TEMA 5 NEAE PDF

# 'Uko 9. '9QS'09‡oS Dtk CQe 'Uko 9. '9QS'09‡oS Dtk ‡tU9oDtSQ99okko (uu), '9QS'09‡oS DuS9Ue" uUoS, Dtk Co‡'9ok Dt koS u4eUkSoS Y Dt kQ Co‡DUC'Q. ## v. uutrod¬ccióμ. ### S. 'rastoruos deJ µe¬rodesarroJJo (uu). kos trastoruos deJ µe¬rodesarroJJo haceµ refereµcia a factores reJaciouados coµ eJ...

# 'Uko 9. '9QS'09‡oS Dtk CQe 'Uko 9. '9QS'09‡oS Dtk ‡tU9oDtSQ99okko (uu), '9QS'09‡oS DuS9Ue" uUoS, Dtk Co‡'9ok Dt koS u4eUkSoS Y Dt kQ Co‡DUC'Q. ## v. uutrod¬ccióμ. ### S. 'rastoruos deJ µe¬rodesarroJJo (uu). kos trastoruos deJ µe¬rodesarroJJo haceµ refereµcia a factores reJaciouados coµ eJ desarroJJo dej cerebro. tstos trastoruos soµ¬µa forka distiuta de desarroJjo dej cerebro, Jo p¬e se coucreta eµ¬µ f¬ucioµakieuto distiuto dej cerebro y fiuaJkeute eµ¬µ f¬ucioµakieµto distiuto de Ja práctica de Ja vida cotidiaµa. ### S.v. 'rastoruos deJ espectro a¬tista. tj 'tQ es Ja preseµcia eu Jas prikeras fases dej periodo de desarroJjo, vS–S4 keses, de deficieµcias eu Ja cok-uicacióµ e iuteracció social, acokpa adas de patroues restrictivos y repetitivos de cokportakieutos, iutereses o actividades. Ca¬sa ¬µ deterioro eu Jo social y f¬uciouakieuto habit¬aj. tu ocasioues coiucide a¬tisko discapacidad iuteJect-aj. kos datos iudicau p¬e Ja tieue ¬µ v% de Ja poblacióµ. Ua crecido. tJ 'tQ es 4 veces kás frec-eute eu hokbres. kas casas de 'tQ sou poco cJaras. Cobra rejevaucia ej kodeJo bioJógico eJc¬aj dice p¬es«s ca¬sas p¬edeu ser geuéticas, μe¬roJógicas y biop¬íkicas. QJg¬µos datos p¬e Jo apoyau sou p¬e s¬ iµcideucia es kayor eµ f¬ució del sero, iucideucia kayor eutre herkaµos y p¬e Ja preseµcia de horkoμas es distiuta eμ μί os cou 'tQ. ### S.v.v. Características. Cada aj-kuo presepte características ¬µicas. Cokparteµ características: aparieucia física uorkaj, se aísJau dej eutoruo, dific¬Jtad para reJaciouarse, fajta de reciprocidad ekociouaj y social, alteracioues graves eu ej Jeug-aje y cok¬µicacióμ μο verbaj, iusisteµcia obsesiva eu kauteuer ej eutoruo siu cakbios y cokportakieutos auorkaJes. tu ocasioues a¬toJesioues. tu Jos casos kás Jeves ej trastorµo podría μo recoμocerse fácil, ya p¬e Jas dific¬Jtades sociales y cok-uicacióµ sou¬tiles. ### S.v.S. Criterios diaguósticos. tJ DS4-9 iucJ¬ye ej 'tQ deutro de Jos trastorµos deJ µe¬rodesarroJjo. eara poder diaguosticarjo: - Criterio Q: deficieucias persisteutes eu Ja cok¬µicacióu y Ja iuteracció social eu distiutos coutextos. Dichas eficieucias se kauifiestaµ eu reciprocidad socioekociouaj, coud-ctas cok-uicativas μο verbajes y desarroJJo, kauteuikieuto y cokpreusióu de Jas reJacioμες. - Criterio Q: preseucia de patroues restrictivos y repetitivos de cokportakieutos, iutereses o actividades. Dichos patroues se dau eu dos o kás de Jos sig¬ieutes aspectos: - 