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CUESTIONARIO-TEMA-2.pdf user_4285027 habilidades motrices y salud en educación infantil 1º Grado en Maestro/a de Educación Infantil Facultad de Educación de Toledo Universidad de Castilla-La Mancha Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10877143 CUESTIONARIO TEMA 2 1. ¿Con qué vía respiratoria se mejora el intercambio gaseoso, el ajuste postural y la humidificación y filtración del aire? a) Boca b) Nariz c) Ninguna es correcta d) Todas son correctas 2. La dominancia de la lateralidad es debido al mayor desarrollo de uno de los dos hemisferios cerebrales, precisamente aquel que se halla en la parte opuesta de la zona segmentaria dominante. a) Verdadero b) Falso 3. Una mala lateralización puede llevar a: a) Trastornos afectivos como inseguridad, baja autoestima o insociabilidad. b) Trastornos perceptivos como déficits en la organización espacial y estructuración espacio-temporal. c) Trastornos como torpeza, lentitud y descoordinación. d) Todas son correctas. 4. De entre las consideraciones didácticas para el trabajo de la actitud y postura, podemos destacar la de liberar LA CINTURA ESCAPULAR de LA CINTURA PÉLVICA. 5. Los niños HIPERTÓNICOS tienen precocidad en la adquisición de la posición erecta y de la marcha y presentan una movilidad excesiva, mientras que los niños HIPOTÓNICOS destacan por su precocidad en la prensión, por lo que prefieren actividades más calmadas y minuciosas. 6. Señala la opción que recoge todos los tipos de lateralidad. a) De uso, homogénea, cruzada, mixta y gestual. b) Diestro, zurdo, cruzada, invertida y mixta. c) Homogénea, ambidiestrismo, cruzada, invertida y gestual. d) Diestro, zurdo, ambidiestrismo, mixta, y de uso. 7. ¿Cómo se llama el fenómeno reflejo que regula el oxígeno y el dióxido de carbono en la sangre en relación a las necesidades de trabajo muscular del organismo? RESPIRACIÓN 8. Dentro de los procesos cognitivos que se desarrollan como la fase intermedia entre la recogida de información del entorno y la ejecución de cualquier acto motor, podemos destacar los siguientes: a) Sensación, procesamiento de la información y memoria. b) Sensación, umbral y percepción. c) Percepción, procesamiento de la información y toma de decisiones. d) Ninguna es correcta. 9. Para el trabajo del equilibrio, lo más recomendable es: a) Propiciar que el niño experimente la mayor cantidad de situaciones de estabilidad posible. b) Modificar aspectos como los puntos de apoyo, la posición corporal, la altura del centro de gravedad o las referencias visuales. c) Trabajar siempre con los ojos cerrados. d) Todas son correctas. Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10877143 10. ¿Cómo se denomina a la capacidad de captar y diferenciar distintos sonidos, su tono e intensidad? a) Agudeza auditiva. b) Seguimiento auditivo. c) Memoria auditiva. d) Ninguna es correcta. 11. Los estímulos o sensaciones que provienen de los órganos internos del cuerpo humano, como las vísceras, y que nos dan información acerca de las mismas (por ejemplo, si nos duele la barriga), se recogen por medio de Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. la percepción INTEROCEPTIVA. 12. Une las siguientes actividades con el tipo de sensopercepción que trabajan.  Buscar cosas de una determinada textura, temperatura, peso y forma entre cosas de la clase. TACTO  Probar sustancias insípidas junto a otras de fuerte sabor. GUSTO  Señalar entre diferentes dibujos el que representa al alimento olido. OLFATO  Identificar y producir sonidos hechos con distintas partes del cuerpo. OÍDO  Ordenar objetos por su tamaño. VISTA 13. El trabajo de relajación que se realiza en la etapa de Educación Infantil está relacionado con su estadío profundo y aborda el inconsciente. a) Verdadero b) Falso 14. La agudeza visual, seguimiento visual, memoria visual, discriminación figura-fondo o discriminación visual, hacen referencia a las llamadas: a) Sensaciones propioceptivas. b) Capacidades perceptivo-visuales. c) Sensopercepciones auditivas. d) Capacidades vestibulares. 