Simulado 03 - PAES UEMA 2025 - Gabarita Vestibulares PDF

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Articulista da Forbes ironiza o status que o brasileiro dá para o automóvel Até a americana revista Forbes anda rindo da obsessão do brasileiro em encarar o automóvel como símbolo de status. No último sábado, o blog do colaborador Kenneth Rapoza, especialista nos chama...

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Articulista da Forbes ironiza o status que o brasileiro dá para o automóvel Até a americana revista Forbes anda rindo da obsessão do brasileiro em encarar o automóvel como símbolo de status. No último sábado, o blog do colaborador Kenneth Rapoza, especialista nos chamados Bric´s (Brasil, Rússia, Índia e China), trouxe um artigo intitulado “O Jeep Grand Cherokee de ridículos 80 mil dólares do Brasil”. A tese do artigo: os brasileiros confundem qualidade com preço alto e se dispõem a pagar 189 mil reais (89.500 dólares) por um carro desses que, nos Estados Unidos, é só mais um carro comum. Por esse preço, ironiza Rapoza, “seria possível comprar três Grand Cherokees se esses brasileiros vivessem em Miami junto de seus amigos.” O articulista lembra que a Chrysler lançará o Dodge Durango SUV, que nos Estados Unidos custa 54 mil reais, no Salão do Automóvel de São Paulo por 190 mil reais. “Um professor de escola primária do Bronx pode comprar um Durango. Ok, não um zero quilômetro, mas um de dois ou três anos, absolutamente bem conservado”, exemplifica, para mostrar que o carro supostamente não vale o quanto custa no País. O autor salienta que o alto custo ocorre por conta da taxação de 50% em produtos importados e da ingenuidade do consumidor que acredita que um Cherokee tem o mesmo valor que um BMW X5 só porque tem o mesmo preço. “Desculpem, ‘Brazukas’, mas não há nenhum status em um Toyota Corolla, Honda Civic, Jeep Grand ou Dodge Durango. Não sejam enganados pelo preço de etiqueta. Vocês definitivamente estão sendo roubados.” E conclui o artigo: “Pensando dessa maneira, imagine que um amigo americano contasse que acabou de comprar um par de Havaianas de 150 dólares. Você diria que ele pagou demais. É claro que esses chinelos são sexy e chic, mas não valem 150 dólares. Quando o assunto é carro e seu status no Brasil, as camadas mais altas estão servindo Pitu e 51 em suas caipirinhas e pensando que é bebida de alta qualidade.” Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/sociedade/articulista-da-forbes-ironiza-o-status-que-o- brasileiro-da-para-oautomovel. (Adaptado) Questão 01 Entre os recursos expressivos empregados no texto a fim de reforçar a linha argumentativa adotada, destaca-se a analogia, exemplificada no trecho: a) “Até a americana revista Forbes anda rindo da obsessão do brasileiro em encarar o automóvel como símbolo de status”. (1º parágrafo) b) “os brasileiros confundem qualidade com preço alto e se dispõem a pagar 189 mil reais (89.500 dólares) por um carro (...)”. (1º parágrafo) c) “O autor salienta que o alto custo ocorre por conta da taxação de 50% em produtos importados e da ingenuidade do consumidor (...)”. (3º parágrafo) d) “Não sejam enganados pelo preço de etiqueta. Vocês definitivamente estão sendo roubados”. (3º parágrafo) e) “Quando o assunto é carro e seu status no Brasil, as camadas mais altas estão servindo Pitu e 51 em suas caipirinhas e pensando que é bebida de alta qualidade”. (4º parágrafo) 2 Questão 02 Observando as falas das personagens, analise o emprego do pronome se e o sentido que adquire no contexto. No contexto da narrativa, é correto afirmar que o pronome se, a) em I, indica reflexividade e equivale a "a si mesmas". b) em II, indica reciprocidade e equivale a "a si mesma". c) em III, indica reciprocidade e equivale a "uma às outras". d) em I e III, indica reciprocidade e equivale a "uma às outras". e) em II e III, indica reflexividade e equivale a "a si mesma" e "a si mesmas", respectivamente. TEXTO PARA AS QUESTÕES 3 A 5: Leia o trecho inicial de um artigo do livro Bilhões e bilhões do astrônomo e divulgador científico Carl Sagan (1934-1996) para responder à(s) questão(ões). O tabuleiro de xadrez persa Segundo o modo como ouvi pela primeira vez a história, aconteceu na Pérsia antiga. Mas podia ter sido na Índia ou até na China. De qualquer forma, aconteceu há muito tempo. O grão-vizir, o principal conselheiro do rei, tinha inventado um novo jogo. Era jogado com peças móveis sobre um tabuleiro quadrado que consistia em 64 quadrados vermelhos e pretos. A peça mais importante era o rei. A segunda peça mais importante era o grão-vizir – exatamente o que se esperaria de um jogo inventado por um grão-vizir. O objetivo era capturar o rei inimigo e, por isso, o jogo era chamado, em persa, shahmat – shah para rei, mat para morto. Morte ao rei. Em russo, é ainda chamado shakhmat. Expressão que talvez transmita um remanescente sentimento revolucionário. Até em inglês, há um eco desse nome – o lance final é chamado checkmate (xeque-mate). O jogo, claro, é o xadrez. Ao longo do tempo, as peças, seus movimentos, as regras do jogo, tudo evoluiu. Por exemplo, já não existe um grão-vizir – que se metamorfoseou numa rainha, com poderes muito mais terríveis. A razão de um rei se deliciar com a invenção de um jogo chamado “Morte ao rei” é um mistério. Mas reza a história que ele ficou tão encantado que mandou o grão-vizir determinar sua própria recompensa por ter criado uma invenção tão magnífica. O grão-vizir tinha a resposta na ponta da língua: era um homem modesto, disse ao xá. Desejava apenas uma recompensa simples. Apontando as oito colunas e as oito filas de quadrados no tabuleiro que tinha inventado, pediu que lhe fosse dado um único grão de trigo no primeiro quadrado, o dobro dessa quantia no segundo, o dobro dessa quantia no terceiro e assim por diante, até que cada quadrado tivesse o seu complemento de trigo. Não, protestou o rei, era uma recompensa demasiado modesta para uma invenção tão importante. 3 Ofereceu joias, dançarinas, palácios. Mas o grão-vizir, com os olhos apropriadamente baixos, recusou todas as ofertas. Só desejava pequenos montes de trigo. Assim, admirando-se secretamente da humildade e comedimento de seu conselheiro, o rei consentiu. No entanto, quando o mestre do Celeiro Real começou a contar os grãos, o rei se viu diante de uma surpresa desagradável. O número de grãos começa bem pequeno: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512, 1024... mas quando se chega ao 64º quadrado, o número se torna colossal, esmagador. Na realidade, o número é quase 18,5 1quintilhões. Talvez o grão-vizir estivesse fazendo uma dieta rica em fibras. Quanto pesam 18,5 quintilhões de grãos de trigo? Se cada grão tivesse o tamanho de um milímetro, todos os grãos juntos pesariam cerca de 75 bilhões de toneladas métricas, o que é muito mais do que poderia ser armazenado nos celeiros do xá. Na verdade, esse número equivale a cerca de 150 anos da produção de trigo mundial no presente. O relato do que aconteceu a seguir não chegou até nós. Se o rei, inadimplente, culpando-se pela falta de atenção nos seus estudos de aritmética, entregou o reino ao vizir, ou se o último experimentou as aflições de um novo jogo chamado vizirmat, não temos o privilégio de saber. 18 1 1 quintilhão = 1.000.000.000.000.000.000 = 10. Para se contar esse número a partir de 0 (um número por segundo, dia e noite), seriam necessários 32 bilhões de anos (mais tempo do que a idade do universo). (Carl Sagan. Bilhões e bilhões, 2008. Adaptado.) Questão 03 Assinale a alternativa cujo excerto se afasta da lógica exposta pela fábula do tabuleiro de xadrez persa. a) “No presente, o tempo de duplicação da população mundial é de cerca de quarenta anos. A cada quarenta anos haverá o dobro de seres humanos. Como o clérigo inglês Thomas Malthus apontou em 1798, uma população que cresce exponencialmente – Malthus a descreveu como uma progressão geométrica – vai superar qualquer aumento concebível de alimentos.” b) “No momento, em muitos países o número de pessoas com sintomas de aids está crescendo exponencialmente. O tempo de duplicação é mais ou menos de um ano. Isto é, a cada ano há duas vezes mais casos de aids do que havia no ano anterior. Essa doença já nos cobrou um tributo desastroso em mortes.” c) “Vamos considerar primeiro o simples caso de uma bactéria que se reproduz dividindo-se em duas. Depois de certo tempo, cada uma das duas bactérias filhas também se divide. Desde que exista bastante alimento e não haja nenhum veneno no ambiente, a colônia de bactérias vai crescer exponencialmente.” d) “A população da Terra na época de Jesus consistia talvez em 250 milhões de pessoas. Existem 93 milhões de milhas (150 milhões de quilômetros) da Terra até o Sol. Aproximadamente 40 milhões de pessoas foram mortas na Primeira Guerra Mundial; 60 milhões na Segunda Guerra Mundial. Há 31,7 milhões de segundos num ano (como é bastante fácil verificar).” e) “Atualmente, há cerca de 6 bilhões de humanos. Em quarenta anos, se o tempo de duplicação continuar constante, haverá 12 bilhões; em oitenta anos, 24 bilhões; em cento e vinte anos, 48 bilhões... Mas poucos acreditam que a Terra possa suportar tanta gente.” 4 Questão 04 O trecho “era um homem modesto, disse ao xá” (2º parágrafo) foi construído em discurso indireto. Ao se adaptar tal trecho para o discurso direto, o verbo “era” assume a seguinte forma: a) serei. b) fui. c) seria. d) fosse. e) sou. Questão 05 O eufemismo (do grego euphemismós, que significava “emprego de uma palavra favorável no lugar de uma de mau augúrio”, vocábulo formado de eu, “bem” + femi, “dizer, falar”, designando, pois, “o ato de falar de uma maneira agradável”) é a figura de retórica em que há uma diminuição da intensidade semântica, com a utilização de uma expressão atenuada para dizer alguma coisa desagradável. (José Luiz Fiorin. Figuras de retórica, 2014. Adaptado.) Verifica-se a ocorrência desse recurso no seguinte trecho: a) “se o último experimentou as aflições de um novo jogo chamado vizirmat” (4º parágrafo). b) “O número de grãos começa bem pequeno” (3º parágrafo). c) “pediu que lhe fosse dado um único grão de trigo no primeiro quadrado” (2º parágrafo). d) “De qualquer forma, aconteceu há muito tempo” (1º parágrafo). e) “admirando-se secretamente da humildade e comedimento de seu conselheiro” (2º parágrafo). Questão 06 O capoeira – Qué apanhá sordado? – O quê? – Qué apanhá? Pernas e cabeças na calçada. ANDRADE, Oswald de. Poesias reunidas. 5. Ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,1978. p.94. À primeira vista, a linguagem modernista causa grande estranhamento, mesmo para o leitor atual. Uma das razões desse estranhamento resulta do uso da técnica de simultaneidade de imagens. Essa técnica, presente no poema anterior, a) rompe com a representação figurativa da realidade contemporânea, porém conserva uma postura metalinguística. b) gera uma ruptura com a forma da poesia tradicional, porém mantém o rigor gramatical na estrutura. 5 c) dá a impressão de fragmentação da realidade, como se uma câmera estivesse captando flashes. d) está originalmente fundamentada no fluxo de consciência e no processo de escrita automática. e) associa elementos do Cubismo a uma ruptura estrutural própria do movimento dadaísta. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Retrato do artista quando coisa A maior riqueza do homem é a sua incompletude. Nesse ponto sou abastado. Palavras que me aceitam como sou — eu não aceito. 1 Não aguento ser apenas 2 um sujeito que abre 3 portas, que puxa 4 válvulas, que olha o 5 relógio, que compra pão 6 às 6 da tarde, que vai 7 lá fora, que aponta lápis, 8 que vê a uva etc. etc. Perdoai. Mas eu preciso ser Outros. Eu penso renovar o homem usando borboletas. Barros, Manoel. Manoel de Barros: Poesia Completa. São Paulo: Leya, 2013. Proibida pra mim (Charlie Brown Jr.) Ela achou meu cabelo engraçado Proibida pra mim no way Disse que não podia ficar Mas levou a sério o que eu falei Eu vou fazer de tudo que eu puder 6 Eu vou roubar essa mulher pra mim Eu posso te ligar a qualquer hora mas eu nem sei seu nome! Se não eu, quem vai fazer você feliz? Se não eu, quem vai fazer você feliz?...Guerra! Eu me flagrei pensando em você em tudo que eu queria te dizer em uma noite especialmente boa não há nada mais que a gente possa fazer Eu vou fazer tudo o que eu puder Eu vou roubar essa mulher pra mim posso te ligar a qualquer hora mas eu nem sei seu nome! Se não eu, quem vai fazer você feliz? Se não eu, quem vai fazer você feliz?... Guerra! Disponível em: http://www.vagalume.com.br/zeca-baleiro/proibida-pra-mim.html#ixzz39Nbxl53B Questão 07 A intertextualidade e a interdiscursividade estão presentes em textos literários ou não literários. Pode- se dizer que tanto a intertextualidade quanto a interdiscursividade são elementos que, se bem utilizados, tendem ao enriquecimento do discurso e ou do gênero textual. Nesse sentido, considerando o que se afirma, assinale a alternativa CORRETA. a) A intertextualidade é um recurso encontrado em textos não literários. É comum, em requerimentos e registros civis, o uso de discurso intertextual, visto que, dessa maneira, os gêneros textuais em destaque ficam sobremaneira legitimados e passam a ocupar espaço de maior relevância no trato social. b) No filme Narradores de Javé (Brasil/França, 2003), o protagonista (vivido pelo ator José Dumont) comumente utiliza recursos intertextuais em suas falas. Isso porque a narrativa do filme é uma adaptação bem feita para o cinema de uma grande obra literária homônima, conhecida pelo uso da intertextualidade. c) Nos dois textos Retratos do artista quando coisa e Proibida pra mim, há intertextualidade. Uma leitura mais acurada poderá dizer que os versos “Eu penso” e “Eu vou fazer de tudo o que eu puder” têm similitudes explícitas e traduzem as mesmas intenções. d) A intertextualidade, quando bem empregada em um texto literário, tende a torná-lo mais rico e mais fluído, possibilitando melhoria no processo de leitura. Esse recurso também pode ser usado em outras linguagens artísticas como o cinema. e) A intertextualidade e a figuração da linguagem são recursos linguísticos bastante utilizados em textos científicos. Tais textos se caracterizam pelo aprofundamento das temáticas neles exploradas e pela capacidade que possuem de apresentar argumentos coerentes e consistentes. 7 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: O PAVÃO Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. 1Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d’água em que a luz se fragmenta como em um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas. Eu considerei que 2este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com um mínimo de elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade. Considerei, 3por fim, que assim é o amor, 4oh! minha amada; de tudo que suscita e esplende e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. 5Ele me cobre de glória e me faz magnífico. Rubem Braga Questão 08 No trecho da crônica de Rubem Braga, os elementos coesivos produzem a textualidade que sustenta o desenvolvimento de uma determinada temática. Com base nos princípios linguísticos da coesão e da coerência, pode-se afirmar que: a) na passagem, “Mas andei lendo livros” (ref. 1), o emprego do gerúndio indica uma relação de proporcionalidade. b) o pronome demonstrativo “este” (ref. 2) exemplifica um caso de coesão anafórica, pois seu referente textual vem expresso no parágrafo seguinte. c) o articulador temporal “por fim” (ref. 3) assinala, no desenvolvimento do texto, a ordem segundo a qual o assunto está sendo abordado. d) a expressão “Oh! minha amada” (ref. 4) é um termo resumitivo que articula a coerência entre a beleza do pavão e a simplicidade do amor. e) o pronome pessoal “ele” (ref. 5), na progressão textual, faz uma referência ambígua a “pavão”. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Por causa do assassinato do caminhoneiro Pascoal de Oliveira, o Nego, pelo – também caminhoneiro – japonês Kababe Massame, após uma discussão, em 31 de julho de 1946, a população de Osvaldo Cruz (SP), que já estava com os nervos à flor da pele em virtude de dois atentados da Shindô-Renmei* na cidade, saiu às ruas e invadiu casas, disposta a maltratar “impiedosamente”, na palavra do historiador local José Alvarenga, qualquer japonês que encontrasse pela frente. O linchamento dos japoneses só foi totalmente controlado com a intervenção de um destacamento do Exército, vindo de Tupã, chamado pelo médico Oswaldo Nunes, um herói daquele dia totalmente atípico na história de Osvaldo Cruz e das cidades brasileiras. Com o final da Segunda Guerra Mundial, o eclipse do Estado Novo e o desmantelamento da Shindô-Renmei, inicia-se um ciclo de emudecimento, de ambos os lados, sobre as quatro décadas de intolerância vividas pelos japoneses. Do lado local, foi sedimentando- se no mundo das letras a ideia do país como um “paraíso racial”. Do lado dos imigrantes, as segundas e terceiras gerações de filhos de japoneses se concentraram, a partir da década de 1950, na construção da sua ascensão social. A história foi sendo esquecida, junto com o idioma e os hábitos culturais de seus pais e avós. (Matinas Suzuki Jr. Folha de S.Paulo, 20.04.2008. Adaptado.) 8 * Shindô-Renmei foi uma organização nacionalista, que surgiu no Brasil após o término da Segunda Guerra Mundial, formada por japoneses que não acreditavam na derrota do Japão na guerra. Possuía alguns membros mais fanáticos que cometiam atentados, tendo matado e ferido diversos cidadãos nipo-brasileiros. Questão 09 No texto, as orações (...) que já estava com os nervos à flor da pele em virtude de dois atentados da Shindô-Renmei na cidade (...) e (...) que encontrasse pela frente (...) são exemplos, respectivamente, de oração subordinada adjetiva explicativa e subordinada adjetiva restritiva, porque: a) a primeira limita o sentido do termo antecedente (a população de Osvaldo Cruz), enquanto a segunda explica o sentido do termo antecedente (qualquer japonês). b) a pausa, antes e depois da primeira oração, revela seu caráter de restrição e precisão do sentido do termo antecedente, tal como se dá com a segunda oração. c) na primeira, a oração é indispensável para precisar o sentido da anterior, enquanto, na segunda, a oração pode ser eliminada. d) a primeira explica o sentido do termo antecedente (a população de Osvaldo Cruz), enquanto a segunda limita o sentido do termo antecedente (qualquer japonês). e) o sentido do termo “qualquer japonês”, explicado na segunda oração, é determinante para a compreensão da primeira. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Do chuchu ao xixi A concessionária Orla Rio subiu em 50%, de R$ 1 para R$ 1,50, o uso do banheiro público e de 60 para 65 anos o privilégio da gratuidade. A idade foi elevada com base em lei estadual de 2002, um ano antes de o Estatuto do Idoso (2003) favorecer pessoas “com idade igual ou superior a 60 anos”. Se o mal está feito, os economistas devem agora se preocupar com o choque do preço do uso do banheiro público na meta da inflação. Em 1977, rimos quando a ditadura culpou o chuchu. Não seria o caso de rir, na democracia, do impacto do xixi no custo de vida? (CartaCapital, 27.06.2012.) Questão 10 A relação de sentido entre “ditadura” e “democracia”, estabelecida no último parágrafo do texto, também ocorre na seguinte passagem, extraída do jornal Folha de S.Paulo, de 11.09.2012: a) Alguns fatos empolgavam o país até outro dia. A volta do crescimento econômico, a descoberta do pré-sal, o desvencilhamento dos credores estrangeiros e a criação dos Brics animaram o espírito nacional. b) Levantamento feito por esta Folha em todos os Estados do país mostrou que a Lei da Ficha Limpa barrou, até agora, 317 candidatos entre os 15.551 que disputam as prefeituras brasileiras. c) “O dinheiro perdeu sua qualidade narrativa, tal como aconteceu com a pintura antes. O dinheiro agora fala sozinho.” 9 d) A evasão nas graduações em engenharia, assinalam os professores, é alta demais. Só um quinto a um quarto dos ingressantes termina por formar-se – segundo os autores, porque lhes faltam noções básicas de matemática, que deveriam adquirir no ensino médio. e) “Até nas flores se encontra a diferença da sorte: umas enfeitam a vida, outras enfeitam a morte.” Esse poema se aprendia nas escolas do passado. Hoje, a diferença da sorte atinge até mesmo os partidos políticos, que podem ser resumidos em situação e oposição. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: A sensível Foi então que ela atravessou uma crise que nada parecia ter a ver com sua vida: uma crise de profunda piedade. A cabeça tão limitada, tão bem penteada, mal podia suportar perdoar tanto. Não podia olhar o rosto de um tenor enquanto este cantava alegre – virava para o lado o rosto magoado, insuportável, por piedade, não suportando a glória do cantor. Na rua de repente comprimia o peito com as mãos enluvadas – assaltada de perdão. Sofria sem recompensa, sem mesmo a simpatia por si própria. Essa mesma senhora, que sofreu de sensibilidade como de doença, escolheu um domingo em que o marido viajava para procurar a bordadeira. Era mais um passeio que uma necessidade. Isso ela sempre soubera: passear. Como se ainda fosse a menina que passeia na calçada. Sobretudo passeava muito quando “sentia” que o marido a enganava. Assim foi procurar a bordadeira, no domingo de manhã. Desceu uma rua cheia de lama, de galinhas e de crianças nuas – aonde fora se meter! A bordadeira, na casa cheia de filhos com cara de fome, o marido tuberculoso – a bordadeira recusou- se a bordar a toalha porque não gostava de fazer ponto de cruz! Saiu afrontada e perplexa. “Sentia-se” tão suja pelo calor da manhã, e um de seus prazeres era pensar que sempre, desde pequena, fora muito limpa. Em casa almoçou sozinha, deitou-se no quarto meio escurecido, cheia de sentimentos maduros e sem amargura. Oh pelo menos uma vez não “sentia” nada. Senão talvez a perplexidade diante da liberdade da bordadeira pobre. Senão talvez um sentimento de espera. A liberdade. (Clarice Lispector. Os melhores contos de Clarice Lispector, 1996.) Questão 11 A alternativa em que o enunciado está de acordo com a norma- padrão da língua portuguesa e coerente com o sentido do texto é: a) A senhora, pensando na recusa da bordadeira, não sabia se a perdoaria, mas achava melhor esquecer daquilo. b) Ao descer pela rua cheia de lama, a senhora se perguntava aonde é que estava, confusa no lugar que caminhava. c) Era comum de que a senhora, distraída com sua sensibilidade, fosse roubada, o que lhe fazia levar as mãos ao peito em sinal de inquietação. d) A senhora, quando se dispôs a ir à bordadeira, esperava que esta não lhe recusasse o trabalho solicitado. e) A senhora gostava muito de passear, embora tivesse ainda a impressão que era menina passeando pela calçada. 10 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Um sarau é o bocado mais delicioso que temos, de telhado abaixo. Em um sarau todo o mundo tem que fazer. O diplomata ajusta, com um copo de champagne na mão, os mais intrincados negócios; todos murmuram, e não há quem deixe de ser murmurado. O velho lembra-se dos minuetes e das cantigas do seu tempo, e o moço goza todos os regalos da sua época; as moças são no sarau como as estrelas no céu; estão no seu elemento: aqui uma, cantando suave cavatina, eleva-se vaidosa nas asas dos aplausos, por entre os quais surde, às vezes, um bravíssimo inopinado, que solta de lá da sala do jogo o parceiro que acaba de ganhar sua partida no écarté, mesmo na ocasião em que a moça se espicha completamente, desafinando um sustenido; daí a pouco vão outras, pelos braços de seus pares, se deslizando pela sala e marchando em seu passeio, mais a compasso que qualquer de nossos batalhões da Guarda Nacional, ao mesmo tempo que conversam sempre sobre objetos inocentes que movem olhaduras e risadinhas apreciáveis. Outras criticam de uma gorducha vovó, que ensaca nos bolsos meia bandeja de doces que veio para o chá, e que ela leva aos pequenos que, diz, lhe ficaram em casa. Ali vê-se um ataviado dandy que dirige mil finezas a uma senhora idosa, tendo os olhos pregados na sinhá, que senta-se ao lado. Finalmente, no sarau não é essencial ter cabeça nem boca, porque, para alguns é regra, durante ele, pensar pelos pés e falar pelos olhos. E o mais é que nós estamos num sarau. Inúmeros batéis conduziram da corte para a ilha de... senhoras e senhores, recomendáveis por caráter e qualidades; alegre, numerosa e escolhida sociedade enche a grande casa, que brilha e mostra em toda a parte borbulhar o prazer e o bom gosto. Entre todas essas elegantes e agradáveis moças, que com aturado empenho se esforçam para ver qual delas vence em graças, encantos e donaires, certo sobrepuja a travessa Moreninha, princesa daquela festa. (Joaquim Manuel de Macedo. A Moreninha, 1997.) Questão 12 Considerando os papéis desempenhados pelas personagens no texto, é correto afirmar que a) o diplomata é oportunista; o velho, conservador; os rapazes usufruem exageradamente os prazeres da vida; e as moças são frívolas. b) o diplomata é astuto; o velho, intimista; os rapazes usufruem a vida dentro de suas possibilidades; e as moças vivem de sonhos. c) o diplomata é perspicaz; o velho, saudosista; os rapazes usufruem prazerosamente a vida; e as moças encantam a todos. d) o diplomata é trapaceiro; o velho, desencantado; os rapazes usufruem a vida de modo fútil; e as moças investem tão-somente na beleza exterior. e) o diplomata é esperto; o velho, avançado; os rapazes usufruem a vida com parcimônia; e as moças vivem de devaneios. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: O fotógrafo brasileiro Sebastião Salgado fez esta foto num campo de refugiados instalados em equipamentos ferroviários na fronteira da Croácia com a Sérvia e a Bósnia, em 1994. Assim como textos, fotografias podem ser lidas: o menino que aparece no primeiro plano funciona como o tema da foto, enquanto o trem no segundo plano comenta este tema. 11 Questão 13 O fotógrafo, ao enquadrar o trem parado ao fundo, onde os refugiados se encontravam instalados, ressalta o contraste entre: a) o metal e a terra b) o real e o imaginário c) o progresso e a guerra d) a infância e o mundo adulto e) os tons claros e escuros TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: UM OLHAR PARA A VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA Segundo estudo da Fundação Perseu Abramo, de 2010, 1 a cada 4 mulheres alega ser vítima de violência obstétrica. A pesquisa mais recente foi publicada em 2012, pelo “Nascer no Brasil”, da Fiocruz (Fundação Oswaldo Cruz): 130% das mulheres atendidas em hospitais privados sofreram violência obstétrica, enquanto no SUS (Sistema Único de Saúde), a taxa é de 45%. 2Luana Irale, que sofreu com uma tentativa do médico que a atendeu durante o parto do filho, hoje com 5 anos, de furar sua bolsa com uma espécie de tesoura e ser grosseiro enquanto ela chorava de dor, é parte dessa estatística. “Senti como se a culpa fosse minha”, revela. Histórias como a dela levaram o jornal Humanista a tentar entender como esse tipo de violência acontece e como preveni-la. Marcia Soares, do Grupo Themis, especializada em advocacia feminista, destaca que, 3apesar dos avanços conquistados pelas mulheres nos últimos 30 anos em direitos sexuais e reprodutivos, ainda há grande margem para evolução. 4“Infelizmente em alguns campos não avançamos, como é o campo dos direitos sexuais e reprodutivos, especificamente no que diz respeito ao aborto”, lamenta a advogada em entrevista concedida em julho. 5“E agora nós estamos à beira de retrocessos muito graves; 6há inúmeros projetos de lei para criminalizar o aborto em todas as suas formas e tentando alterar a Lei Maria da Penha.” Disponível em:https://www.ufrgs.br/humanista/2022/08/09/um-olhar-para-a-violencia-obstetrica/ Acesso em: 10 set. 2022. Adaptado. 12 Questão 14 “...há inúmeros projetos de lei para criminalizar o aborto em todas as suas formas e tentando alterar a Lei Maria da Penha.” (ref. 6) Na oração sublinhada no enunciado em análise, o verbo haver foi usado na 3ª pessoa do singular porque: a) é impessoal. b) concorda com o sujeito. c) age como verbo de ligação. d) age como verbo intransitivo. e) é usado em referência a tempo. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: As provocações no recreio eram frequentes, oriundas do enfado; irritadiços todos como feridas; os inspetores a cada passo precisavam intervir em conflitos; as importunações andavam em busca das suscetibilidades; as suscetibilidades a procurar a sarna das importunações. Viam de joelhos o Franco, puxavam-lhe os cabelos. Viam Rômulo passar, lançavam-lhe o apelido: mestre-cuca! Esta provocação era, além de tudo, inverdade. Cozinheiro, Rômulo! Só porque lembrava culinária, com a carnosidade bamba, fofada dos pastelões, ou porque era gordo das enxúndias enganadoras dos fregistas, dissolução mórbida de sardinha e azeite, sob os aspectos de mais volumosa saúde? (...) Rômulo era antipatizado. Para que o não manifestassem excessivamente, fazia-se temer pela brutalidade. Ao mais insignificante gracejo de um pequeno, atirava contra o infeliz toda a corpulência das infiltrações de gordura solta, desmoronava-se em socos. Dos mais fortes vingava-se, resmungando intrepidamente. Para desesperá-lo, aproveitavam-se os menores do escuro. Rômulo, no meio, ficava tonto, esbravejando juras de morte, mostrando o punho. Em geral procurava reconhecer algum dos impertinentes e o marcava para a vindita. Vindita inexorável. No decorrer enfadonho das últimas semanas, foi Rômulo escolhido, principalmente, para expiatório do desfastio. Mestrecuca! Via-se apregoado por vozes fantásticas, saídas da terra; mestre- cuca! Por vozes do espaço rouquenhas ou esganiçadas. Sentava-se acabrunhado, vendo se se lembrava de haver tratado panelas algum dia na vida; a unanimidade impressionava. Mais frequentemente, entregava-se a acessos de raiva. Arremetia bufando, espumando, olhos fechados, punhos para trás, contra os grupos. Os rapazes corriam a rir, abrindo caminho, deixando rolar adiante aquela ambulância danada de elefantíase. (Raul Pompeia. O Ateneu.) Questão 15 Indique a alternativa em que os fragmentos selecionados exemplificam, respectivamente, a manifestação clara do ponto de vista do narrador e a opinião do grupo, a propósito de Rômulo. a) Cozinheiro, Rômulo! – Vindita inexorável. 13 b) Vindita inexorável. – Cozinheiro, Rômulo! c) Mestre-cuca! – Vindita inexorável. d) Cozinheiro, Rômulo! – Mestre-cuca! e) Mestre-cuca! – Cozinheiro, Rômulo! 14 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Brazil is More Than Soccer and ‘Carnival’ July 24, 2009 Many investors rarely think about Brazil as a place to put their investment dollars. They think Brazil is just a country that goes crazy over soccer and has a wild ‘Carnival’ every year in Rio. But Brazil is so much more. They may have the best economy in the Americas. Brazil has made great strides under current President Luiz Inacio Lula da Silva, commonly known as Lula. Lula took office on January 1, 2003 and he has, since being in office, run a very orthodox fiscal policy. The country has maintained fiscal and trade surpluses for the better part of his presidency. Brazil’s highly capable Central Bank has followed a very strong monetary policy. They have maintained high levels of real interest rates, which prevented the economy from overheating and creating an over- expansion of credit — unlike the policies of others like the Federal Reserve. In late April, the Brazilian Central Bank cut their interest rate from 11.25% to 10.25%. This leaves them plenty of room to cut interest rates further, if necessary, to stimulate the Brazilian economy. Again, this distinguishes the Brazilian Central Bank from the Federal Reserve and others, who have left themselves virtually no room to cut interest rates further. Also, Brazil has long pursued a strategy of achieving energy independence from foreign oil. Brazil started its own ethanol program — based on its rich sugar crop and offshore oil exploration using deep- sea drilling methods. It’s achieved a remarkable degree of energy self-sufficiency — again setting it apart from much of the rest of the world. Brazil, unlike the United States and other economies, is not over-levered — It has prudent fiscal and monetary policies, balanced and diversified trade, along with a coherent energy policy. It leaves the country well positioned for the future. www.istockanalyst.com/article/viewarticle/articleid/3370044#. Adaptado Questão 16 In terms of energy, Brazil is praised in the text because: a) of its extensive sugar crop. b) unlike other countries, it is quite self-sufficient. c) the deep-sea drilling methods are very competitive to obtain oil. d) the ethanol program is an eco-friendly method. e) both ethanol and offshore oil are still experimental sources of energy. Questão 17 15 A tira, definida como um segmento de história em quadrinhos, pode transmitir uma mensagem com efeito de humor. A presença desse efeito no diálogo entre Jon e Garfield acontece porque a) Jon pensa que sua ex-namorada é maluca e que Garfield não sabia disso. b) JodelI é a única namorada maluca que Jon teve, e Garfield acha isso estranho. c) Garfield tem certeza de que a ex-namorada de Jon é sensata, o maluco é o amigo. d) Garfield conhece as ex-namoradas de Jon e considera mais de uma como maluca. e) Jon caracteriza a ex-namorada como maluca e não entende a cara de Garfield. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Read the text carefully. Then, choose the alternative whose words fill in the blanks properly, considering both context and grammar. Eric Moussambani of Equatorial Guinea became one of the most loved athletes of the 2000 games. His race was the -metre freestyle swim. He jumped into the pool and started __________. After the first metres he __________ very tired. He went more and more slowly and almost __________ in the middle of the pool. The officials worried that he was drowning. But Moussambani continued and finally __________ the race with a time of minute and seconds, the __________ in the history of the Olympics. Still, Moussambani was very happy. Global: learn English, learn through English, learn about English; Pre-intermediate. CLANDFIELD, L. Macmillan Education, 2010. Adaptado. Questão 18 Na frase: “The officials worried that he was drowning.”, o termo sublinhado está sendo empregado como substantivo, é um falso cognato. Assim, o significado de ‘officials’, nesse contexto, corresponde a a) ordenanças. b) oficinas. c) autoridades. d) oficiais. e) treinadores. 16 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: The following poem presents a different version of the popular song “California Dreamin'” by The Mammas and The Papas (1965). California Steamin' By Clinton VanInman – Contributing Poet All the tress are brown And the sky is gray I've been for a walk On a greenhouse day. I should be safe and sound now If I was miles from L.A. California steamin' On such a sweltering day. Stopped into a church I stumbled along the way Got down on my knees And prayed for a rainy day. You know the preacher likes it cold Now that all his candles have melted away, California steamin' Please don't take my fan away. Disponível em:. Acesso em: 20 set. 2012. Glossário: steamin': fumegante sweltering: abafado stumbled: cambaleei Questão 19 “I should be safe and sound now/ If I was miles from L.A.” means that the poet a) isn't in Los Angeles (L.A.). 17 b) feels free of danger in L.A. c) is likely to move to another city. d) regrets a past situation. e) wishes he was somewhere else. Questão 20 Choose the item to complete the answer. a) They have gone. b) They will go to. c) They went to. d) They would go to. 18 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Leia o texto abaixo e responda à(s) questão(ões) a seguir. Radiografía de la lectora española Leemos más en nuestro tiempo libre, aunque ellos empleen más tiempo en la lectura por cuestiones laborales. Los hombres son más de prensa diaria, aunque las mujeres les superemos en la lectura de revistas y novelas. Ellos se decantan por cómics, webs deportivas y foros, aunque nosotras leemos más por entretenimiento frente al de los hombres). ¿Más datos significativos? Nosotras acudimos más a las bibliotecas y compramos más libros de bolsillo, en concreto, las amas de casa son el colectivo que más adquiere este tipo de formato, un del total frente a las personas con actividad profesional externa. En comparativa con otros países, un reciente estudio de la Asociación de Editores de UK asegura que en la actualidad el de las mujeres leen de manera frecuente frente al en los años 60. De hecho, curiosamente son las mujeres británicas de más de 60 años cuya actividad favorita es, precisamente, la lectura. Este cambio es, obviamente, debido a que las tendencias de ocio han cambiado y se han diversificado en estas últimas décadas: tenemos menos tiempo libre pero lo repartimos en más actividades. Según datos de la UNESCO, España se encuentra dentro de los 20 países más lectores del mundo. Eso sí, en el puesto número 19, con una media de 5,8 horas semanales dedicadas a la lectura en contraposición a las 10,7 horas que emplean los ciudadanos de la India, el país que se encuentra en el primer puesto de este “ranking”. Son datos que sorprenden si analizamos detalladamente los datos de alfabetización del último periodo (2010-2015) en los que se muestra una tasa de alfabetización del país asiático de tan solo el Más sorprendente resulta aún que de los millones de habitantes de la India, menos de la mitad de las mujeres sean capaces de leer y escribir, problemática que la OCDE y sus políticas de alfabetización femeninas están intentando cambiar. No son las únicas diferencias en cuanto a hábitos culturales: ellos disfrutan más de la música en directo y de tocar instrumentos de los hombres frente al de las mujeres) y nosotras, de actividades artísticas relacionadas con el teatro o la danza. En cuanto a nuevas tendencias, la era digital no se escapa a las diferencias de género: ellos leen más desde el móvil o la “tablet”, pero nosotras lo hacemos durante más tiempo. A este respecto, una nueva y novedosa campaña de la UNESCO intenta acercar la tecnología a países emergentes con el fin de enganchar a los jóvenes a la lectura a través de nuevos canales. Volviendo a nuestro país, si queremos encontrar a una asidua a la lectura es muy probable que la encontremos con facilidad en Madrid, País Vasco o Cantabria, las tres comunidades autónomas con más porcentaje de lectores totales. Y, posiblemente, se las encuentren con un libro en el trasporte público o en un espacio al aire libre, los sitios preferidos por los lectores para disfrutar de esta afición. (Disponível em:. Acesso em: 30 jun. 2015.) Questão 16 Conforme os dados da UNESCO, assinale a alternativa correta. a) A UNESCO realizou uma campanha que visa aproximar as leitoras indianas das novas tecnologias. b) Está-se buscando incentivar jovens ao hábito da leitura por meio do uso de novas tecnologias que os aproximará dessa prática. c) Hoje, há menor diversidade de atividades, com destaque para a prática da leitura como a opção de lazer mais recorrente. d) Apresentam-se dados reais que consolidam o alto grau de alfabetização feminina na Índia. e) dos cidadãos espanhóis são alfabetizados e, por isso, demonstram bom desempenho no ranking mundial. 19 Questão 17 En la viñeta, el humor generado alrededor del hecho de vender reside en que, mientras que en la televisión se comunica que aumenta el consumo de electrodomésticos, los personajes a) han sido obligados a empeñar el televisor. b) desconocen las lavadoras y las heladeras. c) carecen de energía eléctrica. d) han tenido que vender los suyos. e) han decidido vivir de espaldas a la materialidad. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: El siguiente texto es referencia para la(s) cuestion(es) a seguir. Un incendio ha afectando con daños de menor cuantía a una moto, una ventana y un tendedero del primer piso, así como a una fachada Dos contenedores y una furgoneta han resultado calcinados de madrugada en Logroño. Según explica el SOS Rioja, el suceso ha ocurrido en la calle Cigüeña, a la altura del número 32. Explican que han sido varios particulares los que han avisado al centro de coordinación del incendio de un contenedor orgánico. Desde SOS RIOJA se ha alertado a Policía Local y Bomberos del Ayuntamiento de Logroño. No se han originado desgracias personales. (Disponible:.) 20 Questão 18 En la frase “Según explica el SOS RIOJA, el suceso ha ocurrido en la calle Cigüeña...”, la expresión subrayada se puede substituir sin cambiar el sentido por: a) el éxito. b) el hecho delictivo. c) el accidente. d) la subasta. e) la ocupación. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Domingo de Ramos El Domingo de Ramos el que no estrena no tiene ni pies ni manos. Yo los tengo. Porque estoy estrenando el block de cuadritos donde escribo este diario. Otra cosa no; que no están los tiempos para muchas florituras en casa, y, por otra parte, no me hace falta nada. Bueno, sí: me hace falta redondear mis notas con un diez en lengua. Un ocho me parece porca miseria, estropea mi currículum, y me pone de muy mal humor. Cada vez que lo pienso me da algo, y me entran ganas de…Corramos un tupido velo en torno a este asunto engorroso. Había decidido ir solo, porque Carter me hizo responsable de las llaves a mí, no a las chicas. Antes, de todas formas, pensaba pasar por casa de Laura, pues no la había vuelto a ver desde el viernes, y debía estar chunga y mosca, con el pie escayolado y sin poder pasear ni ver procesiones. De modo que me fui andando hasta calle Granada, porque vive en una casa algo vieja, pero muy bien arreglada, frente a la iglesia de Santiago, que debe ser la más antigua de Málaga, porque tiene una torre mudéjar. A dos pasos de la puerta de la iglesia había unos chicos haciendo juegos de malabares y echando fuego por la boca. Me pidieron dinero, pero estaba más seco que ellos en ese momento. Además, también yo sé hacer esos juegos; y echar fuego por la boca está muy visto. Si quieren ganarse unas monedas, que 1den el callo. Trabajo hay para dar y regalar. Yo podría estar trabajando, pero mi padre no me deja. Dice que no debo abandonar los estudios ahora que me va tan bien, y que dentro de poco voy a ir a la universidad. Si sigo con estas notas, conseguiré una beca. Llamé al timbre y me dispuse a esperar que bajase el hermano de Laura para franquearme la puerta. 2 Mientras tanto, llegó una mujer vestida de negro, con pañuelo también negro, a la cabeza; no muy mayor. Pensé que sería búlgara, o rumana, o de algún país del este. La mujer se sentó en la entrada de la iglesia, también dispuesta a pedir a todo el que llegase. De dentro salían cánticos, por lo cual deduje que era hora de misa, y que habría ramos de olivos y palmas […]. (GÓMEZ YEBRA. Antonio A. Una vuelta por Málaga. Málaga: 2002. pág. 37-38) Questão 19 De acuerdo al texto: a) El protagonista y Laura se veían todos los días. b) La casa de Laura, aunque no era nueva, tenía una torre muy moderna. c) Una vieja señora vestida de negro fue a decir misa con el protagonista. 21 d) Las notas del protagonista eran muy malas. e) Laura debía estar aburrida porque tenía el pie inmovilizado y no podía salir a la calle. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Questão 20) Assinale a alternativa em que o verbo apresentado entre parênteses está no mesmo modo e tempo que o verbo sublinhado no respectivo segmento. a) Y también necesitan música (q. 3). (componen) b) [...] hacen el amorio. (q. 2). (busquen) c) [...] sirve para que comorendamos [...] (q. 1). (supimos) d) ¿Cuánto tiempo nos llevará [...]? (q. 8). (exigiera) e) [...] empezar a decirnos [...] (q.8). (reconocemos) 22 Questão 21 O fragmento de texto a seguir trata de Alexander von Humboldt (1769-1859), um geógrafo prussiano, polímata, naturalista, explorador e proponente da filosofia romântica que circulou pela Amazônia e fez importantes descobertas. Diplomacia e ciência Segundo (Laura Dassow) Walls, Humboldt era, em certo sentido, um diplomata: "Ele via o conhecimento como uma forma de diplomacia, e não como uma forma de poder ou controle". "Ele era um admirador profundo de (George) Washington, (Thomas) Jefferson e (James) Madison", considerados os pais fundadores dos Estados Unidos. Durante sua viagem à América Latina, mas especialmente à Venezuela, "Humboldt conversou sobre o movimento pela independência e ajudou a espalhar os ideais americanos de liberdade e igualdade", diz Walls. Humboldt até se encontrou várias vezes com Simón Bolívar, principal líder da libertação da América Latina dos colonizadores, que reconheceu a influência do naturalista. De fato, Bolívar o chamou diretamente de "o descobridor do Novo Mundo". "Enquanto Colombo foi a causa de nações inteiras serem reduzidas à servidão, Humboldt abriu o caminho para as revoluções que deram independência às nações da América do Sul", afirma Walls. PAIS, Ana. A história do alemão que ‘redescobriu’ a América e influenciou Darwin e Bolívar. BBC, 15 de Setembro de 2019. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-49707318. A respeito da Independência dos países da América do Sul que eram colônias da Espanha, assinale a alternativa CORRETA: a) A crise europeia decorrente das Guerras Napoleônicas foi fundamental para que os movimentos de independência da América Espanhola contassem com o apoio alemão, pois isso enfraquecia o lado Bonapartista da Europa, do qual a Espanha fazia parte. b) As ideias iluministas foram uma das principais influências para a eclosão dos movimentos presentes nessas ideias representava o sentimento de parte da elite de origem criolla, a qual era desprovida de amplos direitos políticos nas Instituições do mundo colonial Espanhol. c) A presença de Humboldt na Amazônia demonstra o interesse da Prússia na ruptura entre as diferentes regiões da América do Sul em relação à Espanha, sua adversária dentro do Concerto Europeu de Nações, o que só viria a ser definitivamente resolvido com a Independência do Brasil. d) As tensões entre povos indígenas e colonizadores fez com que as lideranças indígenas assumissem o papel de líderes dos movimentos independentistas, a ponto de muitos serem reconhecidos como os Libertadores da América, passando a ser denominados Chapetones. e) A ideia de que o Novo Mundo, a América, era o paraíso na Terra, fez com que os pensadores iluministas franceses e os revolucionários, como Simón Bolívar, atuassem juntos pela independência da América Espanhola. 23 Questão 22 Leia o trecho do discurso de Robespierre, proferido perante os deputados da Convenção Nacional, em maio de 1793. Cidadãos! O homem nasceu para a felicidade e para a liberdade, e em toda a parte é escravo e infeliz. Os progressos da razão humana preparam esta grande Revolução, e a vós especialmente é imposto o dever de acelerá-la. Até aqui, a arte de governar não foi mais que a arte de despojar e escravizar a maioria em benefício da minoria; e a legislação, o meio de reduzir esses atentados a um sistema. Os reis e os aristocratas exerceram muito bem seu ofício: cabe a vós agora exercer o vosso, isto é, tornar os homens felizes e livres através de leis que atendam a vontade geral do povo. Adaptado de ROBESPIERRE M. Discursos e relatórios na Convenção. Rio de Janeiro: EDUERJ. p. 95. Com base no trecho, assinale a afirmativa que interpreta corretamente o programa jacobino de Robespierre. a) A liberdade consiste em obedecer às leis, desde que elas sejam elaboradas por um corpo legislativo democraticamente eleito e expressem a vontade geral do povo. b) A felicidade consiste em participar da vida social, desde que ela coincida com os interesses individuais e permita que os mais capazes e empenhados progridam. c) A política consiste na arte de governar o povo, sendo ilegítimo o recurso à força ou o levante contra a ordem instituída. d) A escravidão que acorrenta a humanidade é moral, uma vez que os homens aceitam renunciar a seus direitos e liberdades individuais. e) A vontade geral do povo consiste na participação direta dos indivíduos na vida política, mediante a consulta plebiscitária sobre as leis da Convenção. Questão 23 A respeito dos movimentos de rebelião e protesto que marcaram o período colonial, relacione os conflitos listados às respectivas descrições. 1. Confederação dos Tamoios (1554-1567) 2. Guerra dos Bárbaros (1683-1713) 3. Guerra dos Mascates (1710-1711) ( ) O conflito girou em torno da disputa dos cargos da câmara de Olinda e da criação da câmara do Recife opondo senhores de engenho de Olinda e os comerciantes do Recife a respeito da nova municipalidade. ( ) O embate envolveu portugueses, franceses e as tribos tupinambá, guaianazes, aimorés e termiminós em um conjunto de lutas e conflitos que se estenderam por mais de uma década, até a expulsão dos franceses e de seus aliados indígenas do Rio de Janeiro. ( ) A rebelião dos tapuias contra colonos luso-brasileiros no nordeste da América portuguesa decorreu da expansão de plantações e criações de gado de colonos em território dos nativos. 24 Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada. a) 1, 2 e 3. b) 2, 3 e 1. c) 3, 1 e 2. d) 2, 1 e 3. e) 1, 3 e 2. Questão 24 Boric também disse que será duro com o narcotráfico e com a delinquência, e que dará atenção às regiões que estão em estado de exceção no norte e no sul do país. “Mas nunca nos esqueçamos, por favor, que todos são seres humanos”, referindo-se tanto a imigrantes ilegais que vêm causando conflitos com os moradores locais, no norte, como aos mapuche, “com quem temos dívidas históricas”. O presidente eleito pediu que o plebiscito que definirá a implementação ou não de uma nova Constituição seja “um grande momento de encontro”. [...] Parafraseou algumas das últimas palavras de Salvador Allende em seu último discurso antes de morrer, afirmando que “seguiremos caminhando pelas grandes alamedas por onde anda o homem livre para construir uma sociedade melhor”. (Sylvia Colombo. “Boric toma posse como presidente do Chile e cita Allende em discurso”. Folha de S.Paulo, 11.03.2022.) A matéria jornalística sobre a posse de Gabriel Boric na presidência do Chile revela que o novo presidente a) defende princípios da Constituição promulgada durante o regime militar chileno. b) reafirma o mito da relação harmoniosa entre brancos e nativos sul-americanos. c) endossa a intolerância de parte expressiva da população ao crescimento da imigração no país. d) associa-se ao recente avanço eleitoral da direita latino-americana. e) pretende recuperar parte da tradição histórica de luta dos socialistas chilenos. Questão 25 Os portugueses eram os dirigentes do Maranhão e, protestando contra a separação do Brasil dos territórios lusitanos, reuniram-se para resistir, organizando um Governo – a Junta provisória – presidida pelo Bispo Dom Frei Joaquim de Nossa Senhora de Nazaré. Esse foi o mais destacado ator político na defesa da pregação da obediência brasileira ao ordenamento constitucional português. Não obstante os cuidados do religioso e companheiros, nos campos e nas cidades eram crescentes os rumores favoráveis à liquidação da subordinação do Brasil a Portugal: o Maranhão, ainda que, a princípio, minoritário, estava contagiado. (CORRÊA, José Rossini Campos do Couto. Formação Social do Maranhão: o presente de uma arqueologia. São Luis: Engenho, 2017, p.93, V.II) À medida, então, que os independentistas se aproximavam do Maranhão, os portugueses, 25 a) reforçaram uma retórica fundamentada no compromisso de fidelidade e nos interesses econômicos como imperativos da permanência do vínculo colonialista e embasada em argumentos geopolíticos, a exemplo da defesa de que São Luís e Lisboa estavam compelidas à unidade, por constituírem um roteiro natural. b) defenderam a permanência da integração do Maranhão às austrais províncias brasileiras, por entenderem que essa era a condição indispensável às potencialidades do Itapecuru e do Amazonas, insuficientes para o desenvolvimento autônomo. c) afirmaram a dificuldade de isolar a província do Maranhão da região Sul do Brasil, por estarem beneficiadas por uma navegação suave, com ventos favoráveis, o que contribuiria para a rápida integração dos mercados entre essas duas regiões. d) restringiram as lutas contra a independência do Brasil ao campo da resistência ideológica, não avançando para episódios de violência física, a exemplo de condenações à morte ou exílio, situação que se explica por a Junta Provisória ter sido presidida por um membro da Igreja. e) enfrentaram maior resistência nas cidades de São Luís, Alcântara e Caxias, onde se concentrava uma elite comercial descontente com os rumos tomados pela política econômica da metrópole em relação à província, e fortemente influenciada pelos separatistas piauienses e paraenses. Questão 26 O mosaico botânico brasileiro resulta da expansão e da retração de florestas, cerrados e caatingas, provocadas pela alternância de climas úmidos e secos nas regiões tropicais durante os períodos glaciais. Com base nessas considerações, analise a tabela a seguir. Temperatura Pluviosidade BIOMA Solo Vegetação média anual (°C) média anual (mm) Possui nutrientes, Árvores e arbustos porém sem X 25 800 caducifólios e redução capacidade de reter da superfície foliar umidade Árvores com caules Ácido, rico em retorcidos, com cascas Y 26 1200 alumínio grossas e folhas coriáceas Árvores de grande porte com folhas Z 28 2000 Pobre em minerais largas e perenes e maior densidade no estrato arbustivo Com base na tabela, assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a sequência dos biomas representados pelas letras X, Y e Z. a) Caatinga, cerrado e floresta. b) Caatinga, floresta e cerrado. c) Cerrado, caatinga e floresta. d) Floresta, caatinga e cerrado. e) Floresta, cerrado e caatinga. 26 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Atuação da OTAN no pós-Guerra Fria: implicações para a segurança internacional e para a ONU A Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) foi criada pelo Tratado de Washington, um instrumento que estabeleceu simultaneamente seu caráter de aliança militar e sua expressão institucional, na forma de uma organização internacional. Consta do texto original do tratado, redigido em 1949, além das disposições sobre a garantia da paz inter alia e sobre segurança coletiva, a forma de sua dimensão institucional: a decisão de estabelecer imediatamente um conselho para que os membros pudessem se reunir a qualquer momento. [...] Além da questão militar, o Tratado de Washington também menciona condições políticas e até econômicas para a estabilidade e a paz entre os aliados e propõe a criação de um fórum e outras estruturas para que eles coordenem políticas. Este tratado, entretanto, nunca recebeu uma denúncia ou emenda, e mesmo com uma mudança de cenário, o fim da Guerra Fria, apenas registrou a adesão de novos membros. Somados, o total de novos membros é maior que o número original de doze Estados fundadores. Além disso, a expansão da OTAN teve um sentido claro de abrigar sob sua proteção o território do arranjo anteriormente adversário, o Pacto de Varsóvia, com a notável exceção da Federação Russa. (Juliana Bertazzo Disponível em: https://www.scielo.br. Adaptado) Questão 27 A Turquia, integrante da OTAN desde 1952, tem como destaque o fato de a) reduzir sensivelmente os conflitos com o povo curdo, reconhecendo os territórios curdos, e manter- se como interlocutora dos conflitos entre Irã e Afeganistão. b) ter suspendido, desde meados dos anos de 2010, a entrada de refugiados sírios e ter se retirado da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico). c) apresentar forte processo de industrialização que a torna o 3º polo industrial da Ásia e destacar-se como grande produtor de petróleo. d) ser a principal economia do Oriente Médio e se apresentar há mais de uma década como candidata a integrar a União Europeia. e) apresentar incipiente atividade agrícola e depender da importação de alimentos essenciais, e incentivar a expansão da indústria do turismo. 27 Questão 28 Leia o tuíte publicado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 30.06.2023. 1 Taxa de subutilização: obtida pela taxa de desocupação somada à subocupação por insuficiência de horas trabalhadas. A partir da leitura do tuíte e de conhecimentos sobre a importância do IBGE para a elaboração de dados socioeconômicos para o país, conclui-se que a) a taxa de desocupação e a taxa de subutilização são contabilizadas para quantificar a população economicamente inativa. b) a taxa de subutilização é maior que a taxa de desocupação, pois corresponde ao percentual total da população aposentada. c) a taxa de desocupação é menor que a taxa de subutilização, pois corresponde ao percentual da população desempregada. d) a taxa de subutilização integra o cálculo para indicar o quantitativo de pessoas em situação de desalento. e) a taxa de desemprego é calculada a partir da subtração entre as taxas da população desocupada e subutilizada. Questão 29 Se um observador, ao longo do ano, sempre no mesmo horário e local, fotografar a posição do Sol na esfera celeste, a sobreposição das imagens formará uma figura chamada analema. Por isso, apesar de ser comum nos referirmos que o sol nasce no ponto cardeal Leste, só podemos ver isso acontecer com precisão nos equinócios. 28 Os dois fatores que explicam o fenômeno representado no texto e na figura são: a) Os movimentos de rotação e precessão do planeta Terra. b) A inclinação do eixo terrestre e a excentricidade da órbita da Terra. c) O movimento de nutação do planeta associado à velocidade de rotação da Terra. d) A translação do planeta ao redor do sol e a rotação galáctica. e) Os movimentos de translação e rotação da Terra. Questão 30 Na década de 1970, o cultivo da soja passou a ocupar áreas do Centro-Oeste brasileiro. A partir da década de 1990 uma nova fronteira agrícola surgiu com a expansão da sojicultura nos estados do Maranhão, Piauí, Tocantins e Pará. Com relação ao cultivo da soja no Maranhão, analise as afirmativas a seguir. I. As empresas exportadoras de soja se utilizam, além de outros modais, da logística da Estrada de Ferro Carajás para o escoamento da produção. II. A área plantada e a produção de soja, no período de 1990 a 2005, apresentaram um grande crescimento. III. Os principais municípios produtores de soja no Maranhão estão situados no sul do estado e na divisa com o estado do Piauí. Assinale: a) se somente a afirmativa I estiver correta. b) se somente a afirmativa II estiver correta. c) se somente a afirmativa III estiver correta. d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. e) se todas as afirmativas estiverem corretas. 29 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Leia o texto a seguir e responda Durante a Segunda Grande Guerra, os alemães utilizavam a Enigma, uma engenhosa máquina eletromecânica para criptografar mensagens de sua força militar, tornando a comunicação indecifrável para o Reino Unido e seus aliados. Alan Turing (1912–1954) foi um matemático e cientista britânico que atuou diretamente na decodificação da Enigma. Sem sequer desconfiar, o Estado-maior alemão tinha suas comunicações e estratégias militares decifradas, fato que alterou os rumos da Segunda Grande Guerra. Com seu conhecimento e esforço, estima-se que Turing possa ter encurtado a guerra em dois anos e salvo mais de 14 milhões de vidas. Após a guerra, foi condenado pela Justiça britânica por manter relações homossexuais e foi submetido à castração química para não ser preso. Atribui-se a Turing o título de pai da computação e a formalização dos conceitos de algoritmo. Adaptado de: brasilescola.uol.com.br Questão 31 A produção de conhecimentos sobre a sexualidade envolve, historicamente, a busca de instituições de controle a fim de usar o poder-saber para objetificar os sujeitos. Os trabalhos de Michel Foucault (1926-1984) explicitaram como o conhecimento é uma forma de poder e como é usado para controlar os sujeitos. Com base no texto e nos conhecimentos sobre as relações entre saber e poder em Foucault, assinale a alternativa correta. a) O conhecimento científico sobre os corpos e a sexualidade criou noções de patologias sociais a partir da classificação de normalidade e anormalidade. b) O corpo, ao ser separado, medido, investigado e conhecido em seus detalhes, tornou-se fonte de liberdade, algo que a sociedade moderna é incapaz de controlar e submeter. c) A biopolítica, como conhecimento, possibilita aos sujeitos individuais o exercício autônomo do controle em questões como saúde, higiene, natalidade, longevidade e sexualidade. d) Procedimentos científicos de catalogar, categorizar e nomear as práticas sexuais transferiu o tema do conhecimento sobre a homossexualidade do campo médico para o penal. e) Fábricas e prisões modernas se diferem quanto ao conhecimento e à disciplina dos corpos, sendo o corpo criativo de interesse da primeira e o corpo dócil o interesse da segunda. 30 Questão 32 Leia os dois textos a seguir: O bem do indivíduo é da mesma natureza que o bem da Cidade (Pólis), mas este, "é mais belo e mais divino" porque se amplia da dimensão do privado para a dimensão do social, para a qual o homem grego era particularmente sensível, porquanto concebia o indivíduo em função da Cidade (Pólis) e não a Cidade (Pólis) em função do indivíduo. Aristóteles, aliás, dá a esse modo de pensar dos gregos uma expressão paradigmática, definindo o próprio homem como "animal político." (Reale e Antiseri, História da Filosofia. Adaptado) Concebo de bom grado que o governo civil é o remédio acertado para os inconvenientes do estado de natureza, os quais certamente devem ser grandes onde os homens podem ser juízes em causa própria, já que é fácil imaginar que, quem foi tão injusto a ponto de causar dano a um irmão, raramente será tão justo a ponto de condenar a si mesmo por isso. [...] Mas, além dessas considerações, sustento que todos os homens estão naturalmente naquele estado e nele permanecem até que, por sua própria anuência, tornam-se membros de alguma sociedade política. (Locke, Dois Tratados sobre o Governo Civil) Assinale a alternativa CORRETA. a) Para Aristóteles, assim como para Locke, o indivíduo é mais importante que a constituição da sociedade e do Estado. b) Locke afirma que o indivíduo é anterior à sociedade e ao Estado, dando continuidade à doutrina clássica iniciada por Aristóteles. c) Em oposição à tradicional doutrina aristotélica, Locke afirma que o indivíduo é concomitante ao surgimento da sociedade e do Estado. d) Aristóteles afirma que o indivíduo é anterior ao Estado; em oposição, Locke sustenta a anterioridade da sociedade em relação ao indivíduo. e) Em oposição à tradicional doutrina aristotélica, Locke afirma que o indivíduo é anterior ao surgimento da sociedade e do Estado. Questão 33 Leia o texto a seguir. Ao contrário de outros seres, animados ou inanimados, nós homens podemos inventar e escolher, em parte, nossa forma de vida. Podemos optar pelo que nos parece bom, ou seja, conveniente para nós, em oposição ao que nos parece mau e inconveniente. Como podemos inventar e escolher, podemos nos enganar, o que não acontece com os castores, as abelhas e as térmitas. De modo que parece prudente atentarmos bem para o que fazemos, procurando adquirir um certo saber-viver que nos permita acertar. Esse saber-viver, ou arte de viver, se você preferir, é o que se chama de ética. SAVATER, Fernando. Ética para o meu filho. São Paulo: Martins Fontes, 2004.p. 17 31 Fernando Savater ao discutir Ética evidencia que talvez esta seja uma característica singular do Ser humano frente aos demais animais. Sobre o pensamento de Savater sobre o campo da Ética, assinale a alternativa CORRETA. a) A busca e o interesse somente por aquilo que nos é conveniente, que trará satisfação pessoal e individual, são os únicos objetivos da Ética. b) O saber-viver está intimamente conectado com a natureza animalesca do ser humano, um ser que por si só, vive em busca de liberdade e satisfação a qualquer custo. c) A Ética enquanto princípio da vida humana faz com que o humano se torne um ser superior e capaz de subjugar e dominar a natureza, moldando-a a sua escolha e necessidade. d) O saber-viver ou a arte de viver está relacionada ao desenvolvimento cognitivo humano, no sentido de que este propicia consciência de suas ações e de seu lugar no mundo. e) Como outros elementos da faculdade de criação humana, a Ética não passa de uma invenção humana visando nos tornar superiores em relação aos outros seres da natureza. Questão 34 O zoólogo Richard Dawkins e o paleontólogo Simon Conway Morris têm muito em comum: lecionam nas mais prestigiadas universidades da Grã-Bretanha [...] e compartilham opiniões e crenças científicas quando o tema é a origem da vida. Para ambos, a riqueza da biosfera na Terra é explicada mais do que satisfatoriamente pela teoria da seleção natural, de Charles Darwin. [...] Num encontro realizado na Universidade de Cambridge, porém, eles protagonizaram um novo round de um debate que divide a humanidade desde que o mundo é mundo: Deus existe? Morris, cristão convicto, afirmou [em sua palestra] que a “misteriosa habilidade” da natureza para convergir em criaturas morais e adoráveis como os seres humanos é uma prova de que o processo evolutivo é obra de Deus. Já o agnóstico Dawkins disse que o poder criativo da evolução reforçou sua convicção de que vivemos num mundo puramente material. (Rodrigo Cavalcante. “Procura-se Deus”. https://super.abril.com.br, 31.10.2016.) O conflito de opiniões entre os dois cientistas ilustra a oposição entre a) duas visões filosoficamente baseadas na metafísica. b) duas visões anticientíficas sobre a origem do Universo. c) um ponto de vista ateu e um enfoque materialista. d) duas interpretações diferentes sobre o evolucionismo. e) dois pontos de vista teológicos acerca da origem do Universo. Questão 35 Considere a passagem abaixo: A substituição do reino do dever ser, que marca a filosofia anterior, pelo reino do ser, da realidade, leva Maquiavel a se perguntar: como fazer reinar a ordem, como instaurar um Estado estável? O problema central de sua análise política é descobrir como pode ser resolvido o inevitável ciclo de estabilidade e caos. Ao formular e buscar resolver esta questão, Maquiavel provoca uma ruptura com o saber repetido pelos séculos. Trata-se de uma indagação radical e de uma nova articulação sobre o pensar e fazer política, que põe fim à ideia de uma ordem natural eterna. A ordem, produto 32 necessário da política, não é natural, nem a materialização de uma vontade extraterrena, e tampouco resulta do jogo de dados do acaso. Ao contrário, a ordem tem um imperativo: deve ser construída pelos homens para se evitar o caos e a barbárie, e, uma vez alcançada, ela não será definitiva, pois há sempre, em germe, o seu trabalho em negativo, isto é, a ameaça de que seja desfeita. (SADEK, Maria Tereza. Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna, o intelectual de virtù. In: WEFFORT, Francisco (org.). Clássicos da política, vol. 01. São Paulo: Ática, 2001. p. 17-18.) Considerando o argumento de Maria Tereza Sadek, em seu texto intitulado Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna, o intelectual de virtù, é correto afirmar: a) Os estudos de Maquiavel sobre o reino do ser na política levam em consideração a tradição idealista de Platão, Aristóteles e São Tomás de Aquino e rejeitam as interpretações de historiadores antigos, como Tácito, Políbio, Tucídides e Tito Lívio. b) Em sua obra, Maquiavel coloca em relevo a dimensão efetivamente social, histórica e política das relações humanas, explicitando que sua regra metodológica implica o exame da realidade tal como ela é e não como se gostaria que ela fosse. c) A política, segundo Maquiavel, tem correspondência com as ideias inatistas, ou seja, de que os indivíduos são predestinados a um tipo de condição que lhes é inerente, não havendo possibilidade de mudança ou qualquer outra forma de alterar as estruturas de poder, por ele denominada de “maquiavélicas”. d) Segundo Sadek, ao formular uma explicação sobre essa questão, Maquiavel não rompeu com os paradigmas que fundavam a política de seu tempo, por conseguinte, favorecendo a perpetuação de tiranias nos séculos XV e XVI. e) Para Maquiavel, o problema central da política foi a democracia, e sua construção implicava o fortalecimento de governos descentralizados, o que aproximava seus estudos de liberais como John Locke e Thomas Hobbes. Questão 36 Leia com atenção os três documentos abaixo: Documento 1. Constituição Federal de 1946 Artigo 141; § 5 É livre a manifestação do pensamento sem que dependa de censura, salvo quanto a espetáculos e diversões públicas, respondendo cada um, nos casos e na forma que a lei preceituar, pelos abusos que cometer. Não é permitido o anonimato. É assegurado o direito de resposta. A publicação de livros e periódicos não dependerá de licença do poder público. Fonte: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10616503/paragrafo-5-artigo-141-daconstituicao- federal-de-18-de-setembro-de-1946 33 Documento 2. Ato Institucional n. 5 de 1968 Artigo 5. A suspensão dos direitos políticos, com base neste Ato, importa, simultaneamente, em: I - cessação de privilégio de foro por prerrogativa de função; II - suspensão do direito de votar e de ser votado nas eleições sindicais; III - proibição de atividades ou manifestação sobre assunto de natureza política; IV - aplicação, quando necessária, das seguintes medidas de segurança: a) liberdade vigiada; b) proibição de frequentar determinados lugares; c) domicílio determinado, § 1º - O ato que decretar a suspensão dos direitos políticos poderá fixar restrições ou proibições relativamente ao exercício de quaisquer outros direitos públicos ou privados. Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/AIT/ait-05-68.htm Documento 3. Constituição Federal de 1988 Artigo 150 A Constituição assegura aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade dos direitos concernentes à vida, à liberdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes: (...) § 6º - Por motivo de crença religiosa, ou de convicção filosófica ou política, ninguém será privado de qualquer dos seus direitos. (...) § 8º - É livre a manifestação de pensamento, de convicção política ou filosófica e a prestação de informação sem sujeição à censura, salvo quanto a espetáculos de diversões públicas, respondendo cada um, nos termos da lei, pelos abusos que cometer. É assegurado o direito de resposta. A publicação de livros, jornais e periódicos independe de licença da autoridade. Não será, porém, tolerada a propaganda de guerra, de subversão da ordem ou de preconceitos de raça ou de classe. Fonte: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10730738/inciso-ix-do-artigo-5-daconstituicao-federal-de- 1988 Assinale a alternativa correta: a) O documento 1 baseia-se no princípio da liberdade de expressão relativa e foi elaborado em um período de intensa polarização político-ideológica e de crise das instituições democráticas. b) O documento 2 estabelece o pleno exercício da opinião política, a liberdade de organização partidária em um contexto de abertura política e estabelecimento das regras democráticas. 34 c) O documento 3 estabelece a censura e os limites para a expressão artística, apontando para os riscos de crimes e punições advindos de abusos e violações legais. d) Os documentos 1 e 3 asseguram as liberdades de expressão e de opinião, enquanto o documento 2 amplia a ação do Estado e do Poder Executivo em detrimento dos direitos dos cidadãos. e) O documento 1 está vinculado à perspectiva autoritária característica do Estado Novo, durante o qual, o discurso aparentemente era democrático mas as leis e instituições eram profundamente autoritárias. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: “Homem Vitruviano de Leonardo da Vinci” Leonardo da Vinci (1452-1519), um dos maiores gênios da humanidade, não foi só o pintor de Mona Lisa, a obra mais famosa já pintada, reproduzida e parodiada de todos os tempos; ele também era matemático, engenheiro, cientista, inventor, botânico, poeta e músico. Por volta de 1490, Da Vinci produziu vários desenhos para um diário. Entre eles, está o celebre Homem Vitruviano, baseado em uma passagem do arquiteto Marcus Vitruvius Pollio na sua série de dez livros intitulada “De Architectura”, em que, no terceiro livro, são descritas as proporções do corpo humano masculino. Questão 37 Para compreender a origem da Sociologia, é necessário fazer uma retrospectiva histórica. O declínio das civilizações da Antiguidade Clássica resultou no surgimento de uma sociedade ocidental dominada pela Igreja Católica que, ao longo do período medieval, impôs sua visão de mundo. A partir do século XIII, o Renascimento Comercial e Urbano gerou uma nova realidade social, possibilitou a expansão do pensamento científico, ocupando o espaço antes dominado pela religião e substituindo, gradativamente, explicações míticas e/ou sobrenaturais por explicações lógicas, racionais e naturais. É nesse cenário de transição que surge Leonardo da Vinci, autor de o Homem Vitruviano, obra que, de certa forma, simboliza esses novos tempos. Durante o século XVIII, o pensamento iluminista se viu fortalecido pelas descobertas científicas do século XVII, incorporando em definitivo o uso da razão como instrumento para a obtenção do conhecimento. A Revolução Industrial Inglesa tornou-se possível graças à aplicação do conhecimento científico de forma prática e funcional. Já a Revolução Francesa contribuiu para o surgimento de uma nova organização política e social. O movimento revolucionário francês foi importante para que intelectuais pudessem pensar a respeito dos 35 mecanismos de ordenamento da sociedade, procurando identificar leis que regessem as relações sociais, o que possibilitou, no século XIX, o surgimento da Sociologia. Fonte: Ensino Médio: Livro de Teoria e Atividades. Nº 1, Vol. 2. Linguagens, Códigos, Ciências Humanas e suas Tecnologias. [20--?], p. 278-283. (Parcial e adaptado.) Tomando por base os estudiosos que formaram a origem do pensamento sociológico, assinale a alternativa correta. a) Saint-Simon acreditava que os velhos padrões sociais da Idade Média ainda não tinham sido superados e que o progresso proveniente do desenvolvimento industrial exigiria uma organização social que excluísse os valores iluministas. b) Émile Durkheim, considerado um dos expoentes do pensamento igualitário no âmbito legal e social, acreditava na divisão da riqueza como um meio do ordenamento social assentado na fraternidade humana, viés ideológico que influenciou o nascimento do pensamento socialista utópico. c) Augusto Comte afirmava ter encontrado uma “grande lei fundamental” do progresso humano: a Lei dos Três Estados, sendo eles: o teológico, cujas explicações dadas pelo homem aos fenômenos naturais estavam atreladas a seres sobrenaturais; o metafísico, em que os agentes sobrenaturais seriam substituídos por forças abstratas; e o positivo, em que o homem racionalizaria os fenômenos naturais, conhecendo as leis físicas que os regem. d) Émile Durkheim distinguiu, a partir do conceito de solidariedade, dois tipos de sociedade: a orgânica, fundamentada em princípios tradicionais, característica da sociedade medieval, cuja hierarquia social é influenciada por valores e morais religiosos; e a mecânica, característica da sociedade industrial do século XIX, pautada na racionalidade. e) Augusto Comte estabeleceu uma classificação das ciências que alcançavam o estágio positivo, segundo quatro critérios: morfologia, complexidade, particularidade e autonomia. Com essa classificação, Comte identificou quatro ciências que se encaixavam nesses parâmetros: Matemática, Astrologia, Filosofia e Sociologia. Questão 38 A formação cultural do Brasil tem como eixo central a miscigenação. Autores, como por exemplo Gilberto Freire, destacaram que a mistura de raças/etnias europeias, africanas e indígenas configuraram nossos hábitos, valores, hierarquias, estilos de vida, manifestações artísticas, enfim, a maioria das dimensões da nossa vida social, política, econômica e cultural. Entretanto, outros pensadores consideravam-na um aspecto negativo em nossa formação e tentaram ressaltar as origens europeias de algumas regiões, como o intelectual paranaense Wilson Martins afirmou: Assim é o Paraná. Território que, do ponto de vista sociológico, acrescentou ao Brasil uma nova dimensão, a de uma civilização original construída com pedaços de todas as outras. Sem escravidão, sem negro, sem português e sem índio, dir-se-ia que a sua definição não é brasileira. Inimigo dos gestos espetaculares e das expansões temperamentais, despojado de adornos, sua história é a de uma construção modesta e sólida e tão profundamente brasileira que pôde, sem alardes, impor o predomínio de uma ideia nacional a tantas culturas antagônicas. E que pôde, sobretudo, numa experiência magnífica, harmonizá-las entre si, num exemplo de fraternidade humana a que não ascendeu à própria Europa, de onde elas provieram. Assim é o Paraná. (MARTINS, W. Um Brasil diferente: ensaio sobre fenômenos de aculturação no Paraná. 2. ed. São Paulo: T. A Queiroz, 1989. p. 446.) 36 O preconceito em relação às origens africanas e indígenas criou uma ambiguidade no processo de autoafirmação dos indivíduos em relação às suas origens. Assinale a alternativa em que a árvore genealógica relatada por um indivíduo evidencia esse sentimento de ambiguidade em relação à formação social brasileira. a) Meu avô paterno, filho de italianos, casou-se com uma filha de índios do interior de Minas Gerais; meu avô materno, filho de português casado com uma negra, casou-se com uma filha de portugueses. Apesar de saber que sou fruto de uma mistura, dependendo do lugar em que estou, destaco uma dessas descendências: na maioria das vezes, digo que descendo de portugueses e/ou de italianos; raramente digo que descendo de negros e índios, quando o faço é porque terei alguma vantagem. b) Meu avô paterno, filho de negros, casou-se com uma filha de índios do Paraná; meu avô materno, filho de português casado com uma espanhola, casou-se com uma filha de italianos. Sempre destaco que sou brasileiro acima de tudo, pois descendo de negros, índios e europeus. Essa afirmação ajuda- me a obter vantagens em diferentes lugares, pois a identidade brasileira tem sido assumida com clareza pelo estado e pelo povo ao longo da história. c) Meus avós maternos são filhos de italianos e os avós paternos são filhos de imigrantes alemães. Eu casei com uma negra, mas meus filhos serão, predominantemente, brancos. Tenho orgulho dessa descendência que é predominante nas diferentes regiões do Brasil. Costumo destacar que o Brasil é diferente, é branco e negro e eu descendo de famílias italianas e alemãs, assim como meu filho. Esse traço cultural revela a grandeza do país e a firmeza de nossa identidade cultural. d) Meu avô paterno, filho de índios do Paraná, casou-se com uma filha de índios do Rio Grande Sul; meu avô materno, filho de negros, casou-se com uma filha de negros. Gosto de afirmar que sou brasileiro, pois índios, portugueses e negros formam nossa identidade nacional. e) Meu avô paterno, filho de poloneses, casou-se com uma filha de índios do Paraná; meu avô materno, filho de ucranianos, casou-se com uma filha de poloneses. Como sou paranaense, costumo destacar que o Paraná tem miscigenação semelhante as das outras regiões do Brasil: aqui temos índios, europeus e negros. Questão 39 Leia os depoimentos a seguir: Sou um ser livre, penso apenas com minhas ideias, da minha cabeça, faço só o que desejo, sou único, independente, autônomo. Não sigo o que me obrigam e pronto! Acredito que com a força dos meus pensamentos poderei realizar todos os meus sonhos, e o meu esforço ajuda a sociedade a progredir. (Jovem estudante e trabalhadora em uma loja de shopping). Sou um ser social, o que penso veio da minha família, dos meus amigos e parentes, gostaria de fazer o que desejo, mas é difícil! Às vezes faço o que quero, mas na maioria das vezes sigo meu grupo, meus amigos, minha religião, minha família, a escola, sei lá... Sinto que dependo disso tudo e gostaria muito de ser livre, mas não sou! (Jovem estudante em uma escola pública que trabalha em empregos temporários). Sinto que às vezes consigo fazer as coisas que desejo, como ir a raves, mesmo que minha mãe não permita ou concorde. Em outros momentos faço o que me mandam e acho que deve ser 37 assim mesmo. É legal a gente viver segundo as regras e ao mesmo tempo poder mudá-las. Nas raves existem regras, muita gente não percebe, mas há toda uma estrutura, seguranças, taxas, etc. Então, sinto que sou livre, posso escolher coisas, mas com alguns limites. (Jovem estudante e Office boy). Assinale a alternativa que expressa, respectivamente, as explicações sociológicas sobre a relação entre indivíduo e sociedade presentes nas falas. a) Solidariedade mecânica, fundada no funcionalismo de E. Durkheim; individualismo metodológico, fundado na teoria política liberal; teoria da consciência de classe, fundada em K. Marx. b) Teoria da consciência de classe, fundada em K. Marx; sociologia compreensiva, fundada no conceito de ação social e suas tipologias de M. Weber; teoria organicista de Spencer. c) Individualismo, fundado no liberalismo de vários autores dos séculos XVIII a XX; funcionalismo, fundado no conceito de consciência coletiva de E. Durkheim; sociologia compreensiva, fundada no conceito de ação social e suas tipologias de M. Weber. d) Sociologia compreensiva, fundada no conceito de ação social e suas tipologias de M. Weber; teoria da consciência de classe, fundada em K. Marx; funcionalismo, fundado no conceito dos três estados de Augusto Comte. e) Corporativismo positivista, fundado em Augusto Comte; individualismo, fundado no liberalismo de vários autores dos séculos XVIII a XX; teoria da consciência de classe, fundada em K. Marx. Questão 40 Leia o texto a seguir. “Os Direitos Humanos têm um pressuposto que é o de reconhecer que aquilo que consideramos indispensável para nós é também para o próximo. Reconhecer esse postulado nos leva a outras dificuldades: definir quais bens materiais e simbólicos são indispensáveis a nós e aos outros, ou ainda, a todos os seres humanos. [...] A distinção entre ‘bens compreensíveis’, como os cosméticos, os enfeites, roupas extras, e bens incompreensíveis, como o alimento, a casa, a roupa, não é suficiente para criarmos critérios sobre quais direitos são essenciais. Poderíamos ampliar o entendimento dos bens incompreensíveis que não seriam apenas aqueles que asseguram a sobrevivência física em níveis decentes, mas também os que garantem a integridade espiritual. Desse modo, seriam bens incompreensíveis a alimentação, a moradia, o vestuário, a instrução, a saúde, a liberdade individual, o amparo da justiça pública, a resistência à opressão, e, também, o direito à crença, à opinião, ao lazer e, por que não, à arte e à literatura.” (CANDIDO, A. Direitos humanos e Literatura. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/direitos/textos/textos_dh/literatura.html. Acesso em: 07 jul. 2007.) Com base no texto, assinale a alternativa em que o verso apresenta clara correspondência com a temática. a) Vamos comer / Vamos comer feijão / Vamos comer / Vamos comer farinha / Se tiver / Se não tiver então ô ô ô ô. (Caetano Veloso. “Vamo” Comer.) 38 b) Bebida é água. / Comida é pasto. / Você tem sede de que? / Você tem fome de que? / A gente não quer só comida, / A gente quer comida, diversão e arte. / A gente não quer só comida, / A gente quer saída para qualquer parte. / A gente não quer só comida, / A gente quer bebida, diversão, balé. (Arnaldo Antunes; Marcelo Fromer; Sérgio Britto. Comida.) c) Fome do cão, fome do cão, fome do cão, fome do cão / O ronco da lara é da fome do cão / O ronco do bucho é da fome do cão / Fome do cão, fome do cão, fome do cão, fome do cão. (Raimundos. Rumbora e Rodolfo Abrantes. Fome de cão.) d) Trem sujo da Leopoldina / Correndo correndo / Parece dizer / Tem gente com fome / Tem gente com fome / Tem gente com fome. (João Ricardo Solano Trindade. Tem gente com fome.) e) Ummmm que fome / Tô com uma fome de leão / Come, come / Vo fazer uma refeição / Come, come / Vou detonar o macarrão / Come, come / Batata, vagem, agrião. (Jairzinho Oliveira. Comer me faz crescer.) 39 Questão 41 Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas no fim do enunciado que segue, na ordem em que aparecem. O olho humano é um sofisticado instrumento óptico. Todo o globo ocular equivale a um sistema de lentes capaz de focalizar, na retina, imagens de objetos localizados desde distâncias muito grandes até distâncias mínimas de cerca de 25 cm. O olho humano pode apresentar pequenos defeitos, como a miopia e a hipermetropia, que podem ser corrigidos com o uso de lentes externas. Quando raios de luz paralelos incidem sobre um olho míope, eles são focalizados antes da retina, enquanto a focalização ocorre após a retina, no caso de um olho hipermétrope. Portanto, o globo ocular humano equivale a um sistema de lentes ______. As lentes corretivas para um olho míope e para um olho hipermétrope devem ser, respectivamente, _____ e _____ a) convergentes - divergente - divergente b) convergentes - divergente - convergente c) convergentes - convergente - divergente d) divergentes - divergente - convergente e) divergentes - convergente - divergente Questão 42 Um canhão de elétrons lança um elétron em direção a outros dois elétrons fixos no vácuo, como mostra a figura. Considere que o elétron lançado se encontra apenas sob a ação das forças elétricas dos elétrons fixos. Sabendo que o elétron lançado atinge velocidade nula exatamente no ponto médio entre os elétrons fixos, qual a velocidade do elétron quando ele se encontra a cm deste ponto (ver figura)? Considere: constante eletrostática no vácuo = 9 × 109 Nm2/C2; massa do elétron = 9 × 10−31 kg; carga do elétron = −1,6 × 10−19 C. a) 160 m/s b) 250 m/s c) 360 m/s d) 640 m/s e) 810 m/s 40 Questão 43 No diagrama PV, a seguir, está representada uma série de processos termodinâmicos. No processo ab, 250 J de calor são fornecidos ao sistema, e, no processo bd, 600 J de calor são fornecidos ao sistema. Analise as afirmações que se seguem. I. O trabalho realizado no processo ab é nulo. II. A variação de energia interna no processo ab é 320 J. III. A variação de energia interna no processo abd é 610 J. IV. A variação de energia interna no processo acd é 560 J. É CORRETO afirmar que apenas as(a) afirmações(ão) a) II e IV estão corretas. b) IV está correta. c) I e III estão corretas. d) III e IV estão corretas. e) II e III estão corretas. Questão 44 Dois pulsos transversais, 1 e 2 propagam-se por uma mesma corda elástica, em sentidos opostos, com velocidades escalares constantes e iguais, de módulos 60cm/s. No instante t = 0, a corda apresenta-se com a configuração representada na figura 1. 41 Após a superposição desses dois pulsos, a corda se apresentará com a configuração representada na figura 2. Considerando a superposição apenas desses dois pulsos, a configuração da corda será a representada na figura 2, pela primeira vez, no instante a) 1,0 s. b) 1,5 s. c) 2,0 s. d) 2,5 s. e) 3,0 s. Questão 45 Enquanto movia-se por uma trajetória parabólica depois de ter sido lançada obliquamente e livre de resistência do ar, uma bomba de explodiu em três partes, A, B e C de massas mA = 200 g e mB = mC = 100 g. A figura representa as três partes da bomba e suas respectivas velocidades em relação ao solo, imediatamente depois da explosão. 42 Analisando a figura, é correto afirmar que a bomba, imediatamente antes de explodir, tinha velocidade de módulo igual a a) 100 m/s e explodiu antes de atingir a altura máxima de sua trajetória. b) 100 m/s e explodiu exatamente na altura máxima de sua trajetória. c) 200 m/s e explodiu depois de atingir a altura máxima de sua trajetória. d) 400 m/s e explodiu exatamente na altura máxima de sua trajetória. e) 400 m/s e explodiu depois de atingir a altura máxima de sua trajetória. Questão 46 O álcool 70º é um produto no qual qualquer quantidade contém 70% de álcool etílico puro e 30% de água. Esse álcool é indicado para uso profissional como, por exemplo, nos hospitais. Para fins domésticos, utiliza-se o álcool 40º que é eficiente para limpeza e muito mais seguro. Nesse contexto, considere 1 litro de álcool 70º. Qual a quantidade de água, em mL, que deve ser acrescentada a esse produto para obter álcool 40º? a) 450 b) 600 c) 850 d) 500 e) 750 Questão 47 Um jogador de futebol, ao bater uma falta com barreira, chuta a bola de forma a encobri-la. A trajetória percorrida pela bola descreve uma parábola para chegar ao gol. 43 Sabendo-se que a bola estava parada no local da falta no momento do chute, isto é, com tempo e altura iguais a zero. Sabendo-se ainda, que no primeiro segundo após o chute, a bola atingiu uma altura de 6 metros e, cinco segundos após o chute, ela atingiu altura de 10 metros. Pode-se afirmar que após o chute a bola atingiu a altura máxima no tempo igual a: a) 3 segundos b) 3,5 segundos c) 4 segundos d) 4,5 segundos e) 5 segundos Questão 48 Alice tem 2.022 fichas, das quais 1.237 são azuis e as demais são amarelas. Alice colocou todas as fichas em 1.011 saquinhos com duas fichas em cada saquinho. Sabe-se que há exatamente 525 saquinhos com duas fichas azuis em cada um. O número de saquinhos com duas fichas amarelas em cada um é a) 486 b) 301 c) 299 d) 226 e) 187 Questão 49 A reta r de equação e a reta s de equação se intersectam no ponto A conforme mostra o gráfico. Sabendo que o ponto B é a intersecção da reta r com o eixo das ordenadas e que o ponto C é a 44 intersecção da reta s com o eixo das abscissas, a área do triângulo ABC em unidades de área, é a) 9,5 b) 11,5 c) 13,0 d) 16,5 e) 19,0 Questão 50 André e Bianca estão juntos no centro de um campo plano de futebol quando iniciam uma caminhada em linha reta de 10 metros (cada um) na mesma direção, mas em sentidos contrários. Depois dessa caminhada, André lança uma moeda honesta e, se der cara, gira 90º