Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 PDF

Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 TEMA 5 1.​ Los textos expositivos. 2.​ La oración simple: sujeto y predicado. 3.​ Pronombres y determinantes...

Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 TEMA 5 1.​ Los textos expositivos. 2.​ La oración simple: sujeto y predicado. 3.​ Pronombres y determinantes 4.​ Figuras literarias. 1.​ LOS TEXTOS EXPOSITIVOS El texto expositivo busca ofrecer información de forma objetiva, clara y progresiva sin conducir a dudas o ambigüedades al receptor. A diferencia de un resumen, que persigue un texto reducido, el texto expositivo parte de una idea o tema principal y lo desarrolla. ¿Dónde encontraremos textos expositivos? en todas aquellas fuentes de información que son de carácter divulgativo, manuales, textos científicos, textos especializados o en artículos periodísticos. ​ CARACTERÍSTICAS Una buena exposición tiene como características fundamentales la claridad, la objetividad y la precisión. Estas son algunas pautas a seguir a la hora de conseguir mayor claridad en la elaboración de textos expositivos. ​ Divide tu texto en párrafos. Esta organización se realiza habitualmente en párrafos que siguen un orden establecido previamente. En el primer párrafo se debe presentar la información general o tema del que trata el texto. Un punto y aparte dará paso al segundo párrafo, que desarrollará de forma más extensa y pormenorizada el tema principal. Recuerda dejar una línea de espacio entre párrafo y párrafo. El tercer y último párrafo se destina a la  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 conclusión del texto con una extensión más breve y precisa que no permita dudas o ambigüedades. ​ Distribución del texto. Puedes crear apartados si tu texto es más extenso. Puedes numerar los distintos apartados siguiendo un orden del tipo 1.1, 1.2, 1.3... ​ Enriquece el texto con información complementaria (esquemas, diagramas, infografías, etc.). Por ejemplo, un texto que trate de la geografía física de Galicia seguramente incluirá mapas con los ríos, los valles y las montañas, con fotos de algunos detalles concretos. ​ La adecuación, coherencia y cohesión del texto son claves para la consecución de los objetivos. ​ Ejemplifica para ayudar a que el texto sea claro. ​ El uso de conectores textuales cobra especial relevancia, puesto que además de ayudar a organizar la información, permiten una lectura organizada y estructurada. Para que tu texto consiga el objetivo no debes redactar un texto que no concrete con la idea principal. Para ello, emplea palabras que no puedan confundir (palabras monosémicas frente a polisémicas). Además, emplea un vocabulario propio del tema que vas a defender (tecnicismos frente a vocabulario general). Para que todo el conjunto de la información sea concreta, no olvides ejemplificar cuanto aportes. ​ FORMAS DE PRESENTAR LOS HECHOS Los hechos que se presentan en los textos expositivos pueden organizarse de distintas maneras. ​ La estructura inductiva parte de los datos precisos al comienzo del texto para mostrar la idea principal al final del texto. “Cada vez que leo necesito acercarme el libro o la revista y luego alejarlo para ver un poco más nítido, me sucede lo mismo al ver televisión: los objetos e imágenes se deforman según la lejanía que presentan de mi vista. Según recuerdo, cuando más joven no me sucedía tan agudo como  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 ahora. Por lo mismo, me da horror tener que ir a renovar la licencia de conducir, porque al mirar las letras del control oftalmológico, tiendo a verlas borrosas y más pequeñas de lo habitual. Supe que esto sucede porque uno va perdiendo la capacidad de ver desde distancias más lejanas y se justifica porque los cristalinos van dejando de tener elasticidad y, por ende, uno se esfuerza más en enfocar los objetos, sean éstos de cerca o muy retirados de la visión”. ​ La estructura deductiva presenta la idea principal al comienzo el texto para, a continuación, desarrollarla a través de explicaciones y/o datos particulares. La información se presenta de forma lineal y progresiva. “Uno de los males más potentes del último tiempo es la falta de motivación