Sociologia del Lavoro - Lezione 1 PDF

SOCIOLOGIA DEL LAVORO Lezione 1 - Significato e definizioni di lavoro; identità lavorativa - Lavoro à 2 signiﬁca* nel linguaggio comune: § Signiﬁcato sostanziale: (indipendentemente dal quadro formale in cui è iscri;a) è un’a>vità svolta per soddisfare un bisogno, per sopravvivere § Signiﬁcato formale: è un’occupazione sistema*ca e organizzata che ha come contropar*ta una retribuzione e non l’immediato soddisfacimento di un proprio bisogno à questo secondo signiﬁcato è un prodo;o di precisi even* storici ed è l’ogge;o della ricerca sociale ed economica - Il lavoro in quanto occupazione consiste nello svolgimento di compi* che richiedono uno sforzo ﬁsico o mentale, con l’obbie>vo di produrre beni o servizi des*na* a soddisfare bisogni di altri esseri umani - Il lavoro è la base dell’economia à essa è suddivisa nelle fasi di produzione, distribuzione e consumo à riguarda l’insieme delle a>vità orientate ad o;enere, trasformare e rendere fruibili le risorse necessarie a riprodurre le società umane - A;enzione à ci sono diverse a>vità che soddisfano bisogni ma non sono lavoro, e diverse a>vità che comportano guadagno ma non sono lavoro (es: vincere al gioco, aﬃ;are un immobile…) - Lavoro è un’a+vità cosciente dire3a a produrre una risorsa economica, ovvero un bene o un servizio, disponibile in quan;tà limitate, des;nato a soddisfare un bisogno - Con il termine lavoro si possono indicare a>vità umane di *pologie molto diverse à manuali, intelle;uali, dire>ve, esecu*ve, commerciale, imprenditoriale… - Il lavoro è al centro dell’esistenza e della società, difa> si riﬂe;e nelle fondamenta dei sistemi poli*ci à quasi tu> i regimi poli*co-sociali sono fonda* sul lavoro (es: nostra Cos*tuzione) - Il signiﬁcato che si a;ribuisce al termine lavoro ha portato, nella storia, alle divisioni sociali fondamentali à es: capitalismo vs comunismo, proletariato vs borghesia, sindaca* vs datori di lavoro Tu;’ora esistono introno al senso del lavoro ci sono signiﬁca*, do;rine e ideologie diverse - Sociologia del lavoro à è lo studio: § Livello macro à dei signiﬁca* materiali e simbolici del lavoro nel sistema sociale complessivo § Livello micro à delle relazioni interpersonali e delle dinamiche comportamentali delle persone nei contes* lavora*vi in rapporto ai compi* da svolgere, alle regole e al funzionamento delle organizzazioni - La sociologia del lavoro ha 2 grandi tradizioni: § Europea à + interdisciplinare e teorica, con un approccio macro alle trasformazioni dell’organizzazione e del mercato del lavoro e dei signiﬁca* materiali e simbolici del lavoro nel sistema sociale. Tendenzialmente progressista e cri*ca nelle varie forme di capitalismo § Anglosassone à + empirica, tesa a risolvere problemi organizza*vi e manageriali, meno cri*ca e interna alla logica capitalis*ca, + a;enta alle dimensioni micro degli ambien* di lavoro e delle relazioni interpersonali - Il lavoro contribuisce alla costruzione di un sistema di status e ruoli sociali: § Status: posizione sociale cui sono connessi gradi di pres*gio, rispe;o e onore a;ribui* alla persona che occupa tale posizione. Si tra;a di una delle componen* principali della stra*ﬁcazione in una data società § Ruoli sociali: norma di comportamento e aspe;a*ve che convergono su un individuo in quanto occupa una determinata posizione in un sistema sociale. Tu> abbiamo + ruoli sociali e cambiamo comportamen* in base a essi - Iden8tà sociale à è costruita da una serie di cara;eris*che e di inclusioni/esclusioni in rapporto ai gruppi sociali à socio-anagraﬁche (nome, età, sesso…), culturali (lingua, religione, ideologie…), appartenenze (poli*che, ludico-spor*ve…), sociali (ceto, ricchezza…), geograﬁche (nazione, regione…) L’iden*tà sociale delle persone è deﬁnita anche dalla loro a>vità lavora*ve = lavoro come fonte di iden8ﬁcazione sociale à che implica: status e pres*gio, collocazione nella stra*ﬁcazione sociale, cultura professionale - A livello individuale, il lavoro è contesto e occasione di importan* funzioni sociali: § Apprendimento delle consuetudini e convenzioni sociali § Socializzazione, interazione e scambio § Legami sociali § il lavoro ha un valore fondamentale nella psicologia individuale § Senso di u*lità e di appartenenza alla società § Autorealizzazione § Sviluppo di un’e*ca del lavoro = il lavoro è fondamentale nella costruzione dell’iden8tà di una persona - Ruoli del lavoro nella costruzione dell’iden*tà § Me;e a conta;o con altre persone = le valutazioni altrui sono una fondamentale fonte di informazione su sé stessi § Perme;e di autovalutarsi sulla base dei risulta* e degli obbie>vi § Alcune variabili associate al lavoro svolto che contribuiscono alla deﬁnizione iden*taria sono: retribuzione, mansioni, prodo;o, tecnologia, impresa e località - All’interno della deﬁnizione dell’iden*tà personale è molto importante il tempo di lavoro à nella società odierna dal tempo di lavoro lineare si è passa* a un aumento dei tempi di lavoro discon*nui à abbiamo assis*to a un’individualizzazione dei tempi di lavoro e di vita a causa di: ﬂessibilità, precarietà, frammentazione carriere, produzione snella e just in *me, aumento del lavoro autonomo, aumento del lavoro para-subordinato, colonizzazione delle a>vità lavora*ve nelle ore no;urne e nelle fes*vità - Il tempo di vita di un lavoratore è scansionato dal tempo di lavoro à tempo di vita e tempo di lavoro possono entrare in conﬂi;o, importanza della distanza casa-lavoro nella distribuzione del tempo personale - Professionalità à conce;o complesso che è contemporaneamente: § Simbolico = posi*vamente associata all’ideale di un mes*ere § Di status = concorre a deﬁnire la collocazione sociale § Culturale = nel senso di “know how”, di saper fare § Norma*vo = è criterio per l’assegnazione di riconoscimen* e ricompense § Mercan*le = la prestazione di chi ha professionalità sono retribuite, la professionalità si traduce in inquadramen* contra;uali Da un punto di vista sociale le professionalità: § Sono associate alle *pologie di mes*eri presen* in una società in un dato momento § Sono una griglia per analizzare la composizione sociale § Deﬁniscono a livello macroeconomico la stru;ura della domanda e dell’oﬀerta di lavoro § Creano subculture speciﬁche - La professionalità si concre*zza in speciﬁche competenze individuali: teoriche, pra*che, cogni*ve, relazionali, aﬀe>ve - Le cosidde;e skills individuali sono viste come il risultato di un inves*mento su se stessi à possederle è un merito che contribuisce alla deﬁnizione della propria posizione nel mercato del lavoro - A causa dei processi di diﬀerenziazione sociale e di divisione del lavoro le professionalità sono aumentate di numero così come si sono accresciute le interdipendenze tra di esse - Ad oggi è richieste mediamente una maggior professionalizzazione a causa della diﬀusione e uso degli strumen* informa*ci, della richiesta di competenze comunica*ve e di lavoro di gruppo e dell’aumento dei requisi* di accesso ai mes*eri - Qualità del lavoro à un lavoro è di qualità se soddisfa più categorie di bisogni: § Ergonomica: modalità della presentazione lavora*va § Complessità: impegno e crea*vità § Autonomia: autoges*one della prestazione, partecipazione agli obbie>vi § Controllo: potere decisionale, conoscenza del prodo;o § Esistenziali: tempo e luogo, coerenza con le aspe;a*ve, interesse § Economiche: potere d’acquisto, prestazioni sociali La qualità del lavoro è ostacolata da ragioni: § Tecniche: che rendono il lavoro ripe**vo, fa*coso, disorganizzato § Sociali interne all’azienda: come il ca>vo tra;amento o la bassa paga § Sociali esterne all’azienda: come le disuguaglianze e i pregiudizi associa* a un lavoro - La soddisfazione nel lavoro: x quasi tu;a la storia umana non ci si è posto il problema à anni 20/30 ci si inizia a interrogare sul diverso rendimento dei lavoratori = scoperta del cosidde;o “fa;ore umano” e della correlazione tra rendimento e mo*vazione à anni 40/50 iniziano approcci piscologici e di ges*one delle risorse umane = a;enzione a dimensioni relazionali e psichiche à anni 60 esplosione della job dissa*safac*on, legata a catena di montaggio e produzione di massa à anni 80/90 enfasi sulle aspirazione dei lavoratori à oggi? à 4 *pi ideali di lavoro: 1. Totalizzante à lavoratore tradizionale à condizioni di lavoro e con*nuità lavora*va 2. Strumentale à lavoratore evasivo/consumista à remunerazione e potere d’acquisto 3. Emancipante à lavoratore innova*vo à qualità del lavoro e pluralizzazione dei suoi signiﬁca* 4. Con*ngente à lavoratore ada>vo à rela*vizzazione del lavoro in una vita + complessa - Lo stabilire ciò che è lavoro e ciò che non lo è dipende dalla deﬁnizione sociale, storicamente variabile, delle varie a>vità. Diverse declinazioni ad es: - lavoro come fa*ca e obbligo, - lavoro come aﬀermazione di sé… - Il lavoro può essere: § Concreto: a>vità produ>va speciﬁca, determinata dalle cara;eris*che par*colari di ciò che viene prodo;o. È il lavoro che crea valori d’uso immediatamente u*li ai bisogni del lavoratore § Astra;o: prescinde dall’u*lità rispe;o ai bisogni del lavoratore. Crea un valore di scambio per il lavoratore, cioè il salario. Esso intermedia e spezza il rapporto dire;o tra mezzi e ﬁni, tra a>vità e bisogno Il lavoro inteso come occupazione è astra;o poiché indipendente dal contenuto sostanziale dell’a>vità. Esso è deﬁnito dal quadro formale in cui si colloca (contra;o, luogo, orario, mansioni) - Il lavoro può essere: § Retribuito = occupazionale à prestazione di lavoro regolarmente retribuita con un salario o uno s*pendio § Non retribuito = economia informale à a>vità esterne alla sfera dell’occupazione regolare - Il lavoro può essere: § Autonomo quando à - è svolto senza vincolo di subordinazione nei confron* del commi;ente, con libertà di scelta riguardo i tempi e i mezzi da impiegare e unico vincolo rispe;o al risultato – il lavoratore si assume rischio di impresa, - è so;oposto a speciﬁci obblighi tributari, - può avvalersi di dipenden* § Dipendente o subordinato quando à è svolto alle dipendenze di un datore di lavoro, che ﬁssa i tempi di lavoro, fornisce i mezzi, decide il metodo e del quale si devono eseguire gli ordini, - si o>ene in cambio una retribuzione, - la retribuzione è stabilita all’interno di un contra;o, - il lavoratore non assume rischio di impresa, - il lavoratore non è so;oposto a par*colari obblighi tributari - Rapporto di lavoro à si cos*tuisce quando il datore di lavoro si avvale della prestazione lavora*va di un’altra persona, il dipendente, dando come corrispe>vo una somma di denaro (o altra forma) de;a retribuzione. Questo rapporto può essere cos*tuito anche senza forma scri;a, nonostante ciò, è necessaria la contemporanea volontà di entrambe le par* - Il contraCo di lavoro speciﬁca à iden*tà anagraﬁca, decorrenza, durata, sede, qualiﬁca, mansioni, orario, tra;amento economico, preavviso di recesso Un lavoro, x essere legale e regolare, deve essere normato da una forma di contra;o à si dice lavoro nero = un’a>vità retribuita in assenza di un contra;o à questa invisibilità giuridica perme;e di non rispe;are le norme tutela del lavoratore - Lavoro grigio = forme di lavoro, che pur in presenza di un contra;o, non lo rispe;ano sistema*camente, ad esempio con parte della retribuzione versata a parte oppure con orari e mansioni diﬀeren* da quelli dichiara* - Lavoro nero e grigio sono componen* del più vasto insieme dell’economia sommersa (= che sfugge alla contabilità e alla ﬁscalità nazionale) la