Wie kann ich das Zählen fördern? PDF
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Pädagogische Hochschule Wien
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Summary
This document provides guidance on fostering early childhood counting skills. Strategies for developing these skills include using hands-on materials like counting blocks, fingers, and other objects to encourage number recognition and numerical concepts. It emphasizes the importance of hands-on practice and differentiated learning approaches.
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## Wie kann ich das Zählen fördern? 1. Zählstrategien entwickeln lassen: Bewegliches zur Seite schieben, 2. Anzahl ermitteln durch Eins-zu-Eins-Zuordnung 3. Zählen mit den Fingern, Kraft der 5, wer muss immer neu zählen? Anzahl betonen 4. Zählschachtel/Zählsack 5. Von allen Seiten zählen lassen 6....
## Wie kann ich das Zählen fördern? 1. Zählstrategien entwickeln lassen: Bewegliches zur Seite schieben, 2. Anzahl ermitteln durch Eins-zu-Eins-Zuordnung 3. Zählen mit den Fingern, Kraft der 5, wer muss immer neu zählen? Anzahl betonen 4. Zählschachtel/Zählsack 5. Von allen Seiten zählen lassen 6. Wie viele? Der Wievielte? 7. Differenzieren: strukturiertes Anzahlerfassen ## Machen lassen und darüber reden! ## Material für die ersten Wochen * Zahlenkarten * Würfelbilder * Punkte-Karten * Fingerspielkarten * 1 2 3 4 5 6 7 9 8 10 * Uhrkarten * Zahlenstrahlkarten * Zählkästen * Zählsteine, Holzperlen, * Wäscheklammern * Sticks ## Zusammenfassung Schuleingangsphase: wie gestalte ich den M Unterricht in dieser Phase Hohe Sensibilität! Auch graphische und motorische Vorläuferfertigkeiten! * **Mathem. Vorläuferfertigkeiten festigen** (siehe Phoodle +Mitschrift)- Material in der Klasse dazu anbieten, K. beobachten, Defizite ansprechen, **Fördermaßnahmen, Erklärung, wofür das WICHTIG ist** * Unterricht so gestalten, dass Screening möglich ist (Material, Heftchen, Arbeitsblätter) Buch? * Lernspiele gut erklären, Regeln! * **Zählentwicklung festigen. Achtung: keine Rechnungen** (gemeinsame Sequenzen, Material dazu anbieten, **Screening - siehe Checkliste** - Wahrnehmung, Defizite ansprechen, **Förderung - siehe Phoodle+Mitschrift!**