escolar. Expertos aseguran que los niños no ven con agrado llegar al hogar con un cúmulo de tareas por realizar, tareas que podrían ser hechas en el tiempo que permanecen en el colegio, en el espacio de esas asignaturas “fantasmas” o talleres por rellenar horario que les obligan a asistir. A esto se suma el desgano que sienten de los docentes cuando les realizan las clases y la monotonía de las metodologías que utilizan. Culminan recalcando que no es sinónimo de éxito o aprendizaje significativo el pasar mayor tiempo dentro del establecimiento, si éste no brinda los mecanismos pedagógicos acorde a las necesidades estudiantiles y se acomoda a los nuevos tiempos, así como es fundamental contar con una infraestructura adecuada, para que los alumnos se sientan acogidos y en un ambiente agradable, cómodo y adecuado a sus requerimientos, pues no es posible que, en algunos colegios, los alumnos tengan que almorzar en sus salas, todas sucias y malolientes”. ​ ​ Los textos expositivos de doble encuadre o de estructura mixta combinan las dos estructuras previas. La idea principal se presenta al comienzo del texto para, a continuación, mostrar los datos particulares antes de volver a la idea principal que se vuelve a presentar en la conclusión. “Se cree que hubo algunos contactos en la antigüedad entre pueblos provenientes de África, y los pueblos Americanos, en tiempos precolombinos; pues hay hallazgos arqueológicos que apuntan a ello, como son las monumentales cabezas olmecas que representan a individuos típicamente africanos, y relieves y esculturas Olmecas en donde se representan individuos de los tipos caucasiano y africano, Quienes pudieron haber llegado al continente en tiempos remotos, aproximadamente 1500 años A.C. que es el periodo en el cual se datan dichas esculturas y relieves.  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 Se han hallado distintos vestigios arqueológicos, y existen vestigios lingüísticos que podrían inducir a la corroboración de que en un tiempo remoto, hubo comunicación de pueblos provenientes de África, con varios pueblos del continente americano, tanto por el parecido de algunos vocablos de distintas lenguas indígenas americanas, con vocablos de lenguas africanas que se utilizan para designar las mismas cosas; como además de ciertos rasgos morfológicos que se aprecian en ciertas poblaciones amerindias, que pudieron ser el fruto de la unión de distintas ramas filogenéticas de poblaciones humanas, como son algunas etnias indígenas que pueblan zonas de Veracruz, Campeche, y tabasco que, aun antes de la llegada de Cristóbal Colón y la posterior llegada de esclavos negros, en dichas poblaciones ya existían habitantes con rasgos africanoides. El contacto entre pueblos Africanos y Americanos podría confirmarse con los hallazgos de vestigios de cocaína y nicotina que se han observado en varias momias egipcias, lo que podría indicar que en algún momento de la historia hubo algún contacto entre la población de ambos continentes. El motivo es simple, por el hecho de que son plantas naturales de sur América, lo cual indicaría que fueron llevadas de un continente a otro en algún periodo de la historia. Lo que podría probar que hubo contacto entre los pueblos de los distintos continentes en un pasado anterior a la llegada de Cristóbal Colón”. ​ ​ Los textos expositivos con estructura paralela presentan el tema al comienzo del texto para, posteriormente desarrollarlo de forma homogénea, donde todos los párrafos están al mismo nivel. "Sueño que un día esta nación se levantará y vivirá el verdadero significado de su credo: Afirmamos que estas verdades son evidentes: que todos los hombres son creados iguales." "Sueño que un día, en las rojas colinas de Georgia, los hijos de los antiguos esclavos y los hijos de los antiguos dueños de esclavos, se puedan sentar juntos a la mesa de la hermandad..." "Sueño que mis cuatro hijos vivirán un día en un país en el cual no serán juzgados por el color de su piel, sino por los rasgos de su personalidad". La estructura repetitiva de los textos expositivos plantea la reiteración de la misma idea a lo largo de todos y cada uno de los párrafos. En este mismo tipo de textos, podemos encontrar la estructura  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 interrogativa, en la que se inicia el texto a partir de una pregunta o varias preguntas que se van respondiendo a lo largo del texto con una misma respuesta. ​USO Y ÁMBITO  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 2.