15. Existen cuatro tipos de equilibrio que son los siguientes: a) Estático, dinámico, de base y de acción. b) Estático, dinámico, post-movimiento y de objetos. c) Estático, con movimiento, con objetos y sin objetos. d) De base, dinámico, con movimiento y de objetos. 16. Respecto al trabajo de fortalecimiento para el desarrollo de una buena postura, en la etapa de Educación Infantil se recomiendan los siguientes ejercicios: a) Ejercicios analíticos de fuerza. b) Deslizamientos, reptaciones, trepas, empujes, arrastres. c) Elaboración de posturas sencillas de acrosport. d) Ninguna es correcta. 17. La POSTURA es la adaptación favorable del esquema corporal al espacio mediante el mantenimiento de una disposición determinada de los distintos segmentos corporales, y la ACTITUD es la significación que concedemos a las manifestaciones visibles del lenguaje corporal que el sujeto emplea en su comportamiento de relaciones. Oposiciones Educación Física Luis Timón - ¡Últimas plazas! Consigue tu plaza en 10 meses. habilidades motrices y salud... Banco de apuntes de la a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10877143 18. Las alteraciones posturales pueden instaurarse por repetición de los llamados hábitos posturales negativos o vicios posturales derivados de: a) Los hábitos sedentarios. b) El rápido crecimiento. c) La escasa práctica de actividad física adecuada. d) Los movimientos inadecuados. e) Todas son correctas. Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. 19. Existen diferentes técnicas de relajación, entre las que podemos destacar las siguientes: a) Automática, global, segmentaria y consciente. b) Contracción-distensión, balanceo, caída y estiramiento-relajación. c) Ligera y profunda. d) Analítica, segmentaria, global y total. 20. La atención, la capacidad de observación y la memoria no se pueden educar. a) Verdadero b) Falso 21. ¿Qué dos elementos del control y conciencia corporal son inconscientes, por lo que su trabajo requiere de gran concentración y debe realizarse, durante todo el curso, en periodos cortos de tiempo ubicados en la parte final de las sesiones? a) Actitud y Postura. b) Respiración y Relajación. c) Tono y Equilibrio. d) Percepción propioceptiva y exteroceptiva. 22. Si atendemos a la evolución del equilibrio, ¿A qué edad el niño puede permanecer de 4 a 8 segundos sobre una pierna y caminar sobre líneas marcadas en el suelo? a) 3 años b) 4 años c) 5 años d) Todas son correctas. 23. Las fases de todo acto motor son las siguientes: a) Entrada de información, procesos cognitivos y ejecución. b) Input, memoria y output. c) Atención, Memoria y feedback. d) Entrada de información, feedback y ejecución. 24. El control del tono nos permite: a) El desarrollo de una lateralidad homogénea. b) La inhibición de los actos reflejos. c) El control postural y el mantenimiento de las actitudes. d) Todas son correctas. 25. ¿Qué debemos hacer cuando en un niño coincide la lateralidad de uso con la natural? a) Estudio minucioso mediante test de lateralidad. b) Ejercicios de afirmación. c) Orientar a la utilización de los segmentos diestros del cuerpo. d) Todas son correctas. Oposiciones Educación Física Luis Timón - ¡Últimas plazas! Consigue tu plaza en 10 meses. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10877143 26. El trabajo de relajación, la toma de conciencia de las tensiones musculares, y la expresión de sensaciones, cualidades o sentimientos mediante distintos estados de contracción, son consideraciones didácticas para el trabajo de: a) El equilibrio b) La lateralidad c) El tono d) La respiración 27. Manipular objetos de colores vivos o mezclar pinturas de dedos, son recomendaciones para el trabajo de la sensopercepción VISUAL. 28. La escoliosis, hipercifosis e hiperlordosis son: a) Alteraciones posturales de la columna vertebral. b) Desequilibrios musculares producidos por malos hábitos posturales. c) Hormonas que posibilitan el crecimiento. d) Distorsiones de la imagen corporal. 