Asesorías Académicas de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores (CTSyV) PDF

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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar  Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar Créditos Desarrollo de Contenido Ana Luisa Arroyo Núñez Arit Furiati Orta Itandehui García Flores Judith Doris Bautista Velasco José Luis Santiago Hernández Ricardo Rivera Soria Revisión técnico – pedagógica Arit Furiati Orta Itandehui García Flores Judith Doris Bautista Velasco Primera edición Septiembre 2020 México Distribución gratuita-Prohibida su venta 2 Introducción El cuadernillo de Asesorías Académicas de la asignatura de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores (CTSyV), forma parte de una colección de recursos de apoyo para jóvenes estudiantes de los Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA), Centros de Bachillerato Tecnológico Forestal (CBTF), Centros de Estudios Tecnológicos en Aguas Continentales (CETAC), Centros de Estudios Tecnológicos del Mar (CETMAR), los cuales tienen el propósito de ofrecerte elementos para lograr los aprendizajes requeridos y favorecer tu desarrollo académico. En la primera sección hay aspectos relacionados con la Asesoría Académica que te permitirán ubicarla como elemento de apoyo a tu trayectoria académica. En la segunda sección hay actividades que te ayudarán a ubicar tus áreas de oportunidad, partiendo de la recuperación de tus aprendizajes; así mismo, podrás reforzar aspectos conceptuales que faciliten la comprensión del contenido disciplinar, y a la vez, se convierten en apoyo para promover la comprensión lectora y el desarrollo de tu perspectiva crítica. Encontrarás actividades de reflexión, análisis, lecturas, ejercicios, planteamientos a resolver, entre otras, que podrás poner en práctica para comprender aspectos importantes de la asignatura de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores que te ayudarán a obtener una mirada amplia para analizar diversos problemas sociales. Dada la especialización de esta asignatura en el ámbito tecnológico, esta exposición es esencial para que te reconozcas como sujeto social y reflexiones sobre tu entorno de una forma analítica y crítica y puedas entender la importancia que tiene el cambio tecnológico y científico sobre el cambio social. Esperamos que este material constituya una herramienta valiosa para tu formación y sea útil para apoyar tu proceso de aprendizaje de la asignatura de CTSyV de manera creativa. 3 Distribución gratuita-Prohibida su venta La Asesoría Académica La asesoría académica es un servicio a través del cual encontrarás apoyo para favorecer el logro de tus aprendizajes. Se brinda mediante sesiones de estudio adicionales a la carga horaria reglamentaria y se te apoya para despejar dudas sobre temas específicos. También se te recomiendan materiales adicionales (bibliografía complementaria, ejercicios, resúmenes, tutoriales, páginas web, entre otros), de los que podrás apoyarte para el estudio independiente y evitar el rezago académico. La asesoría académica puede ser: a) Preventiva: acciones con los alumnos que tienen bajo aprovechamiento académico, han reprobado evaluaciones parciales o no lograron comprender algún contenido curricular, y que requieren apoyo para adquirir o reforzar aprendizajes específicos de alguna asignatura, módulo o submódulo. Consiste en lograr que el alumno mejore la calidad de sus aprendizajes, incremente su rendimiento académico y evite la reprobación. b) Remedial: son acciones con los alumnos que al finalizar el semestre han reprobado alguna asignatura, módulo o submódulo y requieren apoyo académico para mejorar los aprendizajes frente a las evaluaciones extraordinarias y en general para alcanzar los aprendizajes establecidos en el programa de estudios correspondiente. Su propósito es que los alumnos regularicen su situación académica y eviten el abandono escolar. Distribución gratuita-Prohibida su venta 4  Índice temático o Lección 1. Las ciencias sociales y su campo de estudio o Lección 2. Métodos de investigación o Lección 3. Demografía o Lección 4. Urbanización o Lección 5. Migración o Lección 6. Estratificación socio-económica y desigualdad o Lección 7. Medio ambiente o Lección 8. Sistemas políticos, representación y cambio político y social o Lección 9. Revolución digital o Lección 10. Desafíos sociales y modernización 5 Distribución gratuita-Prohibida su venta Estructura didáctica Cada lección se estructura por las siguientes secciones: Sección dirigida a reconocer tu nivel Se trabaja con lecturas que brindan de conocimiento sobre la temática a elementos para la comprensión de los abordar, puede contener preguntas contenidos (temáticas) que se abiertas, reactivos de opción abordan en la asesoría académica y múltiple ejercicios, actividades, entre promueve la comprensión lectora, otros. Apoya en la detección de las constituye un elemento para el estudio necesidades formativas de los independiente. estudiantes, lo que permitirá tomar decisiones sobre las actividades de asesoría que se pueden desarrollar. Aporta elementos para que te autoevalúes y tomen junto con tu asesor académico medidas oportunas Promueve la ejercitación e para continuar con tu proceso de integración de contenidos que se aprendizaje. abordan en la lección. Refiere el desarrollo de estrategias centradas en el aprendizaje (elementos didácticos para brindar orientaciones a partir de ejercicios como resolución de problemas, dilemas, casos prácticos.). Permite poner en práctica lo revisado en la sección de habilidad lectora y facilita el aprendizaje de los contenidos temáticos. Se te proporcionan recomendaciones sobre recursos de apoyo y material centrado en áreas específicas, para fortalecer la temática estudiada. Distribución gratuita-Prohibida su venta 6  Lección 1. Las ciencias sociales y su campo de estudio Lee las oraciones y escribe V si es verdadero o F si es falso. Sólo son ciencias si se llevan a cabo experimentos en un laboratorio. Las ciencias son las que utilizan el método científico. Existen las ciencias experimentales, ciencias formales y ciencias sociales Las ciencias sociales estudian el comportamiento humano. La biología es una ciencia formal La antropología es una ciencia social Las ciencias sociales surgen después de las ciencias naturales La historia, la psicología, la arqueología y el derecho son ejemplos de ciencias sociales. Las ciencias naturales son más antiguas que las sociales Escribe con tus propias palabras las definiciones de los siguientes conceptos. Ciencia Ciencias sociales Sociedad Conocimiento 7 Distribución gratuita-Prohibida su venta Clasificación de las ciencias La palabra ciencia proviene del latín scientia, que significa conocimiento. Se considera ciencia a un sistema organizado de conocimientos y métodos que se requieren para obtener conocimientos. Las ciencias, generalmente se clasifican en ciencias sociales y ciencias experimentales o naturales. Algunos autores afirman que existen al menos dos grupos diferentes de ciencias: las de la naturaleza y las del espíritu o de la cultura. Las ciencias de la naturaleza tienen como propósito explicar los fenómenos y el comportamiento de la realidad física, es decir, de la naturaleza. Las ciencias de la cultura o humanas se interesan por la comprensión de los fenómenos sociales, por lo cual su método científico difiere del de las primeras. Desde la perspectiva de algunos filósofos, las ciencias se pueden clasificar en fácticas y formales. Las fácticas se basan en los hechos, la experimentación, la observación y la racionalidad. Este tipo de ciencias se centran en fenómenos u objetos observables, es decir, que ocupan un espacio y tiempo. Se subdividen en ciencias de la naturaleza y sociales. Las formales se denominan así porque se encauzan a la forma, no al contenido; su objeto de estudio son las representaciones mediante símbolos, como los números; es decir, trabajan con ideas o creaciones del hombre. Su objetivo no es determinar qué se dice, sino cómo se dice. Distribución gratuita-Prohibida su venta 8 Antecedentes de las ciencias sociales Las ciencias sociales tienen sus orígenes a finales del siglo XVIII y principios del XIX durante la época de la Ilustración, también llamado “siglo de las luces”. Este movimiento se caracterizó por la renovación intelectual, cultural, ideológica y política que surgió en Europa, como resultado del progreso y difusión de las Nuevas Ideas y de los nuevos conocimientos científicos, los cuales iluminaron la mente de los hombres, a la vez que contribuyeron a modificar su espíritu. Otra característica de la ilustración fue la preocupación de los pensadores de esta época en el conjunto de conocimientos y saberes, tanto científicos como artísticos, filosóficos y políticos con la finalidad de realizar un compendio de todo el conocimiento humano adquirido hasta el momento. Algunas características de la Ilustración son las siguientes: Racionalismo. Se da enorme importancia a la razón: el hombre puede comprenderlo todo a través de su inteligencia; sólo es real lo que puede ser entendido por la razón. Aquello que no sea racional debe ser rechazado como falso e inútil. Búsqueda de la felicidad. Se considera que la Naturaleza ha creado al hombre para que sea feliz. Pero de acuerdo con la mentalidad burguesa, esta felicidad para que sea auténtica debe basarse en la propiedad privada, la libertad y la igualdad. Creencia en la bondad natural del hombre. La principal premisa es que el hombre es bueno por naturaleza. El Optimismo. Se pensaba que la naturaleza es una especie de máquina perfecta que lo hace todo bien, por tanto, hay motivos para sentirse optimista. Por otro lado, se consideraba que la historia supone la evolución progresiva de la humanidad, es decir, que el hombre con el transcurso de los siglos se va perfeccionando continuamente; así llegará el momento en que se logrará construir la sociedad perfecta, una especie de paraíso en la tierra. El Laicismo. Doctrina que defiende la independencia del hombre o de la sociedad, y particularmente del Estado, de toda influencia eclesiástica o religiosa. Esto tiene su explicación en cierto rechazo por parte de la Iglesia, de la forma de vida burguesa. La burguesía constituye una clase que, desde su aparición, vive del comercio, del préstamo con interés y del lucro. 9 Distribución gratuita-Prohibida su venta Las ciencias sociales se originan a raíz de la importancia capital que el pensamiento ilustrado dio al uso de la razón como arma de conocimiento. Entre los fundadores de algunas de sus disciplinas se encuentran pensadores franceses como Montesquieu y Comte, alemanes como Marx, e ingleses como Adam Smith. La literatura científica social comenzó a proliferar en Europa en el siglo XIX, con la aparición de las primeras revistas de ciencias sociales, las facultades y los centros de investigación. Ciencias como la economía, la sociología, la antropología y la psicología tuvieron en ese siglo el momento de su consolidación como disciplinas autónomas. Diferencias entre las ciencias sociales y las naturales Título general del texto Texto Subtítulos Definición y clasificación Se denominan ciencias sociales a las que se centran en las actividades del hombre como parte de un colectivo. El objeto de las ciencias sociales es conocer las causas y las consecuencias del comportamiento humano desde una perspectiva individual y social, dicho de otra manera, estudia la interacción entre los individuos y las colectividades. Las Ciencias Sociales permiten conocer el comportamiento del individuo en sociedad desde diferentes disciplinas. Las ciencias sociales tienen muchas ramas o campos de estudio. Estos a su vez forman grupos más pequeños. Una forma de clasificarlas es de acuerdo con el objeto de estudio: Las que estudian la interacción social, por ejemplo, la economía, derecho, ciencias políticas, geografía, sociología. Distribución gratuita-Prohibida su venta 10  Las que estudian el sistema cognitivo como la psicología, lingüística y ciencias de la educación. Las que estudian la evolución de las sociedades como la historia, la antropología, la arqueología. 11 Distribución gratuita-Prohibida su venta Relaciona las columnas según corresponda el concepto con la definición. Racionalismo, optimismo, Se caracterizó por la renovación laicismo. intelectual, cultural, ideológica y política que surgió en Europa. Ciencias fácticas Clasificación por su objeto de estudio. Psicología, política, Ejemplos de ciencias sociales antropología. Ciencias sociales Su objeto de estudio son las representaciones mediante símbolos. Métodos de investigación Características de la Ilustración. Ciencias formales Su objeto de estudio son los actos y las relaciones humanas. Siglo de las luces. Observación, encuestas, estudios de casos. Interacción social, sistema Este tipo de ciencias se centran cognitivo, evolución de las en fenómenos u objetos sociedades. observables. Distribución gratuita-Prohibida su venta 12  Indicadores Puedo lograrlo Tengo dudas Comprendo el concepto de ciencia. Conozco la clasificación de las ciencias. Sé cuáles son las ciencias fácticas y formales. Comprendo los orígenes de las ciencias sociales. Soy capaz de explicar algunas diferencias entre las ciencias sociales y las ciencias naturales. Entiendo la clasificación de las ciencias sociales de acuerdo con su objeto de estudio. Soy capaz de identificar a las ciencias sociales. Conozco el campo de intervención de algunas ciencias sociales. ¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica? Te sugerimos consultar los siguientes recursos para facilitar tu práctica de asesoría académica: Portal Académico CCH. La Ilustración. Disponible en: https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/historiauniversal1/unidad 3/ilustracion AulaMax. Ciencia y su clasificación. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=o_iQaqXZv5Y Abramos la Academia. ¿Qué son las ciencias sociales? Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=G_9_aVHVSqk Aula365. La gran historia de las ciencias sociales I. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=z8kMYbqL9Uc 13 Distribución gratuita-Prohibida su venta  Lección 2. Métodos de investigación I. Resuelve los siguientes cuestionamientos a partir de tus conocimientos previos. 1. Escribe las diferencias entre los conceptos: saber, conocimiento y ciencia. 2. ¿Eres capaz de hacer ciencia? Sí) ¿Por qué? __________________________________________________________________ No) ¿Por qué? __________________________________________________________________ Distribución gratuita-Prohibida su venta 14 II. Relaciona con una línea las siguientes palabras con su definición correcta. a) Método 1. Persona que hace uso de su pensamiento y razonamiento para reflexionar sobre temas diversos. Se apasiona por el saber. b) Proceso 2. Literalmente significa ir en busca de la huella, para ello utiliza métodos adecuados para lograr descubrimientos a partir de vestigios, evidencias o pruebas. c) Procedimiento 3. Agrupa distintas disciplinas que estudian los procesos sociales y culturales producto del comportamiento humano de forma individual y social. d) Investigación 4. Implica utilizar una serie sistemática de pasos de forma ordenada y calculada para lograr objetivos. Hace uso de técnicas, procedimientos y procesos. e) Científico 5. Son un conjunto de diversas disciplinas que estudian los fenómenos físicos, químicos, biológicos y sus relaciones. f) Filósofo 6. Es una descripción de forma general de los pasos para realizar una actividad concreta. g) Ciencias sociales 7. Persona que aplica métodos precisos y confiables para realizar diversos estudios y lograr conocimientos útiles para la humanidad. h) Ciencias 8. Son reglas, normas o protocolos sistemáticos naturales y puntuales para realizar acciones que permitan alcanzar objetivos. 15 Distribución gratuita-Prohibida su venta El campo y los métodos de estudio de las distintas disciplinas sociales y naturales y la importancia de la interdisciplinariedad Te has preguntado alguna vez ¿Dónde y cómo surgió el conocimiento, la ciencia y todo lo que actualmente se encuentra a tu alrededor, o lo que usas cotidianamente y forman parte de tu vida, así como las creaciones naturales y artificiales? Hablaremos de esto precisamente en esta lección. Disciplinas sociales Cómo se vio en la anterior lección, las disciplinas sociales son un conjunto de ciencias que estudian aspectos humanos relacionados con el comportamiento individual, las funciones y elementos de la organización social. A diferencia de las ciencias formales, como las matemáticas, la lógica o la física; las ciencias sociales estudian los sistemas vivos. A su vez, se diferencian de las ciencias naturales (que también estudian sistemas vivos), en tanto que las ciencias sociales estudian dichos sistemas a partir de la complejidad del comportamiento y sus efectos en términos sociales. Antropología, Sociología, Geografía, Historia, Derecho, Ciencia Política, Economía, Comunicación, Pedagogía y Psicología. Disciplinas sociales Por otro lado, tienen más relación con las ciencias humanas (las humanidades), porque ambas que estudian gran parte de la subjetividad y la colectividad, no obstante, son diferentes en tanto que las ciencias sociales hacen énfasis en el uso de métodos científicos, mientras que las humanidades utilizan más métodos artísticos y estéticos. Distribución gratuita-Prohibida su venta 16 Disciplinas experimentales o naturales Las ciencias naturales (también ciencias de la naturaleza o ciencias experimentales) son aquellas disciplinas de estudio que se interesan por comprender las leyes que rigen la naturaleza, y que lo hacen conforme al método científico y al método experimental. Ciencias físicas. Se ocupan de las Ciencias biológicas. Se ocupan de leyes fundamentales del universo las leyes fundamentales de la vida perceptible. En este grupo están: como la conocemos. En este grupo están: Astronomía. Estudia los astros celestes y las interacciones entre ellos. Biología. El estudio de los seres Física. Estudia las fuerzas fundamentales vivientes, sus procesos internos, su del universo (energía, espacio, tiempo, etc.) comportamiento, su origen y evolución, y las leyes que de ellas se desprenden. así como sus interacciones. Geología. Estudia la Tierra, nuestro planeta, así como sus procesos de formación y Paleontología. Estudia la distribución y transformación. evolución de la vida sobre la tierra Química. Estudia la composición, antes de la aparición de la especie estructura y reacciones de la materia. humana. Interdisciplinariedad La interdisciplinariedad no es más que trabajo en equipo, donde participan diversas disciplinas entre sí, definiendo relaciones o vínculos para lograr resultados objetivos y contundentes en una tarea o actividad. El objetivo de la interdisciplinariedad es el estudio de un modo integral, que promueva las relaciones entre disciplinas que fomenten el desarrollo de nuevos enfoques metodológicos para la resolución de problemas y la mejora de procesos para la generación y adquisición de nuevos conocimientos (Guzñay, 2016). A continuación, se presenta un ejemplo para resaltar la importancia de la interdisciplinariedad. 17 Distribución gratuita-Prohibida su venta  La Biotecnología (cualquier aplicación de tipo tecnológico que emplea sistemas biológicos u organismos vivos para crear o modificar productos) es una disciplina ampliamente usada en la agricultura, la farmacia, la ciencia de los alimentos, la medicina y el medio ambiente y que involucra a varias ciencias, tales como: genética, bioquímica, biología, virología, agronomía, medicina, ingeniería, química, física y veterinaria, etología, ética, psicología, sociología, economía, geografía, etc. La ciencia y la tecnología son producto del trabajo interdisciplinario, colaborativo e integral. En la historia existen innumerables ejemplos de los resultados obtenidos con gran éxito, cuando se asocian las disciplinas y se usan diversos enfoques para abordar una situación o problema en busca de soluciones. Todas las ciencias y las humanidades son importantes, ya que cada una contribuye a lograr conocimientos cada vez más avanzados en diversos ámbitos. Por tal razón, enseguida se hace un recorrido general por los más comunes enfoques, métodos y tipos de investigación. Métodos de investigación Los métodos de investigación son las diferentes formas en que podemos hacer investigación (del latín in vestigium), que literalmente significa ir en busca de la huella, pista, evidencia o resultado en una prueba o experimento, por ejemplo. Hace algunos años a partir del positivismo, se hablaba más del Método científico, como la forma más convincente para generar conocimientos y prácticamente única vía para llegar a la ciencia, principalmente para las ciencias experimentales. Sin embargo, actualmente encontramos una diversidad de métodos aplicables, con total validez y confiabilidad para aceptar sus resultados, esta evolución es más notable en las ciencias sociales. Distribución gratuita-Prohibida su venta 18 En filosofía de las ciencias durante el siglo XIX, se identifican principalmente dos corrientes filosóficas relacionadas al conocimiento: el empirismo basado en la experiencia y evidencia (conocimiento empírico) y el positivismo que acepta sólo el conocimiento racional, lógico-matemático y objetivo (conocimiento científico). Existen diferentes métodos y tipos de investigación cómo se mencionó anteriormente. Todo depende de la naturaleza o área del conocimiento, propósitos y fines de la investigación, además del tiempo, recursos disponibles y las características personales del investigador. Investigación. Se define formalmente como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. Cuando aparece un problema, surge la investigación a través de elementos comunes como son la búsqueda, el proceso y el descubrimiento. Hablemos de los métodos, cuyo origen etimológico proviene del latín methodus, que significa modo de proceder. Los métodos con enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto De acuerdo con Hernández-Sampieri, et al. (2006), en el enfoque cuantitativo los procesos son secuenciales y probatorios. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos “brincar o eludir” pasos, el orden es riguroso, aunque desde luego podemos redefinir alguna fase. En el enfoque cualitativo el proceso es “en espiral” o circular, las etapas a realizar interactúan entre sí y no siguen una secuencia rigurosa. En los siguientes cuadros se describen los tres enfoques de manera más explícita. El enfoque Enfoque cualitativo: Enfoque mixto: este cuantitativo: usa la utiliza la recolección enfoque tiene la recolección de de datos sin medición bondad de utilizar las datos para probar numérica, se herramientas y hipótesis, con base fundamenta más en técnicas de ambos en la medición un proceso inductivo enfoques cuantitativo numérica y el para explorar y y cualitativo que mejor análisis estadístico, se adapten a los fines describir, y luego para establecer de la investigación. patrones de generar perspectivas comportamiento y teóricas. probar teorías. 19 Distribución gratuita-Prohibida su venta En cuanto forma de razonamiento o pensamiento para llegar a conclusiones lógicas validas, o la forma o dirección en que se aborda una investigación o estudio, se tienen los siguientes métodos (Lafuente y Marín 2008). Particular General El método inductivo o El método deductivo se empírico consiste en enmarca en la crear enunciados denominada lógica generales a partir de la racional y consiste en: experiencia, comenzando. partiendo de unas con la observación de un premisas generales, fenómeno, y revisando llegar a inferir repetidamente enunciados fenómenos comparables, particulares. Si sucede para establecer por que estas inferencia leyes de concepciones carácter universal generales iniciales no particulares. son demostrables (axiomas), el método será entonces axiomático-deductivo. Objeto Objeto Particular General En este sentido es posible afirmar que ambos tipos de método siguen procesos inversos, donde la táctica empleada va de lo de general a lo particular (método deductivo), o bien de lo particular a lo general (método inductivo o empírico) (Lafuente y Marín, 2008). Tipos de investigación De acuerdo con las relaciones de las variables de estudio con respecto al objeto y al interés y necesidad del investigador, se encuentran al menos cuatro tipos de investigación o estudios como también se les llama (Rojas, 2006). Exploratorios: cuando el objetivo es examinar un tema para familiarizarnos con fenómenos desconocidos y determinar tendencias. Descriptivos: buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o fenómenos. Correlacionales: tienen como propósito medir el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o variables. Explicativos: están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Distribución gratuita-Prohibida su venta 20 Los métodos más comunes en investigaciones sociales Existen cuatro tipos principales de investigación social: la investigación cualitativa, la investigación cuantitativa, la investigación primaria y la investigación secundaria. (QuestionPro,2020). 1. Investigación cualitativa: se define como un método para recopilar datos mediante debates abiertos y conversacionales. Existen cinco métodos principales para llevar a cabo la investigación cualitativa: 1. Investigación etnográfica, 2. Grupos focales o focus groups, 3. Entrevistas uno a uno, 4. Análisis de contenido y 5. Investigación de casos de estudio. Generalmente, los participantes no son sacados del ecosistema en el que se encuentran para llevar a cabo la recopilación de datos, algo que es básico de los datos cualitativos es que suelen ser recopilados en tiempo real. De hecho, los investigadores suelen depender de múltiples métodos para recopilar datos cualitativos de problemas complejos. 2. Investigación cuantitativa: es una fuente extremadamente informativa de recopilación de datos, esta se realiza a través de medios como encuestas y cuestionarios. Los datos reunidos pueden ser analizados para llegar a conclusiones con resultados numéricos o estadísticos. Existen cuatro métodos distintos de investigación cuantitativa: 1. Encuestas, 2. Investigación correlacional, 3. Investigación causal comparada y 4. Investigación experimental. Esta investigación se lleva a cabo en una muestra representativa del mercado objetivo, y generalmente utiliza preguntas cerradas para obtener información y además, los datos se representan en tablas, cuadros gráficos, etc. 3. Investigación primaria: es conducida por los propios investigadores. En este tipo de investigación existe una lista de preguntas que un investigador debe hacer y que deben personalizar de acuerdo con el mercado objetivo. Estas preguntas se envían comúnmente a los participantes a través de encuestas, sondeos, o cuestionarios para que el análisis resulte conveniente para el investigador. Dado que los datos se recopilan de primera mano, no son altamente precisos. 21 Distribución gratuita-Prohibida su venta 4. Investigación secundaria: es un método en el que las organizaciones de investigación o los especialistas en marketing ya han recopilado información. Periódicos, comunidades en línea, informes, etc., son algunos métodos que entran en la categoría de métodos de recopilación de datos para una investigación secundaria. Después de que se identificar el tema de las fuentes de investigación, un investigador puede recopilar la información existente disponible y después dedicarse a hacer la investigación secundaria. Con los resultados, el investigador puede combinar toda la información y analizarla para llegar a conclusiones. En ciencias experimentales el método más empleado es el método científico El método científico es el conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis científicas (Bunge, 1987). Se apoya de métodos cuantitativos y cualitativos. Se puede considerar un modelo de estrategia de la ciencia en etapas secuenciadas que se aplica al proceso de investigación científica, para la obtención de nuevos conocimientos. Existen algunas controversias acerca del número de pasos del método científico, en algunos casos se habla de seis y en otros de siete, por lo que se pueden generar confusiones al decidir cuáles de ellos deberían ser considerados como obligatorios y cuáles serían meramente añadidos. Dependiendo de la disciplina de la que se trate, se podrán encontrar algunas variantes. Sin embargo, en todos los casos nos encontraremos por lo menos con cinco pasos del método científico comunes a toda investigación, que serán considerados como necesarios. A estos pasos se podrán añadir tantos pasos adicionales como se quiera, ya que, estos otros pasos, nunca restarán datos, sino que ampliarán la información disponible en el estudio independientemente del tipo de disciplina que se trate (VIU, 2018). 