التربية الرياضية للمعوقين PDF

# التربية الرياضية للمعوقين ## الأنشطة الحركية والبرامج المعدلة لحالات الإعاقة السمعية (الصم ) - إعاقة السمع مثل الكثير من الإعاقات الحسية تتفاوت درجتها ، وعلى ذلك فالتعامل مع هذه الفئة من المعاقين خلال التمرينات والتدريبات والرياضات المختلفة قد يتطلب في أكثر الأحيان الاعتماد على أسلوب تواصل خاص...

# التربية الرياضية للمعوقين ## الأنشطة الحركية والبرامج المعدلة لحالات الإعاقة السمعية (الصم ) - إعاقة السمع مثل الكثير من الإعاقات الحسية تتفاوت درجتها ، وعلى ذلك فالتعامل مع هذه الفئة من المعاقين خلال التمرينات والتدريبات والرياضات المختلفة قد يتطلب في أكثر الأحيان الاعتماد على أسلوب تواصل خاص مثل قراءة حركة الأصابع ، ولغة الإشارات والإرشادات الدولية بالاضافة إلى إستعمال الوسائل البصرية أثناء التعليم والممارسة. - بالرغم من القصور الحسي لهذه الفئة الا انه من خلال الأبحاث والأرقام والأزمنة والمسافات المسجلة كمؤشر لتقدم مستوى الأداء في قطاع البطولات الرياضية ثبت أن المعاقين سمعياً على قدر كبير من اللياقة والكفاءة البدنية والمهارية تقترب كثيراً من الأداء الأفراد العاديين ، وذلك مستوى أداء التمرينات والأنشطة الرياضية لهذه الفئة لا يخضع لكثير من التعديلات ## التمرينات لحالات الإعاقة السمعية: - التركيز على تنمية عناصر القوة والتحمل والمرونة ورفع مستوى الأداء و كفاءة الجهاز الدورى التنفسي لتعويض حالات القصور الحركي التي قد يتعرض لها المعاق سمعياً نتيجة خوفه من التنقال . - إتقان حركات المشي والجرى والوثب والتوافق والتركيز على تنمية عنصر الرشاقة لتحقيق التقدم في التوافق العضلي العصبي . ## ألعاب المضمار : - يفضل أنشطة التحمل الهوائي والدوري التنفسي المسافات المتوسطة والطويلة ١٥٠٠ م - ٥٠٠ م مارثون - مشي ٢٠ كم . ## ألعاب الميدان : - الوثب العالي والطويل والثلاثي - رمي الرمح والقرص ودفع الجلة . ## الألعاب الجماعية : - كرة القدم والسلة واليد والطائرة ## ألعاب المضرب : - تنس الطاولة والأرضي والإسكواش والريشة الطائرة والبولينج والدراجات والبلياردو . ## ما يجب على المدرس أو المدرب مراعاته عند تخطيط وتنفيذ برنامج رياضي للصم والبكم 1. مراعاة إختيار الأدوات والأجهزة وطرق التدريب المناسبة لتعلم المهارات ويتم ذلك عن طريق اتباع الآتى : - ركز على استخدام حواس البصر واللمس - استخدام النماذج الحركية المرئية عند تعلم المهارات - استعن بمساعدة ممن يتا عاملون بلغة الإشارات - إبتعد عن الشرح اللفظي للمهارات حتى لا يشعر الأصم بالعجز والنقص - إختيار تدريبات وانشطة رياضية تتنايب مع العمر ومستوى القدرات العقلية - إجراء التدريبات في شكل جماعات حتى يعتاد الأصم على الإشتراك في جماعه والعمل معها ، لينمي لديهم التواصل الإجتماعي وزيادة مساحة العلاقات الاجتماعية. - تفهم أن الأصم عصبي المزاج وتنتابه حالات غضب ولذا يجب التعامل معهم في جو أمن وإحسساسهم بالثقة والإطمئنان - مراعاة عدم التفرقة في المعاملة بين التلاميذ حتى لا ينتابهم شعور بالكراهية - إبتسم دائماً في وجههم وأن تكون تعبيراتك سارة لأن أكثر الأشياء التي تؤثر فيهم تعبيراته الوجه - إهتم بالفروق الفردية بينهم عند أداء وتعلم المهارات . - إستخدم طرق للتدريب مناسبة وأدوات وأجهزة والإعتماد على حاسة البصر . ## الأنشطة التى تتناسب مع الصم والبكم : - توجد هناك من ذوى الإعاقة السمعية وهم من الفئة الأولى " إعاقة سمعية خفيفة " و الفئة الثانية " إعاقة سمعية بسيطة " يمكنهم ممارسة الأنشطة البدنية والرياضية داخل صفوف التلاميذ الاسوياء وذلك لأن البعض يعتبرهم من الإعاقة السمعية الخفيفة وليسوا من الصم. - وإن فئة الصم والبكم يمكنهم ممارسة جميع الأنشطة البدنية والرياضية التي يمارسها الاسوياء وبنفس قوانين اللعب ، فيما عدا بعض الأنشطة البدنية والرياضية التي يوجد مع ممارسيها بعض المحاذير . ## نماذج من الأنشطة البدنية والرياضية المناسبة : ### ألعاب القوى : - يمكن ممارسة كل المسابقات فى العاب القوى أو المضمار أو الميدان ### ألعاب المضمار : - يفضل أنشطة التحمل الهوائي والدوري التنفسي المسافات المتوسطة والطويلة ١٥٠٠ م - ٥٠٠ م مارثون - مشي ٢٠ كم . ### ألعاب الميدان : - الوثب العالي والطويل والثلاثي - رمي الرمح والقرص ودفع الجلة . ### الألعاب الجماعية : - كرة القدم والسلة واليد والطائرة ### ألعاب المضرب: - تنس الطاولة والأرضي والإسكواش والريشة الطائرة والبولينج والدراجات والبلياردو . ## أسس تدريس الأنشطة الرياضية المعدلة للصم : - لقد ذكرت العديد من الدراسات والعماء ما يجب أن يراعى فى تدريس الأنشطة الرياضية للصم والبكم ، ومنها : - فهم طبيعة واحتياجات الأصم - استخدام الشرح المرئي للمهارات التعليمية بكفاءة مثل شرائط الفيديو - يجب أن يقف المدرس في مكان واضح لجميع التلاميذ الصم ومواجهتهم - يجب أن يتم التدريس في مجموعات صغيرة حتى يتم التفاهم السريع . - يجب استخدام وسائل متنوعة فى الشرح والتدرج في التحليل - يجب مراعاة ضعف التوازن لدى الصم لذلك فهم لا يتمكنون من البدء والتوقف السريع . - يجب مراعاة الارتباك والقلق الناتج من عدم الممارسة الفعلية للأنشطة . - يجب مراعاة التلاميذ الصم الحركة أثناء الدرس ## الأنشطة الرياضية للصم والبكم : - التدريب الرياضي للأصم ذو فائدة كبيرة حيث يستطيع الفرد التعبير عن نفسه من خلال النشاط الرياضي الممارس مما يسهم في بناء ثقة المعاق بنفسه ، ومدربه وغيره من الناس ويصبح قادراً على التفاعل الإيجابي والنمو السوى . - وإن أغراض التربية الرياضية للصم - البكم لا تختلف عن أغراضها للأسوياء ويستطيع ممارسته كافة الأنشطة الرياضية دون إدخال تعديلات على بعض الملاعب أو الأدوات أو القوانين الخاصة باللعب ( ٧ : ١٥٢ ) . ## رياضة ضعاف السمع والصم التنافسية : - تطبيق على الصم والبكم نفس قواعد الدولية للأصحاء ما عدا بعض الاستثناءات : - وفيما يلى المسابقات التي يسمح لهم الاشتراك فيها : - ألعاب الميدان والمضمار بالإضافة إلى جرى ( ۱۵۰۰۰ م ) ، ( ٥٠٠٠ م ) ، ( ١٠٠٠٠ م ) حواجز (۱۱۰) م ) ، ( ٤٠٠ م ) ، موانع ( ۳۰۰۰ م ) ، مشى ( ۲۰ كم ) ، رمي الرمح إطاحة المطرقة. - الرماية بالسهام وبالنار ( بندقية - مسدس). - كرة القدم كرة السلة ، كرة اليد - الكرة الطائرة ، المصارعة ( الرومانية - الحرة ) - التنس الأرضي ( فردى وزوجي ) . - السباحة ( حرة ، تتابع ، ظهر ، متنوع ، صدر ، فراشة ) . - الغطس ، كرة الماء . - البولنج - البلياردو ## الأنشطة التي يجب الابتعاد عنها : 1. الملاكمة Boxing - حيث يمنع الأصم من ممارستها لأن اللكمات الموجهة إلى الرأس تزيد من تلف الأذن 2. التراميولين Trompoline - لا يناسب المعاقين سمعياً حيث تحدث لهم دوراً أو بعض المشاكل الخطيرة . 3. الرياضات المائية : - إلا إذا استخدمت السدادات بالأذن أثناء الممارسة للسباحة بأنواعها المختلفة ، كما يجب تجنب الضغط الشديد على الأذن ## رياضات ضعاف السمع والصم والبكم : - تطبق على الصم والبكم نفس القواعد الدولية للاصحاء . مع بعض الاستثناءات ومن المسابقات التي يسنح لهم بالإشتراك فيها : - العاب الميدان والمضمار بالإضافة إلى جرى ( ١٥۰۰ م ) ، ( ٥٠٠٠ م ) ، حواجز ( ۱۱۰ م ) ، ( ٤٠٠ م ) ، موانع ( ۳۰۰۰ م ) ، مشی ( ۲۰ كم ) ، رمى رمح ، إطاحة مطرقة. - كرة القدم ، كرة طائرة ، كرة سلة ، كرة يد ، الغطس ، البلياردو ، رفع الأثقال ، تنس طاولة ، التنس الأرضى ، السباحة ( حرة ، ظهر ، فراشة ) ، الجمباز ( الأرضى ، المتوازى ، حصان الوثب ) . ## بعض القواعد الخاصة بمنافسات الصم والبكم : 1. أن يكون جميع المتسابقين من ضعاف السمع 2. كرة القدم تقام المباراة بطريقة خروج المغلوب للاعبين الصم 3. كرة القدم الخماسية تتم بين ( ٥ ) أفراد لكل فريق للصم ولا تحتسب ضربات ركنية وبدون ضربات مرمى ولا تطبق عقوبة التسلل حيث يسمح للاعب بالتواجد في أي مكان 4. في البلياردو : تتكون المباراة من جوله واحدة ما عدا النهائى حيث تكون ثلاث جولات ## كيفية معرفة نوع ضعف السمع : - يتم عن طرق مجموعة من الإختبارات :- - يمكن استخدام : إختبار الشوكة الرنانة . - استخدام جهاز قياس السمع ( الأديوميتر ) . - جهاز قياس ضغط الأذن والانعكاس الشرطى لعضلة الأذن الوسطى - جهاز قياس الجهود المثار سمعياً ( قياس السمع عن طريق رسم المخ ) . - بما أن الأطفال الصم وثقيلوا السمع يحتاجون إلى طريقة خاصة ومجهوداً خاصاً في تعليم الكلام فلابد أن يتعلم الطريقتين : - طريقة الإشارة : - وهي تعتمد على الإشارات والإيماءات والحركات الجسمية المعبرة ( ٨ : ٥٧ ) . - الطريقة الشفوية : - التي تعتمد على قدرة الطفل على ملاحقة حركة الفم والشفاه والحلق واللسان وترجمة هذه الحركات إلى أشكال صوتية وحروف . - ويجب أن يكون الكلام واضحاً ومخارج الألفاظ أيضاً لكى تساعد على التفرقة بين الحروف المتشابهة واستخدامها فى جمل أو كلمات مختلفة والربط بين منطوق الكلمة ومدلولها - ويمكن علاج هذا الطفل وإكسابه اللغة والقدرة على الكلام - ويجب تنمية القدرات السمعية واللغوية والتخاطبية للشخص ضعيف السمع حتى يتمكن من التفاعل في المجتمع ومع المقربين له ومزاولة حياته بأقرب ما يكون للحياة الطبيعية للإنسان العادي ## خصائص الطفل الأصم : 1. لديه إنخفاض القدرة على التعامل مع الآخرين لقلة النضج الاجتماعي للطفل 2. لديه صعوبة إتباع التعليمات وقلة الانتباه . 3. الطفل الأصم عصبي إلى حد ما . 4. الطفل الأصم خجول ويميل إلى الانطواء . 5. الطفل الأصم ينسحب عن الأنشطة الشفوية ويحاول الابتعاد عن اللعب . 6. الطفل الأصم يتصف بضعف الاتزان البدني والعاطفي ## أهداف التربية الرياضية للأصم : 1. تهدف التربية الرياضية إلى تعلم المهارات الحركية الأساسية من خلال الأنشطة الرياضية . 2. المهارات الحركية التى تنمى التوافق الحركى والبدنى كذلك بالأنشطة الاجتماعية واستخدام الآلآت النقرية كالطبول والدفوف حيث تحدث ذبذبات يستجيب لها الإنسان الأصم . 3. الاهتمام بالأنشطة الجماعية لأن فقد السمع يؤدى إلى فقد الاتصال بالآخرين ويحب استخدام الإشارات خلال اللعبة والمثيرات البصرية والإعلام . ## كيفيه معرفه نوع ضعف السمع : - يتم عن طرق مجموعة من الإختبارات :- - يمكن استخدام : إختبار الشوكة الرنانة . - استخدام جهاز قياس السمع ( الأديوميتر ) . - جهاز قياس ضغط الأذن والانعكاس الشرطى لعضلة الأذن الوسطى - جهاز قياس الجهود المثار سمعياً ( قياس السمع عن طريق رسم المخ ) . - بما أن الأطفال الصم وثقيلوا السمع يحتاجون إلى طريقة خاصة ومجهوداً خاصاً في تعليم الكلام فلابد أن يتعلم الطريقتين : - طريقة الإشارة : - وهي تعتمد على الإشارات والإيماءات والحركات الجسمية المعبرة ( ٨ : ٥٧ ) . - الطريقة الشفوية : - التي تعتمد على قدرة الطفل على ملاحقة حركة الفم والشفاه والحلق واللسان وترجمة هذه الحركات إلى أشكال صوتية وحروف . - ويجب أن يكون الكلام واضحاً ومخارج الألفاظ أيضاً لكى تساعد على التفرقة بين الحروف المتشابهة واستخدامها فى جمل أو كلمات مختلفة والربط بين منطوق الكلمة ومدلولها - ويمكن علاج هذا الطفل وإكسابه اللغة والقدرة على الكلام - ويجب تنمية القدرات السمعية واللغوية والتخاطبية للشخص ضعيف السمع حتى يتمكن من التفاعل في المجتمع ومع المقربين له ومزاولة حياته بأقرب ما يكون للحياة الطبيعية للإنسان العادي ## خصائص الطفل الأصم : 1. لديه إنخفاض القدرة على التعامل مع الآخرين لقلة النضج الاجتماعي للطفل 2. لديه صعوبة إتباع التعليمات وقلة الانتباه . 