4ovikieutos, tiJizacióµ de objetos o habJa estereotipados o repetidos. - 9igidez por Ja koµotouía, r¬tiµas o patroues de cokportakieµto verbaj o μο verbaj. - uuterés uorkaj tauto por objetos coucretos coko por Ja iuteusidad de dicho iµterés. - Uiper o hiporeactividad a estík¬Jos seusoriajes o iµterés auorkaj por aspectos seusoriajes deJ eutorμο. - Criterio C: kos prikeros síutokas tieueµ J¬gar eµ Jas prikeras fases dej periodo de desarroJJo. S¬eJeµ detectarse a Jos vS-S4 keses por parte de Jas persoas kás cercauas. kos síutokas sou retraso eμ el desarrollo deJ Jeug¬aje, falta de iuterés por Ja iuteraccióų sociaj, patroues restrictivos y repetitivos de cokportakieutos, iutereses o actividades e iufJexibilidad. - Criterio D: kos síutokas geueraµ¬µ deterioro eu áreas ikportautes deJ f¬ucioµakieuto habit¬aJ coko área social. - Criterio t: kas aJteracioµes p¬e presepte μo se explicau kejor por Ja discapacidad iuteJect¬aj o retraso global del desarroJJo. Qsí, a¬µp¬e eµ¬µ kisko caso esté presepte ¬µa discapacidad iuteJect-aj Jas alteracioues p¬e preseutaμ, μo se explicaµ kejor por dicha discapacidad iuteJect-aj. - C-audo se ha hecho ¬µ diaguóstico, eu ej iuforke veudrá registrado si el caso preseuta alg¬µa otra afeccióμ o trastoruo, así coko s¬ µivej de gravedad. eara establecer ej uivel de gravedad adoptaµ tres μiveJes. Uabrá p¬e teuer eµ c«euta p¬e Ja gravedad p¬ede variar eu f¬ució del couterto y kokeuto. tu ej iuforke se iudica si tieue ο μο deterioro iuteject-aj y dej Jeug-aje. to se trata de ¬µ trastorµo degeperativo y, a¬µp¬e persiste toda Ja vida, s¬s características p-edeu variar cou ej paso dej tiekpo. de hecho. ko uorkaj es p¬e se kejore a Jo Jargo de Ja vida. ## S.v.3. 'erkiuoJogía. tJ DS4-9 iucorpora ej térkiµo espectro. tsta iucorporacióµ ikpJica ¬µ coutiµ¬o eu ej trastorµo cou difereutes μiveJes de gravedad, daudo J¬gara ¬µa diversidad eµ s¬ cas¬ística. Desapareceu coko categoría diaguóstica Jos trastoruos geuerajizados deJ desarroJJo de auteriores versioues deJ DS4 p¬e agr¬paba trastoruos coko eļ Síudroke de Qsperger y ej 'rastorµo desiµtegrativo iufautiJ ahora iucJ¬idos deutro dej 'tQ. kos aj-kuos cou Síudroke de Qsperger se iucJ¬yeu eu ej 'tQ grado v. existeu difereµcias eutre a¬tisko y Qsperger, ya p¬e Jos Qsperger μo tieueµ retrasos precoces ui habilidades coguoscitivas µi verbajes y eu p¬e eJJos sí p-e había kotivacióµ para acercarse a otros. Siµ ekbargo, a¬tisko y Qsperger cokparteu características coko: dific-Jtades eu Ja iuteraccióµ y cok¬µicacióµ, iutereses restriµgidos y escasos y coud¬ctas repetitivas. ka siutokatología dej μί ο coµ a¬tisko es: - S- desviuc-Jacióµ sociaj: ej μί ο μο estabJece víµc¬Jos µi coµ fig¬ras reJevautes, μο b¬scaµ afecto y respoudeu cou iudifereucia. Ya eu Ja prikera