Vetenskapsteori och metod Exam Paper 2022 PDF

Vetenskapsteori och metod (SJSD23)  SJSD23 VT22  SJSD23: Vetenskapliga begrepp och metoder, 4,5 hp - 220401  Friday, 01 April 2022 Student Ellen Braddon Score 57.5% Date...

Vetenskapsteori och metod (SJSD23)  SJSD23 VT22  SJSD23: Vetenskapliga begrepp och metoder, 4,5 hp - 220401  Friday, 01 April 2022 Student Ellen Braddon Score 57.5% Date 2022-04-01 14:00 Outcome Fail Duration 00:53:40  Your recorded response  Correct answer Question 1 1/1 Utdraget nedan är från diskussionen i en artikel av Guldager, Willis, Larsen och Poulsen (2019) som handlar om handlar om anhörigas strategier vid rehabilitering av subakut hjärnskada (Relatives’ strategies in subacute brain injury rehabilitation: The warrior, the observer and the hesitant. Journal of Clinical Nursing , 28(1/2), 289–299. https://doi- org.ludwig.lub.lu.se/10.1111/jocn.14598 ”The methodological rigour of this study rests on the fulfilment of four quality criteria of Lincoln and Guba (1985). First, [xx] was ensured by methods triangulation using different data collection methods and by researcher triangulation continuously reflecting upon the interview process and analysis to ensure that the analysis reflected the data. Second, [yy] was ensured by providing contextual information, so it is possible to appraise whether the findings are applicable to other contexts, situations, times and populations. Third, [zz] was ensured by describing in details the research design, data collection and analysis. At last, [qq] was established by a constant reflexive account throughout the entire research process about the researcher's position and role.” Vilka fyra kvalitetsbegrepp används i kvalitativ forskning?     Tillförlitlighet, överförbarhet, giltighet, verifierbarhet   Tillförlitlighet, överförbarhet, intern validitet, verifierbarhet   Tillförlitlighet, överförbarhet, giltighet, reliabilitet   Reliabilitet, överförbarhet, intern validitet, verifierbarhet De fyra kvalitetsbegreppen som oftast används inom kvalitativ forskning och som är kopplat till trovärdighetsbegreppet är tillförlitlighet, överförbarhet, giltighet och verifierbarhet. Intern validitet och reliabilitet är främst förknippade med kvantitativ forskning. Question Orzone AB 2 Gothenburg www.orzone.com  Question 2 0/1 Vad innebär begreppet "kausalitet"?     Att ett fenomen orsakar en verkan på på ett annat fenomen.   Att det finns en association mellan två fenomen.   Att det finns en korrelation mellan två fenomen.   Att ett fenomen kan predicera utfall på ett annat fenomen. En kausalitet eller orsakssamband är när en orsak med säkerhet leder till en verkan. Här gäller t.ex. att orsaken alltid kommer före verkan och verkan kommer inom ett rimligt tidsintervall. Det finns i vetenskapliga studier många faktorer som kan påverka så att det är svårt att dra slutsatser om kausala samband. Det finns andra typer av samband där andra faktorer påverkar, t.ex. associationer och korrelationer, där det kan finnas andra förklaringsvariabler än de undersökta. Även när det gäller att förutspå (predicera) utfallet för en viss variabel kan det finnas andra variabler som också påverkar. Question 3 0/1 Hur kan giltighet/pålitlighet (dependability) stärkas i en kvalitativ studie?     Genom att deltagarna intervjuas på samma sätt, t.ex. genom att använda en intervjuguide.   Genom att forskaren lär känna sin studiekontext och sina deltagare för att få djupa, innehållsrika utsagor.   Genom att få resultatet bekäftat av deltgarana genom så kallade "member checks".   