​ LA ORACIÓN SIMPLE: SUJETO Y PREDICADO ​ CONCEPTO DE SUJETO ​​ ​ ​ Definición. El sujeto es la palabra, oración o sintagma nominal cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona. Ejemplos: - Nosotros fuimos el sábado al partido. Explicación: el pronombre nosotros concuerda en 1ª persona del plural con la forma verbal fuimos. - Me gustan las manzanas. Explicación: El sintagma nominal las manzanas concuerda en 3ª persona del plural con la forma verbal gustan. ¡! ERROR FRECUENTE. Definición incorrecta del sujeto A veces se define el sujeto como la persona o cosa que realiza la acción del verbo. Pero esto no siempre es así: -​ En las oraciones pasivas y en otras con verbo en forma activa, el sujeto no realiza la acción del verbo, sino que la padece. Ejemplo 1: El ladrón fue detenido por la policía. Explicación: El ladrón es el sujeto porque concuerda en 3ª persona del singular con fue detenido, pero no realiza la acción del verbo. Ej. 2: Mi abuelo murió el año pasado. Explicación: Mi abuelo es el sujeto y no realiza ninguna acción. -​ Hay verbos que expresan un estado (ser, estar, padecer, etc) y, por tanto, el sujeto no realiza ninguna acción. Ejemplo: María está feliz. ​ PASOS FORMALES PARA RECONOCER EL SUJETO A. La concordancia entre sujeto y verbo: La concordancia entre el sujeto y el verbo de una oración permite reconocer el sujeto. Una forma de saber qué palabra (o sintagma nominal) concuerda con el verbo es la siguiente: 1. Señalar el verbo de la oración Ej. El libro está sobre la mesa. 2. Cambiar el número del verbo y la Ej. *El libro están sobre la mesa (error). persona (si está en singular, pasarlo a plural; si está en plural, a singular; si está en 3ª persona, a 1ª, etc.) 3. Comprobar si hay que cambiar el Ej. Los libros están sobre la mesa. (Al número de otras palabras para que la cambiar el número del verbo observamos que oración sea correcta. La palabra o es obligatorio pasar también a plural el libro, palabras que también cambien de luego este sintagma es el sujeto). número y de persona constituyen el sujeto de la oración.  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 4. Excepción. En ciertos casos no es posible - Ej. Conviene que vengas – Conviene eso. Si este cambio: pasamos el verbo a plural, (Convienen) hay - Cuando el sujeto es una oración. que hacer lo mismo con eso (esas cosas). Por - Con algunos nombres y grupos tanto, el sujeto es que vengas. nominales. - Ej. Fue vendido petróleo – Fue vendido En estos casos se debe cambiar en eso. Sustituciones: *Fueron vendidos eso singular por el pronombre eso; y en (error) – Fueron vendidas esas cosas. plural, por el grupo nominal esas cosas. Sujeto: Petróleo. ¡! EJEMPLO del proceso cuando el sujeto es engañoso: Me encanta este zumo. 1.​ Señalar el verbo: Me encanta este zumo. 2.​ Cambiar el número del verbo: *Me encantan este zumo (error). 3.​ Cambiar el número de otras palabras de la oración para que sea correcta: Me encantan estos zumos. Por lo tanto, el sujeto de esta oración es este zumo (y no me o yo, como podría pensarse). B. No lleva preposición: El sujeto nunca va introducido por una preposición (a ti, con ella, para Ramón). C. Posición del sujeto: El sujeto puede aparecer delante o detrás del verbo. Aunque es un error muy común, no se debe pensar que el sujeto es siempre el elemento que abre la oración. -​ Cuando el sujeto está desempeñado por un pronombre interrogativo, siempre precede al verbo: ¿Quién te ha llamado? En cambio, las oraciones pasivas reflejas suelen llevar el sujeto tras el verbo: Se han vendido dos pisos. -​ En las oraciones copulativas sí influye el orden, puesto que se considera como sujeto el elemento que aparece en primer lugar. Ejemplo: La capital de Italia es Roma; Roma es la capital de Italia. ​ EL SUJETO OMITIDO, ELÍPTICO, ELIDIDO O TÁCITO Hay oraciones en las que no aparece explícitamente el sujeto, aunque esto no quiere decir que no exista: son aquellas en las que el sujeto no se menciona aunque se puede saber cuál es. Ejemplos: Llegó pronto (él); Llegaréis pronto (vosotros). ​ LAS ORACIONES IMPERSONALES Las oraciones impersonales son aquellas que no tienen sujeto léxico, ni siquiera omitido. En estos casos,en los que el sujeto léxico no aparece y no es irrecuperable, se habla de sujeto cero. En realidad, el verbo aparece solo en una tercera persona de singular que no se refiere  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 a nada. Según sus verbos o estructuras, puedes encontrar diversas clases de oraciones impersonales: 1. Los verbos meteorológicos. Se trata de verbos que Ej. Llovió toda la noche. refieren fenómenos del tiempo o naturales, tales como Ej. Granizaba todos los veranos. llover, granizar, relampaguear, amanecer, etc. 2. El verbo ser en ciertas construcciones alusivas al tiempo. Ej. Fue el verano de 1972. Es de día. 3. El verbo haber cuando expresa existencia. Ej. Aquí había nidos. Hay muchos libros. 4. El verbo hacer cuando acompaña a palabras que - Ej. Hizo mucho frío ayer. Hacía expresan un fenómeno meteorológico o el paso del días que no hablábamos. tiempo. 5. Oraciones impersonales ocasionales. Se construyen - Ej. ¡Me han suspendido en lengua! con verbos en tercera persona de plural pero no se refieren a un sujeto plural, sino desconocido o voluntariamente ignorado. 6. Oraciones impersonales reflejas. Se reconocen - Ej. En la montaña se disfruta de una porque el verbo aparece acompañado por el pronombre vista excelente. Comprobación: En la se, que puede sustituirse por un sujeto indefinido como montaña todo el mundo disfruta de una cualquiera, todo el mundo… La partícula se funciona como vista excelente. encubridora del agente y no debe confundirse con la marca de pasiva refleja. - Ej. Se llamó a los alumnos. Se vive bien aquí. Cuando se está contento. CONCEPTO DE PREDICADO Definición. El predicado es una función sintáctica desempeñada por un verbo o grupo verbal. Desde el punto de vista del significado, es aquello que se dice del sujeto. Ejemplos: ▪ Margarita aprobó; Margarita aprobó el examen de conducir. ▪ Elena es una buena doctora. EL NÚCLEO DEL PREDICADO El núcleo del predicado puede estar formado por: - Una forma verbal simple. Ej. José Antonio come; Laura viene. - Una forma verbal compuesta. Ej. José Antonio ha comido; Laura ha venido.  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 - Una perífrasis verbal: construcción sintáctica constituida por dos o - Ejs. de A: Debes ir; está viniendo; más verbos que se unen para formar un solo núcleo del predicado. De se lo tengo dicho. ellos, el principal aporta el significado léxico, mientras que el auxiliar - Ejs. de B: Puede llegar ahora; va conjugado e indica los valores de tiempo, modo, aspecto, persona y Empieza a llover, Tengo que número. estudiar. - Una locución verbal: conjunto de palabras con significado unitario, - Ejemplos: caer en la cuenta, de las que al menos una es verbo, que funciona como núcleo del echar de menos; echar en cara. predicado. TIPOS DE PREDICADO Las oraciones se suelen clasificar según el tipo de predicado que tengan, atendiendo a estos criterios: - Según tengan formas verbales activas o pasivas: Colón descubrió América (activa); América fue descubierta por Colón (pasiva). - Según tengan o no un verbo copulativo, son atributivas (Mi tío está cansado) o predicativas (Mi tío llegó cansado). - Según tengan o no complemento directo, transitivas (Luis se tomó un helado) o intransitivas (El bebé lloraba; Comemos todos los días a las dos). 3.​ PRONOMBRES Y DETERMINANTES ​ LOS DETERMINANTES Los determinantes son palabras que acompañan al sustantivo para concretarlo, determinarlo y aportar información sobre el mismo, (género, número, situación en el espacio o posesión); es decir: son actualizadores del sustantivo. Ese balón es mío. LOS PRONOMBRES Los pronombres son las palabras que sustituyen o representan a los nombres; es decir: son los sustitutos del nombre o sus representantes. ¿Cómo sería una vida sin pronombres? “Sigfrida dijo a Emilio ayer que el coche de Emilio está junto a la casa de Sigfrida, muy cerca de la de Emilio, y que el coche de Emilio dejó allí el padre de Sigfrida–al padre de Sigfrida había prestado Emilio el coche de Emilio-, para que Sigfrida dijera a Emilio que el coche dejó allí el padre de Sigfrida”. ¿Cómo es la vida con pronombres? “Sigfrida me dijo ayer que mi coche está junto a su casa, muy cerca de la mía, y que lo dejó allí su padre –a quien se lo había prestado yo- para que ella mejor dijera”.  