1. Observación: esta se podrá llevar a cabo directamente con los sentidos o mediante herramientas que nos ayuden a mejorar la percepción de la realidad observada, por ejemplo, los telescopios, microscopios, etc. Distribución gratuita-Prohibida su venta 22  2. Hipótesis: es la explicación que se da a partir de las observaciones realizadas. De este modo, se presenta como una posible teoría. Sin embargo, habrá que tener en cuenta que una hipótesis siempre será una posibilidad, pero que será necesario reforzar mediante nuevos estudios, para lo que será necesario llevar a cabo una serie de experimentos. 3. Experimentación: este paso es posterior a la hipótesis y su función principal será darle validez mediante experimentos que sirvan para demostrar la veracidad de la hipótesis planteada. En el caso de que los experimentos lleven a negar la hipótesis, será necesario descartarla y formular una nueva hipótesis que responda de forma satisfactoria a las observaciones llevadas a cabo durante la experimentación y la observación. 4. Teoría: una vez que la experimentación haya servido para demostrar que la hipótesis planteada tiene sentido, se elaborará una teoría, que será el resultado de aquellas hipótesis que tengan una probabilidad mayor de ser confirmadas como ciertas. Teoría de la evolución 5. Ley: finalmente, sí la teoría pueda ser demostrada mediante nuevas experimentaciones, esta pasará a convertirse en ley. En este caso, se trata de una certeza basada en la experiencia tanto de las observaciones como de los experimentos y el estudio teórico, por lo que se trata del último paso del método científico y sustenta toda la información disponible en relación con el objeto de estudio. De esta manera, se han revisado las diferentes formas de realizar un estudio o investigación. Cada investigador elige la forma y delimita la amplitud y profundidad en el tema. En la escritura de un protocolo de investigación la estructura contempla al menos los siguientes elementos (fase inicial o de protocolo hasta la fase experimental): título, introducción, justificación, objetivos, hipótesis, marco teórico (también puede ser estado del arte o revisión de literatura), metodología o materiales y métodos; una vez concluida la fase experimental, se continua con la fase final, en la que se considera la escritura de los apartados finales que son: resultados, conclusiones, recomendaciones, así como 23 Distribución gratuita-Prohibida su venta bibliografía o literatura citada. Hay que aclarar, que estos apartados los define cada investigador, según su estilo, ideología o política institucional. En general, al iniciar un estudio o protocolo de investigación, aunque no es una regla, las siguientes preguntas pueden ayudar para encausar y alimentar los apartados del diseño o estructura de la investigación: ¿Qué? Es el tema o idea principal, la duda, problema u objeto que se desea abordar en la investigación en busca de explicaciones sobre su razón, causa u origen, o quizá las posibles soluciones al problema (título, Introducción). ¿Para qué? Se refiere a la utilidad, beneficio o uso que se les dará a los resultados de la investigación, es la finalidad de la investigación, surge a partir de una necesidad individual o colectiva, ya que la solución o conclusión de la investigación traerá beneficios a la sociedad en general y enriquecerá al conocimiento. Se explican las razones o intereses para realizar el estudio, es decir se desarrolla detalladamente el objetivo de la investigación (Justificación). ¿Por qué? Aquí se intenta dar una explicación de acuerdo con la observación del fenómeno u objeto de investigación con base en los objetivos propios y particulares que se desean lograr en la investigación, teniendo en cuenta los antecedentes o referentes teóricos del tema (Objetivos, Hipótesis y Marco teórico). ¿Cómo? Se describen los diferentes métodos, técnicas, diseño experimental, equipos, recursos materiales y financieros que se usaran en la investigación. En otras palabras, se podría decir que son los medios a través de los cuales se pretende desarrollar la investigación (Metodología). ¿Cuándo? Es el factor tiempo, que no es algo menor. Se tiene que planear, organizar y establecer fechas en un cronograma para la realización de cada fase de la investigación (Metodología). ¿Dónde? Es el factor espacio, lugar físico o virtual donde se realizará el estudio. Es importante delimitar el espacio para hacer uso eficiente de los recursos (Metodología). Cómo se ha visto, el camino para llegar a la ciencia es diverso y exige rigor para poder generalizar sus resultados. La ciencia y la tecnología son resultados de los métodos de investigación en diferentes momentos de la historia y de la sociedad. Sin duda, la práctica y usos de la ciencia y la tecnología deben estar siempre basados en los códigos de valores humanos y universales para la mejora de la calidad de vida y preservación de la especie humana y los seres vivos en general. Distribución gratuita-Prohibida su venta 24 Actividad 1. Elabora dos mapas mentales, donde describas los diferentes métodos a seguir para realizar una investigación. De estos dos mapas mentales que se te solicitan, uno será enfocado a las Ciencias Sociales y otro para las Ciencias naturales o experimentales. Al final de cada mapa mental, agrega una reflexión a manera de conclusión. a) Mapa mental sobre los métodos de investigación utilizados en Ciencias Sociales. Escribe una breve reflexión sobre los métodos y la importancia de realizar investigación en Ciencias sociales. 25 Distribución gratuita-Prohibida su venta b) Mapa mental sobre los métodos de investigación utilizados en Ciencias Naturales. Escribe una breve reflexión sobre los métodos y la importancia de realizar investigación en ciencias experimentales Actividad 2. Desarrolla lo que a continuación se te solicita. Sí te es posible apóyate en el video “Tutorial: ¿Cómo hacer un proyecto de investigación?” disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=u1-seT3Vs6c 1. Reflexiona y escribe una idea o problema que te interesaría abordar como una investigación para encontrar una posible solución o explicación. ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ Distribución gratuita-Prohibida su venta 26  2. Define en que área del conocimiento se encuentre ubicada tu idea o problema, recuerda que puede ser en las Ciencias Sociales o en Ciencias experimentales. __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué enfoque (deductivo, inductivo o mixto) le darías a tu método de investigación elegido y por qué? __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿En qué tipo de investigación (exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo) se ubica tu idea? __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 5. Define un método para desarrollar tu idea de investigación __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 27 Distribución gratuita-Prohibida su venta  Indicadores Puedo lograrlo Tengo dudas Distingo los campos de estudio de las ciencias sociales de los campos de estudio de las ciencias naturales. Puedo explicar que es un Método de investigación. Soy capaz de comprender los métodos utilizados en investigaciones sociales y ciencias experimentales. Puedo plantear de forma general un proyecto de investigación. ¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica? Te sugerimos consultar los siguientes recursos para facilitar tu práctica de asesoría académica: Mancinas, K. 2020. ¿Qué son las ciencias naturales? ¿Qué son las ciencias sociales? Diferencias fundamentales entre ambas. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=HhfLhG4kZkQ Urbina, A. 2016. La interdisciplinariedad. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=4Ub6ans-s3c Massarik, 2018. Cómo hacer la metodología de una investigación. Primera parte: elementos. Disponible: https://www.youtube.com/watch?v=6RwYCEZgoM4 Massarik, 2019. Cuál es la diferencia entre investigación cuantitativa y cualitativa | muestro ejemplo. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=0xbPYJsTH1E Academia internet S/F. El método científico. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=iJXigk8mL64 Goconqr.com 2020. Tipos de investigación. Disponible en: https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/14489897/TIPOS-de- INVESTIGACI-N Distribución gratuita-Prohibida su venta 28  Lección 3. Demografía Resuelve el siguiente crucigrama Demografía 29 Distribución gratuita-Prohibida su venta Demografía ¿Qué es la demografía? Literalmente significa “descripción de la población humana”. Etimológicamente deriva de dos vocablos griegos, la primera parte demos que significa pueblo y la segunda grafía cuyo significado es escribir o describir. Por lo tanto, es la disciplina social que estudia la población humana, desde el punto de vista cuantitativo, teniendo en cuenta sus divisiones, distribución, evolución y características generales. También podría ser el estudio estadístico de poblaciones humanas. De forma esquematizada según Palladino, (2010) la Demografía se ilustra así: Volumen Cambios en el tiempo debido a Fecundidad Estructura Mortalidad Distribución geográfica Migraciones Para aterrizar más el concepto, hablemos de Población, que es un conjunto de individuos de la especie humana que habitan en un determinado territorio, zona o región; con características distintivas. Para poder conocer la población total de una región o país de realiza un Censo, que es el proceso de contar el total de habitantes en un territorio determinado. A nivel mundial la Organización de la Naciones Unidas (ONU), a través de la División de Población se encarga de recabar información relativa a la migración internacional y el desarrollo, urbanización, perspectivas y políticas de población mundial, y datos estadísticos de matrimonio y fecundidad. En México el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) es el organismo encargado de llevar los registros demográficos. Dicho Instituto lleva a cabo normalmente cada diez años un censo de población y vivienda; así mismo, realiza los censos económicos cada cinco años y los censos agropecuarios. También en México existe el Consejo Nacional de Población (CONAPO), es la planeación demográfica del país a fin de incluir a la población en los programas de desarrollo económico y social que se formulen dentro del sector Distribución gratuita-Prohibida su venta 30 gubernamental y vincular sus objetivos a las necesidades que plantean los fenómenos demográficos. Elementos básicos de la demografía. Núm. Elemento Definición Ejemplo 1. Crecimiento y decrecimiento poblacional Población total 1950 - 2015 Millones, México. Número o cantidad de Volumen personas de una población. 2. Ordenamiento de la Densidad de población, población en el espacio en urbanización, territorio, país, un momento dado, que región y pueblo. puede ser geográficamente, o entre Distribución varios tipos de áreas geográfica residenciales. En todos los espacios habitables de la tierra se distribuyen diversas poblaciones humanas. Tiene 3. Pirámide de población por sexo y edad Distribución de la población Estructura entre grupos de edad y sexo. Imagen tomada de: http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/ 31 Distribución gratuita-Prohibida su venta  4. Crecimiento o declinación Transición demográfica. de la población total o en algunas de sus unidades estructurales, los componentes esenciales Cambio de cambio son nacimientos, defunciones y migraciones. Imagen tomada de: http://www.kalipedia.com/ Los componentes demográficos Fecundidad Es el factor de multiplicación del ser humano, capacidad para reproducirse y crear descendencia para la supervivencia de la especie. Aquí cabe mencionar la fertilidad, que es el potencial que tienen los seres humanos para la reproducción. En demografía se utilizan algunas medidas e indicadores de fecundidad tales como: Taza de fecundidad, taza de natalidad, rangos de edad reproductiva en hombres y mujeres, regulación del crecimiento poblacional, utilización de métodos anticonceptivos, cambios y consecuencias de la fecundidad en una población, etc. Mortalidad Es el indicador de decesos o defunciones que se registran en una población en periodo de tiempo determinado. Según INEGI, (2020) es la información sobre el volumen de las defunciones registradas en el país, así como algunas características por edad y sexo de los fallecidos y las principales causas que originan los decesos. Tiene algunos indicadores que ayudan a estimar las posibles causas de muerte en la población, así como las implicaciones de las defunciones según su magnitud. Por ejemplo, taza de mortalidad, defunciones por sexo y rangos de edad, esperanza de vida por etapas de vida, entre otras. Distribución gratuita-Prohibida su venta 32 Migración La migración es el cambio de residencia de una o varias personas de manera temporal o definitiva, generalmente con la intención de mejorar su situación económica, así como su desarrollo personal y familiar. Son los que llegan y los que se van, movimientos de persona de un lugar a otro. Existen migraciones intercomunitarias, interestatales y externas o internacionales INEGI (2010). Algunas de las causas de migración interna, de acuerdo la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica 2014, son: para reunirse con la familia, buscar trabajo, cambio de trabajo, para estudiar, por inseguridad y otras causas. Utilidad de la demografía La demografía es útil para conocer y caracterizar las poblaciones humanas, en términos de su tamaño (cantidad de personas), distribución (donde se ubican), composición (cuantos niños, jóvenes, adultos, ancianos, hombres y mujeres), su dinámica (sus cambios o movimientos en el tiempo); así como los factores y consecuencias socioeconómicas que traen los cambios poblacionales. Los patrones de cambio social asociados con el crecimiento demográfico y envejecimiento poblacional. El crecimiento demográfico asís como el envejecimiento poblacional implican diferentes cambios en la configuración socioeconómica de un país; también impacta en la cultura y en el ambiente en el contexto territorial. Por ejemplo, por un lado, tenemos países con sobrepoblación como es el caso de China e India; por otro lado, Europa sería el continente con mayor proporción de gente envejecida (42 años en promedio), mientras que África es el continente que tiene la población más joven (18 años en promedio). 33 Distribución gratuita-Prohibida su venta Estos datos dan un panorama general de cómo se encuentra la población en el mundo, y cada país decide las políticas de regulación de su población, pero también la cultura, es un factor que modera el crecimiento poblacional. Cómo en el caso de México, hace algunas décadas las familias eran muy numerosas, de al menos 8 integrantes; sin embargo, ahora la mayoría de las parejas decide tener 1 o 2 hijos, probablemente por la economía o por la cultura que fomenta que las familias pequeñas viven mejor. Responde las siguientes preguntas 1. ¿En México, cuál es la institución encargada de las estadísticas demográficas, así como, otros datos sobre la economía, cultura y geografía? Respuesta: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. ¿Es la dependencia del gobierno mexicano que se ocupa exclusivamente de la información de la población y se constituye como un Consejo? Respuesta: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ¿Qué es un censo? Respuesta:________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Ejercicios de reflexión 1. De acuerdo con tú opinión, ¿Qué problemas o consecuencias socioeconómicas podría enfrentar un país donde su población se encuentra envejecida? Distribución gratuita-Prohibida su venta 34  2. Ahora, por el contrario, ¿Qué problemas o consecuencias vive un país que tiene sobrepoblación y un mayor número de habitantes jóvenes? Indicadores Puedo lograrlo Tengo dudas Comprendo el significado del concepto demografía. Soy capaz de distinguir los elementos y componentes de la demografía. Sé cuál es la utilidad de la demografía. Entiendo las consecuencias de los movimientos poblacionales (migración). Soy capaz de caracterizar una población humana a partir de los resultados de un censo. ¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica? 35 Distribución gratuita-Prohibida su venta Te sugerimos consultar los siguientes recursos para facilitar tu práctica de asesoría académica: M19941999, S/F. Distribución espacial y crecimiento de la población mundial. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Zt5SFX7ekyw&ab_channel=M19941999 UNIVERSITAS, 2014. Introducción a la demografía. Disponible en: https://youtu.be/1PMcYd8EYD0 YUCAAN, 2020. Demografía y población. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=0Ryi6dXaJ-8&ab_channel=YUCAAN Criticalandia, 2020. Los 10 países más jóvenes del mundo. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=zWj5XoebwHQ&ab_channel=CRITICAL ANDIA Distribución gratuita-Prohibida su venta 36  Lección 4. Urbanización Relaciona de forma correcta los conceptos con las definiciones, anotando en los paréntesis la letra que corresponda (_____) Su actividad económica se centra en los a) Población rural sectores secundario y terciario. (_____) Tiene como objetivo generar un entorno b) Migración urbano que no atente contra el medio ambiente. c) Población urbana (_____) Proceso a través del cual las d) Urbanización poblaciones se desplazan de las zonas rurales a las urbanas. e) Desarrollo urbano sustentable (____) Su densidad poblacional es baja. f) Zona rural (_____) Realizan aportes fundamentales en la g) Zona urbana producción agropecuaria de un país, garantizando la alimentación de la población. 