Genom att använd forskartriagulering vid analysen. Giltighet/pålitlighet (dependability) handlar om studiens stabilitet (resultat) över tid och villkor. Om studien replikeras med samma/liknande grupp i samma/liknande sammanhang blir resultatet ofta detsamma. Kan i viss mån jämföras med kvantitativa metodens reliabilitet för mätinstrumet. Ett sätt att öka detta är att se till att man intervjuar deltagarna på samma sätt, t.ex. genom att använda en intervjuguide. Question 4 0/1 Vad är en meningsbärande enhet i en kvalitativ innehållsanalys?     De meningar i en text som innehåller information som är relevant för syftet.   En eller flera ord som sammanfattar det väsentliga i en text.   En gruppering av sådat som har ett innehåll som närbesläktade.   Det som som återstår när en stor mängd text reducerats utan att dess innebörd går förlorad. Det första steget i en innehållsanalys innebär att selektera text i den transkriberade intervjun som svarar på studiens syfte. Det kan vara en del i mening, flera meningar eller längre asvnitt. Dessa textavsnitt kallas meningsbärande enheter. Question Orzone AB 5 Gothenburg www.orzone.com  Question 5 1/1 Utdraget nedan är från en artikel av Jamieson, Andrew och Kinda (2021) (Keeping our borders safe: The social stigma of nursing in managed isolation and quarantine border facilities during the COVID-19 pandemic. Nursing Praxis in Aotearoa New Zealand, 37(3), 53–61. https://doi.org/10.36951/27034542.2021.035). I studien används två olika urvalsmetoder. Vilken urvalsmetod står [xx] för? ”Participants were recruited via purposive and [xx]. Information about the study was sent to the work email addresses of all nurses working in the managed isolation and quarantine facilities. Those who were interviewed were encouraged to remind their colleagues about the study.”     Snöbollsurval   Bekvämlighetsurval   Strategiskt urval   Konsekutivt urval Det är deltagare som uppmanas att påminna och rekrytera sina kollegor. Detta är en form av snöbollsurval där forskaren inte har kontroll över vilka deltagare som tillfrågas, och där antalet som tillfrågas om deltagande accelerarar i takt med att antalet deltagare ökar. Question 6 0/1 Vad är korrekt angående typ 1-fel?     P-värdesgränsen är detsamma som risken för ett typ 1-fel.   Med en låg standardavvikelse minskas risken för typ 1-fel.   Genom att inkludera många deltagare minskar risken för typ 1-fel.   Genom att göra många statistiska analyser minskas risken för ett typ 1-fel. P-värdesgränsen är samma sak som risken för typ 1-fel, vilket innebär att det finns en 5 % risk (1 på 20) att råka ut för ett typ 1-fel. Powerberäkning, dvs. antal deltagare och standardavvikelse har inget direkt med typ 1-fel att göra. Risken att råka ut för ett typ 1-fel kan minskas t.ex. genom att göra få test. Question Orzone AB 7 Gothenburg www.orzone.com  Question 7 1/1 I en studie av Stenberg och Carlson (2015) som undersöker sjuksköterskestudeners upplevelser av peer-learning som pedagogisk metod under verksamhetsförlagd utbildning (Swedish student nurses’ perception of peer learning as an educational model during clinical practice in a hospital setting—an evaluation study. BMC Nursing, 14, 48. https://doi.org/10.1186/s12912-015-0098-2) framgår att "At the end of the clinical placement students were asked to complete a questionnaire evaluating their peer learning experience. The questionnaire was developed for the purpose of this study in collaboration between nurse academics and clinical teachers. The questionnaire contained five open ended questions (Table 3), and eight closed questions on a four point Likert-scale ranging from: not at all (1), to some extent (2), to a high degree (3), to a very high degree (4)". Baserat på detta, vilket datanivå har de slutna frågorna?     