Makalah Pengantar Teknologi Pendidikan PDF

MAKALAH PENGHANTAR TEKNOLOGI PENDIDIKAN TEORI TEKNOLOGI PENDIDIKAN Mata Kuliah: Penghantar Teknologi Pendidikan Dosen Pengampu: Prof. Dr. Zaenal Abidin Arief, M.Sc Ibu Ferdina M.Pd Kelom...

MAKALAH PENGHANTAR TEKNOLOGI PENDIDIKAN TEORI TEKNOLOGI PENDIDIKAN Mata Kuliah: Penghantar Teknologi Pendidikan Dosen Pengampu: Prof. Dr. Zaenal Abidin Arief, M.Sc Ibu Ferdina M.Pd Kelompok 2: Indra Fahriza (241102031745) Lia Amaliah (241102031759) Muhamad Ali Nurdin (241102031769) Yayang Andayani (241102031745) Zahra Sabila (241102031206) PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR 2024 i  KATA PENGANTAR Pertama-tama kami panjatkan puja & Puji syukur atas rahmat & ridho Allah SWT, karena tanpa Rahmat & RidhoNya, Kami dapat menyelesaikan mekalah ini dengan tepat waktu walaupun banyak kekurangan kami sangat berterima kasih kepada Prof.Dr.H.Zainal Abidin arief,M.Sc dan Ibu Ferdina M.Pd yang telah memberikan tugas makalah ini sehingga kami lebih mempelajari, menggetahui teori dan konsep sistem dan tahu bagaimana cara menerapkannya. Kami, sangat berharap makalah ini bermanfaat bagi pembaca, menambah wawasan ilmu Pendidikan dan dapat di pahami oleh para pembaca. Mungkin makalah ini masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat ataupun tata bahasanya yang kurang baik. Oleh karena itu, kami menerima adanya kritik dan saran demi perbaikan makalah ini. Mungkin dalam pembuatan makalah ini terdapat kesalahan yang belum kami ketahui. Maka dari itu kami mohon saran & kritik dari teman-teman maupun dosen. Demi tercapainya makalah yang sempurna Bogor, 02 Oktober 2024 Penulis ii  DAFTAR ISI KATA PENGANTAR.................................................................................................. ii DAFTAR ISI................................................................................................................ iii BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................... 1 A. Latar Belakang............................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah.......................................................................................... 1 C. Manfaat........................................................................................................... 1 BAB II PEMBAHASAN......................................................................................... 3 2.1 Menjelaskan Perubahan Rumusan Definisi Teknologi Pendidikan menurut AECT 3 2.1.1 Jelaskan Teknologi Pendidikan Menurut AECT..................................... 3 2.1.2 Jelaskan Perubahan Teknologi Pendidikan Menurut AECT................... 4 2.1.3 Jelaskan Rumusan Teknologi Pendidikan menurut AECT..................... 5 2.2 Definisi Teknologi Pendidikan....................................................................... 6 2.3 Istilah Terkait Teknologi Pendidikan............................................................. 8 BAB III PENUTUP................................................................................................ 10 3.1 Kesimpulan................................................................................................... 10 3.2 Saran............................................................................................................. 10 DAFTAR PUSTAKA................................................................................................. 11 iii  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu teori yang digunakan untuk mengimplementas bidang teknologi pendidikan adalah perubahan rumusan definisi teknologi pendidikan. Dalam hal ini Teknologi Pendidikan menjadi suatu kajian disiplin keilmuan bertujuan untuk memecahkan masalah pembelajaran Pada hakikatnya teknologi pembelajaran adalah suatu disiplin yang berkepentingan dengan pemecahan masalah belajar maka dari itu Konsep teknologi pendidikan di bagi menjadi beberapa bagian, diantaranya: 1. Penjelasan teknologi pendidikan 2. Penjelasan perubahan teknologi pendidikan 3. Penjelasan rumusan teknologi pendidikan 4. Definisi teknologi pendidikan 5. Istilah terkait teknologi pendidikan B. Rumusan Masalah 1. Apa penjelasan Teknologi Pendidikan Menurut AECT 2. Bagaimana perubahan teknologi menurut AECT 3. Bagaimana rumusan teknologi menurut AECT 4. Apa perbedaan definisi teknologi pendidikan dari tahun 1963 hingga 2004 5. Bagaimana Istilah – istilah teknologi pendidikan C. Manfaat 1. Untuk memahami penjelasan tentang teknologi pendidikan menurut AECT 2. Untuk mengetahui tentang perubahan beserta contoh contoh perubahan dalam teknologi pendikan 1 3. Untuk mengetahui tentang rumusan beserta contoh rumusan teknologi pendidikan 4. Memahami apa itu definisi teknologi pendidikan dan perbedaaan definisi teknologi pendidikan dari tahun 1963 hingga 2004 5. Memahami istilah terkait teknologi pendidikan beserta contoh istilah nya 2  BAB II PEMBAHASAN 2.1 Menjelaskan Perubahan Rumusan Definisi Teknologi Pendidikan menurut AECT 2.1.1 Jelaskan Teknologi Pendidikan Menurut AECT Pada tahun 2018 AECT atau Association for Educational Communications and Technology, yaitu ikatan profesi Teknologi. Pendidikan menyatakan bahwa Teknologi Pendidikan adalah suatu studi penerapan secara teori dan praktis untuk menghasilkan pengetahuan, desain, serta penggunaan pesan yang nantinya akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Menurut definisi AECT tahun 1994 Teknologi Pendidikan merupakan teori dan praktek perancangan, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta penilaian proses dan sumber belajar (Reiser, 1997). Kemudian tahun 2008 AECT memberikan sebuah definisi baru tentang teknologi pendidikan yakni merupakan kajian dan etika praktik tentang memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan dan mengelola proses dan sumber teknologi yang tepat (Januszewski, 2013). 1. Menurut Dr. Tony Bates, teknologi pendidikan adalah penggunaan berbagai alat dan media yang membantu proses belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran. Teknologi pendidikan meliputi penggunaan komputer, internet, perangkat mobile, multimedia, dan perangkat lainnya yang mendukung pembelajaran. 2. Dr. Michael Grahame Moore memberikan pengertian teknologi pendidikan sebagai pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam konteks pendidikan. Teknologi pendidikan tidak hanya mencakup penggunaan perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software), tetapi juga proses desain dan pengembangan kurikulum yang berbasis teknologi serta peningkatan kemampuan pengajaran melalui penggunaan teknologi. 3 2.1.2 Jelaskan Perubahan Teknologi Pendidikan Menurut AECT Teknologi Pendidikan Memiliki banyak tantangan dalam pembelajaran abad 21, seperti kesenjangan teknologi dan akses intenet, perubahan teknologi yang cepat, memilih teknologi yang tepat, perlindungan data yang privasi, keterampilan pelajaran yang baru, penilai pembelajaran yang fektif, dan tantangan kurikulum dan pengembagan konten. Pengaruh teknologi pendidikan terhadap perkembangan karakter bangsa dapat menjadi positif atau negative tergantung pada acara teknologi tersebut di gunakan. Berikut adalah beberapa pengaruh teknologi pendidikan terhadap perkembangan terhadap perkembangan karakter bangsa: 1. Meningkatkan Kemandirian Teknologi pendidikan dapat membantu siswa untuk belajar secara mandiridan memproleh keterampilan problem solving yang diperlukan untuk hidup di era digital. 2. Meningkatkan Kolaborasi Pengguna teknologi pendidikan dapat membantu meningkatkan kolaborasi antar siswa dalam belajar. 3. Meningkatkan Kreativitas Teknologi pendidikan dapat membantu meningkatkan kreativitas siswa melalui penggunaan alat pembelajaran kreatif, seperti program desain grafis atau pembuat video. 4. Meningkatkan Tanggung Jawab Teknologi Pendidikan dapat Membantu Meningkatkan Tanggung Jawab siswa terhadap pembelajaran mereka. 5. Meningkatkan Nilai Moral Penggunaan Teknologi Pendidikan dapat membantu memperkuat nilai moral dalam proses belajar. Misalnya, penggunaan teknologi untuk mendiskusikan masalah sosial dan lingkungan dapat membantu siswa untuk 4  mengembangkan karakteristik empati dan kepedulian dan sesame dan lingkungan. Simpulan Teknologi pendidikan memiliki peran yang penting dalam membentuk karakter bangsa melalui pendidikan yang terintegrasi dengan pembelajaran karakter. Teknologi pendidikan dapat memberikan akses yang lebih luas dan terjangkau ke sumber daya pembelajaran, memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri dan fleksibel, serta memperkaya pengalaman pembelajaran mereka. Namun, pendidikan karakter tetap menjadi landasan yang penting dalam membentuk siswa sebagai individu yang bertanggung jawab, bermoral, dan beretika. 