3. الطفل الأصم عصبي إلى حد ما . 4. الطفل الأصم خجول ويميل إلى الانطواء . 5. الطفل الأصم ينسحب عن الأنشطة الشفوية ويحاول الابتعاد عن اللعب . 6. الطفل الأصم يتصف بضعف الاتزان البدني والعاطفي ## أهداف التربية الرياضية للأصم : 1. تهدف التربية الرياضية إلى تعلم المهارات الحركية الأساسية من خلال الأنشطة الرياضية . 2. المهارات الحركية التى تنمى التوافق الحركى والبدنى كذلك بالأنشطة الاجتماعية واستخدام الآلآت النقرية كالطبول والدفوف حيث تحدث ذبذبات يستجيب لها الإنسان الأصم . 3. الاهتمام بالأنشطة الجماعية لأن فقد السمع يؤدى إلى فقد الاتصال بالآخرين ويحب استخدام الإشارات خلال اللعبة والمثيرات البصرية والإعلام . ## الأنشطة التي يجب الابتعاد عنها : 1. الملاكمة Boxing - حيث يمنع الأصم من ممارستها لأن اللكمات الموجهة إلى الرأس تزيد من تلف الأذن 2. التراميولين Trompoline - لا يناسب المعاقين سمعياً حيث تحدث لهم دوراً أو بعض المشاكل الخطيرة . 3. الرياضات المائية : - إلا إذا استخدمت السدادات بالأذن أثناء الممارسة للسباحة بأنواعها المختلفة ، كما يجب تجنب الضغط الشديد على الأذن ## رياضات ضعاف السمع والصم والبكم : - تطبق على الصم والبكم نفس القواعد الدولية للاصحاء . مع بعض الاستثناءات ومن المسابقات التي يسنح لهم بالإشتراك فيها : - العاب الميدان والمضمار بالإضافة إلى جرى ( ١٥۰۰ م ) ، ( ٥٠٠٠ م ) ، حواجز ( ۱۱۰ م ) ، ( ٤٠٠ م ) ، موانع ( ۳۰۰۰ م ) ، مشی ( ۲۰ كم ) ، رمى رمح ، إطاحة مطرقة. - كرة القدم ، كرة طائرة ، كرة سلة ، كرة يد ، الغطس ، البلياردو ، رفع الأثقال ، تنس طاولة ، التنس الأرضى ، السباحة ( حرة ، ظهر ، فراشة ) ، الجمباز ( الأرضى ، المتوازى ، حصان الوثب ) . ## تحديد نوع ضعف السمع : - يتم عن طرق مجموعة من الإختبارات :- - يمكن استخدام : إختبار الشوكة الرنانة . - استخدام جهاز قياس السمع ( الأديوميتر ) . - جهاز قياس ضغط الأذن والانعكاس الشرطى لعضلة الأذن الوسطى - جهاز قياس الجهود المثار سمعياً ( قياس السمع عن طريق رسم المخ ) . - بما أن الأطفال الصم وثقيلوا السمع يحتاجون إلى طريقة خاصة ومجهوداً خاصاً في تعليم الكلام فلابد أن يتعلم الطريقتين : - طريقة الإشارة : - وهي تعتمد على الإشارات والإيماءات والحركات الجسمية المعبرة ( ٨ : ٥٧ ) . - الطريقة الشفوية : - التي تعتمد على قدرة الطفل على ملاحقة حركة الفم والشفاه والحلق واللسان وترجمة هذه الحركات إلى أشكال صوتية وحروف . - ويجب أن يكون الكلام واضحاً ومخارج الألفاظ أيضاً لكى تساعد على التفرقة بين الحروف المتشابهة واستخدامها فى جمل أو كلمات مختلفة والربط بين منطوق الكلمة ومدلولها - ويمكن علاج هذا الطفل وإكسابه اللغة والقدرة على الكلام - ويجب تنمية القدرات السمعية واللغوية والتخاطبية للشخص ضعيف السمع حتى يتمكن من التفاعل في المجتمع ومع المقربين له ومزاولة حياته بأقرب ما يكون للحياة الطبيعية للإنسان العادي ## خصائص الطفل الأصم : 1. لديه إنخفاض القدرة على التعامل مع الآخرين لقلة النضج الاجتماعي للطفل 2. لديه صعوبة إتباع التعليمات وقلة الانتباه . 