Adaptaciones para la Inclusión en Actividades Recreativas PDF

1. Conceptos básicos 1. Conceptos básicos  2. Tipos de discapacidades 2.1 Físicas 2.2 Sensoriales 2.3 Intelectuales  2. Tipos de discapacidades 2.1 Discapacidades Físicas  2. Tipos de discapacidades 2.1 Discapacidades Físicas  2. Tipos de disca...

1. Conceptos básicos 1. Conceptos básicos  2. Tipos de discapacidades 2.1 Físicas 2.2 Sensoriales 2.3 Intelectuales  2. Tipos de discapacidades 2.1 Discapacidades Físicas  2. Tipos de discapacidades 2.1 Discapacidades Físicas  2. Tipos de discapacidades 2.1 Discapacidades Físicas  2. Tipos de discapacidades 2.1 Discapacidades Físicas  2. Tipos de discapacidades 2.1 Discapacidades Físicas  2. Tipos de discapacidades 2.1 Discapacidades Físicas  2. Tipos de discapacidades 2.1 Discapacidades Físicas  2. Tipos de discapacidades 2.2 Discapacidades Sensoriales  2. Tipos de discapacidades 2.2 Discapacidades Sensoriales  2. Tipos de discapacidades 2.2 Discapacidades Sensoriales  2. Tipos de discapacidades 2.2 Discapacidades Sensoriales  2. Tipos de discapacidades 2.3 Discapacidades Intelectuales 3. Adaptaciones para la inclusión. Aspectos Generales MATERIAL Emplear material específico: color, tamaño, agarre, etc. Modificaciones en material convencional. Ejemplo, balones desinflados. Incrementar el número. Ejemplo, incrementar el número de aros, pelotas, colchonetas, etc. Emplear material alternativo construido para este escolar ESPACIO Reducir el espacio de práctica. Ampliar el espacio de práctica. Modificar la ubicación de elementos “fijos” Modificar las características de los elementos fijos. Ejemplo, reducir la altura de una canasta empleando un aro colgado o el tamaño de una portería con una cinta de balizamiento. Emplear superficies blandas. Ejemplo, emplear colchonetas. Utilizar señales de tránsito. Por ejemplo, carteles o cinta adhesiva de colores 3. Adaptaciones para la inclusión. Aspectos Generales REGLAS Simplificar reglas de manera que pueda participar de forma activa NIVEL DE EXIGENCIA Reducir el nivel de exigencia para alcanzar el objetivo de la actividad TIPO DE HABILIDAD Permitir andar en vez de correr, lanzar con las dos manos en vez de con una… TIEMPO Darle más tiempo para la ejecución práctica de las tareas  3. Adaptaciones para la inclusión CONCRECIONES PARA ADAPTACIONES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL En el espacio Darle a conocer los sonidos propios del espacio de práctica para que se sitúe: una carretera próxima, una pelota que bota en distintas superficies, etc. Darle a conocer las diferentes texturas de los elementos del espacio de práctica: suelo, paredes, etc. Si el escolar tiene baja visión, darle a conocer los colores de todas las cosas del espacio de práctica y la orientación de los focos de luz. Reducir y ampliar el espacio para favorecer su dominio y reducir riesgos. Emplear refugios o casas en los juegos de persecución.  3. Adaptaciones para la inclusión CONCRECIONES PARA ADAPTACIONES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL En el material Facilitar la familiarización previa con el material de la sesión. Emplear conos y materiales grandes en los juegos. En juegos de precisión, colocar cinta adhesiva de fuerte contraste en el punto de precisión. En juegos de persecución y desplazamientos, concienciar del color de la camiseta del alumnado que los persigue o al cual tiene que perseguir. Se pueden emplear petos. También se pueden emplear petos como prolongación de la mano. Si es ciego, en juegos de persecución, se debe emplear una cuerda de acompañamiento. Emplear material grande. Usar balones y cuerdas grandes y de tacto y olor agradables. Si el material tiene una determinada orientación, colocar marcas para que pueda conocer la posición. Emplear balones sonoros. Adaptar el material convencional (Ej. Colocar un cascabel en balones de gomaespuma). Colocar cascabel en canastas de baloncesto. En tareas con lanzamientos, dar palmadas en los puntos de precisión.  3. Adaptaciones para la inclusión CONCRECIONES PARA ADAPTACIONES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL En el reglamento Permitir el contacto para la localización y seguimiento de los otros escolares. Llamadas de localización mediante palmadas. Jugar de la mano de otro compañero. Incrementar o reducir el tiempo de posesión del balón o del juego. Modificar el sistema de puntuación. Exigir el cumplimiento de las normas de juego para que el escolar se resitúe. Exigir que en cada posesión, el escolar ciego participe pasándole el balón. Que participe un tiempo con cada equipo.  