2.1.3 Jelaskan Rumusan Teknologi Pendidikan menurut AECT Rumusan yang diberikan AECT tentang teknologi pembelajaran adalah instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning. Definisi tersebut maksudnya bahwa teknologi pembelajaran adalah teori dan praktik tentang desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi proses dan sumber untuk belajar. (Yaumi, 2018: 34). Secara teoretis, komponen teori pendukung dan praktik tentang desain (design), pengembangan (development), pemanfaatan atau penggunaan (utilization), pengelolaan (management) dan evaluasi (evaluation) dirincikan oleh Januszewski. Berikut adalah contoh rumusan teknologi pendidikan: 1. Rumusan Penggunaan E-Learning di Sekolah Implementasi e-learning sebagai metode pembelajaran untuk meningkatkan aksesibilitas dan fleksibilitas belajar siswa di tingkat sekolah menengah. 2. Rumusan Blended Learning 5  Penggunaan blended learning dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk menggabungkan interaksi tatap muka dan pembelajaran daring guna meningkatkan keterampilan berbahasa siswa. 3. Penilaian dengan Teknologi Penggunaan aplikasi untuk penilaian formatif yang berbasis teknologi, memungkinkan guru untuk memperoleh umpan balik langsung tentang pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika. Kesimpulan: Teknologi pendidikan berperan penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif, fleksibel, dan menarik. Melalui berbagai metode, seperti e- learning, blended learning, dan gamifikasi, teknologi membantu meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi akses informasi, dan mendukung pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Penggunaan alat dan platform digital, seperti Learning Management System (LMS), augmented reality (AR), dan virtual reality (VR), memperkaya proses belajar dan memberikan pengalaman yang imersif. 2.2 Definisi Teknologi Pendidikan Menurut Prof. Dr. Nasution, M.A. (1987: 20) Teknologi Pendidikan adalah media yang lahir dari perkembangan alat informasi yang digunakan untuk tujuan pendidikan. Association for Educational Communications and Technology (AECT) mendefinisikan teknologi pendidikan sebagai "studi dan praktik etis untuk memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber daya teknologi yang sesuai". Ini dilambangkan teknologi instruksional sebagai "teori dan praktek desain, pengembangan, pemanfaatan, manajemen, dan evaluasi proses dan sumber daya untuk belajar". Teknologi pendidikan adalah proses mengintegrasikan teknologi ke dalam pendidikan dengan cara yang positif yang mempromosikan lingkungan belajar yang 6 lebih beragam dan cara bagi siswa untuk belajar bagaimana menggunakan teknologi serta tugas-tugas umum mereka. Dengan demikian, ada beberapa aspek terpisah untuk menggambarkan perkembangan intelektual dan teknis teknologi pendidikan: 1. Teknologi pendidikan sebagai teori dan praktik pendekatan pendidikan untuk pembelajaran. 2. Teknologi pendidikan sebagai alat dan media teknologi, misalnya kursus online massal, yang membantu dalam komunikasi pengetahuan, serta pengembangan dan pertukarannya. Ini biasanya yang dimaksud orang ketika mereka menggunakan istilah "edtech". 3. Teknologi pendidikan untuk sistem manajemen pembelajaran (LMS), seperti alat untuk manajemen siswa dan kurikulum, dan sistem informasi manajemen pendidikan (EMIS). 4. Teknologi pendidikan sebagai manajemen back-office, seperti training management systems untuk logistik dan manajemen anggaran, dan Learning Record Store (LRS) untuk penyimpanan dan analisis data pembelajaran. 5. Teknologi pendidikan itu sendiri sebagai mata pelajaran pendidikan; kursus semacam itu dapat disebut "studi komputer" atau teknologi informasi dan komunikasi (ICT). Perbedaan definisi teknologi pendidikan dari 1963 hingga 1994 yaitu  Definisi AECT (1963) The first definition Komunikasi audio-visual adalah cabang dari teori dan praktek pendidikan yang terutama berkepentingan dengan mendesain, dan menggunakan pesan guna mengendalikan proses belajar. Tujuan praktisnya adalah pemanfaatan tiap metode dan medium komunikasi secara efektif untuk membantu pengembangan potensi pembelajar secara maksimal.  Definisi AECT (1972) Struggle for identity Teknologi pendidikan adalah satu bidang atau disiplin dalam memfasilitasi belajar manusia melalui identifikasi, pengembangan, pengorgnasiasian dan 7  pemanfaatan secara sistematis seluruh sumber belajar dan melalui pengelolaan proses kesemuanya itu.  