Ordinalskalenivå   Nominalskalenivå   Intervallskalenivå   Kvotskalenivå Frågan mäts med svaralternativ som är tydligt rangordnade, men där avståndet mellan de olika svarsalternativen inte är tydligt definerade, dvs. svarsalternativen består endast av etiketter (t.ex. "inte alls" och "i väldigt hög utsträckning"). Det finns heller ingen nollpunkt. Question 8 1/1 Vilket är en en likhet mellan nominalskalenivån och ordinalskalenivån?     Att svarsalternativen endast utgörs av ”etiketter”   Att variabler på dessa nivåer är kvantitativa variabler   Att svarsalternativen går att rangordna   Att de har en godtycklig nollpunkt Variabler på nominal- och ordinalskalenivån är så kallade kvalitativa variabler, där svarsalternativen i grunden inte utgörs av några numeriska värden, utan istället utgörs av etiketter (som forskaren i en del fall tillskriver vissa numeriska värden). Nominalskaledata går inte att rangordna och det finns, vare sig för nominal- eller ordinalskalevariabler någon nollpunkt. Question 9 1/1 Vad är en manifest analys?     Att innehållet i analysen och resultatet håller sig nära den ursprungliga texten.   Att innehållet i analysen och resultatet är gjort utifrån forskarens förförståelse.   Att innehållet i analysen och resultatet är gjort utifrån ett hermeneutiskt perspektiv.   Att innehållet i analysen och resultatet är utifrån ett fenomenologiskt perspektiv. En manifest analys innebär att analysen och därmed det resultat som forskaren kommer fram till ligger nära texten, dvs. det som deltagarna uttrycker. Forskaren gör således inga tolkningar av det som sägs. Question Orzone AB 10 Gothenburg www.orzone.com  Question 10 1/1 Forskare diskuterar i kvantitativa studier ibland hurvuvida ett fynd går att överföra tillbaka till populationen och andra närliggade populationer. Vilket begrepp används då?     Extern validitet   Överförbarhet   Representativitet   Typ II-fel Av frågan framgår att det handlar om en överföring tillbaka till en population, vilket innebär att det begrepp som söks används inom kvantitativ metod (överförbarhet kan sägas vara det motsvarande inom kvalitativ forskning). Ett av hoten mot den externa validiteten är om urvalet inte är representativt, men där det finns andra hot också. Question 11 1/1 I en artikel av Unneby et al. (2017) (Femoral nerve block in a representative sample of elderly people with hip fracture: A randomised controlled trial) framgår i abstraktet att ”… and 120 (45.1%) had dementia diagnoses”. Vilket statistiskt test bör användas för en statistisk jämförelse för att undersöka skillander mellan två oberoende grupper för denna variabel (dvs. ”dementia diagnoses”)?     Chi2-test   Mann-Whitney U-test   Student’s t-test   Korrelationstest Frågan anger ett procentantal mellan åtminstone två olika grupper. En dikotom fråga är den enklaste formen av en nominalskalevariabel eftersom det inte går att uttala sig om någon rangordning eller avstånd mellan grupperna. För nominalskaledata ska Chi2-test användas vid jämföresle av två obereoende grupper. Question 12 0/1 Utdraget nedan är från en artikel av Silverglow, Liden, Berglund, Johansson och Wijk (2021) (What constitutes feeling safe at home? A qualitative interview study with frail older people receiving home care. Nursing Open, 8(1), 191–199. https://doi.org/10.1002/nop2.618). Vilket koncept, här ersatt med [xx], skriver författarna om här? ”To obtain [xx]—and thereby give the reader the opportunity to judge whether the findings are transferable to another context—we provided a description of the study context; participants' selection and characteristics; data collection; and data analysis.”     Överförbarhet   Tillförlitlighet   Giltighet   Verificerbarhet Överförbarhet är det trovärdighetsbegrepp som innebär att författarna ger beskrivningar av deltagare, kontext och förusättningar för studien för att ge läsaren möjlighet att avgöra om, och i vilken utsträckning studien är överförbar till andra områden. Question Orzone AB 13 Gothenburg www.orzone.com  Question 13 1/1 Vilke nedan är ett kännetecken för en fokusgruppsintervju?     