UNIDAD I - Cap 22 202401(1) PDF

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA (MECANISMOS DE EVOLUCIÓN) Capítulo 1. Descendencia con modificaciones: La visión Darwiniana de la Vida (Capítulo 22, páginas462-469) Actividad 1. ¿ESTOY VIVO?  MAPA MENTAL – Propiedades de la vida  Desarolla un mapa mental con la...

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA (MECANISMOS DE EVOLUCIÓN) Capítulo 1. Descendencia con modificaciones: La visión Darwiniana de la Vida (Capítulo 22, páginas462-469) Actividad 1. ¿ESTOY VIVO?  MAPA MENTAL – Propiedades de la vida  Desarolla un mapa mental con la palabra central que diga (La Vida). Figure 1.3 Order Response to the environment Evolutionary adaptation Reproduction Regulation Energy processing Growth and development ¿Qué es evolución? ¿Cómo llegó a haber tantos organismos diferentes, y qué causa sus similitudes y diferencias? Todas las formas de vida ilustran 3 observaciones imp. 1. Las formas sorprendentes en el que los organismos se adaptan a la vida en sus entornos. 2. Las muchas características compartidas (unidad) de la vida. 3. La rica diversidad de la vida.  La evolución puede ser definida por la frase de Darwin como “descendencia con modificaciones”  Darwin observó que las especies actuales son descendientes de especies ancestrales  La evolución puede ser vista como un patrón (demostrada por datos científicos) y un proceso (mecanismo que produce el cambio; es natural) Endless Forms Most Beautiful  Unanueva era de la biología comenzó en 1859, cuando Charles Darwin publicó EL ORIGEN DE LAS ESPECIES  El origen de las especies enfocó la atención de los biólogos en la gran diversidad de organismos. CONCEPTO 22.1 La revolución Darwiniana desafió los puntos de vista tradicionales de una Tierra joven, habitada por especies que no cambian. Objetvos (outcomes)  Despuésde estudiar este concepto, el estudiante debe ser capaz de:  O1.1Explicar lo que es la adaptación y su relación con la evolución.  O1.2 Discutir el desarrollo histórico de la teoría de la evolución.  La Scala Naturale y la clasificación de las especies  Antes de Darwin varios filósofos griegos sugieren algunos modelos de como la vida cambia a través del tiempo.  Aristóteles (384-322 D.C.)  Veía las especies como fijas e invariables  Colocaba los organismos en una escala según su complejidad  Perfección de la especie  La Scala Naturale y la clasificación de las especies (5pm)  Carolus Linnaeus (1707–1778)  Sueco Físico y botánico  Fundador de la taxonomía  Agregar organismos en taxones por características similares.  Sistema binomial - 1750  Ej. Homo sapiens “la similitud entre especies no implica parentesco evolutivo sino más bien el patrón de su creación” Ideas sobre el cambio con respecto al tiempo  Georges Cuvier (1769-1832)  Paleontologo – estudia fósiles  Fosiles – “huellas del pasado”  Catastrofismo – cada límite de un estrato a otro fue provocado por una catastrofe (inundaciones, etc).   Geólogo  Gradualismo = los cambios son un proceso cumulativo pero lento James Hutton (1726–1797) Científico Escocés  Ejemplo: formación de cuencas de ríos vs cambios en organismos   Geólogo  Uniformismo o Uniformitarismo Charles Lyell (1797–1875)  Uso las ideas de Hutton  Todos los procesos que ocurren en el planeta tierra ocurrieron en el pasado al mismo ritmo.  Hipótesis de la evolución de Lamarck  Varios naturalistas sugieren que la vida evoluciona como el cambio en el ambiente.  Jean-Baptiste de Lamarck (1744–1829), Frances  Principio #1: Uso y desuso  En el 1809 publicó su primera  Principio #2: hipótesis. Herencia de  Comparó los organismos vivos con características adquiridas los fósiles.  Solo es recordado por el mecanismo incorrecto que propuso. Darwin developed his revolutionary ideas over time, influenced by the work of others and his travels CONCEPTO 22.2 La descendencia con modificaciones por selección natural explica las adaptaciones de los organismos y la unidad y diversidad de la vida. Objetivos (outcomes)  Despuésde estudiar este concepto, el estudiante debe ser capaz de:  O1.3Explicar el mecanismo para el cambio evolutivo por selección natural propuesto por Charles Darwin. Investigación de Darwin  Charles Darwin (1809 – 1882)  Inglés  Suspadres lo enviaron a estudiar Medicina, pero le pareció aburrido.  