔ‬ ‫اﻟراﺟﻌﺔ ﻣن ﺧﻼل‬ ‫وﻋدم اﻹﺳﺎءة ﻟﮭم‬ ‫أو اﻟﻣواﻗﻊ اﻵﺧرى‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ و اﻻﺳﺗﺋذان‬ ‫اﻟﻘﻧوات اﻟﻣوﺿﺣﺔ‬ ‫أو اﻟﺗﻌدي ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻹﻧﺷﻐﺎل ﻋن‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎل اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣن ﻗﺑل اﻟﻣﻌﻠم‬ ‫ﺣﻘوﻗﮭم‬ ‫اﻟدرس‬ ‫ﻣﻐﺎدرة اﻟﺣﺻﺔ‬ ‫اﺳﺗﺄذن ﻋﻧد‬ ‫اﺳﺗﻣﻊ إﻟﻰ اﻟﻣﺗﺣدث‬ ‫ﻻ ﺗﺗردد ﻓﻲ اﻟﺳؤال‬ ‫اﺗﺑﻊ ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻣﻌﻠﻣك‬ ‫اﻟﻣداﺧﻠﺔ‬ ‫ﺟﯾدا ً‬ ‫ﻋن آي اﺳﺗﻔﺳﺎر‬ ‫داﺋﻣﺎ ً‬  ‫ﺗﺄﻛد ﻣن وﺟود ﺟﻣﯾﻊ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗك ﺑﺟﺎﻧﺑك‬ ‫☺‬ ‫☺‬ ‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل إﻟﻰ ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬﻛﻲ وﻣﻨﺼﺔ أﻟﻒ‬  ‫ﺳﺟل اﻟﺣﺿور و‬ * ‫اﻟﻐﯾﺎب‬ https://lms.moe.gov.ae/  ‫*‬ ‫ﺣﻛﻣﺔ‬ ‫اﻻﺣﺗرام‬ ‫اﻟﺗﺧﺻص اﻟوﺣﯾد‬ ‫‪:‬ﻗﺎل اﻹﻣﺎم ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟذي ﻟم وﻟن‬ ‫اﻷدب ﻻﯾﺑﺎع‬ ‫ﺗرﺑﯾﺔ وﻟﯾس‬ ‫ﯾدرس ﻓﻲ ﻛل‬ ‫وﻻﯾﺷﺗرى ﺑل‬ ‫ﺿﻌف‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟدﻧﯾﺎ ھﻲ‬ ‫ھو طﺎﺑﻊ ﻓﻲ‬ ‫‪،‬واﻻﻋﺗذار‬ ‫اﻻﺧﻼق‬ ‫ﻗﻠب ﻛل ﻣن ﺗرﺑﻰ‬ ‫ﺧﻠق وﻟﯾس‬ ‫واﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻘد‬ ‫ﻓﻠﯾس اﻟﻔﻘﯾر ﻣن‬ ‫ﯾﺣﻣﻠﮭﺎ ﻋﺎﻣل‬ ‫ﻓﻘد اﻟذھب وإﻧﻣﺎ‬ ‫ﻣذﻟﺔ‬ ‫ﻧظﺎﻓﺔ‪،‬وﯾرﺳب‬ ‫اﻟﻔﻘﯾر ﻣن ﻓﻘد‬ ‫ﻓﯾﮭﺎ اﻟدﻛﺗور‬ ‫اﻷﺧﻼق واﻷدب‬  ‫اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫رﻳﺎﺿﻴﺎت ‪ -‬اﻟﺼﻒ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺎم‬ ‫ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫ ‬ ‫ﻧﺘﺎﺟﺎت اﻟﺪرس‬ ‫ﻋﻨﻮان اﻟﺪرس‬ ‫إﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل ﻣﺳﺎﺋل ﻣن واﻗﻊ اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫ ‬ ‫‪ 2-8‬اﻟﻤﻌﺎدﻻت اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺒﻌﺪي‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻋﻨﻮان اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﺘﻬﻴﺌﺔ اﻟﺤﺎﻓﺰة‬ ‫‪https://www.jigsawplanet.com/‬‬ ‫‪ -1‬اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﺴﺤﺮي‬ ‫‪?rc=play&pid=26f0cce1a06c‬‬ ‫‪ -2‬ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺻﻮرة ﻟﺮاﺑﻂ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ )ﻳﻮﻳﻮ(‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﺳﻢ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻹﺛﺮاﺋﻴﺔ ‪ -‬ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬﻛﻲ ‪ ، LMS‬اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻲ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠﺔ – اﻟﺮﺑﻂ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠﺔ‪ ،‬ﻛﺘﺎﺑﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻴﻤﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺒﺮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪-‬اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻷﻟﻌﺎب ‪-‬‬ ‫) دردﺷﺔ ( – ﺳﺆال ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪.‬واﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪qizizz‬‬ ‫‪https://quizizz.com/admin/‬‬ ‫اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬﻫﻨﻲ‪ -‬اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻨﺸﻂ‪.‬‬ ‫‪/quiz/5f5346e06db03e001be233c3‬اﻟﻤﻌﺎدﻻت‪-‬اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ‪-‬واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪-‬‬ ‫اﻟﺒﻌﺪي‬ ‫إﺟﺮاءات اﻟﺪرس‬ ‫‪ -‬ﻋﺮض أﻫﺪاف اﻟﺪرس واﻟﻤﻔﺮدات اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﺪرس‬ ‫ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺣﺎﻓﺰة ﻟﻜﻞ ﻫﺪف ‪ :‬اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﺴﺤﺮي وﺗﺮﻛﻴﺐ ﻟﻌﺒﺔ أﻛﺒﺮ ﻳﻮﻳﻮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺗﻜﻠﻴﻒ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺤﻞ اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﻤﻮﺟﻪ وارﺳﺎل اﻟﺤﻞ ﻋﻠﻰ دردﺷﺔ ‪ Teams‬ﺛﻢ اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ ﻣﻨﺼﺔ أﻟﻒ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺗﻜﻠﻴﻒ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺎﻛﺘﺸﺎف اﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫‪-‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﺮح ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪qizizz‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ وﻏﻠﻖ اﻟﺤﺼﺔ ﺑﺤﻞ ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬﻛﻲ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺪرس ﻣﻤﺘﻌﺔ وﻋﺮﺿﻬﺎ ﻣﻨﺎﺳﺐ واﻷﻫﺪاف واﺿﺤﺔ وﻣﺘﺴﻘﺔ ﻣﻊ اﻷﻣﺜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﺪرس‬  ‫اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻋﺎم‬ ‫اﻟوﺣدة ‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺧطﯾﺔ‬ ‫ﺻﻔﺢ‬ ‫ة‬ ‫اﺳم اﻟدرس‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬  ‫ﻧﻮاﺗﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫*‬ ‫ﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ ھذا اﻟدرس ﺳﺗﻛون ﻗﺎدرا ً ﻋﻠﻰ‬ ‫‪.1‬ﻧﺎﺗﺞ اﻟﺗﻌﻠم ‪:‬‬ ‫اﻷول ‪ :‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫‪.2‬ﻧﺎﺗﺞ اﻟﺗﻌﻠم اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل ﻣﺳﺎﺋل ﻣن واﻗﻊ‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫*‬ ‫اﻟﻧﺎﺗﺞ‬ ‫اﻷول‬ ‫ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت‬ ‫ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫اﻟﻣﻔردات اﻟﺟدﯾدة‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ – ﺗﺣﻠﯾل ﺑﻌدي‪ -‬ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫اﻟوﺣدات‬  ‫اﻟﮭدف اﻷول‪:‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫*‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫‪6‬‬ ‫) ﺗﮭﯾﺋﺔ ﺣﺎﻓزة(‬ ‫ﻧﺷﺎط اﻓﺗﺗﺎﺣﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫اﺳﺗﺧدي اﻷﻋداد ﻣن ‪1‬إﻟﻰ ‪6‬‬ ‫ﺑﺣﯾث ﯾﺻﺑﺢ ﻣﺟﻣوع اﻷﻋداد‬ ‫ﻓﻲ ﻛل ﺿﻠﻊ ﻣﺗﻣﺎﺛل ﻣﻊ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻷﺿﻼع اﻷﺧرى‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬  ‫اﻟﮭدف اﻷول‪:‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫*‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫ﺣوار‬ ‫ﻣﺛﺎل‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل‬ ‫ﻗ‬‫ﺎ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻣ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫*‬ ‫اﻟﮭدف اﻷول‪:‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫ﺗﻣرﯾن‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫ﻣوﺟﮫ‪1‬‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫*‬ ‫اﻟﮭدف اﻷول‪:‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﺗﻣرﯾن‬ ‫ﻣوﺟﮫ ‪1‬‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫*‬ ‫ﻫﻴﺎ ﺑﻨﺎ ﻧﻌﺮف‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫*‬ ‫اﻟﮭدف اﻷول‪:‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫ﺣوار‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪2‬‬ ‫ﻗ‬‫ﺎ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻣ‬‫و‬ ‫ﺷﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫*‬ ‫اﻟﮭدف اﻷول‪:‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫ﺗﻣرﯾن‬ ‫ﻣوﺟﮫ‪2‬‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬  ‫اﻟﮭدف اﻷول‪:‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻣذﻛورة‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫*‬ ‫و‬ ‫ﯾﯾم‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﯾ‬ ‫ذ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺟﻌ ﺔ‬‫ا‬‫ر‬ ‫اﻟﺧطﺄ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫ﺻﻮاب‬ ‫ﺧﻄﺄ‬ ‫*‬ ‫ﺗﻌﻠﯾم‬ ‫ﻣﺗﻣﺎﯾز‬  ‫اﻟﮭدف اﻷول‪:‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫*‬ ‫ﻣذﻛورة اﺳﺋﻠﺔ ﺛﻼث ﻣﺳﺗوﯾﺎت ﻣراﻋﺎة اﻟﻔروق اﻟﻔردﯾﺔ‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﻳﺰ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﺗﻣﺎﯾز‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪3-‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪2-‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪1-‬‬ ‫اﻟﺣﻣراء‬ ‫اﻟﺻﻔراء‬ ‫اﻟﺧﺿراء‬  ‫اﻟﮭدف اﻷول‪:‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫*‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫ﻧﺷﺎط ﺧﺗﺎﻣﻲ – ﻓردي‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫ﯾ‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﻧﻧﺗﻘل إﻟﻰ ﻣﻧﺻﺔ أﻟف ﻟﺣل اﻟﮭدف‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ﺎﻣﻲ‬ ‫ﺗ‬ ‫اﻷول‬ ‫*‬ ‫ﺗﺄﺷﯾرة‬ ‫اﻟﺧروج‬  ‫اﻟﮭدف اﻷول‪:‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫*‬ ‫ﻧﺷﺎط ﺧﺗﺎﻣﻲ – ھﯾﺎ ﻟﻧﻣرح‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫ﯾ‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ﺎﻣﻲ‬ ‫ﺗ‬ ‫‪https://quizizz.com/admin/‬‬ ‫‪quiz/5f5346e06db03e001be233c3/‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدﻻت‪-‬اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ‪-‬واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪-‬اﻟﺒﻌﺪي‬ ‫*‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﺼﺔ‬ ‫*‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟوﺣدة ‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺧطﯾﺔ‬ ‫ﺻﻔﺢ‬ ‫ة‬ ‫اﺳم اﻟدرس‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬  ‫ﻧواﺗﺞ اﻟﺗﻌﻠم‬ ‫*‬ ‫ﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ ھذا اﻟدرس ﺳﺗﻛون ﻗﺎدرا ً ﻋﻠﻰ‬ ‫‪.1‬ﻧﺎﺗﺞ اﻟﺗﻌﻠم ‪:‬‬ ‫اﻷول ‪ :‬ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻹﯾﺟﺎد ﻣﺗﻐﯾرات ﻣذﻛورة‬ ‫‪.2‬ﻧﺎﺗﺞ اﻟﺗﻌﻠم اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل ﻣﺳﺎﺋل ﻣن واﻗﻊ‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫*‬ ‫اﻟﻧﺎﺗﺞ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل‬ ‫ﻣﺳﺎﺋل ﻣن واﻗﻊ‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ – ﺗﺣﻠﯾل ﺑﻌدي‪ -‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟوﺣدات‬ ‫اﻟﻣﻔردات اﻟﺟدﯾدة‪:‬‬  ‫اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل ﻣﺳﺎﺋل ﻣن‬ ‫*‬ ‫واﻗﻊ اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫) ﺗﮭﯾﺋﺔ ﺣﺎﻓزة(‬ ‫ﻧﺷﺎط اﻓﺗﺗﺎﺣﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫‪1.‬اﻟرﺑط ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫اﻓﺗﺣﻲ اﻟراﺑط رﻛﺑﻲ اﻟﺻورة ﺛم‬ ‫ارﺳﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟدردﺷﺔ‬ ‫‪https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=26f0cce1a06c‬‬  ‫اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل ﻣﺳﺎﺋل ﻣن‬ ‫*‬ ‫واﻗﻊ اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫ﻣﺛﺎل‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺣوار‬ ‫ﻗ‬‫ﺎ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻣ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺔ‬ ‫*‬ ‫اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل ﻣﺳﺎﺋل ﻣن‬ ‫ﺗﻣرﯾن‪3‬‬ ‫واﻗﻊ اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫ﻣوﺟﮫ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫‪A‬‬ ‫‪b‬‬ ‫*‬ ‫اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل ﻣﺳﺎﺋل ﻣن‬ ‫واﻗﻊ اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫ﻣﺛﺎل‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬  ‫اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل ﻣﺳﺎﺋل ﻣن‬ ‫*‬ ‫ﺗﻣرﯾناﻟﺣﯾﺎة‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫ﻣوﺟﮫ ‪4‬‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫*‬ ‫ﺗﺄﺷﯾرة‬ ‫اﻟﺧروج‬ ‫*‬ ‫اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل ﻣﺳﺎﺋل ﻣن‬ ‫واﻗﻊ اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫ﻧﺷﺎط ﺧﺗﺎﻣﻲ – ﻓردي‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫ﯾ‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﺗﺄﺷﯾرة اﻟﺧروج‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ﺎﻣﻲ‬ ‫ﺗ‬ ‫‪https://www.liveworksheets.com/zo1211322up‬‬ ‫*‬ ‫اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد ﻟﺣل ﻣﺳﺎﺋل ﻣن‬ ‫واﻗﻊ اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫ﻧﺷﺎط ﺧﺗﺎﻣﻲ – ﻓردي‬ ‫اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺣرﻓﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻌدي‬ ‫ﯾ‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﻧﻧﺗﻘل إﻟﻰ ﻣﻧﺻﺔ أﻟف ﻟﺣل اﻟﮭدف‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ﺎﻣﻲ‬ ‫ﺗ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫*‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﺼﺔ‬