29. El orden correcto para el trabajo de los principios básicos sobre la educación postural es el siguiente: a) General y Específico. b) Flexibilización, Conocimiento y Fortalecimiento. c) Nombrar, Localizar y Mostrar. d) Concienciación, Flexibilización y Fortalecimiento. 30. ¿Cómo se denomina el tipo de respiración en la que el diafragma sube, el abdomen se contrae, las costillas se levantan un poco y el pecho se dilata parcialmente? a) Alta o clavicular. b) Torácica c) Diafragmática o abdominal. d) Completa o integral. 31. Los receptores EXTEROCEPTIVOS recogen los estímulos que nos llegan del exterior, por medio de la vista, el oído, el olfato el gusto o el tacto. 32. El trabajo de la respiración lleva consigo la actuación sobre el tipo de vía respiratoria, sorbe las fases respiratorias y sobre los tipos de respiración. a) Verdadero b) Falso 33. En relación a la evolución de la lateralidad, a la edad de 3 a 6 años, el niño es capaz de: a) Afirmar definitivamente la lateralidad. b) Reconocer los conceptos de derecha e izquierda en su propio cuerpo. c) Reconocer los conceptos de derecha e izquierda en los demás. d) Todas son correctas. 34. Los músculos estriados se encuentran en estado permanente de ligera contracción para servir de telón de fondo a las actividades motrices y posturales. Señala la opción que enumera los diferentes tipos del estado al que hace referencia la anterior definición. a) Equilibrio estático, dinámico, post-movimiento y de objetos. b) Tono de base, postural y de acción. c) Relajación ligera y profunda. d) Postura y actitud. Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10877143 35. El desequilibrio se produce cuando EL CENTRO DE GRAVEDAD se sale de LA BASE DE SUSTENTACIÓN. 36. Los tipos de superficies, la mayor o menor consistencia de los cuerpos, la temperatura del ambiente externo, el peso de los objetos, las dimensiones de los cuerpos, la forma de lo que tocamos y el grado de sequedad o de humedad, hacen referencia a: a) Sensaciones propioceptivas. b) Sensaciones táctiles. Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. c) Sensaciones interoceptivas. d) Elementos de la física. 37. ¿Cuál de los siguientes no es un objetivo de la etapa de Educación Infantil relacionado con el esquema corporal? a) Reconocer las dimensiones corporales. b) Reconocer la simetría corporal. c) Descubrir las posibilidades de movimiento de los diferentes segmentos corporales. d) Afianzar definitivamente la lateralidad. 38. Une los siguientes elementos de la respiración con sus subelementos:  Tipos Clavicular, torácica, abdominal y completa.  Fases Inspiración, apnea y espiración.  Vías Nariz y boca. 39. Para el trabajo de la educación sensorial, es preferible que los niños experimenten con muchos materiales a que lo hagan con pocos. a) Verdadero b) Falso 40. ¿En qué periodo la conciencia corporal del niño se reduce a la zona oral y a los datos que recoge de su cuerpo? a) Desde el nacimiento hasta el tercer mes. b) Desde el cuarto mes al año. c) Desde el año hasta los dos años. d) Desde los dos años a los 3 años. 41. La postura ideal es aquella que tiene la mínima tensión y rigidez, y que permite la máxima eficacia. a) Verdadero b) Falso 42. Las siglas ATPE hacen referencia a los siguientes elementos que permiten la adquisición de la conciencia y control corporal: a) Atención, Tono, Percepción y Equilibrio. b) Actitud, Tono, Postura y Equilibrio. c) Actitud, Tono, Percepción y Equilibrio. d) Aptitud, Tono, Postura y Estatura. Oposiciones Educación Física Luis Timón - ¡Últimas plazas! Consigue tu plaza en 10 meses. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10877143 43. Para la consolidación de la lateralidad, en la etapa de Educación Infantil, los niños deben: a) Experimentar el máximo número de movimientos que requieran la utilización diferenciada de uno y otro lado del cuerpo, en función de las indicaciones del profesor. b) Experimentar el máximo número de movimientos que requieran la utilización espontánea de un lado del cuerpo. c) Desarrollar la musculatura de los segmentos dominantes del cuerpo. d) Desarrollar la musculatura del cuerpo de forma global para que le permita la adquisición de una lateralidad mixta. Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. 44. No es recomendable anular algunos sentidos para el trabajo de otros en Educación Infantil. a) Verdadero b) Falso 45. La relajación que se produce inmediatamente después de realizar una actividad física para eliminar la fatiga que esta produce, se denomina: a) Analítica o segmentaria. b) Global o total. c) Consciente d) Automática 46. Une las diferentes definiciones de técnicas de relajación con su nombre:  Técnica que consiste en contraer un músculo o un grupo de músculos durante unos segundos para luego aflojar la contracción progresivamente. CONTRACCIÓN-DISTENSIÓN  Técnica basada en la realización de un movimiento de vaivén de delante hacia atrás, o de derecha a izquierda con una parte del cuerpo. BALANCEO  Técnica consistente en alargar progresivamente una parte de cuerpo hasta llegar al máximo posible. Debe mantenerse esa postura durante unos segundos y después aflojar suavemente esa parte del cuerpo. ESTIRAMIENTO-RELAJACIÓN  Técnica consistente en dejar que caiga lentamente una parte del cuerpo que se había elevado, permitiendo que la fuerza de gravedad actúe sobre el cuerpo. CAÍDA 47. Según Picq y Vayer (1969), un esquema corporal bien integrado implica: a) La percepción y control del cuerpo, un equilibrio postural económico, un buen desarrollo de la flexibilidad, el control de la respiración y la independencia de los segmentos. b) La percepción y control del cuerpo, un equilibrio postural económico, una lateralidad bien definida, el control de la respiración y la relajación, y la independencia de los segmentos. c) La percepción y control del cuerpo, un equilibrio postural económico, una lateralidad homogénea, el control de la relajación y una buena musculatura en los segmentos. d) Ninguna es correcta. 48. La percepción PROPIOCEPTIVA nos permite conocer el estado, situación y posición de nuestro cuerpo a nivel muscular, articular, óseo y segmentario en general. Garantiza la información sobre la situación del cuerpo en el espacio y sobre la postura del aparato motor, asegurando la regulación de nuestros movimientos. 49. Para trabajar la estructuración del esquema corporal, lo mejor es: a) La repetición automática de los segmentos que el profesor vaya indicando y señalando. b) Localizar, mostrar y nombrar las partes del cuerpo mediante actividades lúdicas. c) Utilizar medios audiovisuales en los que se explique la localización de las diferentes partes del cuerpo y su nombre. d) Todas son correctas. Oposiciones Educación Física Luis Timón - ¡Últimas plazas! Consigue tu plaza en 10 meses. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10877143 50. ¿Qué tipo de movimientos se pueden hacer en cada uno de los ejes y planos corporales? Une cada uno de los ejes y planos con el movimiento correspondiente.  Eje anteroposterior. Plano frontal. ABDUCCIÓN Y ADUCCIÓN  Eje longitudinal o vertical. Plano transversal. ROTACIÓN INTERNA Y ROTACIÓN EXTERNA  Eje transversal. Plano sagital. FLEXIÓN Y EXTENSIÓN 51. La fase sensible para el trabajo del equilibrio es desde los 3 a los 6 años por el grado de desarrollo del Sistema Nerviosos Central, los órganos y la fuerza. a) Verdadero b) Falso 52. El equilibrio dinámico se adopta después de realizar un movimiento. a) Verdadero b) Falso 53. A los 3 años, el niño ya tiene una conciencia corporal representativa y operativa. a) Verdadero b) Falso 54. El predominio motor de uno u otro lado del propio cuerpo en la realización de diferentes actividades, basado en la simetría del cerebro, se denomina LATERALIDAD. 55. ¿A qué hace referencia la siguiente definición? “Es el conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro propio cuerpo, tanto en estado de reposo como en movimiento, en relación con sus diferentes partes y sobre todo, en relación con el espacio y los objetos que nos rodean” (Le Boulch, 1981). a) Esquema corporal b) Desarrollo cognitivo c) Tono d) Percepción Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.