Se movió a Cambridge University y fue estudiante de un profesor de botánica.  Segraduó y de aquí parte su aventura en el barco Beagle en 1831 Investigación de Darwin  Durante sus viajes en el Beagle, Darwin recogió especímenes de plantas y animales de América del Sur. Descripción detallada.  Se planteó la hipótesis de que las especies de América del Sur habían colonizado los Galápagos → diversificándose → nuevas especies.  Galápagos América del Sur  Galápagos América del Sur  Galápagos América del Sur ADAPTACIONES, características heredadas de los organismos que mejoran su supervivencia y su reproducción en ambientes específicos. Darwin se enfocó en las adaptaciones Darwin se enfocó en las adaptaciones  En 1844, Darwin escribió un ensayo sobre laselección natural como el mecanismo para la descendencia con modificación (evolución), pero no introdujo su teoría públicamente.  La selección natural es un proceso en el que los individuos con rasgos heredados favorables tienen más probabilidades de sobrevivir y reproducirse.  En junio de 1858, Darwin recibió un manuscrito de Alfred Russel Wallace, que había desarrollado una teoría de la selección natural similar. El origen de las especies (libro)  Darwin explicó tres observaciones generales  La unidad de la vida  La diversidad de la vida  El pareo entre los organismos y su entorno  DESCENDIENTE CON MODIFICACIONES  Darwin pensó que la evolución es un proceso el cual ambos: descendientes y modificaciones pueden ser observadas.  Descendiente con modificaciones → diversidad de organismos.  Cambio de percepción:  Historia de vida comienza a visualizarlo como un árbol con muchas ramificaciones.  Ancestro en común → descendencia con modificaciones La selección artificial, la selección natural y la adaptación Selección artificial: Se seleccionan características o modificaciones de las especies para pasarlas a la próxima generación. Ejemplo: plantas, animales, mascotas y cultivos. LA SELECCIÓN ARTIFICIAL, LA SELECCIÓN NATURAL Y LA ADAPTACIÓN Selección natural Genes favorecidos pasan a la próxima generación. Selección natural: Dos observaciones y dos inferencias Observaciones (1) Los Individuos de una (2) Los organismos producen más población varían en sus descendientes de los que el características hereditarias. medio ambiente puede sostener. (1) Los individuos que están bien adaptadas a su entorno tienden a dejar más hijos que otros individuos. (2) Con el tiempo, los rasgos favorables se acumulan en la población. Selección natural  Darwin observa que hay una relación entre selección natural y la capacidad del organismo de sobre reproducirse.  Posteriormente leyó un ensayo del economista Thomas Malthus:  Expone que el resultado de la sobrepoblación es enfermedades, hambre, guerras.  Todas las especies presenta sobre-reproducción, sin embargo, una cantidad limitada de la progenie es la que sobrevive. Selección natural  ¿Cuán rápido ocurre?  En selección artificial puede traer cambios drásticos en un corto periodo de tiempo.  En selección natural las modificaciones en las especies pueden tardar cientos de años.  Los cambios favorecidos se van acumulando a través del tiempo y los cambios menos favorecidos se van perdiendo. Selección natural: Un resumen  sobreviven y se Los individuos con ciertos rasgos hereditarios reproducen a un mayor ritmo que otros individuos.  La selección natural aumenta el pareo entre los organismos y su medio ambiente a través del tiempo  cambia con el tiempo, la selección natural puede Si un entorno favorecer la adaptación a las nuevas condiciones y puede dar origen a nuevas especies. Selección natural: Un resumen  individuos no Tenga en cuenta que los evolucionan; las poblaciones evolucionan con el tiempo.  Los factores ambientales juegan un papel en selección natural.  