3. Adaptaciones para la inclusión CONCRECIONES PARA ADAPTACIONES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL Otras orientaciones En los desplazamientos en carrera, el escolar de apoyo debe retrasar ligeramente su brazo de acompañamiento y situarse un poco detrás de él. Si son juegos de persecución en un espacio amplio, se debe incorporar una cuerda. Evitar los acompañamientos con la mano en el hombro. Emplear la técnica de protección (con una mano se sigue el obstáculo y la otra se mantiene extendida con la mano hacia afuera). En los pases, se debe procurar que toquen primero el suelo. Se empleará la técnica de protección: de lado al pasador, una mano a la altura de la cara y la otra por debajo. Se atrapa en forma de pinza. Indicarle en qué posición vamos a estar siempre  3. Adaptaciones para la inclusión OTRAS POSIBLES ADAPTACIONES  3. Adaptaciones para la inclusión OTRAS POSIBLES ADAPTACIONES  3. Adaptaciones para la inclusión OTRAS POSIBLES ADAPTACIONES La Importancia de la Diversidad Cultural en los Contextos Recreativos Enriquecimiento 🌍 La inclusión de todas las culturas promueve la igualdad y permite que todos los La diversidad cultural aporta una variedad de participantes se sientan valorados y perspectivas y experiencias que enriquecen aceptados. los contextos recreativos. La interacción entre personas de diferentes culturas fomenta el aprendizaje mutuo y la apertura hacia nuevas formas de pensar y actuar. Los Beneficios de la Diversidad Cultural en el Tiempo Libre 1 Experiencias Excepcionales 🌟 2 Aprendizaje Abierto 📚 La diversidad cultural fomenta el La mezcla de culturas en los intercambio de conocimientos y contextos recreativos brinda habilidades, permitiendo que los oportunidades únicas para explorar participantes aprendan de otras tradiciones, alimentos, música y culturas y expandan su perspectiva. danzas de diferentes partes del mundo. 3 Respeto y Tolerancia 🤝 La convivencia con personas de diferentes culturas desarrolla habilidades sociales importantes como el respeto, la tolerancia y la empatía hacia los demás. La Inclusión como Base del Trabajo de los Monitores de Tiempo Libre 1 Los monitores deben 2 Es fundamental que los 3 Los monitores deben crear espacios seguros y monitores promuevan la tener conocimiento y acogedores donde participación activa de sensibilidad cultural para todas las culturas sean todos los participantes, adaptar las actividades reconocidas, respetadas asegurándose de que se recreativas según las y valoradas. sientan incluidos y necesidades e intereses escuchados. de cada cultura representada. El Impacto de la Diversidad Cultural en la Experiencia Recreativa de los Participantes 1 Encuentros Significativos Educación Intercultural 2 La interacción con personas de diferentes culturas enriquece las La diversidad cultural en los experiencias recreativas al abrir contextos recreativos brinda la nuevas perspectivas y promover oportunidad de aprender sobre la comprensión mutua. otras culturas y desafiar estereotipos o prejuicios existentes. 3 Fomento de la Empatía La experiencia de compartir actividades y momentos con personas de diferentes culturas fortalece la empatía y la capacidad de ponerse en el lugar del otro. Cómo Fomentar la Diversidad Cultural en los Programas de Tiempo Libre 1 Diseñar programas de tiempo libre que 2 Seleccionar y capacitar a monitores que sean inclusivos y que reflejen la diversidad tengan una mentalidad abierta y estén cultural de los participantes. comprometidos con la inclusión y la promoción de la diversidad. 3 Establecer alianzas con comunidades 4 Incluir actividades específicas que locales diversas para promover la permitan a los participantes explorar y participación y el intercambio cultural en valorar diferentes tradiciones culturales. los programas de tiempo libre. El Papel del Monitor de Tiempo Libre en la Promoción de la Diversidad Cultural Facilitador de Los monitores promueven el Los monitores diseñan y Intercambio Cultural respeto y la tolerancia hacia realizan actividades recreativas todas las culturas, fomentando que permiten a los Los monitores actúan como facilitadores del intercambio un ambiente de convivencia participantes experimentar la cultural, animando a los armoniosa. diversidad cultural de