37 Distribución gratuita-Prohibida su venta Historia breve sobre la expansión urbana Los orígenes de las ciudades se remontan a miles de años atrás y se pueden distinguir tres etapas: Primera etapa Comenzó entre 5000 y 6000 años atrás, con asentamientos en lo que conocemos como antiguas civilizaciones de Egipto, Mesopotamia (Irak), India, China. Trabajaban la agricultura y tenían rutas de comercio por lo que estos lugares se convirtieron en centros para mercaderes, artesanos y oficiales de gobierno. En esta época se iniciaba la distinción entre “pueblo”, “urbano” y “rural”. Segunda etapa La segunda fase en el desarrollo de las ciudades vino con la Revolución Industrial Europea a mitad del siglo XVIII. Crecieron las fábricas, los comercios, el trabajo manual fue reemplazado por la industria y la manufactura. Comenzó la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro e innovaciones tecnológicas lo que motivó que las personas de las zonas rurales se mudaran a las ciudades en grandes cantidades en búsqueda de oportunidades. Tercera Etapa En 1945 finalizó la Segunda Guerra Mundial y para 1950 se dio un crecimiento en la población urbana en el mundo. Surgió una intensa migración del campo a la ciudad que provocó una necesidad de crecimiento urbano (y de construcción de viviendas) a una escala desconocida hasta entonces. Dado que la economía se volvió internacional, algunas ciudades crecieron a pasos agigantados. El crecimiento se concentra en Asia, Latinoamérica y África. Distribución gratuita-Prohibida su venta 38 ¿Qué significa urbanización? En definición de Gottmann, la urbanización es “el proceso económico y social, político y cultural, que conduce a la humanidad hacia formas nuevas de civilización, formas cada vez más urbanas, es decir, no agrícolas, y que reposan sobre formaciones de elevada densidad y sobre ocupaciones divorciadas del trabajo de la tierra”. En otras palabras, la urbanización es un proceso por el cual las poblaciones se desplazan de las zonas rurales a las urbanas; también puede definirse como el aumento progresivo del número de personas que viven en las ciudades. Dentro de las condiciones contemporáneas, entendemos principalmente por proceso de urbanización el desarrollo de las ciudades, manifestado en un aumento de la población urbana y en la transformación de su estructura socioeconómica. La población mundial actual supera los 7 mil millones de individuos, de los cuales una gran parte vive en asentamientos urbanos. Se estima que alrededor del 41 por ciento de los habitantes del planeta corresponde a la población urbana. Se estima que para el año 2050 un 64 por ciento de las poblaciones en desarrollo estarán urbanizadas. ¿En qué son diferentes las zonas rurales y las urbanas? 39 Distribución gratuita-Prohibida su venta De acuerdo con el INEGI, una población se considera rural cuando tiene menos de 2 500 habitantes, mientras que la urbana es aquella donde viven más de 2 500 personas. Distribución gratuita-Prohibida su venta 40 Efectos de la urbanización Si bien la urbanización produce varios efectos positivos como la creación de oportunidades de empleo, los avances tecnológicos y de infraestructura, la mejora del transporte y las comunicaciones, la calidad de las instalaciones educativas y médica, etc.; también produce diversos problemas adversos, como los que se mencionan a continuación: Amenazas globales como el cambio climático, la escasez de recursos y la seguridad alimentaria. Escasez continua de viviendas debido a la falta de espacio. Problemas de agua y saneamiento. Hacinamiento, toda vez que un gran número de personas viven en un espacio pequeño. Pobreza, crecimiento de los barrios marginales y de ocupantes ilegales. Desempleo pues no existen sufiecientes trabajos productivos; el empleo no es suficiente para salvaguardar el entorno económico ni para garantizar niveles de bienestar en la población. Congestión del tráfico y contaminación vehicular. Mayores índices de violencia, abuso de drogas y delincuencia. Algunos aspectos para mejorar las ciudades son: Se deben mejorar el acceso a servicios como educación, empleo, agua, luz, salud, etc. Mejorar los espacios públicos para que sean verdaderos espacios de encuentro social. Diseñar y garantizar espacios públicos más seguros, detectar los espacios de mayor violencia e implementar acciones para mejorar las condiciones. Promover prácticas de reducción del riesgo ambiental. Se requiere una movilidad urbana sostenible, priorización al peatón, fomentar el uso de la bicicleta, la formalización y eficiencia del transporte público y una multimodalidad que posibilite la disminución de los tiempos de traslado. Las ciudades deben ofrecer condiciones para ser receptivas y generar los espacios para que la dinámica de la innovación se maximice. Brindar Incentivos fiscales para la instalación de empresas innovadoras, fomento a la economía cultural y creativa son temas cada vez más presentes en la agenda de nuestras ciudades. 41 Distribución gratuita-Prohibida su venta  Crear consorcios públicos y privados para ofrecer servicios como el desecho de residuos y el alojamiento. Plantar árboles e incorporar el cuidado de los espacios verdes de las ciudades como elemento clave de la planificación urbana. Incorporar el tema de la sostenibilidad ambiental en los planes urbanos. Urbanismo sostenible El urbanismo sostenible o desarrollo urbano sostenible tiene como objetivo generar un entorno urbano que no atente contra el medio ambiente, y que proporcione recursos urbanísticos suficientes, no sólo en cuanto a las formas y la eficiencia energética y del agua, sino también por su funcionalidad, como un lugar que sea mejor para vivir. Existen tres aspectos que han de implementarse para que el desarrollo no comprometa la supervivencia de las generaciones futuras: 1. Sostenibilidad medioambiental El urbanismo debe provocar la menor alteración del ecosistema en el que se inserta: causar el menor impacto posible sobre el medio ambiente y el territorio, consumir la menor cantidad de recursos y energía y generar la menor cantidad posible de residuos y emisiones. Es necesario lograr afianzar los sectores económicos y sociales, a fin de obtener un medio ambiente saludable. Construyendo espacios de agricultura comunitaria y arborización renovable de parques y plazas, desarrollo de jardines sin rejas, control de la basura y permitir el reciclaje local, además de generar espacios donde la comunidad pueda realizar deportes e integre a las mascotas que hoy representan un nuevo referente en diversas familias. 2. Sostenibilidad económica Los proyectos de vivienda que se desarrollen deben ser económicamente viables para no comprometer más recursos económicos que los estrictamente necesarios, puesto que éstos son siempre limitados, y las necesidades de la sociedad, siempre superiores a los recursos disponibles. 3. Sostenibilidad social Los proyectos urbanos deben responder a las demandas sociales de su entorno, mejorando la calidad de vida de la población, y asegurando la participación ciudadana en el diseño del proyecto. Es importante pensar en la integración social de las comunidades, ya sea en las ciudades, comunas o lo íntimo de nuestros barrios, se deben desarrollar estrategias de urbanización que cumplan con la idea de participación, reunión y recreación, aportando funcionalidad arquitectónica que permita el desenvolvimiento dentro de los espacios locales, por ejemplo, aumentando el uso de energías renovables que logren generar un aporte al alumbrado del sector o bien aprovechar al máximo la luminosidad natural del sol dentro de las casas. Distribución gratuita-Prohibida su venta 42 Requisita la siguiente tabla comparando una zona rural con una urbana Aspecto Zona rural Zona urbana Definición Actividades económicas principales Vivienda Agua Transporte Alimentos Ecosistemas Ventajas Desventajas 43 Distribución gratuita-Prohibida su venta Revisa la siguiente noticia y responde las preguntas que se plantean Cápsula de México Haz Algo en Tele Fórmula: Contingencias ambientales Escrito por Respira México el 06 enero 2020 en Sin categoría con las etiquetas Un tema con el que casi siempre iniciamos el año comentando en este espacio son las contingencias ambientales que ocurren en la Zona Metropolitana del Valle de México, debido a la contaminación ambiental, que se combina con la llegada del invierno. En este caso, la Ciudad de México y Toluca ya han incurrido en declaratorias de contingencia en los últimos días de diciembre y los primeros días de este año 2020. El 25 de diciembre, la Secretaría de Medio Ambiente de la Ciudad de México decretó la fase preventiva de contingencia ambiental debido a que rebasamos la norma en lo que se refiere a las partículas ultrafinas denominadas PM2.5. Por su parte, en el Estado de México se decretó contingencia ambiental el 1 de enero también por elevados índices de partículas PM2.5 en las zonas metropolitanas del Valle de Toluca y Santiago Tianguistenco. La combinación del denominado efecto invernadero con los elevados índices de contaminantes que se emiten diariamente en la Zona Metropolitana del Valle de México ocasiona que el primer trimestre del año los habitantes de esta región estemos expuestos a peligrosos niveles de contaminación en el aire, que se reflejan en el incremento de enfermedades respiratorias, particularmente en la población más vulnerable como son los niños, niñas y adolescentes, así como las personas de la tercera