quale comprende x esempio lavoro domes*co, lavoro comunitario, a>vità illegali, a>vità lecite svolte in violazione della norma*va - Pochi decenni fa la modalità di lavoro prevalente era quello dipendente a tempo indeterminato à questo modello è entrato progressivamente in crisi = il declino ha portato a un aumento del lavoro indipendente e una trasformazione delle forme di subordinazione. Sono emerse categorie giuridiche ibride, si è espanso il lavoro interinale con l’intermediazione di agenzie private tra domanda e oﬀerta, sono aumentate le forme di esternalizzazione e sub-fornitura di lavoro alle aziende = insieme delle pra*che ado;ate dalle imprese o dagli en* pubblici a;e a ricorrere ad altre imprese per lo svolgimento di alcune fasi del proprio processo produ>vo - Le forme, le organizzazioni e i signiﬁca* del lavoro sono storicamente transitori à nel tempo cambiano: § Modo di produzione à cioè un determinato sistema di organizzazione sociale e produ>va, in base allo sviluppo delle forze produ>ve, dei rappor* tra le persone e i gruppi sociali e dell’organizzazione del lavoro § Mezzi di produzione à cioè i mezzi ﬁsici, che a par*re da risorse primarie creano in congiunzione dei lavoratori i prodo> ﬁni* a valore aggiunto § Rappor* sociali à che deﬁniscono l’organizzazione e le relazioni ineren* al lavoro Lezione 2 – Mercato del lavoro - Nel mercato del lavoro la forza lavoro viene venduta e domanda e oﬀerta si incontrano à gli impieghi sono distribui* nella popolazione - Quando il mercato del lavoro funziona male si parla di mismatch = discrepanza tra sistema produ>vo e sistema forma*vo - La domanda richiede determinate competenze alla forza lavoro, essa dipende dal trend economico, dalle innovazioni tecnologiche e dai cambiamen* culturali e norma*vi L’oﬀerta vende la propria capacità di lavoro o i beni e i servizi che ha prodo;o con essa à in un mercato libero, in teoria, essa può scegliere a quale domanda rispondere à la domanda condiziona l’oﬀerta di lavoro, spingendola a trasformarsi, ada;arsi ecc… - Nel punto di incontro tra domanda e oﬀerta è stabilito il salario = il prezzo della forza lavoro à il salario dipende da mol* fa;ori: - limite di sussistenza del lavoratore, - la sua produ>vità, - la variabilità storico- sociale dei bisogni del lavoratore, - la contra;azione sindacale, - i se;ori economici - La remunerazione non è solo monetaria ma può integrare altri beneﬁci economici (esenzioni, scon*, a>vità, servizi) à salario nominale (cifra in soldi), salario reale (capacità di godere di bene e servizi) - Il lavoro non è una merce à NO à perché? § Non può essere ﬁsicamente separata dal suo proprietario § La relazione sociale tra le par* non si esaurisce nello scambio § Non nasce storicamente con lo scopo di essere venduta § Contra;a il proprio pezzo § Pensa e agisce individualmente § Si organizza poli*camente - Mercato del lavoro = è un’is*tuzione sociale, non va inteso in senso meramente economico perché. § L’ogge;o della contra;azione non è solo il prezzo (salario) ma le condizioni di lavoro § Il diri;o del lavoro, le organizzazioni sindacali e le poli*che sociali incidono fortemente sul mercato del lavoro, limitandone la libertà § Il mercato del lavoro è causa e sede di conﬂi;o sociale § Le forme e la storia di questo conﬂi;o sociale sono una delle determinan* più importan* delle cara;eris*che di un sistema sociale complessivo - Nel mercato del lavoro la relazione tra domanda e oﬀerta è normalmente asimmetrica poiché la domanda ha maggior potere à questo richiederebbe delle forme di controllo e regolazione, ad es: § Disciplinamento delle distribuzioni del potere tra le par* § Sorveglianza e controllo sul rispe;o della norma*va § Forme diverse di allocazione della forza lavoro § Salario minimo orario § Indennità di disoccupazione Negli anni 80 esisteva una maggiore regolamentazione da parte degli sta* à a;ualmente prevale l’idea che il mercato del lavoro debba essere controllato e normato in misura minore, perme;endo una libera allocazione delle risorse - Il mercato del lavoro è segmentato cioè non è un tu;o unico ma risulta suddiviso in base: § Alle cara;eris*che dell’oﬀerta = delle persone in cerca di lavoro § Ai se;ori economici e professionali § Alle competenze richieste dalla domanda dell’oﬀerta Esempi di segmentazione à discriminazioni di genere o su base etnica, tra lavoro sicuro o precario, grandi aziende vs piccole aziende… - All’interno del mercato di lavoro le persone di possono muovere à Mobilità lavora8va = insieme dei movimen* che vengono compiu* da una posizione ad un’altra entro lo spazio ﬁsico e simbolico, cos*tuito dal mercato del lavoro à si può parlare di mobilità orizzontale = intesa in ambito geograﬁco, organizza*vo ed occupazionale, oppure di percorsi ascenden* o discenden* = a seconda del miglioramento o del peggioramento in termini di classe occupazionale - Per mobilità del lavoro, si intendono tu> gli episodi di cambiamento di lavoro, per mobilità occupazionale si intendono i cambiamen* che riguardano la classe occupazionale e la posizione nell’ambito della carriera - All’interno di una popolazione si deﬁniscono: § Popolazione in età da lavoro = tra 15 e 65 anni § Popolazione a>va = coloro che sono in grado legalmente e ﬁsicamente di svolgere un lavoro, comprendono persone occupate, disoccupate, momentaneamente impedite e alla ricerca di prima occupazione § Popolazione ina>va = ragazzi età inferiore a 15 anni, persone che non svolgono lavoro e non sono in cerca di occupazione, volontari § Persona occupata = persona + 15 che lavora nella se>mana almeno 1 ora, o che è assente x lavoro x ferie o mala>a § Persona disoccupata = tra 15 e 64 anni che ricerca lavoro, disponibile a lavorare, inizierà un lavoro § Persona ina>va = non cerca lavoro pur se abile al lavoro § Persona in cerca di occupazione = -disoccupata (ha perso lavoro), - in cerca di prima occupazione (non ha mai lavorato), - pur essendosi deﬁnita ina>va (studente, casalinga, pensionato) dichiara di cercare un lavoro retribuito Tu;e queste deﬁnizioni variano storicamente à la deﬁnizione delle componen* della popolazione rispe;o al lavoro ha un signiﬁcato immediatamente poli*co e ideologico à es: la deﬁnizione e la quan*tà delle persone ina>ve sono la risultante di condizioni storico-sociali e scelte poli*che - Occupa* + in cerca di lavoro = forza lavoro - Forze lavoro / popolazione a>va o popolazione totale = tasso di aFvità - Occupa* / popolazione a>va o popolazione totale = tasso di occupazione - In cerca di lavoro / forze lavoro = tasso di disoccupazione - Disoccupazione à è una condizione economica (=non avere una retribuzione da lavoro), è un’a>vità (essere alla ricerca di un’occupazione), è un’a>tudine (= essere disponibili ad acce;are un lavoro alle condizioni esisten*), uno stato di necessità (= avere bisogno di un reddito), una condizione esistenziale (= non avere un’iden*tà derivata dalla condizione di lavoro) - Come studiare la disoccupazione a livello sociologico? à le dimensioni fondamentali di analisi sono: Numero dei disoccupa*, Chi è disoccupato, Durata della disoccupazione e Situazione del disoccupato - Le conseguenze della disoccupazione sono à § Pra*che = perdita del reddito e diﬃcoltà economiche § Piscologiche = depressione, ansia, rassegnazione, senso di colpa e inferiorità - La crisi di disoccupazione può diventare un fenomeno di comunità à Es: se una piccola località chiude un’azienda che garan*va molto lavoro si veriﬁca una degradazione delle stru;ure sociale e re* di relazioni tra le persone. Tempi comunitari si destru;urano e le famiglie entrano in crisi - A;enzione: § Alto tasso di disoccupazione = può signiﬁcare una crisi economica, un aumento delle richieste dell'oﬀerta o un aumento della popolazione a>va con domanda di lavoro stabile § Basso tasso di disoccupazione = può signiﬁcare un sistema economico in salute, un aumento dei working poors (lavori poveri), oppure una popolazione con un alto tasso di ina>vità al suo interno - Difronte alle condizioni di disoccupazione si possono veriﬁcare una varietà di a;eggiamen*: § Stru;urale = meccanismi di produzione e distribuzione, può essere risolta § Antagonis*co = deriva dall’eccesso di proﬁ;o dei padroni, che va comba;uto § Fatalis*co = non ci sono rimedi § Riduzionista = non è vero che ci sia tanta disoccupazione § So;omesso = colpa degli al* salari che scoraggiano gli imprenditori § Espiatorio = colpa della pigrizia dei disoccupa* § Razzista = colpa degli immigra* stranieri - La deﬁnizione di disoccupazione varia storicamente e ideologicamente à solo alla ﬁne del 19° secolo viene deﬁnita con rigore metodologico e terminologico à inizia a essere concepita come una condizione che può darsi involontariamente à ciò avviene perché nelle ci;à industriali di inizio secolo, la disoccupazione di massa diventa visibile = diventa un problema sociale diﬀuso. La ﬁgura *pica del disoccupato è maschio, operaio, licenziato da un lavoro a tempo pieno A metà secolo la disoccupazione si considera il peggior male economico possibile. Nel dopoguerra si veriﬁca un’espansione di tu;e le poli*che sociali, comprese quelle rivolte ai disoccupa* à vengono implementate do;rine economiche e sociali volte al pieno impiego della forza lavoro, fondate su 3 pilatri à 1. Welfare state, 2. L’assorbimento da parte del se;ore pubblico di mol* lavoratori, 3. Le poli*che di sostegno al consumo di beni - Dagli anni ’80 riesplode una carenza di occupazione di massa, che migliora solo alla ﬁne del decennio successivo - Con il progressivo aﬀermarsi di poli*che di ﬂessibilità del lavoro, la nuova ﬁgura *pica della disoccupazione è il lavoratore precario = donna, giovane, immigrato o a bassa scolarizzazione - La spiegazione della disoccupazione, nel tempo, viene progressivamente spostata da cause stru;urali (= ineren* il funzionamento del sistema economico complessivo) a cause naturali, a;raverso il conce;o di disoccupazione frizionale à si è assis*to a un ritorno delle retoriche morali per cui la disoccupazione e responsabilità è colpa del singolo sogge;o - il conce;o di disoccupazione e in una certa misura indeterminato e indeterminabile à tale incertezza è rintracciabile a livello: § Di referente ogge>vo = il metodo Comune di calcolo e deﬁnizione si riferisce allo status di una persona, non alle ore eﬀe>ve di lavoro. 