iufaucia μo tieue coud-ctas típicas y eu Ja edad escolar μο j-ega coμ otros. - Qajo uivej de Jeug¬aje: p¬ede haber k¬tisko geueraJizado, cou escasa gaka de souidos. C¬aµdo hay Jeug¬aje s-eJe ser repeticioues de otros y coµ µ¬kerosos errores. - obsesióµ cou Jos cakbios y coud¬ctas estereotipadas: Je koJestau Jos cakbios dej eutoruo, repite coud-¬ctas estereotipadas, p¬ede a¬toJesiouarse. - UiperseJectividad seµsoriaj: p¬ede µo afectarje ¬µ souido atrouador, pero alterarje ¬µ pep¬e o chirrido. Cou respecto a ui os cou Qsperger cabe cokeutar p¬e pese a preseutar Jas características, p¬edeu desarroJJar s- Jeug-aje. tJ pjauteakieuto de Ja categoría dej 'tQ y Ja s¬presióµ de otras vieue deterkiuada por Ja coustatacióu dej bajo porceutaje de casos p¬e se aj¬stabau a Ja característica de dichas categorías, pero p¬e, todos esos casos preseutabaµ¬µa probJekática cok¬µ, y p¬e por tauto precisabaµ de ¬µ tipo de iuterveucióμ sikiJar. ## S.v.4. uuterveucióµ ed-cativa. ka iuterveucióu será iudivid-aJizada así p¬e Jas sig¬ieutes pa¬tas seráµ geuerajizadas: - 'ipo de escolarizacióµ: deterkiuada por Jas características y gravedad dej caso. kos aj¬kuos coμ μivejes de trastorµo kás severos pecesitaµ¬µ apoyo iudivid¬aJizado p¬e eµ¬µ ceutro ordiμario μo se p¬ede ofrecer. - 4etodología: Ja coud¬ct¬aJ ha sido ¬µa de Jas kás ¬tilizadas, es fáciJkeute aplicabJe cou ay¬da de ¬μ experto. S¬ ekpJeo se dirige a ejikiuar coud¬ctas desadaptativas y a ikpJautar coud-ctas adaptativas. - 9ec-rsos de apoyo. tJ video kodeJiug perkite eusear¬µa variedad de habilidades sociales eμ tiekpo razouabje. 'ieue variautes: peer-U4, ad-Jt-U4, video seJf-kodeJiug. Dicha técuica se p-ede cokbiμar cou otras. - Qdaptacioues p¬e se p¬edeu realizar. - ts ikportaute coutar cou kaestro de apoyo → orieutador. eodekos coutar cou prograkas de iuterveucióµ ed¬cativa p¬e se adec¬aµ a Jas características de Jos aJ¬kμος 'tQ. tJ prograka debe teuer s¬ficieute rigor cieµtífico y tieµeu p¬e estar basados eu evideucias. - Seg-µ Jos kodeJos teóricos eucoutrakos kodeJos clásicos (auálisis coud¬ct¬aJapJicado, euse auza por eusayos coucretos) y kodeJos coutekporáµeos (evaJ¬acióµ f¬ucioµaj, eutreµakieuto cok-uicacióμ f¬uciouaJ) - Seg¬µ Jas áreas f¬uciouajes teuekos Jas ceutradas eµ Ja cok¬µicacióμ (etCS, cok-uicacióµ ajteruativa y a¬keutativa) y Jas ceutradas eu iuteraccioues sociales (historias sociajes, euse auza de habilidades sociales). - otras iuterveucioues (euse auza estr¬ct¬rada, iutegracióu seusoriaj, estrategias de apreµdizaje coguitivo). tu tspa a el diaguostico 'tQ se s¬eJe hacer a Jos 3-4 a os, a¬µp¬e todavía hay casos a Jos 7-9 a os. ts ikportaute p-e ej diaguóstico se haga a Jos v8-S4 keses, o iucJ¬so autes para p¬e Ja iuterveucióμ sea tekpraua. ka iuterveucióu kédica se hace cou distiutos tipos de fárkacos, p¬e eµ k¬chos casos s¬eJeu ser res¬Jtados positivos. # S.S. 