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 DETERMINANTES VS. PRONOMBRES Existen varios tipos de determinantes (también conocidos como adjetivos determinativos) y de pronombres que se escriben de la misma manera; por ejemplo, los demostrativos este, ese y aquel. Dile a esa que me de esa camisa. ¿Cómo se pueden diferenciar? Es pronombre el que sustituye o representa a un sustantivo o a un grupo de palabras (sintagma) que actúa como tal. Es determinante si acompaña a un sustantivo para delimitarlo. PRONOMBRES Y DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS Los determinantes y los pronombres demostrativos son los que nos muestran algo: una persona, cosa o concepto que situamos en el espacio, marcando una distancia con el lugar que ocupamos nosotros. Masculino: este, ese, aquel / estos, esos, aquellos Femenino: esta, esa, aquella / estas, esas, aquellas Masculino y femenino: tal / tales Neutros: ello, esto, eso, aquello (estos solo pueden ser pronombres) PRONOMBRES Y DETERMINANTES POSESIVOS Los pronombres y determinantes posesivos son aquellos que señalan, determinan la pertenencia. La pertenencia puede ser real (Mi pelo), o psicológica/afectiva (Mi colegio). En muchos casos se produce un pleonasmo o redundancia; es decir, se señala una pertenencia ya conocida y lógica. Por ejemplo: Le duele su pie izquierdo, debería ser Le duele el pie izquierdo. Las formas enteras son: Primera persona: mío, mía, míos, mías nuestro, nuestra, nuestros, nuestras Segunda persona: tuyo, tuya, tuyos, tuyas vuestro, vuestra, vuestros, vuestras Tercera persona: suyo, suya, suyos, suyas Las formas acopada son: Primera persona: mi, mis Segunda persona: tú, tus Tercera persona: su sus ¡Atención! Los determinantes mi y tu no llevan tilde, pero los pronombres personales mí y tú sí la llevan. PRONOMBRES Y DETERMINANTES INDEFINIDOS  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 Los pronombres y determinantes indefinidos son aquellos que no determinan, es decir, que no ofrecen una información exacta, sino imprecisa. Por ejemplo: - ¿Con quién te vas al cine? - Con alguien. Los de cantidad: poco, muchos, nada, algo, escasos, demasiado, todos, bastantes… Los de identidad: mismo, otro, propio, demás… Los de existencia (o no): algún, alguno, ningún, ninguno, alguien, nadie, cualquier, cualquiera, cualesquiera, quienquiera, quienesquiera, ciertos… PRONOMBRES Y DETERMINANTES NUMERALES Los pronombres y determinantes numerales son aquellos que determinan el número, ya sea de cantidad o de orden. A diferencia de los indefinidos, estos precisan información. Numerales cardinales: uno, dos, tres, cuatro… Numerales ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto… Numerales partitivos: onceavo, doceavo… Numerales multiplicativos: doble, triple, cuádruple… PRONOMBRES Y DETERMINANTES INTERROGATIVOS Los pronombres y determinantes interrogativos son aquellos que sirven para introducir preguntas directas o indirectas. Siempre se acentúan. De cosa, de animal y de persona: qué, cuál, cuáles, cuántos, cuántas, cuánto, cuánta. De persona solamente: quién, quiénes. Adverbiales (se refieren al tiempo, al espacio y a la forma): cuándo, cómo, dónde, adónde. PRONOMBRES Y DETERMINANTES EXCLAMATIVOS Los determinantes y pronombres exclamativos son aquellos que sirven para introducir oraciones que muestran con expresividad de tono un estado de ánimo (o que representan gráficamente esa expresividad) de manera directa o indirecta. Siempre se acentúan. De cosa, de animal y de persona: qué, cuál, cuáles, cuántos, cuántas, cuánto, cuánta. De persona solamente: quién, quiénes. Adverbiales (se refieren al tiempo, al espacio y a la forma): cuándo, cómo, dónde, adónde. DETERMINANTE ARTÍCULO (o adjetivo determinativo) Los determinantes artículos son palabras que acompañan a los sustantivos que son conocidos por el que habla y el que escucha.  