10 lavoratori a 40 ore se>manali sono = a 10 lavoratori che abbiano lavorato 1 ora à la diﬀusione del lavoro a*pico favorisce quindi la decrescita del tasso di disoccupazione, senza dire niente sul dato delle ore lavorate § Sta*s*co = il calcolo del tasso di disoccupazione incontra diﬃcoltà nella rilevazione a par*re per lo sfumarsi della deﬁnizione legale del lavoro = a una persona non può essere chiaro se lavora o meno § Poli*co = una variazione del criterio di legge di a;estazione dello Stato di disoccupazione può modiﬁcare la quan*ﬁcazione stessa del fenomeno e ciò può essere usato per scopi poli*ci e di propaganda § Contestuale = il tasso di disoccupazione è riferito a una speciﬁca situazione sociopoli*ca à le cifre della disoccupazione sono inﬂuenzate dalle poli*che nazionali sull'invalidità, sui pensionamen* e su altre forme di esclusione assis*ta di sogge> adul* dal mercato del lavoro § Storico = la mancanza di lavoro venne a;ribuita non ha cara;eris*che individuali ma a malfunzionamen* generali della società e del mercato lavoro - Cercare lavoro à i canali di ricerca del lavoro possono essere dis*n* in: § Formali = agenzie per il lavoro private, concorsi pubblici, curricula § Informali = legami famigliari e personali § Lega* alla pubblicazione privata sui media = pia;aforme e si* ad hoc, network sociali, giornali - Ad oggi cercare lavoro sta diventando sempre + complesso, è sempre + centrale il curriculum vitae, si è assis*to a un aumento delle re* informali e della ricerca online, e inﬁne si ha una progressiva specializzazione dei proﬁli dell’oﬀerta e delle richieste della domanda - Disoccupazione giovanile à cause: § Disoccupazione da inserimento = raﬀorzata dallo stereo*po per cui un giovane è meno produ>vo, specie in un sistema con scarsa innovazione tecnologica § Allungamento dei percorsi educa*vi § Aspe;a*ve elevate e scarsa a;ra>vità degli impieghi disponibili per retribuzioni bassi o condizioni di lavoro non acce;abili § Criteri di selezione del personale = che possono favorire gli individui adul* perché ritenu* più aﬃdabili e responsabili e con maggiori necessità (es ﬁgli a carico) § Flessibilità e precarietà = hanno inves*to le generazioni dei na* a par*re dalla ﬁne anni 70 § Ruolo della famiglia = e della solidarietà intergenerazionale § L’inoccupazione giovanile è socialmente e cogni*vamente + acce;abile - Modelli di inserimento lavora*vo dei giovani à 4 modelli in Europa: 1. Meridionale = i giovani coabitano e sono sostenu* ﬁnanziariamente dalla famiglia, l’occupazione è scarsa, ﬂessibile e temporanea 2. Centrale = i giovani non coabitano e sono sostenu* ﬁnanziariamente dalla famiglia, l’occupazione giovanile è abbondante e suﬃcientemente prote;a 3. Nordico = i giovani non coabitano e sono sostenu* ﬁnanziariamente dalla famiglia e dalle poli*che pubbliche, hanno a disposizione mol* impieghi, spesso a tempo parziale e determinato 4. Britannico = i giovani non coabitano e non sono sostenu* ﬁnanziariamente dalla famiglia, il tasso di occupazione giovanile è elevato, con impieghi perlopiù precari ma abbondan* - NEET = Not in Educa*on, Employment or Training à I giovani tra i 15 e i 29 anni che non studiano, non lavorano e non seguono un percorso di formazione professionale. In Italia sono s*ma* circa 1,5 milioni, con maggiore incidenza nel sud e per il genere femminile. È un fenomeno complesso che intreccia dimensioni psicologiche e sociali - Cara;eris*che del mercato del lavoro italiano: § Mismatch tra domanda e oﬀerta per scarsa coordinazione tra sistema forma*vo e mondo lavoro § Importante segmentazione geograﬁca tra Nord e Sud § Forte discriminazione di genere e scarsa partecipazione femminile, disoccupazione di genere § Disoccupazione da primo inserimento § Disoccupazione di lunga durata § Scarsa mobilità occupazionale ascendente Lezione 3 – Divisione sociale del lavoro - La divisione del lavoro è la separazione dei compi* in un sistema economico o in un’organizzazione Ogni persona tendenzialmente si specializza in una singola a>vità la cui u*lità è socialmente riconosciuta - Le nostre azioni quo*diane, il nostro usufruire di bene e di servizi dipendono dalla divisione sociale del lavoro contemporanea à la divisione del lavoro si dis*ngue in: § Divisione orizzontale (macroeconomica) = il sistema economico si suddivide in diversi rami (se;ori o industrie) che producono beni, o gruppi di beni diversi § Divisione ver*cale (professionale) = il sistema economico si suddivide in diverse ﬁgure professionali e il lavoro si suddivide in dis*n* ruoli nella produzione (mansioni) Entrambe richiedono coordinazione e collegamento tra le varie fasi e a>vità - Il lavoro è socialmente diviso da sempre, nel tempo però la divisione sociale del lavoro si è fa;a sempre più complessa e stra*ﬁcata à fu sopra;u;o la prima industrializzazione ad ampliﬁcare la specializzazione delle professioni e la divisione dei processi produ>vi (es: catena di montaggio) à ne conseguì un aumento della produ>vità del singolo lavoratore quanto la perdita delle abilità possedute da un lavoratore medio, al quale veniva richiesta l’esecuzione di pochi compi* - A ﬁne 700, Adam Smith ha individuato nella divisione sociale del lavoro una delle più importan* spinte alla trasformazione delle società umane à Smith viene considerato il padre del liberalismo economico = do;rina economia ancor oggi dominante che vede nella libertà il motore + importante per la crescita dei sistemi economici à siamo nell’epoca dell’introduzione delle prime macchine nei processi di produzione - La divisione del lavoro in piccole mansioni specializzate, unita al progresso tecnologico rappresentato dalle macchine, sono la causa della ricchezza di una nazione perché perme;ono un risparmio di tempo enorme e una forte specializzazione del lavoratore in un singolo compito, di cui diventa molto esperto à secondo Smith ciò innalza sia i salari sia i proﬁ> - Per Smith, la divisione del lavoro è anche causa della progressione delle conoscenze scien*ﬁche, poiché concentra l'a;enzione sui singoli passaggi produ>vi e sui metodi per migliorarli - La specializzazione professionale delle persone perme;e un’organizzazione sociale più complessa a par*re dagli interessi individuali che interagiscono a;raverso l'interdipendenza reciproca delle singole a>vità à questo perme;e a una società di aumentare il benessere dei suoi membri - A ﬁne 800, anche Durkheim scrisse riguardo la divisione del lavoro sociale, e aﬀerma: § Le società passano da forme semplici e omogenee a forme complesse e eterogenee § La coesione della società si manifesta in modalità diverse: tramite solidarietà meccanica nelle società più semplici e tramite solidarietà organica nelle società più complesse § La divisione del lavoro non si sviluppa per cause individuali e psicologiche, ma per ragioni riconducibili all'inﬂuenza dell'ambiente sociale = è dovuta alla pressione della società sugli individui § Per lui anche una società basata su un'elevata diﬀerenziazione sociale non può prescindere da regole morali condivise - Nella divisione sociale del lavoro in un processo produ>vo si possono individuare dei pro e dei contro: § Pro à - aumento della produ>vità, - minor tempo per l'addestramento del lavoratore, - lavoratori più abili perché le operazioni sono sempliﬁcate, - prodo> più numerosi quindi meno costosi per i consumatori, - cooperazione tra i lavoratori § Contro à - mancanza di mo*vazione del lavoratore data la ripe**vità del compito, - crescente dipendenza = un blocco all'interno della produzione può causare problemi all'intero processo, - perdita di ﬂessibilità = i lavoratori acquisiscono conoscenze illimitate, - cos* di avviamento più eleva* = inves*men* in macchine, - minore crea*vità data l'a;enzione concentrata su un solo compito - Negli ul*mi decenni all’interno delle aziende lo s*le della divisione del lavoro è mutato: § È diminuito il cd. = Control Management = basato sulla specializzazione del lavorator, al quale erano richieste pochi compi* e abilità, spesso ripe**vi e esegui* in un contesto di dipendenza rigida dal contesto organizza*vo § È aumentata la cd. Commitment Division of Labour = più orientata a maggiori responsabilità e coinvolgimento dei lavoratori, a cui sono richieste più abilità e compi* e che è mediamente più autonomo nell’eseguirli - La divisione del lavoro aziendale ha uno stre;o rapporto con la gerarchia aziendale à questa può rispecchiare o meno le eﬀe>ve capacità e abilità dei lavoratori ed è intrecciata con gli altri meccanismi di distribuzione del potere - La divisione del lavoro avviene anche a livello geograﬁco, regionale o globale à le ci;à, i territori si specializzano nella produzione e distribuzione di determina* beni e servizi. La specializzazione dei territori è fondata su un vantaggio compara*vo commerciale = si producono beni laddove costa meno farlo à ciò ha comportato: § Spostamento delle industrie manifa;uriere dall’Occidente ad altre aree § Aumento dello sfru;amento delle classi lavoratrici nei paesi in via di sviluppo § Una pressione al ribasso sui salari dei paesi + sviluppa* § Abbassamento dei cos* di produzione delle merci e aumento delle merci in circolazione - La divisione sociale del lavoro si esprime in modo marcato x due generi: § Nelle società preindustriali: l’assenza di separazione fra a>vità produ>ve e quelle domes*che prevedeva la partecipazione di tu> i membri della famiglia al lavoro agricolo o ar*gianale. Le donne, pur escluse dalla vita pubblica, avevano inﬂuenza nella ges*one dell’a>vità e degli aﬀari § Modello di società industriale: separa il luogo di lavoro dall’abitazione. Questo ha relegato il genere femminile a una dimensione quasi esclusivamente privata - Il lavoro domes8co nasce con la separazione della casa dal luogo di lavoro operando una divisione materiale e simbolica fra il vero lavoro (maschile) e il lavoro domes*co invisibile à ciò ha contribuito e contribuisce alla riproduzione delle disuguaglianze di genere. Il lavoro domes*co è à *picamente femminile, spesso non remunerato, importante per l’economia, fornisce gratuitamente servizi, fonte di isolamento e insoddisfazione, diventa sovente un “doppio turno” in caso di donna lavoratrice. - Questa suddivisione di genere tra lavoro esterno e lavoro interno alla casa è oggi meno marcata. - Le principali forme di discriminazione di genere nel sistema della divisione del lavoro oggi sono: § Segregazione occupazionale di genere: uomini e donne si concentrano in lavori diversi § Segregazione ver*cale (concentrazione delle donne in posizioni di scarso potere e con poche prospe>ve di carriera) e orizzontale (des*nazione di uomini e donne in diverse categorie d’impiego) § Concentrazione in lavori part-*me: migliore conciliazione con gli impegni familiari, ma retribuzione rido;a, insicurezza del posto e limitate opportunità di carriera § Divario retribu*vo: retribuzione media delle donne occupate è inferiore a quella degli uomini § Stereo*pi culturali di genere - Conﬂi;o tempo di vita e tempo di lavoro causato dall’aumento del tasso di occupazione femminile à diﬃcoltà nel conciliare esigenze familiari ed esigenze di lavoro. Il dissidio famiglia-lavoro può essere ges*to grazie a: § Flessibilità dell’orario = autonomia della deﬁnizione dell’orario di lavoro § Job sharing = condivisione di una posizione lavora*ve fra due persone § Telelavoro, lavoro da remoto = possibilità di svolgere il lavoro da casa grazie a computer § Congedi parentali = possibilità per entrambe i genitori di assentarsi dal lavoro per la cura dei ﬁgli § Esternalizzazione dei lavori domes*ci e di cura (colf, babysi;er, basan*, cibo a domicilio) Lezione 4 – Società industriale e fordismo - Per poter deﬁnire una società “industriale” essa deve presentare determinate cara;eris*che: § Separazione tra imprese e famiglie § Concentrazione della forza lavoro nel se;ore industriale e nelle fabbriche § Calcolo economico razionale e organizzazione del lavoro volto all’accumulazione di capitale § Maggior parte del reddito nazionale prodo;o dal se;ore industriale - P.S. à industria = se;ore dell’economia che produce beni con impiego di macchine, concentrate in unità produ>ve de;e fabbriche dove il lavoro umano è organizzato da norme e procedure orientate a massimizzarne l’eﬃcienza - La cara;eris*ca principale della produzione capitalista è à la separazione, nel processo di produzione, tra chi possiede i mezzi per produrre e chi produce lavorando La società capitalis*ca fu contraddis*nta dal rapporto indissolubile e conﬂi;uale tra capitale e lavoro à la classe operaia che scambia lavoro contro salario, e la classe dei capitalis* (imprenditori) che sono proprietari dei mezzi di produzione