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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA - HASTA EL PARCIAL Las pruebas psicológicas Instrumento de medición de un constructo psicológico Clasificación de las pruebas psicológicas Pruebas psicométricas: Valoración numérica de sus resultados (el recojo y resultado de la eval...

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA - HASTA EL PARCIAL Las pruebas psicológicas Instrumento de medición de un constructo psicológico Clasificación de las pruebas psicológicas Pruebas psicométricas: Valoración numérica de sus resultados (el recojo y resultado de la evaluación es un número). Psicométrico: se evalúan las respuestas según normas. Evalúan características psicológicas concebidas como unidades independientes Pruebas proyectivas: En su uso se siguen criterios cualitativos (las respuestas se valoran con relación al resto). Suelen referirse a características globales de la personalidad. Finalidad: Conocer el por qué de las cosas Proyección Es el mecanismo inconsciente mediante el cual un individuo atribuye a otra persona u objeto sus propios impulsos y deseos inaceptables, y de esa forma se los oculta a sí mismo. Es un proceso tanto defensivo como expresivo. Proyección y pruebas gráficas Lenguaje simbólico en dibujos proyectivos y sueños: reflejan conflictos inconscientes (Hammer, 1982) La producción gráfica es una creación personal de recreación simbólica del mundo interno. El dibujo : comportamiento desplegado sobre el papel, informa acerca de Nivel intelectual , Vida afectiva y Percepción que la persona tiene del mundo que lo rodea (familiar, laboral, escolar, cultural) Está determinado por factores psicodinámicos y por factores socio culturales. Imagen corporal : representación mental que tenemos de nosotros mismos. Implica un registro de nuestro cuerpo que incluye experiencias pasadas que han quedado fuera de la conciencia. Evaluación de Personalidad: Test de la figura humana de Karen Machover Personalidad: Modo característico en el que una persona percibe el mundo, se relaciona con los otros, resuelve problemas, regula emociones, maneja el estrés y enfrenta los desafíos de la vida diaria (Exner,2003) Indicadores 1. Conducta durante la aplicación Si se adecuó o no a la situación de entrevista y si se adecuó o no a la consigna (rechaza o acepta). 2. Impresión Gestáltica El dibujo en su totalidad, a primera vista, evoca una serie de sensaciones, sentimientos e ideas que pueden permitir un primer acercamiento al mundo interno del sujeto evaluado. Permitirá sintetizar e integrar los otros niveles de interpretación, ya que en ella confluyen los niveles formales y de contenido. 3. Análisis de las historias de los dibujos Tema principal: Principal indicador del área psicológica actualmente más conflictiva. Matices: Son manifestaciones afectivas o el estilo de reacción que se producen dentro de un tema dado, y vienen a ser como los representantes de la conducta, defensa y/o reacciones del sujeto que relata la historia, 4. Indicadores estructurales - formales Tamaño La página en blanco simboliza el medio ambiente en que se desenvuelve el sujeto, en donde vive y se mueve es una representación de su “espacio vital”. El tamaño de las figuras es un indicador de su “autoimagen” en ese ambiente y nos indica “como se siente” el sujeto en su entorno familiar, social y profesional. Figuras pequeñas (menos del 25%) Normal o de tamaño medio (entre el 50 y 75 %) Grande (más del 75 ) Muy grande (100% o más) Ubicación Se considera a la hoja como un universo y se analiza cuanto espacio ocupa el sujeto y en qué lugar se ubica. Brinda información sobre los rasgos de personalidad, la relación con el medio ambiente y los conflictos para adaptarse a este. Movimiento Contenido intencional, representado o manifiesto: lo que hacen o representan las figuras, según la historia o descripción que el sujeto hace de las mismas. Contenido