3. الطفل الأصم عصبي إلى حد ما . 4. الطفل الأصم خجول ويميل إلى الانطواء . 5. الطفل الأصم ينسحب عن الأنشطة الشفوية ويحاول الابتعاد عن اللعب . 6. الطفل الأصم يتصف بضعف الاتزان البدني والعاطفي ## أهداف التربية الرياضية للأصم : 1. تهدف التربية الرياضية إلى تعلم المهارات الحركية الأساسية من خلال الأنشطة الرياضية . 2. المهارات الحركية التى تنمى التوافق الحركى والبدنى كذلك بالأنشطة الاجتماعية واستخدام الآلآت النقرية كالطبول والدفوف حيث تحدث ذبذبات يستجيب لها الإنسان الأصم . 3. الاهتمام بالأنشطة الجماعية لأن فقد السمع يؤدى إلى فقد الاتصال بالآخرين ويحب استخدام الإشارات خلال اللعبة والمثيرات البصرية والإعلام . ## الفصل الرابع : ## الإعاقات الحسية ( الصم والبكم - المكفوفين والرياضات الملائمة : وأشار " حلمى إبراهيم " و " ليلى فرحات " ( ۱۹۹۸ ) إلى أن الإعاقة تختلف باختلاف آثارها وأسبابها ومضمونها ، فمنها الإعاقة الحسية ( الصم - البكم - المكفوفين) وإعاقة نفسية ( السلوك غير السوى ) وإعاقة التخلف العقلي. ## الإعاقة الحسية : هو قصور في أداء الحواس سواء كانت ( الصم - البكم - المكفوفين ) وعدم قدرة هذه الحواس على القيام بوظائفها ## أولاً : الإعاقة السمعية ( الصم - الصم البكم) هو العجز في حاسة السمع بحيث يؤدى العجز إلى فقدان سمعي ، أي أنه يعاني من عجز أو خلل يحول دون الاستفادة من حاسة السمع ويتعذر عليه الاستجابة بطريقة تدل على فهم الكلام المسموع ( ٥ : ١٤٢ ) . ## الصم والبكم : هو القصور السمعي ، وهو مصطلح عام يعطى مدى واسع لفقدان السمع يتراوح بين الصم الشديد العنيف وهو الذى لا يمكنه من الانتفاع بحاسة السمع في إعراض الحياة العادية سواء من ولد قد فقد السمع تماماً أو بدرجة أعجزته عن الاعتماد على أذنه ( ۸ : ۱۱ ، ۱۸ ) . ولا يوجد شخصين على نفس درجة العجز السمعى لأن هناك عوامل خارجية متعددة تؤثر على عملية السمع وذلك مثل " الذكاء - النضج الاجتماعي - الدوافع " حيث تؤثر تلك العوامل في قدرات الفرد . - وتصنف الإعاقة السمعية تبعاً لبعدين رئيسين هما : - العمر الذي حدث فيه الإعاقة السمعية وينقسم إلى : - صم ما قبل تعلم اللغة Prelingual Deafness وهم المعاقين سمعياً الذين فقدوا قدراتهم السمعية قبل اكتساب الغة وتتميز هذه الفئة بعدم قدرتها على الكلام لعدم سماعها اللغة . - صم ما بعد تعلم اللغة Postlingual Deafness وهم المعاقين سمعياً الذين فقدوا قدرات السدرة كلما أن روض ما و اكتان اللغة تتين على الفئة قدرت ما الل