Resumen Espa II Examen II Trimestre PDF

Resumen espa II examen II trimestre Conceptos básicos Tipos de narradores: Testigo: cuenta los hechos como observador Protagonista: relata sus propias vivencias Omnisciente: conoce a la perfección el mundo narrado Géneros y subgéneros literarios: Didáctico-Ensayo Texto...

Resumen espa II examen II trimestre Conceptos básicos Tipos de narradores: Testigo: cuenta los hechos como observador Protagonista: relata sus propias vivencias Omnisciente: conoce a la perfección el mundo narrado Géneros y subgéneros literarios: Didáctico-Ensayo Texto que expone y analiza ideas sobre un tema. Subjetivo y reflexivo, tiene un fin didáctico (enseñarnos). Narrativo-Novela Narrativa extensa y detallada con varios personajes y tramas. Explora temas profundos y complejos. Narrativo-Cuento Narración breve enfocada en un evento o situación específica. Tiene menor cantidad de personajes y es sencilla. Dramático-Teatro Obra escrita para ser representada en el escenario. Utiliza diálogos y acciones de personajes para desarrollar la trama. Lírico-Poesía Busca evocar emociones y pensamientos a través de la métrica, la rima y el estilo. Tiene yo lírico y es subjetivo. Tiempo de relato: Cronológico: tiempo medible, horas, meses, días… es lineal. Psicológico: percepción del paso del tiempo para los personajes. Es Perturbado. Secuencia del relato: Lineal: secuencia consecutiva, inicio, desarrollo y conclusión. Perturbado: los acontecimientos no tienen un orden lógico. Espacios: Físico: Se refiere al entorno tangible, incluyendo la ubicación geográfica, la infraestructura y los recursos disponibles Psicológico: Involucra el estado mental y emocional de individuos o grupos, incluyendo sus pensamientos, sentimientos y comportamientos. Social: Esto abarca las interacciones y relaciones entre individuos y comunidades, así como las normas culturales y valores que moldean estas interacciones. Económico: Se refiere a la producción, consumo y distribución de bienes y servicios, así como la asignación de recursos dentro de una sociedad.  Político: Se relaciona con la gobernanza, las dinámicas de poder y la organización de las sociedades, incluyendo los sistemas de gobierno y los procesos de toma de decisiones Educativo: Se centra en la adquisición de conocimientos, habilidades y valores a través de procesos de aprendizaje formales e informales. Ambiental: Se refiere al entorno natural y los ecosistemas, así como el impacto de la actividad humana en el medio ambiente. Religioso: Esto abarca las creencias, rituales y prácticas asociadas con diferentes tradiciones religiosas, así como su influencia en individuos y sociedades. Estilo Directo: lo que expresa directamente el personaje Indirecto: lo expresa el narrador, lo que siente el personaje Registros del habla Culto: Es un lenguaje formal y sofisticado, asociado con la educación y las artes Popular: Se refiere al lenguaje común y ampliamente entendido por la mayoría de la gente en una cultura o comunidad.  Coloquial: Es un lenguaje informal utilizado en la comunicación cotidiana, a menudo con expresiones locales y familiares. Regional: Lenguaje específico de una región geográfica, con vocabulario y modismos propios de esa área. Científico: Utiliza un lenguaje preciso y objetivo para describir fenómenos naturales y procesos investigativos. Poético: Uso de un lenguaje artístico, metafórico y emotivo con el propósito de evocar emociones y crear imágenes vívidas. Técnico: Lenguaje especializado en una disciplina específica, como la medicina o la ingeniería, con un enfoque en la precisión y la claridad. Campestre: Relacionado con el lenguaje y vocabulario propio de la vida rural y las actividades agrícolas. Núcleo de sentido=idea principal Núcleos complementarios=ideas secundarias Nivel inferencial: Se refiere a la comprensión de información implícita o no explícita en un texto, es decir, la capacidad de hacer inferencias o sacar conclusiones basadas en la información dada. Código apreciativo: Se relaciona con la capacidad de interpretar y valorar aspectos estéticos, emocionales o simbólicos de un texto o una obra, como la apreciación de su belleza, su emotividad o sus significados más profundos. El imperio del comunismo Autor: Eduardo Galeano Características relevantes:  Trayectoria Periodística: Fue redactor jefe del semanario “Marcha” y fundó la revista “Crisis.” Exilio: Se exilió en Argentina y España durante la dictadura uruguaya, regresando en 1985. Premios: Ganó el “Casa de las Américas” y el American Book Award, entre otros. Género