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Questions and Answers
Ordnen Sie die Zählstrategien den entsprechenden Beschreibungen zu:
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Zählstrategien entwickeln lassen = Bewegliches zur Seite schieben Anzahl ermitteln durch Eins-zu-Eins-Zuordnung = Zählen mit den Fingern Zählschachtel/Zählsack = Material für die Zählentwicklung Differenzieren: strukturiertes Anzahlerfassen = Wie viele? Der Wievielte?
Ordnen Sie die Materialien den jeweiligen Anwendungen zu:
Ordnen Sie die Materialien den jeweiligen Anwendungen zu:
Zahlenkarten = Visuelle Unterstützung beim Zählen Würfelbilder = Kennenlernen von Zahlensymbolen Zählsteine, Holzperlen = Haptisches Zählen Uhrkarten = Zeitverständnis fördern
Ordnen Sie die Punkte zu den jeweiligen Strategien zu:
Ordnen Sie die Punkte zu den jeweiligen Strategien zu:
Anzahl betonen = Differenzierung der Zählweise Von allen Seiten zählen lassen = Förderung der Wahrnehmungsfähigkeit Eins-zu-Eins-Zuordnung = Genauigkeit beim Zählen Zählkästen = Strukturierte Durchführung
Ordnen Sie die Beschreibungen den Zählmethoden zu:
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Ordnen Sie die Konzepte den entsprechenden Zielsetzungen zu:
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Flashcards
Zählstrategien
Zählstrategien
Methoden zur Unterstützung des Zählens, z.B. bewegliches Verschieben.
Eins-zu-Eins-Zuordnung
Eins-zu-Eins-Zuordnung
Jedes Element wird einzeln gezählt, um die Gesamtanzahl zu ermitteln.
Zählmaterialien
Zählmaterialien
Hilfsmittel wie Zählkästen oder Würfelbilder, die das Zählen fördern.
Differenzierung
Differenzierung
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Mathematische Vorläuferfertigkeiten
Mathematische Vorläuferfertigkeiten
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Study Notes
Förderung des Zählens
- Entwicklung von Zählstrategien, z.B. durch Verschieben von Gegenständen
- Eins-zu-eins-Zuordnung zur Ermittlung der Anzahl
- Zählen mit den Fingern, wobei die "Kraft der 5" betont wird (die Verwendung von Fünfer-Gruppen erleichtert das Zählen)
- Betonung der Anzahl durch gezielte Übungen
- Verwendung von Zählschachteln oder Zählsäcken
- Zählen aus verschiedenen Perspektiven (z.B. "Wie viele?", "Der Wievielte?")
- Differenzierte Übungen zur Strukturierung der Anzahl-Erfassung
Gestaltung des Mathematikunterrichts in der Schuleingangsphase
- Sensibilisierung für graphische und motorische Vorläuferfähigkeiten
- Festigung von mathematischen Vorläuferfertigkeiten (siehe Phoodle + Mitschrift)
- Material in der Klasse zur Verfügung stellen
- Beobachtung der Kinder und Ansprechen von Defiziten
- Klärung der Bedeutung der Fördermaßnahmen
- Gestaltung des Unterrichts so, dass ein Screening möglich ist (z.B. durch Materialien und Hefte)
- Klare Erklärung von Lernspielen und Regeln
- Festigung der Zählentwicklung, Vermeidung von Rechnungen in diesem Stadium
- Nutzung von Sequenzen, Materialien und Checklisten zur Wahrnehmung von Defiziten
- Individualisierte Förderung entsprechend den Ergebnissen des Screenings (siehe Phoodle und Mitschrift)
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Description
Dieser Quiz behandelt die verschiedenen Strategien zur Förderung des Zählens in der Schuleingangsphase. Es werden Methoden wie Eins-zu-eins-Zuordnung und Zählen mit den Fingern erläutert. Zudem wird auf die Bedeutung graphischer und motorischer Vorläuferfähigkeiten eingegangen.