una participantes a compartir sus manera enriquecedora y significativa. tradiciones y aprender de los demás. Conclusiones y Recomendaciones para Futuros Monitores de Tiempo Libre La diversidad cultural es un recurso valioso en los contextos recreativos. Los futuros monitores deben promover la inclusión, fomentar el intercambio cultural y diseñar programas que reflejen y valoren la diversidad. Esto permitirá brindar a los participantes experiencias recreativas enriquecedoras y significativas. ÍNDICE 1. El conflicto en las relaciones interpersonales 2. Clasificación de los conflictos 3. Roles de comportamiento ante un conflicto 4. Situaciones que pueden darse ante un conflicto 5. Actitudes de los grupos ante los conflictos 1. El conflicto en las relaciones interpersonales El ser humano es un ser social. Se ha sobrepuesto a las diferencias de pensamientos entre iguales y ha conseguido vivir en grupo. Las ventajas que nos aporta pertenecer a un grupo son las siguientes: 1. El conflicto en las relaciones interpersonales Entendemos por CONFLICTO INTERPERSONAL aquellas situaciones de discrepancia entre varias personas por diversos motivos Motivos Problemas que existen: Reales Económicos, creencias, ideología etc. Conflictos ficticios o inventados por elevada Motivos subjetividad o mala intención No Reales Motivos imaginarios, inventados etc. 2. Clasificación de los conflictos 3. Roles de comportamiento ante un conflicto 4. Situaciones que pueden darse ante un conflicto RIVALIDAD COHESIÓN 5. Actitudes de los grupos ante los conflictos 1. Técnicas para la resolución de conflictos MEDIADOR NEGOCIACIÓN ARBITRAJE CONCILIADOR 1. Técnicas para la resolución de conflictos  2. Importancia de la toma de decisiones a) Proceso de Toma de Decisiones 1.Identificación del Problema: 4. Evaluación de Alternativas: Reconocer la necesidad de tomar una decisión. Analizar pros y contras de cada opción. Definir claramente el problema que se debe resolver. Considerar impactos a corto y largo plazo. 2.Recolección de Información: 5. Toma de Decisiones: Obtener datos relevantes y necesarios. Seleccionar la mejor alternativa según la evaluación. Analizar información para entender completamente el Considerar la viabilidad y alineación con objetivos. contexto. 6. Implementación: 3.Identificación de Alternativas: Poner en práctica la decisión tomada. Generar diversas opciones posibles. Comunicar de manera efectiva la decisión a los involucrados. Fomentar la creatividad y la diversidad de ideas. 7. Evaluación y Retroalimentación: Analizar los resultados de la decisión. Aprender de la experiencia para mejorar futuras decisiones.  2. Importancia de la toma de decisiones b) Métodos Usuales para la Toma de Decisiones en Grupo: 1.Brainstorming: Generación libre de ideas. Fomenta la participación activa de todos los miembros del grupo. 2.Votación: Permite a los miembros expresar sus preferencias. Toma de decisiones basada en la mayoría. 3.Consenso: Busca el acuerdo general dentro del grupo. Requiere negociación y compromiso. 4.Análisis DAFO: Evalúa Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas. Facilita la toma de decisiones basada en un análisis exhaustivo  2. Importancia de la toma de decisiones c) Fases de la Toma de Decisiones: 1.Preparación: Definir claramente el problema. Recopilar información necesaria. 2.Decisión: Identificar y evaluar alternativas. Seleccionar la mejor opción. 3.Implementación: Poner en práctica la decisión tomada. Asignar responsabilidades y recursos. 4.Evaluación: Analizar los resultados. Aprender de la experiencia para mejorar futuras decisiones. 3. Valoración de la importancia del respeto y tolerancia en la resolución de conflictos RESPETO TOLERANCIA 1.Reconocimiento de la Diversidad: 1.Reconociendo la Diferencia: Aceptación de perspectivas diversas. Aceptar que las personas pueden tener visiones distintas. Fomenta un ambiente inclusivo y enriquecedor. Evita el conflicto basado en la intolerancia. 2.Escucha Activa: 2.Promoviendo la Convivencia: Entender las opiniones de los demás. Fomentar un ambiente donde las diferencias coexistan Propicia el diálogo constructivo. pacíficamente. 3.Empatía: Reducción de tensiones y hostilidades. Comprender los sentimientos y experiencias 3.Colaboración Constructiva: ajenas. Trabajar juntos a pesar de las divergencias. Facilita la búsqueda de soluciones justas. Impulsa la búsqueda de soluciones mutuamente beneficiosas.