didáctico y subgénero ensayo: Es subjetivo Expone ideas y argumentos Análisis crítico sobre un tema en específico Tema principal: La deshumanización del individuo por una sociedad consumista. El ensayo "El Imperio del Consumo" de Eduardo Galeano explora la expansión global del consumo y sus efectos en la sociedad. Galeano critica cómo la cultura del consumo genera una ilusión de satisfacción, que en realidad oculta una profunda insatisfacción y un creciente endeudamiento en la mayoría de las personas. Señala las contradicciones del sistema capitalista, que fomenta la apertura de mercados y la reducción de costos, pero al mismo tiempo, crea una brecha entre la promesa del consumo y la realidad de la mayoría, quienes solo pueden aspirar a tener deudas. Galeano también destaca la desigualdad en el consumo, donde este es un privilegio de unos pocos, mientras la mayoría vive atrapada en un ciclo de deuda y ansiedad, exacerbado por la publicidad que asocia el valor personal con la capacidad de consumir. Además, el autor aborda el impacto negativo en la salud, con el aumento del uso de sedantes y ansiolíticos, y problemas como la obesidad, especialmente en los países desarrollados. La globalización, según Galeano, está erosionando las tradiciones gastronómicas locales y imponiendo una uniformidad en la producción y el consumo, creando una sociedad global de consumidores sedentarios y conformistas. Tipo de lenguaje: Culto y poético. Temas secundarios: Consumo de drogas, desaparición de tradiciones culturales, guerra, alimentación. Movimiento literario: Realismo Crítico. Oraciones predicativas Sujeto + verbo predicativo + complementos, pueden ser transitivas o intransitivas. Transitivas: sujeto + verbo transitivo + Intransitivas: Sujeto + verbo intransitivo complemento directo + (CI) + (CC) NO requiere el complemento directo para completar su significado. Transitiva oblicua: - Sujeto + CD aparte o distintos - No son pronombres - El sujeto debe estar “solito” Ejemplo: Tres hombres (sujeto) tienen (verbo) un asunto pendiente. (CD) Transitiva refleja: - El sujeto se refleja en el complemento directo - Tiene pronombres Ejemplo: Rosa se (pronombre) cortó el pelo. Transitiva recíproca: - Dos o más sujetos realizan y reciben la acción del verbo. Ejemplo: Julio y Elena se abrazaron. Notas importantes: - Si sale un pronombre enclítico en una oración que ya tiene varios sujetos, tiene más peso el pronombre por lo que se convierte en refleja: Tres hombres se dirigían a los altos montes. - Si no hay un sujeto es una oración impersonal y no es refleja: Se enamoraron inmediatamente (aunque aparezca el pronombre enclítico, sin sujeto no puede ser refleja). - El complemento directo se puede sustituir por: lo, la, los, las. - El CD puede llevar la preposición “a” si se refiere a una persona o cosa personificada. (Nosotros encontramos a Esther) - Cuando está el pronombre “nosotros” actúa como “tú y yo”, por lo que son dos sujetos recíproca. - A la hora de poner reflejas hay que indicar si es directa o indirecta: Oraciones Reflexivas Directas En este tipo de oración, el sujeto realiza y recibe la acción al mismo tiempo. La estructura básica es: Sujeto + Verbo Reflexivo + Objeto Directo. Ejemplo: "Ella se lava las manos." Aquí, "Ella" es el sujeto, "se lava" es el verbo reflexivo (lavarse a sí misma), y "las manos" es el objeto directo. Oraciones Reflexivas Indirectas: En este caso, el sujeto realiza la acción sobre sí mismo, pero el verbo lleva un complemento que no es el objeto directo. La estructura básica es: Sujeto + Verbo Reflexivo + Objeto Indirecto. Ejemplo: "Él se prepara para la reunión." Aquí, "Él" es el sujeto, "se prepara" es el verbo reflexivo (prepararse a sí mismo), y "para la reunión" es un complemento de la acción, no un objeto directo. Consejos para identificar: Directas: Pregúntate si el sujeto hace algo a sí mismo. Si la respuesta es afirmativa y hay un objeto directo involucrado, probablemente sea reflexiva directa. Indirectas: Observa si hay un verbo reflexivo pero el objeto directo está ausente o reemplazado por una preposición que indica la dirección o el propósito. ¿Cómo clasificar las oraciones? CD CI CC ¿Qué? ¿A quién? ¿Cómo? ¿Qué es lo…? ¿Para quién? ¿Cuándo? ¿Para quienes? ¿Dónde? ¿Con qué? ¿De qué? Pronombres enclíticos CD CI CD-CI (ambos) Lo, la, los, las Le, les Te, nos, me, se, nos Orden para identificar la oración: 1- Verbo 2- CD  3- CI 4- CC 5- Sujeto Para escribir la oración se pone así: OPTO (oración predicativa + transitiva/intransitiva + oblicua/refleja/recíproca)