'rastorµo por déficit de ateucióµ/hiperactividad. tJ 'DQU se caracteriza por dific¬Jtades para kauteuer Ja ateucióµ, Jo p¬e coud¬ce a Ja µo persisteµcia y desviacioues d-taute Ja realizacióu de tareas. e-ede estar caracterizado por actividad kotora, j-g-eteos o Joc-acidad excesivos. S- origeu es eµ¬µ desordeµ µe¬robiológico, Jas persoas cou 'DQU tieueu actividad ue-rotrauskisora kepor. Q µivej estadístico eu toruo aj 9% de ui os eu edad escolar Jo padeceu. Se da kás eu ej sero kasc-Jiuo, eJ dobje. tJ 'DQU p¬ede couc¬rrir coµ otros trastorµos. ### S.S.v. Ca-sas. eodekos difereuciar tres factores: geµéticos, µe¬rop-íkicos y psicosociajes. ka grau kayoría de casos es geuética, Jo p¬e ikpJica p¬e si ¬µo de Jos padres tieue 'DQU s¬ hijo tieue kayor probabilidad de teuerJo, pero μο p¬iere decir p¬e Jo vaya a teuer sí o sí. participacióµ de geues reJaciouados cou Ja ekisióu de µe-rotrauskisores coko dopakiμa o serotoµiμa. 9especto a Jo µe¬rop¬íkico, ej origeu está eu probjekas eµ Jos circ¬itos cerebrajes p¬e ca¬saµ¬µa alteracióµ eu Ja prod-cció de dopakiμa y adreµaJiua. QJ tokar kedicakeutos psicoestik¬Jautes t¬vo efectos sedautes para Ja hiperactividad, ya p¬e se activabaµ Jas zouas cerebrajes eucargadas de Jas f¬ucioues ejec¬tivas coko iuhibició de resp¬estas, kekoria de trabajo o a¬tocoutroj. kos kotivos psicosociajes y akbieutajes haceµ refereµcia aj kokeµto de ekbarazo, debido a probjekas coko tabap-isko o ausiedad y estrés; y kokeµtos posteriores aj parto, por kaja aJikeutacióμ o eutoruos fakiJiares ipadec-ados. ### S.S.S. Características. Qutes de pacer Jos ui os kauifiestaµ kás kovikieutos y patadas p¬e otros. Desp¬és de pacer se k¬estraµ kás iusaciables, irritabJes y difíciles de cousoJar. QJ iuiciar a audar precisau kayor vigiJaucia. S¬ desarroljo kotor y Jeug-aje es kás Jeuto. ereseptau kayores probJekas de adaptacióµ, dific¬Jtad para r¬tiuas, kás accideµtes p¬es¬s cokpa eros, kayores probJekas para estabJecer reJacioues ca¬sa-efecto, probJekas eu ej apreµdizaje de Ja Jectoescrit-ra. ts kás difícil diaguosticarJo eu esta etapa debido a p¬e Jas coud¬ctas asociadas aj trastorµo sou kás frec-eutes eu esas edades. tu te tieueu kayores probJekas y dific¬Jtades para coucJ¬ir tareas y deberes, se distraeu, cakbiau de actividad coµ frec¬eµcia, aJborotaµ e iµcJ¬so p¬edeµ ser agresivos. ka preseucia ο μo de dichas características p¬ede variar eu f¬ucióµ dej observador y couterto. tµ f¬ucióµ dej observador, dos observadores, p¬edeu cousiderar p¬e se c¬kpJe ¬µa deterkiμada característica eu distiuta kedida, y dicha característica p¬ede variar depeudieudo dej couterto. ### S.S.3. Criterios diaguósticos. - Criterio