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 Masculino: El, los Femenino: La, las Contracto: cuando al artículo el le preceden las preposiciones a o de, estas se unen con el artículo, dando lugar a los artículos contractos al (< a el) y del (< de el). LOS PRONOMBRES PERSONALES Los pronombres de tipo personal son los únicos que se diferencian claramente de algunas clases de determinantes. Su función es la de sustituir a un nombre, es, por así decirlo, el suplente de la gramática. Susana es una magnífica jinete. → Ella es una magnífica jinete. -​ Los pronombres deben concordar en género y número con aquel nombre que sustituye. -​ Para que puedan interpretarse adecuadamente el receptor debe conocer previamente el nombre al que sustituyen. En el caso de ello estamos ante un pronombre neutro que puede sustituir o representar a nombres y a conjuntos de palabras. El problema se debe a un malentendido. → Ello se debe a un malentendido. PRONOMBRES RELATIVOS Los pronombres o determinantes relativos son palabras que se encargan de relacionar palabras o grupos de palabras en una misma oración o texto. El relativo toma la esencia de su antecedente para aplicarla en una nueva oración: la oración adjetiva o de relativo. Singular: que, el que, el cual, la cual, quien, cuyo, cuya, cuanto, cuanta (sin acento en todos los casos) Plural: que, los que, los cuales, las cuales, quienes, cuyos, cuyas, cuantos, cuantas (igualmente sin acentos) Neutro: cuanto, lo cual (sin tilde también) 4.​ FIGURAS LITERARIAS Recordamos que el género lírico agrupa obras en las que el autor/a expresa sus sentimientos y emociones más íntimas. Para ello, emplea un lenguaje elaborado dotado de figuras literarias o retóricas, ya que es un elemento con el que se consigue dotar de belleza al lenguaje. Las figuras retóricas o figuras literarias son mecanismos que alteran el uso normal del  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 lenguaje con el fin de obtener un efecto estilístico. Ayudan a captar la atención, sorprenden por su originalidad y poseen un gran poder sugerente y persuasivo permitiendo una comunicación más eficaz. Depende del nivel fónico, morfológico o sintáctico y semántico, encontramos las siguientes: NIVEL FÓNICO ​ Aliteración: es la repetición de uno o varios sonidos y tiene finalidad expresiva: ​ ​ ​ Con el ala leve del leve abanico. ​ Calambur: si unes dos o más sílabas de vocablos diferentes surge una nueva palabra con distinto significado: Oro parece, plata no es ​ Paronomasia: es el empleo de significados diferentes, pero de formas parecidas. ​ ​ El erizo se irisa, se eriza, se riza de risa NIVEL MORFOLÓGICO Y SINTÁCTICO ​ Anáfora: repetición de una o más palabras al principio de varios versos o grupos sintácticos: ​ ​ ​ ​ Verde la hoja de parra en su frente verde el anuncio de la aurora boreal ​ Hipérbaton: alteración del orden lógico de la oración. ​ ​ ​ ​ Caído se ha de un clavel ​ ​ ​ ​ hoy a la aurora del seno. ​ Asíndeton: supresión o ausencia total de conjunciones, produciendo rapidez y movimiento acelerado. ​ ​ ​ ​ ​ Rendí, rompí, derribé ​ ​ ​ ​ ​ rajé, deshice, prendí… ​ Polisíndeton: Empleo de más conjunciones de las necesarias, dotando al enunciado de mayor solemnidad y lentitud: ​ ​ ​Y llegué y pensé y entendí y sentí y viví y morí  Lengua Castellana y Literatura 2023/24 Unidad 5 NIVEL SEMÁNTICO ​ Metáfora: Identificación de dos términos, uno real y otro imaginario, que poseen semejantes cualidades: Los luceros de su rostro brillaban más que nunca. (Sus ojos brillaban mucho). Los caballos del mar golpeaban el casco del barco. (El oleaje golpeaba el casco del barco). La llama que latía en su pecho se apagó. (Su pasión ya no está). ​ Comparación o símil: comparación de dos términos, uno real y otro imaginario, que poseen semejantes cualidades: ​ ​ ​ Sus ojos son como dos luceros ​ Personificación: atribución de cualidades humanas a seres animados o inanimados. El sol se esconde detrás de una nube blanca. Las lágrimas acariciaban las mejillas de la chica. ​ Hipérbole: exageración o desproporción de lo enunciado: ○​ Tanto dolor se agrupa en mi costado ○​ que por doler me duele hasta el aliento. ​ Epíteto: es un adjetivo calificativo que acompaña a un sustantivo, destacando una cualidad con la cual lo asociamos permanentemente: ​ ​ ​ ​ ​ Blanca nieve ​ ​ ​