En fokusgruppsintrevju är intervjuform som främst handlar om att få fram olika synpunkter.   Den som leder fokusgruppsintervjun får bra kontakt med enskilda deltagare.   Det krävs minst tre forskare för att genomföra en fokusgruppintervju.   I en fokusgruppsintervju får deltagarna prata fritt om de områden de tycker är viktiga i livet. Syftet med fokusgruppsintervjuer är att få olika personers åsikter, upplevelser och/eller erfarenheter av det som undersöks. Genom diskussioner mellan deltagarna kommer olika uppfattningar fram och där detta också leder till att det framkommer mer information än vid enskilda intervjuer. Intervjuerna leds av en moderator och en observatör där moderatorn är den som presenterar de teman/områden som ska diskuteras. Även om intervjustilen är icke-styrande kan deltagarna inte prata om vad som helst, utan moderatorn ser till att de håller sig till intervjuns teman. Question 14 0/1 Vad är korrekt gällande en randomiserad kontrollerad studiedesign?     Studiedesignen innebär att forskarna manipulerar den ena gruppen.   Studiedesignen innebär att populationen fördelas slumpmässigt till urvalet.   Studiedesignen innebär att den är dubbelblindad.   Studiedesignen innebär att data samlas in retrospektivt. En en RCT manipulerar forskarna den ena gruppen (interventiosngruppen) och data samlas alltid in prospektivt. Hur urvalet sker styrs inte av studiedesignen, men en RCT innebär att deltagarna fördelas/allokeras slumpvis till interventions- eller kontrollgruppen efter att det valts ut i urvalet. RCT kan vara dubbelblindade (att vare sig deltagaren eller forskarna vet vem som tillhör intervention- resp. kontrollgruppen), men där detta sällan är möjligt att göra inom hälsovetenskaplig forskning. Question 15 0/1 På vilket sätt spelar forskaren en roll i analys/tolkning i en kvalitativ intervjustudie?     Forskaren transkriberar intervju till text och häri ligger en förtolkning.   Forskaren spelar ingen roll i analys-/tolkning då kvalitativ forskning ska vara objektiv.   Forskaren väljer vilka av intervjuerna som ska användas i analysen.   Forskaren väljer vilka av kategorierna som ska ingå i analysen. Redan när intervjuerna transkriberas gör forskaren en förtolkning, dvs. genom att läsa och lyssna på intervjuerna börjar forskaren få en uppfattning om vad dessa handlar om och får idéer om tänkbara kategorier. Det kan därför vara en fördel om forskaren gör transkiberingarna själv. Kvalitativ forskning är subjektiv, men forskaren kan inte välja bort intervjuer utan vidare. Den data man har samlat in ska i regel också analyseras. Question Orzone AB 16 Gothenburg www.orzone.com  Question 16 1/1 Utdraget nedan är från ett abstrakt av Guldager, Willis, Larsen och Poulsen (2019) (Relatives’ strategies in subacute brain injury rehabilitation: The warrior, the observer and the hesitant. Journal of Clinical Nursing, 28(1/2), 289–299. https://doi- org.ludwig.lub.lu.se/10.1111/jocn.14598). ”Methods: Data were generated using participant observation and semi structured interviews. Participants were eleven relatives of patients with a severe traumatic brain injury, followed through in patient rehabilitation varying from 9–12 weeks. Analysis was undertaken using both an inductive and deductive approach.” Vad innebär en deduktivt ansats?     Att forskaren utgår från en teori eller hypotes och testar denna genom att samla in data.   Att forskaren formulerar en slutsats genom utgå från data och därefter formulerar en teori eller hypotes.   Att forskaren reflekterar över sin egen förförståelse.   