real, latente o estructural: modo como está realizado el dibujo, que no siempre coincide con lo que explica el sujeto. Orientación: No solo es importante ver dónde se ha situado la figura, si no hacia donde esta mirando. La orientación nos indicará hacia donde se quiere dirigir la persona, dónde se sitúan sus metas o miras. Posturas Indican la actitud afectiva más frecuente del sujeto frente a las personas de su entorno. Trazo Es la expresión del propio estilo y señala la características de cada personalidad. A través del trazo se pueden conocer los intereses y preocupaciones más sobresalientes, el simbolismo de ciertos estados anímicos y las deformaciones, los complejos o conflictos que preocupan al sujeto en relación con su propio cuerpo o con el sexo opuesto.  Tipo de Línea Las áreas de conflicto suelen destacarse por un cambio brusco en el tipo de línea Sombreado Deseo de querer protegerse contra cualquier influencia o estimulo perturbador que esté relacionado con lo que representa la zona del dibujo sombreada. Es síntoma de ansiedad. Transparencias: Se encuentra este signo en sujetos con un coeficiente intelectual bajo, deficiencia en las facultades criticas frente a la realidad y al medio ambiente Muestra particular preocupación por la parte del cuerpo donde esta ubicada la transparencia Simetría: Asociada a la seguridad en la vida emocional Puede tener fallas o estar muy acentuada. Detalles: Ausencia de detalles adecuados: utilización del aislamiento emocional como defensa. Excesivos: personas obsesivas compulsivas, esquizofrénicos y orgánicos. 5.Indicadores de contenido 1. Cabeza: Centro del yo. Centro de poder intelectual, dominio social y control de los impulsos. Esta envuelta en la función de las relaciones sociales 2. Cara. Rasgo social del dibujo Sostiene las entradas sensoriales (ojos, nariz, boca, orejas), puerta de entrada de las sensaciones físicas. Mediante esos órganos tomamos contacto con todo aquello que existe fuera de nosotros. 3. Ojos: Órganos básicos para el contacto con el mundo exterior y considerados como “el espejo del alma”. Asociados a nuestro ser íntimo y con nuestra comunicación con los demás. 4. Cejas. En ellas se pueden ver reflejados los gestos de la cara. Dan emociones al rostro 5. Orejas: Son los órganos de la cara que menos atención se les suele prestar. Puede señalar tendencias de tipo paranoide, incluso reflejar dificultades auditivas. 6. Nariz: Menos importante que el pelo y los pies, pero representa un símbolo sexual. Pone en evidencia los conflictos sexuales. 7. Boca: Zona erógena de varias funciones. Órgano de la palabra, nutrición, placeres sensuales y sexuales (estímulo importante de la sexualidad). Primero de los órganos relacionados con el Yo, uno de lo que mejor puede reflejar conflictos y fijaciones infantiles 8. Menton: Expresa con mayor rotundidad la energía y potencia vital, la fuerza y solidez de carácter. 9. Cabello: Símbolo sexual. Se le atribuye el valor y la fortaleza de la virilidad en el varón y el poder de seducción en la mujer 10. Frente: Eficacia y rendimiento intelectual. 11. Cuello: Simbólicamente, es el puente que enlaza la cabeza (centro regulador del Yo) con el tronco y resto del cuerpo (órganos receptores de impulsos). 12. tronco. Alberga los instintos, pulsiones, necesidades y tendencias desarrolladas a partir de la gestación 13. Hombros: Suelen poner en evidencia el grado de masculinidad o feminidad de la persona. social del dibujo Cuando coinciden con otros signos de perturbación son un indicador de fuertes desadaptaciones sociales. 14. pechos y senos: Esta área puede tener especial importancia, ya que representan alimento, ternura, seguridad, protección, placer erótico, etc 15. caderas: Masculinidad o feminidad 16. cintura: Línea que separa los impulsos sexuales primarios de la esfera de la sexualidad sublimada (corazón y sentimientos). Pulsiones instintivas presionan por un lado y la ética del Super-Yo por otro. 17. brazos y manos. Son el principal medio de aprendizaje que nos permite evolucionar y adquirir la madurez necesaria para ser adultos, mantener nuestra propia independencia y nuestro equilibrio adaptativo 18. Dedos: Pueden expresar mejor nuestra actitud interna con relación a lo que puede ser “tocado” o “manipulado” 19. Piernas y pies: Expresan el modo como cada sujeto “se mueve” para relacionarse con su ambiente, para satisfacer sus necesidades y alcanzar objetivos en el terreno social y profesional. 20. Vestimenta. Todo adorno de la figura a través del vestido expresa el gusto por la “representación social”, el deseo de llamar la atención, de atraer, e impresionar n a los demás El dibujo de la familia de Louis Corman Explora las dinámicas familiares, modalidades vinculares, entornos, alianzas, identificaciones, sentimientos de inclusión o exclusión respecto a la vida familiar. Prueba proyectiva - gráfica Dirigida a niños de 5 a 16 años, dura 10 min y se mide la relación del niño con su familia TAMAÑO Grande: Si sobrepasa los 14 cm. Reaccionan a las presiones ambientales con actitud agresiva. Orgullo o vanidad, el deseo de superar los sentimientos de inferioridad, necesidad de demostrar que son fuertes. Pequeño: Cuando no rebasa los 7 Sentimientos de inferioridad, indefensión e inseguridad, timidez, retraimiento, temor al exterior. En casos extremos ansiedad y depresión. LOCALIZACIÓN Plano Superior: Representa a la fantasía, a lo intelectual, a la conciencia y la imaginación. Optimista. Plano Inferior Representa lo instintivo. Depresión y apatía. Pesimista. A la Izquierda Tendencias regresivas. Introversión. A la derecha tiene una visión optimista del futuro. Extrovertido. DIRECCIONAMIENTO De izquierda a derecha Sujeto optimista. De derecha a izquierda Regresión. La situación actual es atemorizante. LÍNEA: TIPO CURVAS (TIPO SENSORIAL) Relacionado con la fluidez en las relaciones y la sensibilidad al medio ambiente. Espontáneos. Capacidad de adaptación, imaginación, sociabilidad y extraversión. RECTAS (TIPO RACIONAL) Predomina las reglas, persona detallista, relación fría, persona racional. Si se acompañan de presión fuerte indica agresividad. LÍNEA: PRESIÓN El trazo fuerte del dibujo está relacionado con la energía y carácter fuerte, también con lo impulsivo. El trazo débil está relacionado con poca energía, timidez, inhibición de los impulsos o sentimientos de fracaso. LÍNEA: LONGITUD LINEAL Línea continua: Relacionada con la estabilidad y extroversión. Líneas Discontinuas Demuestra inseguridad y una fuerte tendencia a ensimismarse. COMBINACIÓN: PRESIÓN Y LONGITUD Línea amplia con presión fuerte: Impulsividad, dinamismo, extroversión. Línea corta con presión fuerte: Represión de los impulsos agresivos por temor al castigo. Concentran la agresividad en el interior. Línea amplia con presión débil: Inseguridad, timidez, inhibición de instintos. Línea corta con presión débil: Tendencia a la depresión, sentimiento de fracaso. ÉNFASIS Sombreado: ansiedad (analizar a que personaje sombrea más) Borraduras: ansiedad y conflictos emocionales. (analizar a que personaje borronea más)  Espacios en blanco: Son zonas de prohibición. Si es la derecha, esta cerrando las puertas al porvenir. Si es la izquierda, no desea contactarse con su pasado. VALORIZACIÓN DEL PERSONAJE Es el primero en ser dibujado. - Es el más grande. - Es el más detallado. - Ocupa la posición central y los demás lo miran. - Destaca en la encuesta. - Se identifica con él. DESVALORIZACIÓN DEL PERSONAJE Eliminación del personaje (mecanismo de negación). - Último en ser dibujado. - Es el más pequeño - Carece de detalles o esta incompleto. - No le coloca nombre. - Lo dibuja lejos de los demás o en otro plano. - En la encuesta es castigado. RIVALIDAD FRATERNA Los celos fraternos son normales, pero se tornan patológicos cuando son fuertemente reprimidos por los padres o cuando el nivel de agresividad del