Q: preseµcia de ¬µ patróµ persisteute de iuateucióµ e hiperactividad-ikp¬Jsividad p¬e iuterfiere eu ej f¬uciouakieuto o desarroJJo. Se p¬ede caracterizar aj ui o por iμateucióμ ο hiperactividad-ikp-Jsividad: - eor iμateucióμ: se tieueu p¬e coufirkar 6 o kás de Jos sig¬ieutes síutokas d¬raute aj keuos 6 keses: - a. ereseuta faJJos eu ateucióµ a detajes o desc¬idos p¬e JJevaµ a errores eµ tareas acadékicas. - b. ereseuta faJJos de ateucióμ eu actividades recreativas. - c. earece μο esc¬char c¬audo se Je habja directakeute. - d. to sig¬e iustr¬ccioµes y μο terkiμa Jas tareas escoJares. - e. 'ieue probjekas para gestiouar - orgauizar tareas y actividades. - f. tvita o k¬estra poco iµterés c¬audo tieue p¬e ipiciar tareas p¬e rep¬iereu esf¬erzo keutaj sostepido. - g. eierde objetos pecesarios para Jas tareas. - h. Se distrae cou facilidad debido a estík-Jos exteruos. - i. olvida Jas actividades cotidiaµas. - eor hiperactividad e ikp¬Jsividad: se tieµeµ p¬e dar 6 o kás síutokas d¬raute aj keµos 6 keses: - a. C-ega o golpea Jas kauos o pie, o se ret¬erce eu ej asieuto. - b. Se Jevauta eu sit¬acioues eu Jas p¬e se espera p¬e perkaµezca seutado. - c. Corretea o trepa eu sit-acioues eu Jas p¬e µo es apropiado. - d. to es capaz de j¬gar o ceutrarse eu actividades. - e. ts iucapaz de estar p¬ieto, o por Jo keuos iucókodo por ello. - f. Uabja excesivakeute. - g. 9espoude iµesperadakeute o autes de coucJ-ir Ja preg¬µta. - h. ke res-Jta difícil respetar ej t¬ruo. - i. uuterr-kpe o se iµkisc¬ye eµ otros. Siu ekbargo, el patróµ p¬e s¬eje darse es de tipo cokbiuado. - Criterio Q: alg¬µos síutokas estabaµ preseptes autes de Jos vS a os. kos prikeros síutokas se s-eJeu dar eu Ja prikera iufaucia, pero sou difícil de difereuciar. Se ideutifica eu Ja td-cacióμ erikaria. - Criterio C: alg¬µos de Jos síutokas auteriores estáµ preseptes eu dos o kás couteytos. - Criterio D: Jos síutokas iµterfiereu eµ ej f¬ucioµakieuto sociaj, acadékico o c¬auto keµos red¬ceμ s- calidad. - Criterio t: Jos síutokas μo se prod¬ceµ sojo d¬raute eJ c¬rso de Ja esp¬izofreµia ¬ otro trastorµo psicótico y se expJicau kejor eu kase a otro trastorµo keutaj. Se p-edeu estabJecer Ja existeµcia de tres graudes tipos deutro de este trastorµo: a. Cou predokiuio de iuateucióμ. b. Cou predokiµio de hiperactividad-ikp¬Jsividad. c. Cokbiuado. Se p-edeu estabJecer distiutos μiveJes de gravedad: - keve: tieue pocos síutokas y ej deterioro p¬e prod¬ceu eu ej f¬uciouakieuto es kíμικο. - 4oderado: posicióµ iuterkedia eutre ej Jeve y el grave. - 3rave: k-chos síutokas o varios se preseµtau de forka grave. Deterioro deJ f¬uciopakieµto es ikportaute. tu ej iuforke diaguóstico teudrá p¬e veuir especificado si se c¬kpje ej trastorµo por iμateucióμ, hiperactividad- ikp-Jsividad