No todas las características son funcionales en diversos ambientes.  Laselección natural es el mecanismo por el cual los individuos, con ciertos rasgos hereditarios, sobreviven y se reproducen a un mayor ritmo que otros individuos. CONCEPTO 22.3 La evolución es apoyada por una abrumadora cantidad de evidencias científicas. Objetvos (outcomes)  Despuésde estudiar este concepto, el estudiante debe ser capaz de: O 1.4 Discutir las diversas evidencias que documentan el patrón de la evolución e iluminan sobre cómo ocurre. O 1.5 Discutir por que la evolución por selección natural es una teoría. Observaciones directas  Mutación de cepas bacterianas  Staphylococcus aureus – bacteria  Introducción de encontrada en la piel y en las fosas especies de nasales. plantas  Algunas cepas S. aureus son resistente a meticilina.  1943 – descubrimiento de penicilina  1945 – el 20% de S. aureus era resistente a penicilina. Homología  Homología = caracteristicas similares de un organismo actual vs uno ancestral como resultado de un proceso de evolución  Homología anatómica y molecular  Estructurashomologas  Embriología comparada  Homología molecular Estructuras homologas - estructuras en diferentes especies que son similares porque tiene un ancestro común Embriología comparada Compara y contrasta embriones de diferentes especies  Las estructuras vestigiales “son restos de características que sirvieron en organismos pasados” Ejemplo: pelos en nuestra piel, algunos esqueletos de culebras presentan pelvis y huesos de extremidad en una especie específica.  Homología molecular Similitudes entre especies a nivel molecular. Para identificarlas, es necesario observar el ADN de diferentes especies y compararlas entre sí. Si se encuentran las mismas secuencias de ADN en diferentes especies, probablemente provienen de un ancestro común.   Marsupial Evolución convergente es la evolución de características similares o análogas, de grupos alejados Estructuras análogas = características que son similares en función, pero no tienen un mismo ancestro en común.  Evolución independiente de características similares en diferentes linajes. El Registro Fósil  El registro fósil ofrece evidencias sobre la extinción de las especies, el origen de nuevos grupos, y los cambios dentro de los grupos a través del tiempo. La biogeografía y La deriva continental  Biogeografía, es la ciencia que estudia la distribución de los organismos vivos en el tiempo y el espacio.  Considerando cómo factores históricos, geográficos y ecológicos influyen en dicha distribución.  Deriva Continental  Propuesta por Alfred Wegener  Es una teoría que explica que los continentes no siempre estuvieron en su posición actual, sino que se desplazaron lentamente sobre el manto terrestre a lo largo de millones de años.  Este movimiento de los continentes ha influido directamente en la biogeografía, ya que afectó la formación de barreras geográficas (como océanos o cordilleras) y corredores que determinaron la dispersión, evolución y extinción de especies.  En resumen, la interacción entre la deriva continental y la biogeografía ayuda a explicar porque ciertos organismos se encuentran en unas regiones específicas del planeta y no en otras.  Biogeografía (Deriva continental) El estudio científico de la distribución geográfica de las especies de organismos. Pangea  Pangea existió hace aproximadamente 335 millones de años y comenzó a fragmentarse hace unos 175 millones de años, dando origen a los continentes actuales.  Este proceso explica por qué encontramos similitudes en fósiles y especies entre continentes hoy separados, como Sudamérica y África (por ejemplo, fósiles de Mesosaurus y plantas como Glossopteris).  La fragmentación de Pangea creó barreras geográficas, como océanos, que llevaron a la especiación (formación de nuevas especies) por aislamiento. https://www.geologia.unam.mx/contenido/la-teoria-de-la-tectonica-de-placas-y-la-deriva-continental EXIT TICKET Define Selección Natural ¿Qué es evolución? ¿Qué es adaptación?