Séance 2. Familles de langues _ typologie (PDF)

Langues, Arts, Cultures 3 (LAC 3) Introduction à la diversité des langues Responsables : Sophie Sarrazin et Madeleine Voga CM2 – Typologie et universaux du langage Eric Mélac Quiz! -​ A quelles familles et sous-familles appartiennent les langues suivantes : le catalan, l’anglais et le chin...

Langues, Arts, Cultures 3 (LAC 3) Introduction à la diversité des langues Responsables : Sophie Sarrazin et Madeleine Voga CM2 – Typologie et universaux du langage Eric Mélac Quiz! -​ A quelles familles et sous-familles appartiennent les langues suivantes : le catalan, l’anglais et le chinois mandarin ? -​ Qu’appelle-t-on un isolat ? Donner un exemple. -​ Selon les vidéos consultées sur l’origine du langage, quelles fonctions ont amené l’humanité à complexifier le langage au-delà du proto-langage ? -​ Parle-t-on encore des langues celtiques ? Quels exemples ? A quelle famille est-ce que ces langues appartiennent OBJECTIFS ​ Apprendre les critères qui permettent de classer les langues ​ Prendre du recul pour observer la diversité des langues du monde ​ Repérer les traits exceptionnels de certaines langues ​ Parmi cette diversité, abstraire les universaux du langage humain ​ Comprendre les causes de ces universaux PLAN I) Diversité linguistique et profils de langues Phonologie Morphologie Syntaxe Sémantique 2) Universaux du langage Universaux Causes des universaux Critique de la théorie des universaux I) Diversité linguistique et profils de langue Phonologie Chaque langue a un inventaire de phonèmes (sons qui permettent de distinguer les mots) composé de consonnes et de voyelles Certaines langues possèdent un inventaire restreint, d’autres un très large inventaire : Par ex., : ​ le français a 20 consonnes et 13 voyelles ​ Le rotokas (Nouvelle-Guinée) n’a que 6 consonnes (p, t, k, b, d, g) et 9 voyelles ​ Le !Xóõ (Botswana)a 128 consonnes (avec des clics, des éjectives, etc.) et 28 voyelles Les phonèmes sont difficiles à acquérir après l’enfance : Anglais : though, thought, ship/sheep… Allemand : Pfeffer, Nicht… Le chinois standard a 4 tons + 1 neutre qui permettent de distinguer les mots 巴/bā 拔/bá 把/bǎ 爸/bà 吧/ba 巴西(bāxī; Brésil), 拔 (bá; tirer), 把 (bǎ; paquet), 爸爸(bàba; papa), 好吧 (hǎo ba; OK) Morphologie Continuum analytique-synthétique Les langues proches du bord analytique ont tendance à avoir des mots constitués d’un morphème (avec peu de dérivation ou de flexions grammaticales) : chinois, anglais, etc. Anglais: Say it to him Chinois: 对他说 duì tā shuō ‘à lui dire’ (tā :il/lui/leur ; shuō : dire/dis/dira…) Les langues plutôt synthétiques (agglutinantes ou fusionnelles) ont tendance à avoir des mots de plusieurs morphèmes auxquels s’attachent des flexions grammaticales : langues romanes, grec, allemand, etc. Italien : Diglielo (‘dis-lui-le’); chaque morphème a plusieurs flexions : di/dica/dite, etc. Allemand: das Backpfeifengesicht (« la tête à claques ») Certaines langues exceptionnelles sont polysynthétiques (possibilité de former des phrases en cumulant de nombreux morphèmes dans le même mot ) : En yupik (Alaska), tuntu-ssur-qatar-ni-ksaite-ngqiggte-uq rêne-chasser-FUTUR-dire-NEGATION-encore-3SG INDICATIF “Il n’avait pas encore dit qu’il allait chasser le rêne.” Syntaxe L’ordre des mots diffère beaucoup d’une langue à l’autre. Les langues romanes, l’anglais, l’allemand, le grec et le chinois ont pour ordre prédominant Sujet Verbe Objet (SVO) Anglais : I love you (SVO) Chinois : 我爱你 wǒ ài nǐ (SVO) Cependant, les langues romanes utilisent souvent SOV lorsque l’objet est un pronom Catalan : (jo) t’estimo (SOV) Le grec ancien utilise SOV alors que le grec moderne principalement SVO (avec une grande flexibilité). Certains ordres syntaxiques sont bien plus répandus que d’autres: SOV (47,5%), SVO order (41%), VSO (8%), VOS (2,1%), OVS (0,9%) et OSV (0,3%) Sémantique Le temps est central dans la grammaire de nombreuses langues, mais certaines langues ne l’encodent pas vraiment. L’anglais va distinguer obligatoirement entre ‘it rains’ (aspect habituel) et ‘it’s raining’ (aspect progressif). L’allemand ne distinguera pas entre « je parlais » et « j’ai parlé ». Des distinctions aussi basiques que bras/main, bleu/vert n’existent pas dans de nombreuses langues (tibétain, etc.). Certaines langues (notamment aborigènes) n’ont pas de locatifs relatifs (tels que droite/gauche/devant/derrière), mais doivent exprimer la localisation par les points cardinaux : nord-est-ouest-sud; par ex., « ton sac est au sud-est de ton pied ». D’autres langues intègrent la directionnalité ou l’évidentialité (type d’accès à l’information) dans la conjugaison de leurs verbes 2) Universaux du langage Quels sont les universaux du langage ? Phonologie: toutes les langues ont des consonnes et des voyelles. Morphologie: toutes les langues peuvent combiner des morphèmes pour former des mots. Syntaxe: toutes les langues distinguent les noms et les verbes. Toutes les langues ont des outils grammaticaux pour poser des questions et marquer la négation. Sémantique: il est possible d’exprimer la plupart des idées dans toutes les langues du monde. Toute langue aura un terme pour homme/femme, terre/ciel, etc. Pourquoi ces universaux ? a) Les langues ont des consonnes et des voyelles Principe génétique : les possibilités qu’offre l’appareil articulatoire humain. b) Les langues développent des catégories syntaxiques (nom, verbe, prépositions…) Principe d’analogie : une fois que l’on développe un type de comportement pour certains mots, les nouveaux mots créés vont copier ce comportement (les langues qui développe des prépositions vont développer de nouvelles prépositions, celles qui ont des postpositions vont aussi créer de nouveaux mots avec le même comportement) c) Les langues développent des mots grammaticaux (comme les pronoms) Principe d’économie : le système est plus efficace s’il existe des termes courants et concis pour faire référence à « MOI » ou « TOI » plutôt que d’utiliser un prénom ou un nom à chaque fois d) Les langues développent une syntaxe (par ex., le sujet précède l’objet dans plus de 95% des langues du monde). Principe d’iconicité (imiter le monde réel) « Paul a giflé Marc. » (l’action part du sujet pour arriver à l’objet) Critiques De plus en plus d’universaux qui ont été énoncés se révèlent des mythes au fur et à mesure que l’on documente mieux la diversité linguistique. ​ Phonologie: dire que les langues ont nécessairement des consonnes et des voyelles revient à dire que les langues des signes et les langues écrites ne sont pas des langues. ​ Morphologie: de nombreuses langues ont des catégories de mots atypiques et de nombreux mots n’entrent dans aucune catégorie parfaitement ○​ Par ex., le chinois possède des classifieurs (pour compter) et des idéophones (faisant référence aux sons d’une entité ou d’une situation) ​ gǒufèiwāng~wāng («Le chien aboie wouf-wouf») ​ «Limite» en français : ​ «La limite» (nom) ; «Ils sont limite» (adjectif ?) ; «Limite elle lui aurait donné»(?) ​ Syntaxe: comment définir un sujet ? Concept ethnocentriste? ​ Le chinois n’a pas d’accord sujet-verbe ; Le sujet n’est pas forcément l’agent de l’action, par ex. «il pleut». ​ Cependant, il existe bien statistiquement des phénomènes que la majorité des langues partagent Conclusion ​ Les systèmes phonologiques des langues sont plus ou moins étendus. Toutes les langues ont des consonnes et des voyelles; certaines langues ont des clics, d’autres des tons, etc. ​ D’un point de vue morphologique, on peut plus ou moins classer les langues sur un continuum analytique-synthétique. ​ Il existe peu de vrais universaux, mais certaines fortes tendances très marquées à travers la diversité des langues. ​ Ces tendances peuvent s’expliquer par des principes génétiques ou d’iconicité; ou par l’optimisation du système par analogie et économie.