e ricercano proﬁ;o à questa condizione fece esplodere la “ques*one sociale” e la “ques*one operaia” = le rivendicazioni sociali, economiche e poli*che dei lavoratori che portarono alla nascita dei sindaca* e dell’emergere di par** poli*ci che rappresentano i lavoratori - La nascita del capitalismo, dell’urbanesimo come nuovo modo di vivere, l’individualismo, la razionalità strumentale, la ques*one sociale à portarono a una nuova società che iniziò a riﬂe;ere e interrogarsi su sé stessa = nacque la sociologia à tra i fondatori A. Compte, E. Durkheim, K. Marx, M. Weber - Durante il processo di industrializzazione, le trasformazioni del sistema produ>vo coinvolsero l’intero sistema sociale e comportarono la nascita di un nuovo *po di società = la società industriale capitalis8ca à in questa società il lavoro salariato ha sos*tuito le forme preesisten*: § Nel lavoro servile à il lavoratore non possiede i mezzi di produzione, produce per il padrone, non è libero § Nel lavoro ar*gianale à il lavoratore possiede i mezzi di produzione, produce per i clien*, è libero § Nel lavoro salariato à il lavoratore non possiede i mezzi di produzione, produce per il padrone ed è libero - Nella società industriale il termine lavoro non è più astra;o, si tra;a di un lavoro merciﬁcato e specializzato - La merciﬁcazione del lavoro à con questo termine si intendono 2 dis*n* signiﬁca*: § Processo storico che ha creato un mercato del lavoro, in cui la forza lavoro, formalmente libera, è venduta dai lavoratori e comprata dai datori di lavoro dietro retribuzione § Processo storico che ha distaccato il lavoratore dal controllo e dall’uso dire;o del prodo;o, il quale diviene parte di un’opera colle>va immessa in un mercato come merce. Il lavoratore divenne “universale” inseribile in un qualsiasi colle>vo industriale ad alta produ>vità e a cui sono sostanzialmente estranei le modalità complessive di produzione e l’esito del proprio lavoro - Specializzazione del lavoro à si intende il processo per cui ogni lavoratore di un processo produ>vo esegue pochi e ben deﬁni* compi* à la specializzazione di un processo di lavoro aumenta la sua produ>vità - Ogni lavoro diventa parte di un’organizzazione complessa che, con l’avvento della società industriale, ha progressivamente sos*tuito le macchine alle capacità ar*gianali dei singoli à socialmente le famiglie si sono progressivamente aﬃdate sempre meno a beni e servizi fa> da un loro membro per il consumo interno, dovendo u*lizzare il denaro x acquistare sul mercato ciò che occorreva - Per la creazione di un mercato del lavoro, nella società capitalista, fu necessaria: § una grande trasformazione = il passaggio da un’economia tradizionale locale e fondata sullo scambio a un’economia di libero mercato su scala geograﬁca + ampia § La reciprocità delle comunità tradizionali (= produzione e scambio di beni sulla base di simmetria delle relazioni e aspe;a*ve ﬁssate da norme sociali condivise) si sos*tuì lo scambio di mercato § L’economia monetaria = l’acquisto di beni e servizi con denaro à si espanse § La popolazione contadina fu spinta ad abbandonare la terra x inurbarsi § Le spinte alla creazione di una nuova forza lavoro industriale furono: à Creazione di un mercato della terra a;raverso le cosidde;e “enclosures” = la priva*zzazione delle terre agricole comuni e pubbliche, gli agricoltori vengono scaccia* dalle campagne e diventano forza lavoro urbana industriale à Importanza del colonialismo = distruzione delle economie locali e creazione di piantagioni dove impiegare la forza lavoro. Spostamento delle popolazioni verso aree industriali di altre nazioni § Con la creazione del mercato del lavoro cambia anche un po’ il suo signiﬁcato à es: nel cris*anesimo prima il lavoro era concepito come condanna, ora come mezzo per il risca;o e la salvezza. In generale si ha l’idea del lavoro come risca;o individuale e sociale centrale nei primi movimen* operai § In ambito culturale la formazione di una società industriale ha richiesto non solo un ribaltamento della concezione del lavoro ma anche dell’interesse lucra*vo § Il guadagno prima era considerato immorale § La subordinazione dei lavoratori, prima ar*giani e autonomi, è un elemento storico fondamentale nell’evoluzione delle pra*che del lavoro à orari, regole, sanzioni, personale di sorveglianza = il capitalismo industriale deve disciplinare il lavoro all’interno di organizzazione e processi produ>vi complessi § I vecchi modi di vita e di lavoro furono distru> à i corpi dove;ero ada;arsi alle macchine, così come gli “spiri*” dove;ero asservirsi a esse § Il lavoro industriale determinò un cambiamento di mentalità degli operai che si riversò su tu;a la società - Il capitalismo à è il modo di produzione che si aﬀerma nella società industriale. Per capitalismo si intende un sistema economico in cui alcune imprese e priva* ci;adini possiedono i mezzi di produzione, ricorrendo al lavoro subordinato per la produzione di bene e servizi a par*re dalle materie prima lavorate, al ﬁne di generare un proﬁ;o a;raverso la vendita dire;a o indire;a ad acquiren* degli stessi (de> consumatori) - Il capitalismo coniuga il capitale (fabbriche, impian*, materie prime) e il lavoro (forza lavoro) à le merci prodo;e devono essere valorizzate, cioè il prezzo ﬁnale di vendita deve essere + rispe;o ai cos* - La valorizzazione della merce avviene nei 2 cicli della merce à la produzione e la circolazione = la messa in commercio à il surplus o;enuto dalla vendita delle merci si chiama proﬁ;o, esso rappresenta il guadagno. Il surplus deriva: § Dal lavoro applicato nella produzione secondo l’economia classica e quella marxista § Dal desiderio dei consumatori - Il capitalismo si fonda sulla forma socio-economica dell’impresa à l’impresa è insieme un’organizzazione tecnico-produ>va e un microcosmo sociale con relazione orizzontali di lavoro e ver*cali gerarchiche di dominio à queste relazioni sono inﬂuenzate da variabili hard (forma societaria, tecnologia, n° dipendente…) e variabili soy (asse;o organizza*vo, processi decisionali…) - La produzione capitalis*ca è basata sulla domanda e sull’oﬀerta nei merca* = richiede una economia di mercato à nel capitalismo non c’è più una pianiﬁcazione centrale da parte dello stato, ma le decisioni sono decentralizzate e dovute ai comportamen* dei singoli a;ori economici - Il capitalismo produce un’incessante tensione all’accumulazione e alla produ>vità giacché ogni impresa deve o;enere un proﬁ;o à l’obbie>vo di ogni impresa è accrescere il numero di prodo> messi sul mercato e diminuire i cos* di produzione degli stessi à per raggiungere ques* obbie>vi tende ad allungare il tempo di lavoro, a intensiﬁcare le prestazioni lavora*ve, e a s*molare il consumo delle merci a;raverso l’induzione di desideri nei consumatori - Esistono molte ideologie e concezioni diverse del capitalismo à ne vedremo due: § Marxista à ideologo del comunismo poli*co, sos*ene che le relazioni sociali siano di *po conﬂi;uale ed è a;raverso queste tensioni che avviene il progresso. La storia umana è una storia dei modi e dei rappor* di produzione, essi sono le cause del mutamento. Gli a;ori del mutamento sono le classi sociali, intese come sogge;o poli*co Secondo Marx, l’economia determina poli*ca, leggi, idee e valori = tale do;rina prende il nome di materialismo storico. La produzione non è solo processo economico ma anche sociale. I rappor* di produzione cos*tuiscono l’elemento cara;erizzante di una società à nella società capitalis*ca, in par*colare, la divisione fondamentale dipende dal rapporto fra 2 classi: 1. Capitalis* (borghesi) che detengono i mezzi di produzione, 2. Operai (proletariato) che vendono la propria forza lavoro e il cui lavoro produce le merci. Secondo Marx nella società capitalista tu;e le is*tuzioni sociali producono alienazione = gli individui perdono la consapevolezza di essere loro stessi l’origine e i costru;ori di queste stesse is*tuzioni, smarriscono il senso = l’uomo viene deprivato della sua stessa essenza. Questo processo è cara;eris*co del lavoro in fabbrica e si manifesta in 4 aspe> dell’alienazione dell’operaio: 1. Dagli ogge> = i prodo> non appartengono all’uomo che li produce ma al capitalista 2. Dalla sua a>vità = nei processi di produzione lavora in tempi e modi stabili* da altri 3. Da sé stesso = non può u*lizzare crea*vità, autonomia e responsabilità nel lavoro ripe**vo 4. Dal suo prossimo = il processo di produzione lo costringe a emigrare = individualizza esistenza § Weberiana à avvia tradizione ermeneu*ca secondo cui i fa> sociali non dipendono da nessi causali ma dalle libere azioni e volontà dei sogge>. Secondo Weber la modernità era cara;erizzata da un processo di razionalizzazione = nella società moderna, alle credenze e abitudini tradizionali, subentravano la scienza e il calcolo strumentale razionale Weber si interrogò sulla nascita del capitalismo à e il fa;o chiave da lui individuato fu un e*ca religiosa, quella calvinista e luterana = la religione protestante individuava nel lavoro e nella vita operosa il segno della grazie divina e della salvezza futura = l’emergere del capitalismo fu una conseguenza non intenzionale dell’e*ca economica del protestantesimo Il protestantesimo predicava che il fedele dovesse condurre una vita asce*ca e laboriosa, tesa al risparmio e sfuggente il godimento spensierato della ricchezza à la ricerca del proﬁ;o diveniva un dovere e*co-religioso - L’imprenditore à uno dei protagonis* della società industriale à ruolo dell’imprenditore = x l’economia classica è colui che fornisce i capitali necessari a fondare un’impresa. Le successive analisi hanno tenuto conto anche dei tra> psico-sociali: § Capacità di assumere il rischio e l’incertezza § Capacità di coordinare e dirigere con chiarezza e competenza tu> gli elemen* di un’impresa § Una personalità an*conformista, incline a spezzare le abitudini consolidate Mol* economis* sostengono che l’imprenditore possiede qualità speciali, non diﬀuse nella popolazione, che non sono riconducibili al solo calcolo razionale ma a cara;eris*che della sua personalità - Il tra;o che deﬁnisce un imprenditore è la capacità di innovare, capacità che nasce da una volontà di un auto-realizzazione personale - Si tra;a di un ruolo sociale ed economico non precisamente deﬁnibile à l’imprenditore è una ﬁgura che è variata storicamente: inizialmente l’imprenditore riuniva i compi* di inves*mento, direzione, amministrazione, controllo e burocrazia à essi sono sta* poi con il tempo suddivisi - Taylor = giovane ingegnere americano che notò come ogni operaio lavorasse a modo suo, sena un metodo comune à secondo lui occorreva un’organizzazione scien*ﬁca del lavoro = un metodo valido per tu> i casi per far si che le prestazioni lavora*ve fossero le più eﬃcien* possibili Produsse così un’analisi ogge>va e rigorosa di ogni singolo compito del processo produ>vo, con lo scopo di determinare il modo migliore di svolgerle à i movimen* e le operazioni furono suddivisi, seleziona* e impos* ai lavoratori. Taylor, oltre che razionalizzare e sempliﬁcare i processi produ>vi applicandovi un metodo scien*ﬁco, voleva anche educare il lavoratore a evitare ges* inu*li à la sua è una pedagogia dell’eﬃcienza che avrebbe dovuto inﬂuenzare anche la vita quo*diana dei lavoratori. Cara;eris*che del Taylorismo: § Accurato monitoraggio dei dipenden* con controllo da parte dei quadri intermedi dota* di cronometri e taccuino § Svolgimento delle mansioni secondo standard preﬁssa* § Salario legato alla produ>vità dell’operaio con un sistema di paghe personalizzate e variabili § Irrigidimento dell’organizzazione gerarchica dell’impresa - Conseguenze del taylorismo sul lavoro: § Dequaliﬁcazione degli operai poiché il lavoro è rido;o a eseguire una singola operazione per il maggior numero di volte in un dato tempo § Intensiﬁcazione del lavoro § Rigida divisione tra programmazione, direzione ed esecuzione del lavoro § Nessuna autonomia d’azione dei lavoratori § Nessuna a;enzione agli aspe> psicologici dei lavoratori, i quali sarebbero sta* convin* solo dagli incen*vi salariali lega* alla produ>vità § Nessuna a;enzione agli aspe> economici dei lavoratori, i cui corpi erano subordina* alla macchina e all’eﬃcienza - Fordismo à a par*re dalle idee del Taylorismo Henry Ford fondò una fabbrica x produrre + auto possibili ai + bassi prezzi possibili à Ford cambia completamente il metodo di produzione à non sono + gli operai ad andare verso la macchina ma la macchina a scorrere verso gli operai che, in un dato tempo stabilito, assemblano il pezzo di loro competenza. A questo punto l’operai diventa facilmente sos*tuibile = non gli si richiede alcuna abilità tecnica par*colare. Il fordismo è cara;erizzato dall’impiego della catena di montaggio o di assemblaggio (1913) à essa de;a i tempi e i ritmi di lavoro, i lavoratori eseguono mansioni limitate e ripe**ve - Produzione di massa à il fordismo divenne un modello economico, quello della produzione di massa fondato su: § Sulla quan*tà delle merci prodo;e, le quali sono standardizzate § Sul gigan*smo degli insediamen* produ>vi, sino a cara;erizzare intere ci;à, e quindi su eleva* cos* ﬁssi § Sull’integrazione ver*cale, cioè il controllo di un’azienda su tu;e le fasi produ>ve § Sulla certezza assoluta di una crescita economica illimitata § Sul tenta*vo di evitare qualsiasi conﬂi;o tra capitale e il lavoro, il quale è poco qualiﬁcato, non sindacalizzato, intenso, stabile e ben retribuito § Sulla separazione tra ideazione, controllo ed esecuzione del lavoro - Il consumo di massa à la razionalizzazione produ>va ebbe come conseguenze l’aumento della quan*tà di beni prodo> e la diminuzione del loro prezzo. Nel modello fordista la società è fortemente inﬂuenzata dal mondo della produzione à una poli*ca di al* salari e di servizi sanitari aziendali permise un consumo di massa. - Dalla società fordista ne sono derivate 3 principali conseguenze: § La qualità della vita fu sensibilmente migliorata § La società fu spinta a una omologazione nei gus* e nelle scelte § Il consumismo come s*le di vita, spinto dalla pubblicità, dalla promozione commerciale, dalle mode Lezione 5 – Postfordismo - Fordismo = e*che;a che ha contribuito a deﬁnire e improntare un’epoca à quest’epoca era cara;erizzata non solo dalle tecniche di produzione industriale ma fu anche una società basata su: § Sviluppo delle poli*che sociali (lavoro, pensiono, sanità, famiglia…) § Aumento dei diri> dei lavoratori e dei ci;adini § Poli*che economiche di piena occupazione § Occupazione rigidamente subordinata ma stabile e garan*ta - La crisi del modello fordista inizia a metà degli anni ’60. Essa è parte integrante di una più ampia riorganizzazione delle democrazie occidentali e del mondo intero. Questo riguarda dinamiche quali: § La ﬁne dell’epoca dell’oro del welfare state e delle poli*che sociali § L’avvento e le conseguenze delle do;rine neoliberali in economia e in poli*ca § La terziarizzazione dell’economia dovuta alla crescita di importanza delle tecnologie informa*che, delle comunicazioni e dei servizi alla persona § La globalizzazione della produzione e del commercio - Il fordismo è stato una ﬁlosoﬁa della produzione e del lavoro industriale, modello fondato su: § Concentrazione di manodopera nello stesso luogo § U*lizzo di macchine universali per diverse operazioni § Organizzazione razionale-scien*ﬁca del lavoro § Produzione di massa standardizzata di mol* beni § Possibilità di merca* ampi e consumo di massa § Impiego subordinato e stabile - La crisi del fordismo è dipesa da vari fa;ori § A livello di congiuntura economica à gli anni ’70 furono un anno di crisi perché: à Concorrenza dei paesi di nuova industrializzazione à Aumento del costo del petrolio à Abbandono del regime monetario e dei cambi ﬁssi = maggior instabilità dei merca* ﬁnanziari à Pressione all’innovazione data dalla rapida crescita delle tecnologie dell’info e della comunicaz. Questo periodo fu cara;erizzato da stagﬂazione = inﬂazione (perdita del potere d’acquisto della moneta) e stagnazione (assenza di crescita) Ciò determinò fenomeni di disoccupazione di massa e aumento della povertà. Aumentarono i debi* pubblici à presero forza do;rine economiche che chiedevano una maggiore liberalizzazione del mercato del lavoro § A livello tecnologico à la fabbrica fordista aveva limi* intrinsechi pos* dal *po di messi di produzione u*lizza* à le imprese fordiste richiedevano ingen* inves*men* data la grandezza degli stabilimen*. Era diﬃcile integrare in esso le nuove tecnologie ele;roniche, le quali richiedevano e perme;evano ﬂessibilità nella produzione. Questo sistema produ>vo inoltre era anelas*co e rigido, ovvero in grado di produrre solo ampie quan*tà di poche *pologie di beni § Problemi di natura commerciale à la produzione in serie è ada;a a merca* ampi e stabili, essa non incontra la domanda dei beni non standardizza*. Negli anni ’70 erano emersi nuovi s*li di vita e modelli di consumo, i gus* dei consumatori si fecero + personalizza* e soﬁs*ca* = la domanda di beni da rigida divenne variabile, impossibile da incontrare per un’oﬀerta rigida § Problemi nelle relazioni industriali à era aumentata la conﬂi;ualità, le lo;e operaie per o;enere migliori condizioni di lavoro danneggiavano la produ>vità. Un problema derivava anche dalla natura specializzata dei compi*, i lavoratori erano inquadra* in una rigida gerarchia à il *pico lavoratore fordista era demo*vato e ciò comportava tassi di assenteismo e di turn-over - I modelli meccanici e rigidi del personale furono a;acca* da ricerche che guardavano ai bisogni delle persone nei luoghi di lavoro à gli studi posero enfasi anche sulle aspirazioni dei lavoratori, frustrate dal lavoro ripe**vo ed eterodire;o, e sulla qualità del lavoro - L’insoddisfazione verso il lavoro Taylor-fordista raggiunse il suo culmine sociale nelle lo;e di ﬁne anni 60 - Per tu;e queste ragioni si entrò quindi in un nuovo periodo storico che chiamiamo posPordismo à indica i cambiamen* radicali in tu;e le sfere, tanto della produzione di beni e servizi, quanto dei signiﬁca* e delle prassi di lavoro à per delineare le cara;eris*che è u*le descrivere il metodo di produzione industriale giapponese il quale ha ispirato i cambiamen* sopravvenu* a livello globale. - Metodo giapponese o toyo8smo à Just in *me (toyo*sta) vs Just in case (fordismo) à la produzione non è mirata all'accumulazione in magazzino ma viene solo su richiesta = si tra;a di una produzione snella e ﬂessibile, capace di ada;arsi ha delle richieste di mercato, e in cui, nel processo di produzione, ogni materiale componente, devo arrivare alle postazioni nei momen* in cui è necessario Produzione e vendita sono quanto più sincronizzate à il just in *me perme;e di ridurre: tempi mor*, scar* invendu* e accumulo di scorte - Cambia anche la posizione dei dipenden* à essi partecipano alla vita aziendale, sono coinvol* nelle scelte, il singolo operaio può fermare una produzione. L'organizzazione ha quindi meno livelli gerarchici, è de;a pia;a Le relazioni industriali e sindacali sono a livello aziendale, non di categorie, con scarsa conﬂi;ualità e volontà di collaborazione - Queste cara;eris*che prendono successivamente piede anche in Occidente à si aﬀerma il paradigma del Total Quality Management (qualità delle prestazioni, dei prodo>, dell’organizzazione, dell’immagine sul mercato, del lavoro) La logica della qualità per le aziende signiﬁca un controllo su tu;o il ciclo produ>vo che garan*sca il rispe;o di determina* standard, così riducendo al minimo l’insoddisfazione dei clien* rispe;o ai bene e servizi prodo>. È in questo momento che nasce l’idea di miglioramento con*nuo delle proprie competenze, di formazione con*nua, di riqualiﬁcazione professionale… - Nelle nuove teorizzazioni introno al lavoro, uno dei modelli più rappresenta*vi è quello del job design, che riguarda l’organizzazione della manodopera aziendale = aveva obbie>vo di diminuire l’alienazione à si aﬀermò negli anni ’70 e ancora oggi è implementato § Job rota*on = rotazione dei ruoli, mansioni e compi*. Il dipendente avrà conoscenza e prospe>va su tu;a l’azienda § Job enlargement = il dipendente avrà + compi*, il suo lavoro sarà + soddisfacente, coinvolgente e meno par*cellare § Job enrichment = le a>vità aﬃdate al dipendente saranno più complesse e signiﬁca*ve, richiedendo un lavoratore + responsabile e autonomo - Il pos|ordismo è per sua natura ﬂessibile, ossia, più che un modello indica un principio che ha preso forme diﬀeren*. Si parla di: § Specializzazione ﬂessibile = un sistema fondato su piccole e medie imprese § Produzione diversiﬁcata di qualità, con enfasi sulle cara;eris*che del prodo;o ﬁnale § Mondi produ>vi = espressione che pone l’accento sulle diﬀerenze di ada;amento a seconda dei contes* territoriali § Collaborazione pragma*che = e*che;a che pone l’a;enzione sulla necessità di collaborare maggiormente l’ambiente circostante economico, is*tuzionale e culturale - La riorganizzazione delle grandi imprese à furono cambiate le macchine da universali a polivalen* = si introdussero le nuove tecnologie ele;roniche con aumento dell’automazione e della robo*zzazione Le imprese si fecero + piccole à snellirono le proprie organizzazioni a;raverso processi di downsizing ed esternalizzazione di alcuni servizi, aﬃda* a imprese esterne - Si passò dalle grandi imprese a imprese a rete = modello organizza*vo basato sulla rete, intesa come sistema di apprendimento per acquisire capacità di cambiamento rispe;o agli s*moli dell’ambiente esterno - Tipico del pos|ordismo è quindi uno sviluppo fondato sulle piccole e medie imprese à in par*colare si tra;a di imprese + specializzate con produzione di beni e servizi non standardizza* e ad alta qualità - In Italia è comune lo sviluppo dei distre> industriali = territori specializza* in determina* prodo> che vantano alta densità di imprese integrate tra di loro - Riassunto principali caraCeris8che posPordismo: Nelle relazioni di lavoro: § Si privilegiano piccole squadre di lavoratori con + ampia autonomia esecu*va § Si chiede una collaborazione dei lavoratori all’organizzazione della produzione § È accordata più a;enzione alla mo*vazione dei lavoratori, ora coinvol* nella vita aziendale § Si prediligono lavoratori con + competenze, in grado di assumersi responsabilità e capaci di inizia*va = si riduce distanza tra direzione ed esecuzione = lavoratori controllano il proprio lavoro Nella produzione: § Maggior importanza accordata all’u*lizzo di tecnologia avanzata § Centralità dello sviluppo e della ricerca § Produzione di + *pi di beni in quan*tà + rido;e § Le macchine universali sos*tuite da macchine polivalen* § Just in *me § Decentramento dell’autorità decisionale sino al livello esecu*vo Nella commercializzazione: § L’impresa è obbligata a cambiare ogni volta che il mercato lo richiede, l’eﬃcienza si misura sulla prontezza di risposta agli impulsi di mercato § Customizzazione dei beni per soddisfare le richieste della clientela § Orientamento di beni di alta qualità e innova*vi § Enfasi nella pubblicità su qualità, diversiﬁcazione e dis*nzione - L’epoca pos|ordista è ancora la nostra à x descrivere il mondo contemporaneo sono state coniate tante e*che;e alterna*ve à x es: § Postmoderno = pone l’accento sulla ﬁne delle ideologie e delle grandi narrazioni metastoriche, insieme all’entrata in crisi dei modelli di controllo razionale e ideale dello sviluppo della civiltà § New Economy = con enfasi sul ruolo di internet e dell’industria informa*ca nel passaggio a un modello produ>vo fondato su beni immateriali § Società dell’informazione o capitalismo cogni*vo = con sguardo sulla centralità dei lavoratori cogni*vi e delle tecnologie della comunicazione § Società dei servizi = fotografa il passaggio da una società fondata sull’industria alla centralità del se;ore terziario dell’economia - Un'altra parola u*lizzata è globalizzazione à essa descrive l’intensiﬁcazione degli scambi e degli inves*men* internazionali con una tendenza verso una maggiore interdipendenza delle economie nazionali à è stata resa possibile dalla liberalizzazione degli scambi commerciali e dei movimen* internazionali dei capitali La globalizzazione ha comportato dei vantaggi per le elites delle nazioni + arretrate economicamente, le quali, favorite dal basso costo del lavoro e da regole meno severe in materia di lavoro e di ambiente hanno a;ra;o inves*men* - Diverse le cri*cità dei fenomeni di globalizzazione à si è veriﬁcato un peggioramento delle condizioni del lavoro nei Paesi più avanza*. La delocalizzazione delle imprese, cioè lo spostamento in aree più convenien* per i proﬁ> secondo logiche imprenditoriali di reddi>vità a breve termine, ha prodo;o un aumento della disoccupazione. Contemporaneamente la messa in concorrenza con la manodopera di altri paesi ha spinto verso il basso il potere di acquisto dei salari. Complessivamente, i fenomeni di globalizzazione hanno contribuito all’indebolimento degli sta* sociali e della concertazione industriale. Inoltre, ha portato a un aumento dell’uso delle risorse non rinnovabili e dell’inquinamento, ha comportato un’omologazione consumis*ca dei modelli culturali - Ul*ma e*che;a è quella di società pos8ndustriale à oggi la fabbrica non è più al centro della società à si è passa* dalla produzione di beni alla produzione di servizi con la cosidde;a terziarizzazione dell’economia, basato sulla conoscenza, l’informazione, l’elaborazione dei da* e la comunicazione La classe operaia ha perso la sua centralità simbolica, economica e poli*ca così come il conﬂi;o di classe tra capitale e lavoro I modelli di consumo si sono diversiﬁca* e si sono diﬀusi valori a;en* alla qualità della vita, de> post- materialis*ci - L’operaio fordista è ormai superato à si è accresciuta l’importanza del lavoro autonomi e del ruolo dei professionis* e del loro sapere à il lavoratore è oggi un capitale umano, ﬂessibile e mul*-tasking, a cui è richiesta innovazione con*nua - Queste trasformazioni del lavoro hanno provocato segmentazione nel mercato del lavoro = c’è chi è riuscito a stare al passo e chi no = la disoccupazione è tornata a essere un problema sociale importante - Alla ﬁne degli anni ’90 è emerso un diba>to sulla cosidde;a “ﬁne del lavoro” à es: Ri}in sos*ene che il lavoro retribuito avrà un ruolo sempre meno importante e che la tecnologia sia la causa della scarsità di lavoro - Il mercato del lavoro si è fortemente segmentato tra insider e outsider à da una parte un gruppo minoritario della popolazione con impieghi qualiﬁca*, duraturi e prote>, dall’altra una massa di lavoratori precari e so;o-paga* à questa polarizzazione insieme ai fenomeni di disoccupazione e sgretolamento del diri;o del lavoro, è uno degli elemen* che spiegano la maggiore delle conseguenze delle dinamiche del lavoro dopo il fordismo, cioè la ﬂessibilità lavora*va e la precarietà esistenziale Lezione 7 – Flessibilità e precarietà lavorativa - Le trasformazioni dello statuto del lavoro degli ul*mi decenni sono dovute a 2 spinte: § La richiesta di ﬂessibilità nella produzione di merci § Le do;rine economiche e sociali neoliberiste Questo ha comportato: § Svilimento simbolico del lavoro manuale e dell’importanza poli*ca del lavoro operaio e delle organizzazioni di rappresentanza dei lavoratori, cioè i sindaca* § Progressiva eliminazione della contra;azione colle>va § Smantellamento delle protezioni e dei diri> dei lavoratori in entrata e in uscita dagli impieghi § Mobilitazione individuale del lavoratore, sia quando occupato (chiedendo iden*ﬁcazione con l’azienda), sia quando disoccupato (chiedendo di a>vare risorse nella ricerca di un impiego) § Coinvolgimento nel lavoro del sogge;o nella sua interezza § Rimodellamento di protezioni sociale in cui sia + diﬃcile entrare e + facile uscire e orientate al rientro forzato nella forza lavoro § Processo di intensiﬁcazione nei lavori a bassa qualiﬁcazione per l’enfasi sulla produ>vità e di aumento dello stress ﬁsico e psicologico legato all’insicurezza delle occupazioni - Il pos|ordismo e il neoliberismo hanno diminuito la diﬀusione del lavoro stabile e favorito l’emergere di maggiore incertezza lavora*va Capitalismo ﬂessibile e cambiamen8 nei metodi di produzione (posPordismo) + deregolamentazione del diriCo del lavoro e smantellamento welfare state (neoliberismo) = ﬂessibilità lavora8va e precarietà esistenziale (mondo del lavoro contemporaneo) - Nella società salariale (1945-1980) à il contra;o di lavoro a tempo indeterminato era la normalità, il rapporto salariale assicurava diri> esterni al lavoro, come la pensione e il diri;o alla cura. Era ben presente una promozione degli individui = accumulazione di bene e di ricchezze, creazione di posizioni nuove e di opportunità inedite, accrescimento dei diri> e delle garanzie, mol*plicazione delle sicurezze e delle protezioni - Le condizioni di sviluppo di questo *po di società furono 2: 1. La lunga congiuntura economica posi*va, con una crescita delle ricchezze capace di proie;are nel futuro l’uguaglianza assente nel presente 2. Lo sviluppo dello stato sociale e del diri;o del lavoro, i quali regolavano le posizioni nella stra*ﬁcazione sociale a;raverso diversi meccanismi Lo stato sociale assicurava inoltre la creazione della proprietà sociale e lo sviluppo delle stru;ure colle>ve e dei servizi pubblici = di bene e servizi non appropriabili individualmente, crea* quindi per il bene comune - La ﬁne della società salariale si può datare al termine degli anni ’90 quando le conseguenze delle poli*che neoliberali si facevano sempre + visibili à il lavoro salariato indeterminato e stabile si è sgretolato lungo 4 traie;orie: 1. Destabilizzazione degli stabili 2. Installazione della precarietà 3. Polarizzazione del mercato del lavoro 4. Deﬁcit di pos* occupabili - Si è veriﬁcata una perdita di centralità dell’industria e della classe operaia. Il precariato ha sos*tuito simbolicamente il lavoro salariato a tempo indeterminato, diventando criterio delle relazioni di lavoro subordinate à il con*nuum di posizioni ella società salariale è stato rimpiazzato da una maggiore polarizzazione sociale tra ricchi e poveri = gli individui che non hanno risorse materiale possono rifugiarsi sempre meno in un sistema di protezioni sociali à il lavoratore precario e il povero condividono oggi una zona grigia tra assistenza e assicurazione, lavoro e disoccupazione, integrazione e emarginazione - Flessibilità à in economia si tra;a di una strategia volta a minimizzare i rischi in un contesto economico dominato dall’incertezza. Uno dei modi che l’imprenditore ha per ada;arsi al mercato è u*lizzare in modo ﬂessibile uno dei fa;ori della produzione: il lavoro - Perché per un’impresa è necessaria ﬂessibilità? à il problema che sta alla base è la compe**vità in un mercato incerto à l’impresa cerca quindi di impiegare esa;amente la quan*tà di forza lavoro retribuita che è necessaria alla produzione di un certo bene o servizio in un dato periodo di tempo. Per fare ciò ci sono 2 possibili strade à 1. Aumentare/diminuire la manodopera, 2. Modulare gli orari di lavoro - L’uso ﬂessibile delle risorse umane in un’azienda si dis*ngue in: § Flessibilità quan8ta8va esterna/numerica)à possibilità di regolare ﬂusso della forza lavoro in entrata e in uscita, ada;andosi all’andamento del ciclo produ>vo e ai cambiamen* tecnologici con assunzioni/licenziamen* + facili Strumen*: à Riduzione dei vincoli alla discrezionalità dell’impresa nelle assunzioni e nei licenziamen* à Riduzione dei vincoli alla possibilità di assumere con contra> a*pici a tempo determinato à Impiego temporaneo di collaboratori e consulen* à U*lizzo di lavoratori dipenden* da agenzie di somministrazione à Esternalizzazione di fasi/par* della produzione Conseguenze: à Vantaggi x le imprese = uso discrezionale delle risorse umane, l’u*lizzo di contra> a bassa tutela riducono i cos* del lavoro à Rischi x le imprese = elevato turnover della manodopera ha eﬀe> nega*vi sulla produ>vità e sulla disponibilità a cooperare dei lavoratori à Vantaggi x lavoratori = può perme;ere + esperienze occupazionali à Rischi x lavoratori = disagio esistenziale e psicologico, instabilità del lavoro e del reddito, intrappolamento nella precarietà occupazionale Quando si parla di ﬂessibilità quan*ta*va si intende normalmente il crescente ricorso a contraF “a8pici” = presentano deviazioni rispe;o al contra;o di lavoro subordinato standard (es: contra> a termine, part-*me, job on call, lavoro occasionale o a proge;o…) I Lavori A8pici à si deﬁniscono per diﬀerenza con almeno una delle dimensioni proprie del modello di occupazione dipendente nella grande impresa fordista = non prevedono una o + delle cara;eris*che so;oelencate: à Subordinazione a un solo imprenditore à Integrazione contra;uale e di prestazione nell’organizzazione dove si presta lavoro à Impiego a tempo deﬁnito à Tempo pieno à Protezione economica in caso di disoccupazione § Flessibilità qualita8va (interna/funzionale) à possibilità di spostare lavoratori entro l’organizzazione e variare il contenuto e la durata delle loro prestazioni lavora*ve, con anche modiﬁcazioni del salario x ada;arsi all’andamento dell’impresa Presuppos*: à Polivalenza professionale = capacità di apprendimento con*nuo e adegua* livelli di istruzione di base della manodopera à Disponibilità dei lavoratori a cooperare con l’azienda = per il raggiungimento dei ﬁni produ>vi e acce;are processi di riqualiﬁcazione e cambiamen* delle condizioni di lavoro à Disponibilità delle imprese a garan*re stabilità occupazionale ai dipenden* x o;enere consenso e cooperazione à Assenza di vincoli all’innovazione organizza*va Conseguenze: à Vantaggi x le imprese = cooperazione e aﬃdabilità di una manodopera stabile e socializzata dall’azienda favoriscono la crescita della produ>vità e della qualità del prodo;o à Cos* x le imprese = i processi di riqualiﬁcazione del personale e gli inves*men* in formazione sono costosi à Vantaggi x lavoratori = possibili garanzie di stabilità occupazionale e di sicurezza sociale à Cos* x lavoratori = impegno e diﬃcoltà della formazione con*nua e dei cambiamen* nella condizione di lavoro - Flessibilità salariale à § Stru;urale à possibilità di retribuire con salari di diverso ammontare lavoratori che svolgono le stesse mansioni, ma classiﬁca* come diversamente produ>vi (per età, residenza, nazionalità…) § Congiunturale à possibilità di variare le retribuzioni sulla base dell’andamento della congiuntura economica o dell’azienda - Non tu;e le strategie di ﬂessibilità del lavoro espongono