niño es elevado. REACCIÓN DEPRESIVA Eliminación de sí mismo: Falta de confianza y seguridad. - Desvalorización de sí mismo: Sentimiento de inferioridad, autoagresión. REACCIÓN REGRESIVA Cuando la situación actual resulta incómoda, inquietante o angustiante, entonces se recurre al mecanismo de regresión. Las pautas para detectarlo son: - Se dibuja menor, siendo el mayor. - Tamaño pequeño. - Identificación con el de menor edad. - Se dibuja como un bebé. CONFLICTOS EDÍPICOS BIEN INICIADOS Valorización del padre del sexo opuesto. - Desvalorización del padre del mismo sexo. - Animales agresivos al lado del padre rival. - Dibujarse cerca del padre del sexo opuesto y lejos del padre del mismo sexo. CONFLICTOS EDÍPICOS INVERSOS Se da cuando el niño se siente atraído por el padre y rechaza a la madre, ello debido a que la madre no es la fuente de amor que él esperaba. En el Test de la Familia el Complejo de Edipo se expresa de la siguiente manera: - Valorización del padre del mismo sexo. - Desvalorización del padre del sexo opuesto. - Animales agresivos al lado del padre del sexo opuesto. - Dibujarse cerca del padre del mismo sexo y lejos del padre del sexo opuesto. CIERRE DEL CONFLICTO EDÍPICO Si se identifica con una figura de su mismo sexo, el Complejo de Edipo fue adecuadamente resuelto. FONDO Animales domésticos: Tendencias pasivas, sumisas. Dependencia, necesidad de afecto. Animales agresivos: Tendencias agresivas, sobre todo hacia el personaje que está al lado del animal. El sol: En especial cuando se muestra sonriente, suele expresar felicidad, alegría, estado de ánimo positivo, extraversión, ganas de comunicarse, sociabilidad. Algunos autores identifican el sol como símbolo o representación del padre. Lluvia: Se relacionan con la expresión inconsciente de ciertos temores o miedos. TIPOS DE IDENTIFICACIÓN 1. Identificación de deseo.- el niño se identifica con una figura a quien admira (padre, hermanos u otros;) es una persona con la que tiene mayor vínculo afectivo por eso proyecta un modelo ideal. Es saludable si es de su mismo sexo. 2. Identificación Real.- El niño se identifica consigo mismo y se representa a sí mismo en el dibujo. Saludable. 3. Identificación de defensa.- Se identifica con aquella figura agresora de quien recibe censuras y agresiones. Problemas emocionales. COMUNICACIÓN FAMILIAR Si se toman de la mano: Comunicación y contacto estrecho. - Si se dibujan en planos diferentes o separados: Relación distante con el personaje. - Si cada personaje está en una esquina de la hoja o realizan actividades por separado: No existe comunicación adecuada entre los miembros. BLOQUE PARENTAL: Cuando este bloque no aparece, hay que analizar a quien coloca en el medio: Si entre los padres figura un hermano: Siente que los padres prefieren a alguno de los hermanos, existe favoritismo o una situación de rivalidad entre los hermanos por el afecto de los padres. Si el evaluado se dibuja entre los padres: Deseo de sobreprotección o dependencia. ORDEN DE LOS DIBUJOS Padre o madre dibujados primero: Personaje valorado, con el cual se identifica. Hermano dibujado primero: Conflictos emocionales. Indagar si el hermano genera tensiones o es admirado. Se dibuja a sí mismo primero: Egocentrismo, dependencia, necesidad de ser tenido en cuenta, miedo a la separación (necesita asegurar su proximidad a la familia). Padre, madre, hermano o él mismo dibujado al final: Desvalorización. OMISIONES Omisión del propio niño: Baja autoestima, poca identificación con el núcleo familiar o sentimientos de exclusión del mismo. Temor a algunos de los personajes de la familia. Omisión del padre, madre o hermano: Se asocia con el rechazo a los mismos. Puede tener (según circunstancias del caso) el significado de celos (hacia un hermano pequeño) o también de temor o miedo hacia la figura omitida. El niño expresaría así inconscientemente su voluntad de alejar al personaje tanto física como emocionalmente.