edad y aquellas con afecciones respiratorias. No abona nada que, en este contexto, el gobierno nos haya anunciado muy en secreto al terminar el año que la Comisión Reguladora de Energía, la CRE, decidió anular su Acuerdo con Petróleos Mexicanos, donde éste se comprometía a tener diésel de ultra bajo azufre en todo el país a partir del 1 de enero de 2019, dando con ello una prórroga más a PEMEX para seguir incumpliendo con su obligación. Contar con diésel de ultra bajo azufre de 15 partes por millón en todo el país es materia pendiente desde hace más de 10 años. Desde entonces, PEMEX, en contubernio con las instancias gubernamentales del sector energético como la Secretaría de Energía y la CRE han utilizado múltiples argumentos y artilugios legales para seguir distribuyendo diésel contaminante, de 500 partes por millón de azufre. Esta situación pone en grave riesgo a la población pues nos expone a altas concentraciones de material particulado, óxidos de nitrógeno y dióxido de azufre, entre otros. Además, la quema de este tipo de combustible afecta en términos de cambio climático debido a las emisiones de carbono negro, también conocido como hollín, el cual es un potente Contaminante Climático de Vida Corta. En México Haz Algo creemos que no hay esfuerzos pequeños y que todos podemos ser parte de la solución. Si bien los habitantes de la Ciudad estamos obligados a ser más conscientes respecto del uso excesivo del auto, también es una realidad que, en un país donde ocurren al menos 17,700 muertes cada año por la contaminación del aire, no podemos debilitar las regulaciones encaminadas a proteger la salud de la población, la calidad del aire y el medio ambiente. *Cápsula de México Haz Algo en Tele Fórmula, 4 de enero de 2020. Distribución gratuita-Prohibida su venta 44 ¿Cuáles con los problemas ambientales y de salud a los que se enfrenta la población de la Ciudad de México? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ¿Cuáles son las acciones que se proponen para contrarrestar los efectos de la contaminación? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ¿Qué plantearías al gobierno y a la ciudadanía para evitar estos problemas y tener un desarrollo urbano más apropiado? Gobierno ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Ciudadanía ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Indicadores Puedo lograrlo Tengo dudas Distingo elementos de una zona rural y una urbana. Comprendo los orígenes del urbanismo. Conozco el significado de urbanismo. Soy capaz de explicar algunas ventajas y desventajas del urbanismo. Reconozco la importancia de la sustentabilidad ambiental en el desarrollo urbano. Comprendo el concepto de sostenibilidad social. ¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica? 45 Distribución gratuita-Prohibida su venta Te sugerimos consultar los siguientes recursos para facilitar tu práctica de asesoría académica: Freelenial. Ciudades sustentables. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=up1g_3XbFbw TED en español. La urbanización y la evolución de las ciudades a través de 10.000 años. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=dYYL9SrzEuM&feat ure=emb_logo Cuidemos el Planeta. La ciudad Sustentable y la Ecociudad: ciudades del futuro. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=qCvkM9eVuX8 Distribución gratuita-Prohibida su venta 46  Lección 5. Migración Señala si es falsa o verdadera cada una de las siguientes afirmaciones 1. Inmigración es el cambio de país de residencia de una o más personas de manera definitiva. Falso _____ Verdadero_____ 2. Movilidad poblacional es cuando las personas se van a vivir a otra ciudad. Falso _____ Verdadero_____ 3. Migración es el cambio de residencia de una o varias personas de manera temporal o definitiva a otra ciudad, región o país. Falso _____ Verdadero_____ 4. La demografía estudia estadísticamente a la población humana. Falso _____ Verdadero_____ 5. La violencia, el desempleo, la trata de personas son consecuencias de la migración. Falso _____ Verdadero_____ 6. La religión, tradiciones y costumbres son causas de migración. Falso _____ Verdadero_____ 7. Indocumentado es la persona que carece de papeles legales para acreditar su profesión. Falso _____ Verdadero_____ 8. La emigración es una consecuencia de la urbanización. Falso _____ Verdadero_____ 9. Las guerras son una consecuencia de la migración. Falso _____ Verdadero_____ 10. El cambio climático y la inestabilidad política son causas de la migración. Falso _____ Verdadero_____ 47 Distribución gratuita-Prohibida su venta Migración: causas y consecuencias De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), la migración es el cambio de residencia de una o varias personas de manera temporal o definitiva, generalmente con la intención de mejorar su situación económica, así como su desarrollo personal y familiar. Cuando una persona deja la localidad, municipio, estado o país donde reside para irse a vivir a otro lugar se convierte en un migrante, pero al llegar a establecerse a una nueva localidad, municipio, estado o país, esa misma persona pasa a ser un inmigrante. Básicamente se distinguen dos tipos de migración, la interna y la externa. La migración interna es la que se refiere a los cambios de residencia temporal o definitiva de las personas dentro de un mismo país; es el cambio de municipio, alcaldía o entidad. Por ejemplo, una persona del estado de Guerrero que se va a vivir a la Ciudad de México. La migración externa se refiere a los cambios de residencia temporal o definitiva a otro país. Por ejemplo, una persona que vive en México y se va a vivir por un tiempo a Argentina. Causas de la migración ¿Conoces a alguna persona que se haya tenido que cambiar de lugar de residencia por cuestiones académicas (estudiar en alguna universidad fuera de su localidad) o por cuestiones laborales (trabajar en otro estado o país)? Seguramente si conoces a alguna persona que haya pasado por una situación similar, toda vez que, en el primer caso, quizá en su localidad o municipio no haya alguna Universidad o no se oferte la carrera que desea la persona y por ello tiene que cambiar de lugar de residencia. En el segundo caso, sabemos de miles de personas que dejan sus lugares de origen para ir a trabajar a otro estado o a otro país Distribución gratuita-Prohibida su venta 48 por diversas causas. Estas son solo algunas causas, pero existen otras que se detallan a continuación: Son migraciones forzadas debido a guerras que provocan desplazamientos masivos de población. Se huye de los enfrentamientos, el exterminio y la persecución del país o ejército vencedor. Se vincula en muchas ocasiones con motivos políticos y económicos. Por ejemplo, la gente que huye de Siria, país que se encuentra en constante guerra, a países europeos como Turquía en busca de refugio para Bélicas sobrevivir. Es la principal causa de la migración, generalmente las personas migran por motivos económicos buscando un mejor nivel de vida. La pobreza, la falta de oportunidades de empleo, obliga a muchas personas a, incluso arriesgar su vida, salir de su lugar de origen. Por ejemplo, los miles de mexicanos que emigran hacia Estados Unidos de manera ilegal (indocumentados: sin pasaporte y visa) para buscar Socioeconómicas una mejor oportunidad de empleo y de vida. Algunas personas deciden migrar a otro país o lugar en busca de mejores oportunidades educativas, o simplemente por afición a otra cultura. La religión, idioma, tradiciones, costumbres, etcétera son factores determinantes al elegir el destino de estas migraciones. Por ejemplo, muchos estudiantes que se encuentran en comunidades rurales que no cuentan con toda la infraestructura de los niveles educativos, tienen que Culturales cambiar de localidad, municipio, estado e incluso país para continuar con sus estudios a nivel medio superior o superior. Son derivadas del ejercicio del poder, problemas de delimitación territorial, incremento de la violencia a falta del ejercicio de la justicia, como son pandillas, grupos criminales y de narcotráfico, situaciones que obligan a las personas a huir de su lugar de origen. Esta causa puede convertir a los migrantes en exiliados, condición de las personas emigran debido a que son perseguidas en su país Políticas y sociales por su ideología política, religión u origen étnico. Por ejemplo, los cubanos que huyeron de su de país durante la dictadura de Fidel Castro, debido a las limitaciones y restricciones de derechos civiles con las que vivían, incluso 49 Distribución gratuita-Prohibida su venta  muchos de ellos viajaban en balsas hasta llegar a Estados Unidos o México. Vinculadas a catástrofes naturales que obligan a las personas a cambiar de residencia. También los efectos del cambio climático (erosión de tierras, sequías, pérdidas de cosechas y fauna, etc.) que afecta a los agricultores y los obliga a migrar a otros lugares a trabajar para sobrevivir. Por ejemplo, muchos campesinos dedicados a la agricultura familiar se ven orillados a cambiar de Ecológicas residencia debido a los efectos del cambio climático que afectan la producción agrícola, lo cual repercuten en su propia alimentación, entonces emigran a zonas urbanas en busca de trabajo para sobrevivir. Consecuencias de la migración Las consecuencias de la migración se pueden clasificar con respecto al lugar de origen y