Standardy Dotyczące Prowadzenia Zajęć w SJO Britam PDF

STANDARDY DOTYCZĄCE PROWADZENIA ZAJĘĆ W SJO BRITAM lp. Co robimy? Dlaczego? Czego unikamy? Przyjazne środowisko 1 Dbamy o/stwarzamy przyjazną i wspierającą atmosferę na Wierzymy, że przyjazna i bezpieczn...

STANDARDY DOTYCZĄCE PROWADZENIA ZAJĘĆ W SJO BRITAM lp. Co robimy? Dlaczego? Czego unikamy? Przyjazne środowisko 1 Dbamy o/stwarzamy przyjazną i wspierającą atmosferę na Wierzymy, że przyjazna i bezpieczna Nie krytykujemy innych lekcji. atmosfera eliminuje stres, sprawia,że ( nawet nieobecnych) uczniowie są bardziej skłonni do uczniów, nauczycieli, Motywujemy uczniów doceniając postępy, nie tylko wyniki. aktywnego udziału w lekcji, osiągają rodziców, nie poniżamy, nie lepsze wyniki. stawiamy nierealistycznych Doceniamy wysiłek i zaangażowanie uczniów, nawet jeśli wymagań. popełniają błędy. Jesteśmy przekonani ,że pozytywne Równocześnie nie pobłażamy Poprawiamy błędy,nie krytykujemy uczniów. relacje między uczniami a w sytuacji nauczycielami oraz między samymi nieusprawiedliwionego braku uczniami są fundamentem zaangażowania ze strony skutecznego nauczania. Uczniowie, ucznia. którzy lubią swojego nauczyciela i czują jego wsparcie, uczą się szybciej i skuteczniej. Przygotowanie do zajęć Nauczyciel jest zawsze przygotowany do lekcji. Przygotowanie do zajęć świadczy o Unikamy: profesjonalnym podejściu nauczyciela -lekcji improwizowanych Przygotowanie lekcji obejmuje następujące elementy: do pracy, pozytywnie wpływa na -lekcji polegających na - czego chcę nauczyć ( cele lekcji językowe i komunikacyjne) interakacje z uczniami, budzi ich „przerabianiu” kolejnych - w jaki sposób ( techniki, metody/aktywności) zaufanie i szacunek, motywuje do ćwiczeń w podręczniku i - czas jaki zajmą poszczególne elementy lekcji/aktywności większego zaangażowania. ćwiczeniach - dobór materiałów do lekcji uwzlędniający profil grupy -lekcji bez ( wiek,poziom zaawansowania, potrzeby, mocne i słabe Przygotowanie do zajęć zapewnia ćwiczeń/aktywności strony) skuteczne nauczanie, lepiej wspiera komunikacyjnych uczniów i ich róznorodne potrzeby.  Struktura lekcji 1. Początek zajęć ( pierwsze 5 minut): Rozpoczęcie lekcji powinno być -przywitanie w języku angielskim, dynamiczne, angażujące i Unikamy lekcji : -krótkie nawiązanie do poprzedniej lekcji ( np. powtórzenie skoncentrowane na języku angielskim. -poświęcającej zbyt dużo ważniejszych słówek,lub krótka rozmowa ( kilka zdań) na Taki start lekcji pozwala uczniom czasu na prezentację nowego omawiany poprzednio temat. poczuć, że są w bezpiecznym materiau 2. Wprowadzenie tematu zajęć, zaciekawienie nowym środowisku, jednocześnie motywując - lekcji skupiającej się np. na zagadnieniem ( warm-up) ich do aktywnego udziału w zajęciach. samej tylko gramatyce. W jaki sposób?: (*Wyjątkiem może być lekcja zadanie pytania wprowadzającego przygotowująca do egzaminu tryestralnego.) (np.„Have you ever been to another country? Pokazanie obrazka, wideo lub rekwizytu związanego z tematem. Użycie cytatu lub zagadki nawiązującej do lekcji. 3. Prezentacja nowego materiału (Presentation): W tej części lekcji nauczyciel przedstawia nowe zagadnienie,wyjaśnia, przedstawia reguły, podaje przykłady. 4. Ćwiczenie nowego materiału w sposób kontrolowany ( Practice) np. uzupelnianie luk w zdaniach, dopasowywanie, ćwiczenia w parach (np. pytania dotyczące codziennych czynności) 5. Ćwiczenia polegające na używaniu przez uczniów nowego materiału w sposób swobodny ( Production). np. gry językowe, ankiety ( Find someone who..), dyskusje 6. Podsumowanie lekcji ( Wrap-up) Feedback praca domowa (krótka, powiązana z tematem lekcji, rozwijająca rożne kompetencje, nie musi być w formie pisemnej). 7. Ewaluacja lekcji: - Samoocena nauczyciela: Ewaluacja lekcji języka obcego jest - Czy cele lekcji zostały osiągnięte? niezbędnym narzędziem w pracy - Jakie metody zadziałały najlepiej? nauczyciela, które przyczynia się do - Ewaluacja przez uczniów: poprawy jakości nauczania oraz - Informacje zwrotne o przydatności i atrakcyjności zajęć. wspiera rozwój zarówno uczniów, jak i samych nauczycieli. Ewaluacja: - pozwala nauczycielom ocenić, czy cele lekcji zostały osiągnięte. - zidentyfikować, które metody nauczania są skuteczne, a które wymagają poprawy. 8. Współpraca z rodzicami Ważne wskazówki dla nauczycieli: