Sesión 7_ATENCION UC3_Prof MJ Garcia Rubio_Octubre24_Grupo B PDF

Grado en Psicología PSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN Y LA PERCEPCIÓN SESIÓN 7: CONT + LBD 23/10/2020 Dra. María José García Rubio 19/04/2021 Antes de empezar Cur...

Grado en Psicología PSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN Y LA PERCEPCIÓN SESIÓN 7: CONT + LBD 23/10/2020 Dra. María José García Rubio 19/04/2021 Antes de empezar Curiosidades: olfato y genética ¿?  sí relacionado con la etapa vital Dudas Sesión teórica Learning by doing UC3  test 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021  Preguntas de examen: 1.- Con respecto a la detección de olores, señala la opción correcta: a) Los seres humanos somos más sensibles a los olores que los perros. b) Los seres humanos tenemos sólo unos 10 millones, en comparación con los casi mil millones de los perros. c) No existe una relación clara entre el número de receptores y su sensibilidad. d) NS/NC 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021  Preguntas de examen: 1.- Con respecto a la detección de olores, señala la opción correcta: a) Los seres humanos somos más sensibles a los olores que los perros. b) Los seres humanos tenemos sólo unos 10 millones, en comparación con los casi mil millones de los perros. c) No existe una relación clara entre el número de receptores y su sensibilidad. d) NS/NC 2.- En el código neuronal de la cualidad olfativa, la primera estación se corresponde con: a) la mucosa olfativa. b) el hipotálamo anterior. c) las neuronas receptoras olfativas. d) NS/NC. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021  Preguntas de examen: 2.- En el código neuronal de la cualidad olfativa, la primera estación se corresponde con: a) la mucosa olfativa. b) el hipotálamo anterior. c) las neuronas receptoras olfativas. d) NS/NC. 3.- Describe en un máximo de 10 líneas la ruta fisiológica del sistema olfativo con todas sus estaciones. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Despidiendo la percepción… SISTEMA VISUAL SISTEMA AUDITIVO Estímulo visual 🡪 impulso nervioso Estímulo auditivo 🡪 impulso nervioso Receptores: conos y bastones Receptores: células ciliadas Cualidades físicas: longitud de onda Cualidades físicas: amplitud y frecuencia Umbral de la visión Curva de audibilidad Ruta: Ruta: Retina 🡪 nervio óptico 🡪 tálamo y colículo superior 🡪 Oído interno🡪 nervio auditivo🡪 núcleo coclear🡪 corteza visual primaria 🡪 otras áreas complementarias. núcleos de la oliva superior en el tronco cerebral 🡪 colículo inferior en el mesencéfalo 🡪 tálamo 🡪 corteza auditiva primaria🡪 otras áreas complementarias Vía del qué: va desde occipital a temporal. Vía del qué: va desde temporal anterior a prefrontal. Vía del dónde: va desde el occipital al parietal. Vía del dónde: va desde temporal posterior a parietal y prefrontal. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Despidiendo la percepción… SOMATOSENSACIÓN SENTIDOS QUÍMICOS SISTEMAS SENTIDOS CUTÁNEOS DEL GUSTO OLFATIVO Tacto (activo o pasivo), presión, temperatura, Moléculas que estimulan los receptores ESTÍMULO dolor. gustativos Moléculas denominadas odorantes ÓRGANO SENSORIAL La piel. Lengua, boca, garganta y nariz Nariz Mecanorreceptores: Los receptores de 4 tipos de papilas (+ 10.000) Neuronas receptoras olfatorias (NRO) de la RECEPTORES Merkel; Los corpúsculos de Meissner; Los Células gustativas (50-100 papila) mucosa están salpicadas de moléculas corpúsculos de Pacini; Los cilindros de Rufini. Sitios receptores llamadas receptores olfatorios (350 tipos) CUALIDADES FÍSICAS Presión, vibración, temperatura… Composición molecular Composición molecular Umbral de dos puntos ; Agudeza de rejilla. Umbral de Reconocimiento UMBRAL Textura Dulce, salado, agrio, amargo y umami Umbral de identificación Las fibras nerviosas de los receptores Las fibras de la lengua, boca y garganta Mucosa // bulbo olfativo // corteza piriforme cutáneos entran en la médula espinal a través tienen conexiones en el tronco cerebral (corteza olfatoria primaria) y amígdala // de la raíz dorsal (vía espinotalámica anterior o (núcleo del tracto solitario // tálamo// ínsula y COF RUTA vía espinotalámica lateral), tronco cerebral // opérculo frontal // COF. tálamo // Corteza somatosensorial* (S1-S2) *El homúnculo de Penfield. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 CAPÍTULO 5: ATENCIÓN 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 CAPÍTULO 5. Introducción al procesamiento atencional 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5. Introducción al procesamiento atencional 5.1. ¿Qué es la atención? 5.2. Bases neuronales. 5.2.1. Estructuras subcorticales. 5.2.2. Estructuras corticales. 5.2.3. Circuitos modelo Mesulam (1990) 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5. Introducción al procesamiento atencional Pregunta debate grupal: ¿Es la atención un proceso mental unitario porque es el resultado de la interacción de varios sistemas como el perceptivo, el cognitivo y el motor? 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5. Introducción al procesamiento atencional Pregunta debate grupal: ¿Es la atención un proceso mental unitario porque es el resultado de la interacción de varios sistemas como el perceptivo, el cognitivo y el motor? No Se trata de un proceso multimodal que requiere de muchos sistemas perceptivos, sensoriales, cognitivos e incluso emocionales. Por tanto, su definición no es una tarea fácil. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5. Introducción al procesamiento atencional En este capítulo haremos una primera aproximación al complejo tema del procesamiento atencional. La atención es un aspecto clave en el procesamiento de la información y, en general, en el funcionamiento de la cognición humana. Es imposible concebir el funcionamiento de cualquier proceso cognitivo sin contar con la intervención de la atención. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.1 ¿Qué es la atención? Dificultades para definir la atención: No es un sistema unitario, ni funcional, ni anatómico. Su funcionamiento depende de la interacción de diferentes sistemas entre sí, como el perceptivo, el cognitivo y el motor, además de implicar diferentes estructuras cerebrales. BIDIRECCIONALIDAD: su funcionamiento influye en estos sistemas y estos sistemas en el funcionamiento de la atención. Existe gran cantidad de manifestaciones y fenómenos asociados con la atención. Por tanto, ¿cómo explicamos los mismos en base a los mismos principios? Existe falta de claridad sobre si la atención constituye el primer o último paso del procesamiento y las múltiples definiciones y modelos teóricos planteados. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.1 ¿Qué es la atención? Capacidad para focalizar, seleccionar y establecer prioridades. El sistema nervioso recibe una gran cantidad de información procedente tanto del exterior como del propio cuerpo y es un sistema de recursos limitados por sus restricciones funcionales y estructurales. Se produce un desequilibrio entre la cantidad de estímulos que recibe el sistema nervioso y su capacidad para procesarlos. Para resolver este desequilibrio, el sistema nervioso requiere de un sistema que seleccione, filtre, establezca prioridades e inhiba lo irrelevante. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.1 ¿Qué es la atención? Definiciones de la atención “un mecanismo “el proceso selectivo “la toma de posesión central de capacidad de la información por parte de la mente limitada cuya función necesaria, la de uno entre los primordial es consolidación de los muchos objetos o controlar y orientar la programas de acción series de actividad consciente elegibles y el pensamientos del organismo de mantenimiento de un simultáneamente acuerdo con un control permanente posibles” (James, objetivo sobre los mismos” 1890). determinado”. (Luria,1975). (Tudela, 1992) 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.1 ¿Qué es la atención? La atención es: Un regulador de los mecanismos responsables del procesamiento de la información, que participa y facilita todos los procesos cognitivos, más que como un procesador. Un mecanismo cognitivo complejo, que juega un rol fundamental en la actividad cognitiva como el mantenimiento de la alerta, la orientación de la actividad y la detección de estímulos. Nos permite el control voluntario sobre la percepción, cognición y conducta, mediante la activación, inhibición y organización de los procesos cognitivos, que nos permiten alcanzar nuestros objetivos. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.1 ¿Qué es la atención? Características de la atención Sistema neuronal complejo: la atención implica distintas estructuras neuronales del tronco del encéfalo, subcorticales y corticales que interactúan entre sí. Sistema jerárquico: hace referencia a que existen procesos más pasivos e involuntarios, responsabilidad de estructuras subcorticales, y más activos y voluntarios de orden superior, que implican en mayor medida a la corteza cerebral. Focalización o amplitud: se refiere a la capacidad de centrarse en varios estímulos o actividades al mismo tiempo. Esta capacidad es limitada y variable, en función del tipo de información, la dificultad de la tarea y el nivel de práctica. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.1 ¿Qué es la atención? Orientación o selección: hace alusión a la capacidad de dirigir los recursos cognitivos a estímulos o actividades relevantes, dándoles prioridad. Tiene relación con las limitaciones de focalización o amplitud, mencionadas anteriormente. Concentración o intensidad: cantidad de atención dedicada a un estímulo o actividad. Es variable dependiendo de las exigencias, aunque la mayor parte de las actividades requieren atención, en mayor o menor grado. También hay actividades que apenas requieren atención, como caminar. Ciclicidad: experimenta ciclos de actividad y descanso que en condiciones de libre curso suelen alternarse, en periodos aproximadamente de 90 minutos. Estabilidad: las personas somos capaces de mantener la atención en un estímulo o actividad durante un tiempo prolongado. Dicha capacidad aumenta a lo largo de la vida. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.1 ¿Qué es la atención? Oscilamiento o desplazamiento: es la capacidad de cambiar o desplazar la atención de un estímulo o actividad a otro cuando las demandas de la situación lo requieren. Supervisión y control: hace referencia al papel de supervisión y regulación que realiza la atención del resto de procesos cognitivos, independientemente de su complejidad. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.2. Bases neuronales La atención implica múltiples estructuras tanto subcorticales como corticales. DINÁMICA DE GRUPO: Buscamos información sobre la diferencia entre las estructuras corticales y las subcorticales. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.2. Bases neuronales La atención implica múltiples estructuras tanto subcorticales como corticales. Los procesos atencionales más involuntarios y básicos dependen en mayor medida de estructuras subcorticales. Los procesos atencionales voluntarios y complejos dependen en mayor medida de áreas corticales. También es reseñable que el hemisferio derecho juega un papel más importante, como ponen de manifiesto los estudios científicos, y trastornos atencionales más relevantes como la heminegligencia. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.2.1. Estructuras subcorticales Las estructuras subcorticales son aquellas que se sitúan por debajo de la corteza cerebral. Las principales estructuras subcorticales implicadas en la atención son: formación reticular, tálamo y sistema límbico. Formación reticular: Son una serie de núcleos situados en el tronco cerebral y tálamo. Constituye la estructura más importante del sistema reticular ascendente (SARA), responsable de la regulación del grado de alerta y atención. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.2.1. Estructuras subcorticales FAQ: ¿Cómo se vincula el SARA con los trastornos de ansiedad? 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.2.1. Estructuras subcorticales Las estructuras subcorticales son aquellas que se sitúan por debajo de la corteza cerebral. Las principales estructuras subcorticales implicadas en la atención son: formación reticular, tálamo y sistema límbico. Tálamo: Es un punto de relevo de los sistemas perceptivos, proyectando los estímulos a la corteza. Juega un papel fundamental en regular la intensidad y filtrar los estímulos. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.2.1. Estructuras subcorticales Las estructuras subcorticales son aquellas que se sitúan por debajo de la corteza cerebral. Las principales estructuras subcorticales implicadas en la atención son: formación reticular, tálamo y sistema límbico. Sistema límbico y giro cingulado: Es el sistema responsable del procesamiento emocional Juega un papel fundamental en el componente emocional de la atención. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.2.2. Estructuras corticales El lóbulo parietal y el frontal son los lóbulos con mayor implicación en la atención. Participa en los aspectos espaciales de la atención. Orienta y dirige la atención a los estímulos, jugando un papel fundamental en el cambio del foco atencional y el mantenimiento de la atención. El papel del hemisferio derecho es Responsable del control de los mayor que el del hemisferio procesos atencionales izquierdo. Regula la focalización, selección, orientación y mantenimiento de la atención, inhibiendo distractores y aumentando la intensidad ante lo novedoso. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Entonces… Definición Estructuras cerebrales ¿Modelos explicativos? 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.2.3. Circuitos modelo de Mesulam (1990) Mesulam (1990) clasifica las distintas estructuras cerebrales implicadas en los procesos atencionales en dos modalidades: específica e inespecífica. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Capítulo 5.2.3. Circuitos del modelo de Mesulam (1990) Modalidad específica: hace referencia a las áreas específicas de la corteza que responden a estímulos sensoriales concretos como imágenes, sonidos, etc. Por ejemplo, el área de Heschl localizada en el lóbulo temporal que se activa ante características de los estímulos sonoros como la intensidad o el tono. Modalidad inespecífica: son circuitos que implican diferentes estructuras como el sistema reticular ascendente (SARA), implicado en los procesos atencionales involuntarios, y el sistema límbico, junto al lóbulo frontal y parietal, responsable de los procesos atencionales voluntarios. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 CAPÍTULO 6. Modelos explicativos e investigación en atención 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 CAPÍTULO 6. Modelos explicativos e investigación en atención 6.1. Modelos explicativos. 6.1.1. Modelos de filtro. 6.1.2. Modelos de recursos atencionales. 6.1.3. Modelos de la neurociencia cognitiva. 6.2. Investigación en atención. 6.2.1. Medidas. 6.2.2. Paradigmas experimentales en atención auditiva. 6.2.3. Paradigmas experimentales en atención visual. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1. Modelos explicativos. Conocer los principales modelos explicativos desarrollados en el ámbito de la atención nos permitirá continuar avanzando en esta travesía, que iniciamos en el capítulo anterior, de dar respuesta a la pregunta: ¿qué es esto de la atención? En este capítulo también se explicarán las principales medidas y paradigmas experimentales que se han utilizado para investigar la atención y que han dado lugar a estos modelos explicativos. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1. Modelos explicativos. Surgen con la psicología cognitiva. Intentan explicar como se procesa la información siendo un sistema de recursos limitados. Se clasifican según el método o el camino por el que la atención supera estas limitaciones en los recursos. Y son: o Modelos de filtro. o Modelos de recursos atencionales. o Modelos de la neurociencia cognitiva. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro Son los primeros modelos teóricos explicativos desarrollados. Mecanismo que selecciona la información que va a ser procesada para superar las limitaciones. ¿En qué se diferencian?  CUÁNDO se realiza la selección (temprana, tardía y múltiple). Principal reto: qué ocurre con la información que no se selecciona por el filtro. ¿De qué depende ese filtro? La técnica más utilizada: escucha dicótica. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro (1) Modelo de Broadbent (1958) o de filtro rígido El filtro interviene de forma temprana, en las primeras fases del procesamiento. La selección en función de las características físicas de los estímulos. Limitaciones: o Un filtro rígido que solo puede procesar una información en cada momento y en el que solo se procesa la información seleccionada (info no seleccionada: se pierde). o No se analizan las características semánticas de los estímulos antes de seleccionar la información. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro (1) Modelo de Broadbent (1958) o de filtro rígido Los estímulos percibidos son almacenados temporalmente en la memoria sensorial y solo una parte de esa información es seleccionada y pasa a la memoria a corto plazo, donde se analiza físicamente. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro (2) Modelo de Treisman (1960-69) o de filtro atenuante. Surge con el fin de superar las limitaciones del modelo anterior. Un filtro flexible, en el que varias informaciones pueden ser atendidas a la vez, pero difieren en el grado de atención que reciben. La selección también se centra en las características semánticas (significado) del estímulo, y no solo en sus características físicas. Toda la información llega a la memoria a corto plazo; sin embargo, unas partes llegan con más fuerza que otras que llegan más atenuadas, proponiendo un procesamiento en paralelo. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro (2) Modelo de Treisman (1960-69) o de filtro atenuante. Las unidades seleccionadas se procesan de forma consciente, mientras que las no seleccionadas se procesarían de forma inconsciente. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro (3) Modelo de Deutsch y Deutsch (1963) o de selección tardía. El filtro tardío, en el que la selección de la información se produce después de la percepción. Toda la información que llega a nuestros receptores sensoriales es percibida. Después del análisis semántico es cuando se selecciona la información que irá a la memoria a largo plazo, en función de su relevancia. La información seleccionada es la que recibirá la atención consciente. Todo se percibe pero NO todo se atiende. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro (3) Modelo de Deutsch y Deutsch (1963) o de selección tardía. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro Comparación con otros modelos Broadbent (filtro temprano): Sugiere que hay un filtro que elimina la información irrelevante antes de que se procese por completo. Treisman (atenuador): La información irrelevante no se elimina, pero se atenúa (se procesa de forma más débil). Deutsch y Deutsch (filtro tardío): Toda la información se procesa completamente antes de que ocurra la selección. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro (4) Modelo de Norman (1968) o modelo atencional retroalimentado. Filtro tardío, pero en él la selección se hace en función de la información almacenada en la memoria, las expectativas y las características sensoriales. Introduce la idea de que la atención es retroalimentada. No toda la información sensorial recibe el mismo nivel de procesamiento; hay un proceso de evaluación continuo, influenciado por factores externos (el estímulo) e internos (como expectativas o memoria). 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 6.1.1. Modelos de filtro (5) Modelo de Johnston y Heinz (1978) o modelo de filtro flexible. Filtro flexible o móvil, en el que la selección se puede realizar en distintos momentos del procesamiento de la información. Cuanto más tardía sea la selección, más atención reclamará (selección tan pronto como las demandas de la situación lo permitan). La selección viene determinado por las demandas y las circunstancias de la situación, así como por las características de la información. Es una mezcla entre los de filtro temprano y el tardío. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021  ¿DUDAS? 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021  Grado en Psicología PSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN Y LA PERCEPCIÓN LBD UC3 23/10/2020 19/04/2021 Actividad UC3: Prueba de corrección inmediata En esta UC3 continuamos con el caso clínico especialmente con la estructura cerebral dañada en nuestro paciente. El procedimiento de la actividad será el siguiente: Repasamos el caso práctico. Exploramos las áreas dañadas en el simulador Haremos un debate sobre la relación entre estas áreas cerebrales y la sintomatología. Explicamos la actividad entregable. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Actividad UC3: Caso práctico CASO PRÁCTICO *Nombre: Juan García Edad: 62 años Datos sociodemográficos: Juan García es un varón de 62 años, casado y padre de dos hijos. Trabajó como ingeniero civil durante más de 30 años antes de jubilarse hace cinco años. Vive en un suburbio tranquilo con su esposa. Es un hombre activo, disfruta de caminatas matutinas y es aficionado a la jardinería. Historia clínica: Juan García sufrió un accidente cerebrovascular (ACV) hace aproximadamente seis meses, que resultó en daño cerebral en múltiples áreas, incluyendo el lóbulo parietal, frontal y temporal. El ACV fue isquémico y ocurrió mientras estaba en el trabajo. Fue llevado de emergencia al hospital, donde recibió tratamiento inmediato. A pesar de la intervención médica, el daño cerebral persiste y ha afectado significativamente a su calidad de vida. *Los datos identificativos no son reales. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Actividad UC3: Caso práctico CASO PRÁCTICO Síntomas perceptivos y atencionales: Heminegligencia Agnosia visual Anosognosia Dificultades de atención selectiva Desorientación temporal y espacial Incapacidad para planificar y ejecutar acciones complejas 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Actividad UC3: Caso práctico CASO PRÁCTICO Síntomas perceptivos y atencionales: Heminegligencia Anosognosia Agnosia visual Agnosia auditiva Prosopagnosia Acromatopsia Déficit de atención selectiva y/o sostenida Asomatognosia 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Actividad UC3: Caso práctico SIMULADOR NEUROANATÓMICO Descripción: El simulador 3D4 Medical logra mostrar disecciones de todo el cuerpo humano con una buena calidad espacio-temporal de las estructuras neuroanatómicas. Específicamente, simula la sala de disección retirando las capas anatómicas, seleccionando y explorando miles de estructuras organizadas en capas, en 12 sistemas, desde el sistema musculoesquelético y tejido conjuntivo que otorgan al cuerpo la forma y función, hasta las diferentes estructuras neurovasculares como arterias, nervios, venas y linfa, o los sistemas: digestivo, urogenital, o respiratorio, entre otros. Explora cada modelo por regiones o por sistemas, y encuentra la forma de aprendizaje que más se adecúe a tus necesidades. Link de acceso: https://store.3d4medical.com/ 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Actividad UC3: Caso práctico DEBATE ¿Qué implicaciones perceptivas tiene el daño cerebral en las áreas exploradas? ¿Qué implicaciones atencionales tiene el daño cerebral en las áreas exploradas? 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Actividad UC3: Caso práctico Ejemplos: La acromatopsia se relaciona con daño en: parietal – frontal – temporal ¿? La prosopagnosia se vincula con daños en zonas: parietales – frontales – temporales ¿? A tener en cuenta: LÓBULO TEMPORAL: LÓBULO PARIETAL: LÓBULO FRONTAL: Acromatopsia Anosognosia Atención sostenida Prosopagnosia Asomatognosia Agnosia visual Atención selectiva Agnosia auditiva Atención sostenida 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Actividad UC3: Caso práctico ¿En qué consiste la actividad? Tras la exposición del caso clínico utilizado para la realización de las actividades UC1 y UC2, el alumnado deberá cumplimentar una prueba de corrección inmediata de 20 pregunta sobre bases neuronales de los déficit perceptivos y atencionales tratados, así como sobre las bases neuronales explicadas en las unidades competenciales. Cada pregunta tiene 3 alternativas de respuesta y una opción que podéis marcar en el caso de que no queráis responder a la pregunta y por lo tanto dejarla en blanco (opción: NS/NC). En la corrección de las preguntas, los errores descuentan puntos siguiendo la siguiente fórmula: Aciertos – (errores / no alternativas – 1). Esto quiere decir que, por cada error cometido, se descontará la mitad de una respuesta correcta. Sin embargo, las omisiones (respuestas en blanco) no descuentan, pero tampoco suman. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Actividad UC3: Caso práctico ENTREGA Y EVALUACIÓN Esta actividad no entra dentro de la evaluación continua, por lo que solamente cuenta con un solo intento. Las fechas para entrega se presentan a continuación: Fecha límite 1ª Convocatoria: 27 de Enero hasta las 23:59h CEST. Fecha límite 2ª Convocatoria: 02 de Junio hasta las 23:59h. CEST. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 19/04/2021 Actividad UC3: caso práctico ¿DUDAS? 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción [email protected] 19/04/2021 GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN [email protected] 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 25/11/2024 Psicología de la Atención y la Percepción Grado en Psicología