al lugar de acogida como se puede ver a continuación: Lugar de origen Lugar de acogida Disminución de población joven de Crecimiento económico: por lo regular sexo masculino: por lo regular las los inmigrantes suelen ocupar puestos personas que migran suelen ser las que los locales no desean, lo que más jóvenes, y en su mayoría suelen permite el flujo de la economía de ser hombres, por lo que en el lugar de manera constante. origen quedan más mujeres, personas Salario bajo para inmigrantes: al haber de la tercera edad, niñas y niños. No un aumento de mano de obra, ésta se obstante, en México en años recientes abarata, ocasionando que los salarios el porcentaje de mujeres que emigran de los migrantes sean bajos respecto al a otro país o entidad ha ido en promedio del lugar. Asimismo, en aumento. Por ejemplo, tan solo en 2012 muchos casos los puestos laborales de del total de migrantes mexicanos en baja remuneración y calificación son Estados Unidos el 46% correspondía a los que ocupan los migrantes. mujeres (CONAPO, 2013). Cuestiones culturales: dependiendo del Efectos demográficos: disminuye la punto de vista del cual se quiera natalidad y aumenta la mortalidad, es apreciar, la llegada de inmigrantes decir, hay menos nacimientos y suelen puede verse como un enriquecimiento aumentar el número de defunciones. a la cultura del lugar, o bien, como una Como ejemplo en el año 2000, 41 de los amenaza ante nuevas costumbres y 58 municipios del estado de Zacatecas formas de expresión cultural y de registraron tasas de crecimiento lenguaje. Asimismo, los migrantes se poblacional negativas, así como enfrentan a un proceso de adaptación elevados porcentajes de población social y cultural al nuevo lugar de adulta de 60 años o más CONAPO, (s.f). residencia, sin dejar de lado sus Disminución de mano de obra, que en costumbres y lenguaje, por lo que en muchas ocasiones llega a repercutir muchas ocasiones al expresarse de Distribución gratuita-Prohibida su venta 50  en la pérdida del potencial productivo acuerdo con su cultura pueden ser de las comunidades, ya que genera discriminados e incluso violentados. escasez de fuerza de trabajo y tiende En el caso de los indocumentados a desincentivar el crecimiento llegan a sufrir violación a sus derechos económico. humanos: en ocasiones son explotados Captación de remesas, entendida laboralmente, no pueden circular como el envío de dinero de personas libremente en el país de residencia, que radican en otra nación a su país de llegan a ser privados de su libertad por origen. La importancia de las remesas el hecho de ser indocumentados, entre en México se pude identificar en los otras circunstancias. hogares con familiares en Estados Efectos demográficos: al incrementar Unidos, pues éstas representan el el número de personas jóvenes en edad sostenimiento de los miembros de la reproductiva, aumenta la natalidad y familia. Asimismo, para el país disminuye la mortalidad. También también representa una captación zonas marginadas alrededor de las importante de dinero, tan sólo durante urbes 2019 la captación de remesas Urbanización: en el caso de la representó la segunda fuente de migración interna, sucede que el divisas (captación de dinero en crecimiento urbano aumenta a medida dólares) después de la exportación de que las personas cambian de petróleo. residencia de una zona rural a una ciudad, lo cual trae como consecuencia asentamientos irregulares y/o con falta de servicios básicos de agua potable, electricidad, pavimentación, instituciones educativas, etc. México y la migración interna En sus inicios, predominó el traslado de la población rural hacia áreas urbanas dando origen a una alta concentración espacial, principalmente en ciudades grandes y medianas. Posteriormente y al mismo tiempo de que la población mexicana se volvió más urbana, la migración interna se inclinó a ser entre ciudades, especialmente hacia aquellas que resultaban más atractivas. La realidad migratoria actual es resultado de una gama de cambios que reconfiguraron la relación entre migración interna y dinámica urbana, al punto de influenciar en la expansión territorial de las grandes ciudades. Asimismo, la migración interna se centra en las ciudades o entidades que ofrecen mayores oportunidades de desarrollo, como pueden ser los destinos turísticos y la cercanía a las grandes urbes como el Valle de México. Por ejemplo, en el año 2000 se registró que el Estado de México ganó 4.4 millones de habitantes, seguido de Baja California con 899 mil y Nuevo León con 599 mil nuevos habitante a causa de la migración (Martínez López, Rodríguez Ruíz & Rivera Sánchez, 2016). Otro ejemplo son los indígenas que viajan durante la temporada alta de vacacionistas a centros turísticos del país para trabajar en alguna empresa o vender artesanías propias de su región. 51 Distribución gratuita-Prohibida su venta México y la migración externa México es un país expulsor de migrantes, en su mayoría, hacia Estados Unidos (país desarrollado con economía en crecimiento, oportunidades de empleo y que el dólar es la moneda internacional), aunque, no sólo expulsa migrantes a Estados Unidos, ya que hay muchos mexicanos que viven en otros países, de acuerdo con el INEGI (2010) del total de migrantes mexicanos el 89.4% lo hace hacia Estados Unidos y un 10.6% a otros países. México también es receptor de migrantes provenientes de diversos países, con casi 125 millones de habitantes, de acuerdo con el INEGI (2018) poco más de un millón son extranjeros. Si bien, el mayor número de inmigrantes provienen de Centroamérica, éstos no se quedan a vivir en el país, pues sólo lo utilizan de paso, el mayor porcentaje de extranjeros viviendo en México proviene de Estados Unidos (74.4%), seguidos de los colombianos y venezolanos con el 2.6 % y 2.3% respectivamente. Por nuestro país también pasan miles de migrantes provenientes de Centroamérica en su trayecto hacia Estados Unidos por diversas causas, tan sólo durante los primeros seis meses de 2019 el flujo migratorio de extranjeros indocumentados en nuestro se incrementó 232% comparado con el 2018, año en el que pasaron 138, 612 indocumentados, mientras que para junio de 2019 fueron 460,000 indocumentados (Univisión, 2019). Asimismo, muchos de estos migrantes se quedan a vivir en nuestro país, conforme al INEGI los centroamericanos corresponden al 6.1% de extranjeros viviendo en México, ya sea porque se les acabó el dinero para continuar su trayecto hacia el norte del país, porque tuvieron algún accidente o porque simplemente no quieren regresar a su país de origen. Distribución gratuita-Prohibida su venta 52 Lee el siguiente artículo periodístico 53 Distribución gratuita-Prohibida su venta Distribución gratuita-Prohibida su venta 54 55 Distribución gratuita-Prohibida su venta Contesta las siguientes preguntas referentes al artículo ¿Qué tipo de migración realizan las personas y por qué lo hacen? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Enlista tres causas por las que los migrantes salen de su lugar de origen, y explica por qué lo consideras así. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ¿Qué consecuencias trae para México la llegada de las caravanas migrantes? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ De acuerdo con la migración externa, con la llegada de las caravanas migrantes México se convierte en un país de paso, expulsor o receptor. Argumenta tu respuesta. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Identifica en tu comunidad al menos un caso de personas migrantes o inmigrantes explica las causas y las consecuencias que ha tenido la situación para la persona migrante y para su familia. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Desde tu punto de vista ¿qué consideras que deben hacer los gobiernos de México y Centroamérica para disminuir la migración hacia Estados Unidos? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Distribución gratuita-Prohibida su venta 56  Indicadores Puedo lograrlo Tengo dudas Comprendo el concepto de migración. Identifico los tipos de migración. Soy capaz de distinguir los diferentes tipos de causas por las que se produce la migración. Entiendo las consecuencias de la migración de acuerdo con el lugar de origen o al lugar de acogida. Tengo la habilidad de explicar cómo sucede la migración interna en México. Comprendo las causas por las cuales México se ha convertido en un país receptor de migrantes. ¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica? Te sugerimos consultar los siguientes recursos para facilitar tu práctica de asesoría académica: Profe Carlos Chaves. Tipos de migraciones en el Mundo. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=BS6Un6D1cdE Grupo Reforma. Migración: causas y efectos. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=YGr3dAmnRR8 57 Distribución gratuita-Prohibida su venta  Lección 6. Estratificación socioeconómica y desigualdad Responde los siguientes cuestionamientos de acuerdo a tus conocimientos previos. ¿Qué entiendes por estratificación social? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ¿Qué entiendes por clase social? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ De acuerdo con lo que has vivido y a tu experiencia, ¿qué tipos de desigualdad existen en tu entorno (casa, escuela, amigos)? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________