i lavoratori a rischi di precarietà occupazionale (es. ﬂessibilità qualita*va) à N.B. d’ora in avan* il termine ﬂessibilità si riferisce a quella quan*ta*va - Proﬁli e esi* della ﬂessibilità del lavoro sono condizioni degli asse> is*tuzionali prevalen*, dagli orientamen* delle poli*che pubbliche, dalle scelte e strategie di a;ori sociali individuali e colle>vi - Pos|ordismo à l’eredità della rivoluzione post-fordista ha comportato che le aziende richiedano di poter modulare il costo del lavoro sulle eﬀe>ve esigenze del momento e alla domanda eﬀe>va à ne consegue che l’input sia modulare l’occupazione di una forza lavoro con contra> a breve durata = il lavoro deve diventare un costo ampiamente variabile e ciò può essere o;enuto solo rendendolo ﬂessibile rispe;o alla numerosità e al salario - Tu;o ciò ha creato una pressione verso la creazione di lavoro a*pico e la sempliﬁcazione dei licenziamen* - La disoccupazione è stata a;ribuita a 3 fa;ori: 1. Skills mismatch tra oﬀerta e domanda, 2. La rigidità della legislazione a protezione del lavoro, 3. Il proﬁlo morale del disoccupato (disoccupaz. volontaria) - Globalizzazione à con i fenomeni di globalizzazione le grandi imprese sono state suddivise in varie unità produ>ve, ges*onali e ﬁscali sparse per il mondo = delocalizzazione = la produzione di beni e di servizi è stata quindi scomposta, riorganizzata e distribuita su scala globale à questa divisione delle imprese ostacola l’organizzazione sindacale dei lavoratori e perme;e di andare a cercare i luoghi + vantaggiosi - La divisione aziendale in più unità consente una valutazione industriale e ﬁnanziaria molto precisa di ogni nodo della rete à il rischio si distribuisce in modo capillare per ognuno dei nodi della rete e ognuno di essi deve riuscire a essere estremamente ﬂessibile, perché la sua produzione dipende dai nodi a monte e a valle - Questa incertezza produ>va (di prezzi, sui tempi e il *po dei prodo>) si riversa sui lavoratori, che saranno assun* in modo ﬂessibile - Negli ul*mi decenni il calcolo del valore di un’impresa è dras*camente cambiato à si calcola la sua quotazione in borsa. Inoltre, si sono anche ampliﬁcate le disuguaglianze sociali e salariali - Cambiamento del ruolo dello stato à il diri;o del lavoro in una determinata società è un risultato processuale che esprime i rappor* di forza tra lavoro e capitale come si danno nella società à lo stato nel periodo fordista si rappresentava con un is*tuto di mediazione tra queste due par* e di difesa della parte contra;ualmente + debole à dalla ﬁne degli anni 80 il ruolo cambia e diventa un agente che collabora nello smantellare i diri> e le protezioni sociale accordate ai lavoratori - Si accentua la divisione tra lavoratori “privilegia*” e lavoratori “sfru;a*”: § Nel mercato del lavoro tra insiders (prote>) e ou*sders (precari) § In una singola azienda tra core workers (nucleo ﬁsso stabile) e con*ngent workers (instabili, a tempo determinato) Due fa;ori principali di questa polarizzazione nella classe lavoratrice: § Innovazione tecnologica comporta una scomparsa delle mansioni rou*narie che si collocano nelle fasce intermedie di classiﬁcazione § La precarizzazione giuridica del lavoro porta a una deregolamentazione del diri;o del lavoro - Avvicinamento di lavoro e povertà = c’è una nuova categoria, i “working poor” = il lavoro non esclude la povertà à appar*ene alla categoria dei lavoratori poveri chi, pur occupato, si trova a rischio di povertà e di esclusione sociale a causa del livello troppo basso di reddito, dell’impossibilità del risparmio - Conseguenze della ﬂessibilità sul proge;o di vita à § X un giovane l’incertezza / il basso reddito ritardano l’uscita dalla famiglia, perché non consentono di raggiungere l’indipendenza economica § Per la formazione di una famiglia, l’assenza di un reddito impedisce di fare proge> a lunga scadenza § Sul piano delle esperienze professionali, la frammentazione dei percorsi lavora*vi può impedire la formazione di una professionalità compiuta, raramente il cambiare posto di lavoro e a>vità risulta poi un vantaggio dal punto di vista della crescita professionale - Senne;, sociologo americano, ﬁne anni ’90 ha parlato dell’emergere dell’ “uomo ﬂessibile” à per Senne; le cara;eris*che richieste oggi ai lavoratori sono: ﬂessibilità, ada;abilità, mobilità, disponibilità a rischiare - La diﬀusione dell’ideologia neoliberista ha prodo;o dei cambiamen* nella psicologia individuale e nell’interpretazione che i sogge> danno di sé stessi, delle relazioni e della società = prevale un’idea economicista delle sogge>vità La “fabbrica del sogge;o neoliberale” deﬁnisce l’individuo esclusivamente come imprenditore di sé stesso, il quale è tenuto a concentrarsi sulla valorizzazione del proprio capitale umano in un contesto in cui il mercato diviene il principale elemento stru;urante della società contemporanea - La ﬂessibilizzazione del lavoro comporta una modiﬁcazione delle sogge>vità al lavoro, una trasformazione antropologica à in questo senso la ﬂessibilità è un disposi*vo governamentale che produce “sogge> economicamente a>vi” fortemente individualis*ci, a cui è richiesto di vivere in condizioni incerte e allo stesso tempo di con*nuare a inves*re su sé stessi e le proprie competenze - Capitale umano = insieme di capacità, competenze, conoscenze, abilità professionali e relazionali possedute in genere all’individuo, acquisite non solo mediante l’istruzione scolas*ca, ma anche a;raverso apprendimento e esperienza sul posto di lavoro / nella propria esistenza di vita à tu;e le par* del sogge;o inteso come produ;ore potenziale di valore. Al sogge;o inteso come capitale umano, è richiesto di con*nuare ad accumulare competenze ed aggiornare quelle già in possesso = un sogge;o deve con*nuamente migliorare il proprio capitale umano per aumentare il proprio livello di occupabilità - Il lifelong learning (o apprendimento permanente, formazione con*nua) consiste in un approccio individuale che mira all’accrescimento del proprio bagaglio di competenze e conoscenze = si intende quindi quel processo di auto-orientamento ed auto-educazione durante tu;o arco della vita - La teoria del capitale umano e il suo diﬀuso u*lizzo nelle relazioni sociali porta a delle conseguenze: § Aumenta la responsabilità individuale delle proprie condizioni professionali ed economiche § La disuguaglianza sociale è a;ribuibile alle azioni e a>tudini dei singoli, poiché tu> hanno le stese possibilità di sviluppare un percorso professionale, aldilà delle condizioni di partenza. § La disoccupazione o uno scarso reddito possono essere pensa* come colpa morale e fallimento del sogge;o, dovute a pigrizia o scarsa valorizzazione di sé stessi § Aumenta la compe**vità tra sogge> individuali, che sos*tuisce la conﬂi;ualità di classe § Contribuisce allo sfumare progressivo della divisione tra il luogo dell’abitare e il luogo del lavorare § Deriva la diﬀusione di lavoro gratuito, stage, *rocini, apprendista* poiché se dobbiamo con*nuamente aumentare skills, per le aziende è legi>mo pensare che si debba lavorare gra*s x apprendere nuove competenze - Dalla ﬂessibilità lavora8va alla precarietà esistenziale à contra> a termine, riduzione e carenza del welfare, scarsa accessibilità delle indennità di disoccupazione, responsabilizzazione individuale, individuo come imprenditore di se stesso, carriere lavora*ve discon*nue e spezzate, diﬃcoltà nella creazione di proge;ualità, assenza di iden*tà sociale a;raverso il lavoro - Precarietà à «Il maggior costo umano dei lavori ﬂessibili è riassumibile nell’idea di precarietà. Essa prende forma e sostanza, per una persona, a;raverso l’inserimento in una lunga sequenza di contra> lavora*vi di durata determinata senza alcuna certezza di riuscire a s*pulare un nuovo contra;o prima della ﬁne di quello in corso o subito dopo... Il termine «precarietà» non connota la natura del singolo contra;o a*pico, bensì la condizione sociale e umana che deriva da una sequenza di essi… Di conseguenza, precarietà implica primariamente insicurezza ogge>va e sogge>va. Insicurezza che muovendo dalle condizioni di lavoro diventa insicurezza delle condizioni di vita, generata dal fa;o che il lavoro, e con esso il reddito, è revocabile a discrezione del sogge;o― l’impresa, il datore di lavoro― che lo ha concesso.» (Luciano Gallino, Il lavoro non è una merce) - Si deﬁnisce precarietà à il costo umano della ﬂessibilità = indica qualcosa di o;enuto non già per diri;o, ma tramite una richiesta, supplica. Essa riguarda le conseguenze derivate da lavoro ﬂessibile: § Psicologiche = ansia, depressione à dovu* all’essere espos* a condizioni non controllabili § Esistenziali = assenza di proge;o di vita, isolamento relazionale, mancanza di partecipazione ad associazioni intermedie, ricadute sulla psiche della prole § Socio-economiche = diﬃcoltà reddituali, insicurezza economica - La ﬂessibilità e la precarietà implicano minore: § Sicurezza dell’occupazione = + esposizione a disoccupazione involontaria e licenziamen* § Sicurezza professionale = minore possibilità di accumulare competenze per una data ﬁgura § Sicurezza sui luoghi di lavoro = minore conoscenza dei rischi derivan* da una professione, + stress § Sicurezza del reddito = minore possibilità di creazione e mantenimento d’un reddito adeguato § Sicurezza di rappresentanza = maggiori diﬃcoltà di adesione a organismi capaci di rappresentare la propria posizione lavora*va § Sicurezza previdenziale = minore probabilità di assicurarsi un reddito suﬃciente dopo l’uscita dal mercato del lavoro per ragioni di + bassa retribuzione - Questo fenomeno riguarda maggiormente à minoranze etniche, persone a bassa scolarizzazione, genere femminile, fasce + giovani dei lavoratori, recentemente quota + elevata nella fascia di età tra 30 e 49 anni, gruppi di lavoratori autonomi - Comparazione tra paesi à L’Italia è considerata = carente di eﬃcaci strumen* di poli*ca a>va del lavoro, con un sistema di formazione con*nua non realizzato, con ammor*zzatori sociali inadegua* alle cara;eris*che del lavoro ﬂessibile à ne consegue un mercato del lavoro che penalizza i giovani, origine sociale povera, bassa scolarità e residenza nel Mezzogiorno - A livello internazionale le strategie x ada;are le poli*che del lavoro a un mercato ﬂessibile sono state denominate Flexicurity à queste strategie sono state presentate come policies orientate ad abbinare una rinnovata protezione dei lavoratori alle richieste di ﬂessibilità del capitale e delle imprese. È basata su 4 pilastri: 1. Sostegno del reddito del disoccupato in uscita dal lavoro a*pico 2. Poli*che a>ve di formazione, riqualiﬁcazione e ricollocamento del disoccupato 3. Rete di sicurezza fondata su prova dei mezzi 4. Eﬃcien* servizi per l’impiego in grado si assicurare un’informazione esaus*va e aggiornata del mercato del lavoro di riferimento Lezione 8 – Discriminazione di genere e lavoro - Per discriminazione si intende un comportamento o un a;eggiamento che consiste nel tra;are nega*vamente una o più persone sulla base del gruppo o delle categorie di appartenenza à è basata su una dis*nzione che può operare in base al genere, all’orientamento sessuale, all’etnia, alla nazionalità, alla religione, alla lingua, all’età, alle cara;eris*che ﬁsiche o psichiche… - Le discriminazioni colpiscono tanto a livello di singoli quanto di gruppi sociali. Solitamente la discriminazione è compiuta da un gruppo dominante contro un gruppo minoritario. Implica forme di esclusione sociale e può sfociare nell’oppressione - Possiamo dis*nguere: § Discriminazione realis8ca = è guidata dall’interesse e mira ad o;enere risorse materiali § Discriminazione sociale = è guidata dalla necessità di autos*ma e mira a raggiungere uno status sociale posi*vo per il proprio gruppo in relazione agli altri § Discriminazione consensuale = è guidata dalla necessità di dis*nguersi posi*vamente e riﬂe;e stabili gerarchie tra i gruppi sociali legi>mate a livello giuridico - Nella nostra società e in molto altre società storiche e contemporanee alcune delle forme di discriminazione + diﬀuse sono x esempio: maschilismo, misoginia, discriminazione sessuale, xenofobia, razzismo, discriminazione linguis*ca, intolleranza e persecuzione religiosa… - La discriminazione può essere: § DireCa à quando x religione, x convinzioni personali, x sesso, x handicap, etnia o altre ragioni una persona è tra;ata meno favorevolmente di quanto sia, sia stata o sarebbe tra;ata in un’altra situazione analoga § IndireCa à quando una disposizione, un criterio, una prassi, un a;o, un pa;o o un comportamento apparentemente neutri possono me;ere le persone in una situazione di svantaggio rispe;o ad altre persone per mo*vi rela*vi a sesso, handicap, etnia, età o altre ragioni - Sono considerate come discriminazioni anche le moles8e = quei comportamen* indesidera*, compiu* per ragioni connesse al sesso o a connotazione sessuale, sia ﬁsici che verbali, aven* lo scopo o l'eﬀe;o di violare la dignità di una persona, creare danno, produrre un’atmosfera relazionale in*midatoria, os*le, degradante, umiliante, fas*diosa od oﬀensiva. Il conce;o di moles*a è normalmente u*lizzato in riferimento alla sfera sessuale ma riguarda a;eggiamen*, oﬀese, violenze e in*midazione che hanno radice anche in altre sfere. - La discriminazione nel lavoro la possiamo suddividere in diverse aree: 1. accesso all'occupazione e al lavoro, sia autonomo che dipendente, compresi i criteri di selezione e le condizioni di assunzione; 2. occupazione e condizioni di lavoro, compresi gli avanzamen* di carriera, la retribuzione e le condizioni del licenziamento; 3. accesso a tu> i *pi e livelli di orientamento e formazione professionale, perfezionamento e riqualiﬁcazione professionale; 4. aﬃliazione e a>vità nell'àmbito di organizzazioni di lavoratori, di datori di lavoro o di altre organizzazioni professionali. - Discriminazione di GENERE sul lavoro: § DireCa à qualsiasi a;o, pa;o o comportamento che produca un eﬀe;o pregiudizievole discriminando le lavoratrici o i lavoratori in ragione del loro sesso e, comunque, il tra;amento meno favorevole rispe;o a quello di un'altra lavoratrice o di un altro lavoratore in situazione analoga § IndireCa à quando una disposizione, un criterio, una prassi, un a;o, un pa;o o un comportamento apparentemente neutri me;ono o possono me;ere i lavoratori di un determinato sesso in una posizione di par*colare svantaggio rispe;o a lavoratori dell'altro sesso, salvo che riguardino requisi* essenziali allo svolgimento dell'a>vità lavora*va, purché l'obie>vo sia legi>mo e i mezzi impiega* per il suo conseguimento siano appropria* e necessari - Norma*va italiana à In generale tu;a la norma*va a;uale è orientata ad impedire che un qualsiasi elemento diﬀerenziale dell’iden*tà personale, ﬁsica o psicologica della persona che lavora o che è in cerca di lavoro possa determinare il realizzarsi di pregiudizi o discriminazioni che limi*no le opportunità, il talento umano, lo sviluppo della persona e la sua professionalità. - Codice delle pari opportunità à § Il datore di lavoro ha l’obbligo di rispe;are il principio generale di uguaglianza fra i sessi, con il conseguente divieto di ogni forma di discriminazione, sia essa dire;a o indire;a. § Tu> gli a> discriminatori sono nulli, compresi quelli ado;a* in conseguenza del riﬁuto o della so;omissione a comportamen* discriminatori. § Sono considera*, discriminazioni quei tra;amen* sfavorevoli da parte del datore di lavoro che cos*tuiscono una reazione ad un reclamo o ad una azione volta ad o;enere il rispe;o del principio di parità di tra;amento. § È vietata qualsiasi discriminazione fra uomini e donne anche per quanto riguarda l'a;ribuzione delle qualiﬁche, delle mansioni e la progressione nella carriera. - È vietata qualsiasi discriminazione fondata sul sesso per quanto riguarda l'accesso al lavoro, qualunque sia il contra;o di lavoro e se;ore di a>vità. La discriminazione è vietata anche se a;uata a;raverso il riferimento allo stato matrimoniale o di famiglia o di gravidanza. Questo vale se la discriminazione avviene, in modo indire;o, a;raverso meccanismi di preselezione in sede di assunzione. Eventuali deroghe sono ammesse soltanto per mansioni individuate a;raverso la contra;azione colle>va e per i casi in cui il riferimento al sesso cos*tuisca requisito essenziale per la natura del lavoro o della prestazione (es. moda, arte, spe;acolo quando ciò sia essenziale alla natura del lavoro) - Il codice prevede che a livello nazionale, regionale e provinciale sia nominato un/a consiglier* di parità. I/le nominat* devono possedere requisi* di speciﬁca competenza ed esperienza pluriennale. Svolgono funzioni di promozione e di controllo dell'a;uazione dei principi di uguaglianza di opportunità e di non discriminazione tra donne e uomini nel lavoro. Devono «intraprendere ogni u*le inizia*va» che assicuri il rispe;o del principio di non discriminazione e la promozione di pari opportunità nel lavoro da parte di tu> i sogge> priva* e pubblici. Si tra;a di un organo di garanzia indipendente, funzionalmente autonomo, imparziale e so;ra;o all’indirizzo poli*co (principio di terzietà). Mercato del lavoro - La partecipazione al mercato del lavoro è fortemente segmentata in base al genere à a qualsiasi livello territoriale le donne rispe;o agli uomini: hanno un tasso di a>vità minore, hanno un tasso di occupazione ne;o e lordo minori, hanno un tasso di disoccupazione maggiore, sono più rappresentate nella fa>specie di lavoro a*pico Violenza economica e di genere - Si deﬁnisce violenza economica di genere l’impedire a una donna di poter disporre di denaro, determinando dipendenza nei confron* dell’abusante. Avviene tanto nel contesto familiare di origine quanto di coppia. Ha un rapporto di correlazione inversa ma non di totale esclusione rispe;o alla condizione della donna come occupata con retribuzione. - La violenza economica di genere non ha cara;ere solo privato ma è una stru;ura sociale generale con*nuamente riprodo;a, in una certa misura in tu> i Paesi del mondo. - Le forme e i *pi di discriminazione e violenza economica di genere sui luoghi di lavoro sono troppo numerose per aﬀrontarle estesamente tu;e. Alcune di queste: § Stru;urali: accesso al mercato del lavoro; scarsa presenza in determina* se;ori… § Organizza*ve: impedimen* alla carriera; divario retribu*vo… § Sociali: diseguale distribuzione del lavoro domes*co e familiare; stereo*pi culturali… § Ambientali: moles*e, violenze…. - In quanto elemento stru;urale della società, la violenza economica di genere si manifesta in una pluralità di sfere e pra*che à Ecco un elenco senza pretese di esaus*vità che aﬀonda le radici nella ancora più ampia rete simbolica di stereo*pi culturali di genere e di diseguale distribuzione dei poteri tra i sessi: § Minore partecipazione al mercato del lavoro § Più alto tasso di disoccupazione § Forme di segregazione lavora*va in se;ori meno retribui* § «Soﬃ;o di cristallo», vale a dire impedimen* e barriere di varia natura vol* a ostacolare alle donne la mobilità ascendente sociale e/o aziendale, rallentando la carriera professionale e frenare l’accesso a posizioni di leadership § Prevalenza numerica in quasi tu;e le forme di lavoro a*pico (tempo determinato, tempo parziale, occasionali, accessori…) § Impedimen* all’accesso di determinate mansioni e *pologie lavora*ve § Accesso diseguale alla formazione e al lavoro nella maggior parte dei se;ori alto status e di pres*gio (es. discipline STEM) § Divisione sbilanciata del lavoro domes*co e di cura § Stereo*po sociale naturalizzato del care-giver familiare di genere femminile § «Doppia presenza» o «doppio turno» (lavoro + a>vità domes*che e di cura) § Poli*che pubbliche e sociali inadeguate a produrre un’auten*ca parità di genere rispe;o alle dimensioni del lavoro § Stereo*pi di genere diﬀusi a livello aziendale: meno promozioni, meno coinvolgimento in proge>, minore a>tudine al riconoscimento di aumen* retribu*vi § Scarsa neutralità di genere dei processi di selezione e promozione aziendali § Child penalty: le donne con ﬁgli lavorano meno di quelle senza ﬁgli e guadagnano meno - Principali assi di discriminazione lavora*va ed economica di genere: 1. Lavoro = le donne partecipano meno al mercato del lavoro e in posizioni sta*s*camente più marginali 2. Reddito = la diﬀerenza retribu*va di genere in Italia era s*mata nel 2023 intorno al 5% (pari a circa € 946 euro annui di minor s*pendio per le donne italiane). Il divario si acuisce ulteriormente all’aumento delle competenze e della specializzazione. 3. Competenze = nonostante in Italia il voto di laurea medio per le donne sia di 2 pun* superiore a quello degli uomini, la discriminazione nel lavoro accademico è un fenomeno radicato 4. Tempo = l’81% delle donne si dedica tu> i giorni alla cura della casa e famiglia contro il 20% degli uomini Discriminazione e violenza di genere sul lavoro - Con riferimento alle moles*e e alle violenze rivolte alla mente e al corpo della persona nei luoghi di lavoro, si tra;a di un fenomeno altre;anto diﬀuso ma più sfuggente perché per larga parte rimane sommerso e invisibile: la denuncia è spesso diﬃcile per ragioni culturali ed economiche. - Il lavoro è un contesto *pico della violenza ﬁsica e morale di genere. 1. Alla distribuzione ineguale dei poteri tra i generi si può sommare l’asimmetria delle relazioni tra datore e lavoratrice. 2. Agli stereo*pi culturali di genere si sommano le cara;eris*che del lavoro contemporaneo (statuto precario; individualizzazione dei rappor* di lavoro; cornice culturale compe**va e an*solidaris*ca) - Tra la panoplia di forme di moles*a e discriminazione, due osservazioni, ad esempio, sull’abbigliamento sui luoghi di lavoro: § Una parte consistente delle donne, con più frequenza tra le più giovani e tra chi non ha una relazione more uxorio, si sente costre;a a modiﬁcare il proprio abbigliamento per paura di moles*e ﬁsiche o verbali § Power-dressing: «divisa mime*ca» della donna occupata in lavori di pres*gio e alto status, cioè un modo di abbigliarsi formale, con replicazione dei tagli di abito tradizionalmente maschili (tailleur) associa* a scarpe scomode (con tacchi al*). - Global Gender Gap Index à è la misurazione del gap di genere con più nazioni considerate e con la più lunga con*nuità temporale (dal 2006) à La sua stru;ura è divisa in 4 so;o-indici: Partecipazione e opportunità economiche; Risulta* nel campo dell’educazione; Salute e sopravvivenza; Potenziamento poli*co - Piramide della violenza di genere à Stereo*pi, sessismi, moles*e, violenze e omicidi si danno in un con*nuum. Sui mass-media compare sopra;u;o la punta della piramide. Assai meno visibile è la base che pure è l’ambiente in cui le violenze più eclatan* germinano. In basso abbiamo una serie di a;eggiamen* e comportamen* che sono quasi naturali: l’idea stereo*pata di donna ﬁsicamente debole o tecnicamente ine;a, le ﬁgure della casalinga a;accata ai fornelli e della madre lavoratrice

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