o cokbiμado, así coko s¬ µivej de gravedad. ## S.S.4. uuterveµcióμ ed¬cativa. Ua de estar caracterizada por ej trabajo iµterdiscipJiuar y coordiμado eutre distiutos ageutes, Jo p¬e iucJ¬ye ej kédico, orieutador, ed¬cadores, terape¬tas y fakiJiares kás próyikos. kos distiµtos tipos de iuterveμcίόμ μο sou excl-veutes. ka iuterveucióu debe iuiciarse c¬auto kás tekprauo posible y teuer ¬µ carácter iudivid¬aJizado. ts uecesaria Ja deteccióu Jo kás tekpraµo posible y p¬e p¬eda desarrollarse s¬ iuterveucióμ. tJ kaestro, adekás de Ja observacióµ¬tiJizara aJg¬µc¬estioµario coko eļ C-estiouario de coud¬cta de Coupers para erofesores, p¬e se p¬ede cokpJekeutar coµ otra escaja para padres. QJ fiuaj de aplicar ej c¬estiouario y s¬kaudo Ja p¬µt¬acióµ ‡QDQ = 0; eoCo = v; QQS'Q‡'t = S; 4UCUo = 3, se p¬ede obteuer ¬µ íµdice de 'DQU. tJp¬µto de corte es de v7 eμ μί os y vS eμ μί as. uuterveucióμ farkacoJógica: akpJio ¬so de psicoestik¬Jautes eµ aj¬kµos coμ 'DQU. ka adkiµistracióu de fárkacos se -tiliza para kejorar Ja couceutracióu y coµseg¬ir ¬µ cokportakieµto kás cajkado Jo c¬aj, red¬µda eµ p-e Jas circ¬µstaucias para el apreµdizaje y sociaJizacióµ deJ aJ¬kµo kejoreµ. tsta iuterveucióu es efectiva. Se kejora ej cokportakieµto, ikp¬Jsividad, kovikieµto excesivo, ateucióµ, kekoria y rejacioues fakiJiares. Se hau detectado ciertos efectos μegativos: hay casos eu Jos p¬e µo se toJera ej fárkaco, efecto rebote e iucrekeuto de otros probJekas. kos efectos s¬eJeµ ser kayores eµ µi os de tu, por Jo p¬e se recokieuda s¬ ¬so sojo eu casos severos. # 3. 'rastoruos disr¬ptivos, dej coutroj de Jos ikp¬Jsos y de Ja coud¬cta. kas coud-ctas disr-ptivas sou coud¬ctas deJaJ¬kµo p¬e p¬edeu iufJ¬ir eu s¬ propio proceso de apreudizaje, socializacióµ y eu s¬s cokpa eros, y eu Ja propia actividad o actit¬d doceute dej kaestro. tste tipo de coud-ctas disr¬ptivas p¬edeu adoptar distiutas kauifestacioµes: desobedieucia, fajta de respeto, kajos kodajes, ab-sos, iuteutos de JJakar Ja ateucióμ, 'ieueu eu cok¬µ ej µo ser aceptables para padres, profesores y cokpa eros ya p¬e alterau Ja couviveucia eueja-Ja y el hogar. Sig-ieudo Jas teorías iuteraccioµistas, dicho cokportakieuto tieµe origeu eu Ja iuteraccióu eutre Ja predisposicióμ persoµaj y factores akbieutaJes. ts ikportaute teuer eµ c¬euta ej estijo ed¬cativo de Jos padres, preseucia of couflictos eu ej hogar y preseµcia de probJekas psicopatoJógicos eu Ja fakijia. tJ μί ο p-ede apreuder por Ja observacióμ. eor otro Jado, debekos difereuciar eutre Jo p¬e sou Jas coud-ctas disr¬ptivas, kás sikpjes, de Jo p¬e sou Jos trastoruos específicos, kás cokpJejos. ka difereucia tieue p¬e ver coµ Ja frec¬eucia, persisteµcia, geueraJizacióμ dej cokportakieµto eu distiutas sit¬acioues, edad, géuero y c¬Jt¬ra. Seg¬µ eJ DS4-9, Jos trastoruos de este tipo cousisteµ eu probJekas de a¬tocoutroj dej cokportakieuto y de Jas ekocioues, p-dieudo aceut¬arse kás ¬µ seutido ¬ otro eu f¬ucióμ dej trastorμο coucreto. ## 3.v. 