Definisi AECT (1977) Systematization of education technology Teknologi Pendidikan adalah proses kompleks yang terintegrasi meliputi orang, prosedur, gagasan, sarana dan organisasi untuk menganalisis masalah dan merancang, melaksanakan, menilai dan mengelola pemecahan masalah dalam segala aspek belajar manusia.  Definisi AECT (1994) The full circle Teknologi Pembelajaran adalah teori dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta evaluasi tentang proses dan sumber untuk belajar.  Definisi AECT (2004) The most recent Teknologi pendidikan adalah studi dan praktek etis dalam upaya memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan cara menciptakan, menggunakan/memanfaatkan, dan mengelola proses dan sumber-sumber teknologi yang tepat. 2.3 Istilah Terkait Teknologi Pendidikan Istilah dari teknologi pembelajaran dan teknologi pendidikan oleh AECT (Assosiation for Educatioanal Communicatioan and Technology) memiliki perubahan secara bertahap. Istilah pertama yang diguanakan oleh AECT yaitu teknologi pembelajaran dari pada teknologi pendidikan. Pada tahun 1970 dan tahun 1994 AECT menggunakan istilah teknologi pembelajaran. Selanjutnya pada tahun 1972, 1977, dan 2008 istilah tersebut berganti menjadi teknologi pendidikan. Komisi Teknologi Pembelajaran pada tahun 1970. Tahun 1972 AECT mengganti istilah teknologi pembelajaran menjadi teknologi pendidikan. Teknologi Pendidikan menurut AECT pada tahun 1972 merupakan bidang yang memfasilitasi manusia dalam pembelajaran melalui pengembangan, identifikasi sistematis, organisasi, serta dengan memanfaatkan sumber belajar yang luas dan dengan manajemen dari proses-proses tersebut (Ely, 1972). 8 Di bawah ini adalah istilah istilah yang terkait dengan teknologi Pendidikan: 1. Teknologi dalam Pendidikan Produk Teknologi yang Dimanfaatkan oleh dunia Pendidikan Misalnya, Vidio dapat di manfaatkan bukan hanya untuk hiburan dirumah, tetapi dapat pula di manfaatkan untuk proses belajar. 2. Teknologi untuk Pendidikan Konsep Belajar Temprogram (Programmer Learning) Memuat Langkah belajar lebih rinci dan teratur, Termasuk Suatu Model yang sengaja di ciptakan untuk kemudahan proses belajar. 3. Digital Litercy Kemampuan untuk menggunakan teknologi di gital secara efektif dan kritis. Ini melibatkan berbagai keterampilan yang di perlukan untuk berinteraksi dengan technology, mendapatkan informasi dan berpartisifasi dalam masyarakat digital. 9  BAB III PENUTUP 3.1 Kesimpulan Bahwa makalah ini, membahas pentingnya perunbahan rumusan definisi dalam konteks teknologi pendidikan. Teknologi yang berkembang dibidang pendidikan tidak dapat dipisahkan terhadap aktivitas pendidikan. Karena teknologi menjadi pengagas bagi struktur pendidikan dan struktur pendidikan menentukan kapasitas pendidikan dan sebagai komponen untuk menjalankan operasional pendidikan. Dalam penggunaan teknologi pendidikan juga mennjadi lebih mungkin dengan adanya perubahan rumusan definisi membantu untuk meningkatkan kualitas belajar, peningkatan kemampuan belajar dan peningkatan efektifitas belajar 3.2 Saran Semoga makalah yang kelompok kami buat ini dapat bermanfaat, dan menambah ilmu serta pengetahuan bagi pembaca. Tak lupa kepada dosen yang kami hormati. Mungkin dalam pembuatan makalah ini terdapat kesalahan yang belum kami ketahui. Maka dari itu kami mohon saran & kritik dari teman-teman maupun dosen. Demi tercapainya makalah yang sempurna 10  DAFTAR PUSTAKA Azizatul Khairi, M. (2022). Teori Pembelajaran. Perkalongan: Agustus 2022. ELY. (2021, juni sabtu). 5 Definisi Teknologi Pendidikan oleh AECT (Tahun 1963, 1972, 1977, 1994 dan 2004). Retrieved from Teknologi Pendidikan: https://teknologipendidikandanpembelajaran.blogspot.com/2015/12/5- definisi-teknologi-pendidikan- oleh.html#:~:text=(ACET,%202008,%20p.1)%20Teknologi%20pendidikan% 20adalah%20studi%20dan%20praktek%20etis Ir. H. Hendar Ahmad Wiboson, S. G. (2023). Penghantar Teknologi Pendidikan. Sukoharjo: Maret 2023. Mesra, R. (2023). Teknologi Pendidikan. Banten: mei 2023. Priyanda, R. (2023). Penghantar Teknologi Pendidikan. Kec, Baki. Sukoharjo: Maret 2023. Prof. Dr. Nasution, M. (2018, march 18). teknologi pendikan. Retrieved from Wikipedia: https://id.wikipedia.org/wiki/Teknologi_pendidikan. 11 12