Att forskaren fokuserar på den del av data som inte stämmer överens med dennes förförståelse. Med en deduktiv ansats utgår forskaren från en teori eller hypotest och testar denna. Forskaren går från helheten (teorin) till delarna (testar delar som kan bekräfta teorin). Question 17 1/1 Vilket är en korrekt beskriven skillnad mellan ordinalskalenivån och kvotskalenivån?     Att ordinalskalenivån inte har jämna skalsteg medan kvotskalenivån har jämna skalsteg.   Att ordinalskalenivån har en godtycklig nollpunkt medan kvotskalenivån en absolut nollpunkt.   Att medelvärde i regel används som centralmått för ordinalskalenivån medan median i regel används för kvotskalenivån.   Att en variabel på kvotskalenivån är en kvalitativ variabel, medan en variabel på ordinalskalenivån är en kvantitativ variabel. Ordinalskalenivån har inte jämnaskalsteg, medan det för kvotskalenivån är lika långt mellan varje skalsteg (dvs. ekvidistans). I övrigt är ordinalskalenivån kvalitativa variabler där det inte finns någon meningsfull nollpunkt alls (svarsalternativen består av "etiketter") och där median företrädelsevis används som centralmått. Kvotskalenivån är kvantitativa variabler, med en absolut och naturlig nollpunkt där medelvärde i regel ska användas (om data är symmetrisk). Question Orzone AB 18 Gothenburg www.orzone.com  Question 18 0/1 I en studie av Edvardsson, Watt och Pearce (2017) (Patient experiences of caring and person centredness are associated with perceived nursing care quality. Journal of advanced nursing, 73(1), 217-227. https://doi.org/10.1111/jan.13105) går följande att utläsa i metodavsnittet: Sample/participants The study participants were recruited from 13 inpatient wards at a metropolitan tertiary acute-care hospital in Victoria, Australia. A [XX] sampling procedure was used to recruit patients admitted to any of the participating 13 wards during 2 weeks in December 2012. To be eligible for study inclusion, patients had to be admitted to the wards during the time of data collection, be aged above 18 years, literate in English and able to consent to and participate in data collection. Baserat på detta, vilken urvalsmetod ska ersätta [XX]?     Konsekutivt urval   Snöbollsurval   Bekvämlighetsurval   Strategiskt urval Deltagarna inkluderas över tid, efter varandra, dvs. konsekutivt (på varandra följande). Det framgår ingen information om t.ex. att det skulle finnas några strategiska val bakom urvalet, eller att deltagarna själva fick tipsa om andra deltagare. Question 19 0/1 I en studie av Rådholm et al. (2016) (Blood pressure and all-cause mortality: a prospective study of nursing home residents, Age and Ageing, 45(6); 2, 826–832, https://doi.org/10.1093/ageing/afw122) framgår att "Mean blood pressure at baseline was 134/72 (SD 23/12) mmHg". Vilken datanivå bör bloodtrycksvariabeln vara på?     Kvotskalenivå   Intervallskalenivå   Ordinalskalenivå   Nominalskalenivå Eftersom variabeln presenteras med medelvärde och standardavvikelse (SD) kan endast kvot- och intervallskalenivå komma i fråga. Blodtryck är en variabel med en väldefinerad, absolut och naturlig nollpunkt (där man inte kan ha ett blodtryck som understiger 0), vilket gör att variabeln måste ligga på kvotskalenivå. Question Orzone AB 20 Gothenburg www.orzone.com  Question 20 0/1 Följande mening går att utläsa i ett abstrakt av Unneby et al. (2017) som undersökte femoral nervblockad (lårbenet=femur) vid höftledsoperationer hos äldre personer med höftfraktur (där p-värdesgränsen, dvs. alpha, är 5 %): ”Patients receiving femoral nerve block required less opioids than did controls, overall (2.3±4.0 vs. 5.7±5.2mg, p0.05. P-värdet för skillnaden mellan gruppen som fått nervblockad och kontrollgruppen innebär att vi inte kan förkasta   nollhypotesten.   Det är sannolikt att den skillnad som vi ser i urvalet vad gäller mängden opioider beror på slumpen. För jämförelsen är p-värdet