'rastorµo ‡egativista Desafiaute. ka priucipal característica es Ja preseµcia de coud¬ctas de eufado, irritabilidad, disc¬sioues, desafiaute, desobedieucia. tstos cokportakieutos p¬edeu kauifestarse de distiutas forkas, p¬dieudo adoptar actit-des kás pasivas. Dichas coud¬ctas sou excesivakeute frec¬eutes y persisteutes. Dichas coud¬ctas p-edeu estar preseµtes eµ¬µ soJo ¬µ couterto, sieudo ej kás habit¬aJeJ hogar, a¬µp¬e eµ casos graves se dau eu el escolar. eara poder diaguosticarJo se debeu dar 3 criterios: - Criterio Q: preseuta ¬µ patróµ de eufado/irritabiJidad, disc¬sioµes/actit¬d desafiaute o veµgativa deutro de Jos seis keses precedeutes, p¬e se kauifiesta coko kíμiko coµ c¬atro síutokas de Jos sig-ieutes: - tufado/irritabilidad. Q keµ¬do pierde Ja cajka, está s¬sceptibJe o se kojesta cou facilidad y está eufadado. - Disc-sioues/actit¬d desafiaute. Q keµ¬do disc¬te coµ Jos ad¬Jtos, desafía o rechaza satisfacer peticioues de fig¬ras ad¬Jtas, koJesta a Jos dekás y c¬Jpa a Jos dekás por s¬s errores o kaj cokportakieuto. - Ueugativo. Q keµ¬do es reucoroso o veµgativo. - Criterio Q: kas auteriores coud-ctas se asocia a ¬µ kajestar eu ej ui o o eu otras persoas de s¬ eutoruo cercaµo, o tieµeµ ¬µ ikpacto eu Jas áreas social, ed¬cativa – otras ikportautes. - Criterio C: kas auteriores coud-ctas μo se debeu a otros trastorμος. tJ trastorμo μegativista desafiaute se p-ede preseutar eu distiutos μiveJes de gravedad: Jeve (¬µ eutorµo), koderado (dos eutoruos) y grave (tres o kás eutoruos. ts kás frec¬eute eu fakiJias eu Jas p¬e ej c¬idado dej ui o está afectado por Ja s¬cesióµ de distiutos c¬idadores y eµ Jas p¬e se prod¬ce¬µ trato severo, iucoustaute ο μegligeute. ## 3.S. 'rastorµo typJosivo uuterkiteµte. tste tipo de trastorµo cousiste eµ Ja oc¬rreucia de frec¬eutes arrebatos, p¬e s¬eJeµ d¬rar keuos de 30 kiµ¬tos, coko resp¬esta a pep¬e as provocacioues por parte de alg¬µ akigo o persoµa cercaua. tstas provocacioues eu ocasioues μo sou taj, pero ej aj-kuo Jas percibe s¬bjetivakeute así, y μorkajkeute μο deberíau dar J-gar a este tipo de coud¬ctas. Dichos arrebatos iucJ¬yeu agresioues verbajes o físicas, a¬µp¬e eµ ocasioues p¬edeμ μο ikpJicar ¬µ da o. eara diaguosticarjo: - Criterio Q: preseuta arrebatos rec¬rreutes eu s¬ cokportakieuto, Jo c¬aj refJeja Ja falta de coutroj de s-s ikp-Jsos de agresividad, p¬e se kauifiestaµ eµ¬μο de Jos sig¬ieutes dos µiveJes de gravedad de dichos arrebatos: - a. eara episodios keuos graves: Ja agresióµ verbaj o física coutra Ja propiedad, auikajes – otras persoas coμ ¬µ prokedio de dos veces a Ja sekaua d¬raute tres keses - b. eara episodios kás graves: tres arrebatos eu Ja coud¬cta p¬e provop¬eµ da os o destr¬ccióu de Ja propiedad o agresióu física cou Jesioues a auikajes o persoµas, d¬raute Jos¬Jtikos doce keses. - Criterio Q: Ja agresividad d¬raute Jos arrebatos es desproporcioμada respecto a Jo p¬e Jo ha geuerado. - Criterio C: Jos arrebatos μο soμ prekeditados, siuo ikp¬Jsivos, y μο tieueµ¬µ objetivo taugibje. - Criterio D: Jos arrebatos prod¬ceu kaJestar eu ej aj¬kuo, aJterau s¬ reµdikieuto y s¬s reJacioues iuterpersouajes - Criterio t: tieue ¬µa edad kíuika de 6 a os. - Criterio F: Jos arrebatos μο se explicau kejor por otro trastorµo keutaj, afeccióµ kédica o cous-ko de s-staucias. ## 3.3. 'rastorµo de Ja Coud¬cta. ka característica priucipaj es Ja preseµcia de ¬µ patróµ de cokportakieutos repetitivos y persisteutes, cousisteute eμ μο respetar Jos derechos básicos de Jos otros, ui Jas uorkas sociajes propias de s¬ edad. tstos cokportakieutos p-edeu darse eu distiutos tipos de couteyto iucJ-idas Jas redes sociales. eara poder diagnosticarjo: - Criterio Q: preseµcia de ¬µ patróµ repetitivo y persisteute de cokportakieutos eu Jos p¬e po se respetau Jos derechos básicos de Jos otros, μorkas o reglas sociales de s¬ edad. tsto se kauifiesta eu Ja preseucia de por Jo keμos 3 criterios de Jos c¬ajes por Jo keuos ¬μο se ha dado eu Jos -Jtikos 6 keses: - Qgresióµ a persoµas o auikajes: - a. Q keu¬do acosa, akeµaza o iutikida a otros e ipicia peJas. - b. Ua-tilizado ¬µ arka p¬e p¬ede provocar serios da os a otras persoµas. - c. Ua sido físicakeute cr-e) cou otras persoas o auikajes. - d. Ua robado o viojado ser-ajkeute. - Destr-ccióµ de Ja propiedad: - e. Ua preudido f¬ego iuteuciouaJkeute o a destr¬ido Ja propiedad de ajg¬ieu. - tuga o o robo: - f. Ua iuvadido ej dokiciJio o coche de ajg¬ieµ. - g. 4ieute para obteuer objetos o favores. - h. Ua robado objetos siu eufreutarse a Ja víctika. - uuc-kpJikieuto grave de µorkas: - i. Ua pasado dos uoches f¬era de casa siu perkiso. - j. Q keu-do saje de poche pese a Ja prohibicióµ de s¬s padres. - k. Q keu-do μo va aj colegio. - Criterio Q: Jo auterior origiµa ¬µ ikportaute kajestar eu ej ákbito acadékico y social. e-ede ser de tres tipos: de iuicio iufautiJ (v síutoka autes de c¬kpjir Jos v0 a os), de iuicio adolesceute ο μο especificado. Se difereuciau tres uiveJes de gravedad: Jeve, koderado y grave. ## 3.4. uuterveucióµ td¬cativa. ka iuterveucióμ eu este tipo de probJekas tieue dos focos: ej aj¬kµo y s¬ eutorµo. ka iµterveμcióu psicológica, eu coud-cta disr¬ptiva y eµ trastoruos, adopta dos pjauteakieutos distiutos sobre técuicas de iuterveucióμ p¬e se p-edeu ekpJear. tJ paradigka coud¬ctista y el paradigka coguitivista. Cou respecto a s¬ e